Exercícios sobre Reinos e Classificação dos Seres Vivos para 7º Ano

Exercícios de ciências sobre seres vivos - Reinos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia) e Classificação dos seres vivos. Sugerido para planos de aula de 7º ano e atividades de ciências, avaliação e simulados. Os exercícios de Ciências sobre seres vivos apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas. O conteúdo aborda temas essenciais como classificação dos seres vivos, características gerais, reinos biológicos e níveis de organização, em níveis básico e avançado.

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.

Questões Objetivas: Reinos e classificação dos seres vivos

1) Sobre a classificação dos seres vivos é incorreto afirmar que

a) A primeira palavra da classificação, escrita sempre com letra maiúscula.

b) A segunda, escrita com minúscula, é diferente para cada caso. É o nome da espécie.

d) família, que é o conjunto de gêneros semelhantes. O conjunto de famílias semelhantes denomina-se ordem.

d) Todas as classes semelhantes são agrupadas em um filo.O conjunto dos filos semelhantes denomina-se gênero

.

2) Assinale a alternativa que apresenta a informação incorreta sobre o referido Reino.

a)Reino Monera - É formado por seres unicelulares. Neste reino estão as bactérias e as algas cianofíceas ou algas azuis.

b) Reino Protista - Também é formado por seres vivos unicelulares. Nele se encontram os protozoários e as algas unicelulares autotróficas (que fazem fotossíntese) e a euglena.

c) Reino dos Fungos – Todos os seres vivos são autotróficos (fazem fotossíntese). Há fungos unicelulares como o lêvedo de cerveja, e os pluricelulares, como os cogumelos.

d) Reino das Plantas - É formado por seres vivos pluricelulares que produzem seus próprios alimentos. São verdes e fazem fotossíntese.

3. É uma característica exclusiva do reino fungi:

a. ( ) são procariontes.

b. ( ) são todos heterótrofos.

c. ( ) reprodução exclusivamente sexuada.

d. ( ) necessitam de ambientes pouco úmidos para

se desenvolver.

e. ( ) é dividido em apenas 2 filos: ascomicetos e

basidiomicetos.

4. Ao visitar o Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo, um estudante teve a oportunidade de observar os seguintes animais: sapos, tartarugas, jacarés, serpentes, peixes, aranhas, escorpiões, formigas, lagostas, lulas, polvos e mexilhões. Ele observou animais de quantos filos diferentes do reino Metazoa?

a) 2.

b) 3.

c) 4.

d) 5.

e) 6.

5. Assinale a alternativa correta que cita uma diferença básica entre os fungos e os vegetais.

a. ( ) Os fungos não fazem fotossíntese.

b. ( ) Os fungos não possuem parede celular.

c. ( ) Somente os fungos se reproduzem por esporos.

d. ( ) Os fungos são procariontes e os vegetais são eucariontes.

e. ( ) Os fungos são autótrofos e os vegetais são heterótrofos

6. "Árvore Filogenética é um diagrama que mostra as relações evolutivas entre espécies biológicas baseadas em semelhanças e diferenças em características genéticas ou físicas ou em ambas."

(https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/04/conheca-arvore-filogenetica-de-carl-woese.html)

Em relação a nomenclatura científica básica de classificação dos seres vivos assinale o INCORRETO.

a) Os nomes do gênero e da espécie devem ser escritos em latim.

b) Cada organismo deve ser reconhecido por uma designação binomial, onde o primeiro termo indica a espécie e o segundo o seu gênero.

c) Quando se trata de subespécies, o nome indicativo deve ser escrito sempre com inicial minúscula, depois do nome da espécie.

d) No caso de subgênero o nome deve ser escrito com inicial maiúscula, entre parênteses e depois do nome do gênero.

7. Assinale a alternativa que indica corretamente o nome do reino dos seres vivos que podem ser uni ou pluricelulares, eucariotos, heterótrofos, que fazem reprodução sexuada ou assexuada e em que a parede celular, quando existente, é composta de quitina. 

a. ( ) Reino Fungi 

b. ( ) Reino Vegetal 

c. ( ) Reino Animal 

d. ( ) Reino Protista 

e. ( ) Reino Monera

8. (Nova Olinda/Consulpam)  Um dos méritos do botânico sueco Carl von Linné, conhecido por Lineu, foi associar à classificação dos seres vivos um sistema eficiente para lhes dar nomes, uma nomenclatura biológica. Assinale a alternativa que traz escrito corretamente o nome científico de uma espécie ou subespécie de ser vivo.

a) Gorila beringei Beringei

b) Canis lupus lupus

c) Equus Caballus

d) equus asinus

9. Considerando-se a classificação dos seres vivos, que reino reúne os organismos eucarióticos, unicelulares ou multicelulares, autotróficos fotossintetizantes ou heterotróficos?

a) Monera 

b) Protista 

c) Animalia 

d) Fungi

10) (Curitiba/2009/UFPR) Assinale a alternativa correta.

a) A classificação dos seres vivos, denominada taxonomia, se baseia em caracteres internos apenas, já que os externos variam conforme o ambiente.

b) Espécie corresponde ao conjunto de seres com caracteres semelhantes, que podem cruzar entre si e gerar descendentes férteis.

c) Os termos científicos são escritos em latim, por se tratar de uma língua fácil de ser assimilada.

d) Seres vivos pertencentes ao mesmo gênero também pertencem à mesma espécie.

e) O termo Reino é válido aos animais, e Filo, apenas aos vegetais. 

1)   São atribuições da sistemática, exceto:

a) Agrupar os organismos conforme suas características estruturais importantes e de acordo com sua história evolutiva.

b) Batizar as espécies com nomes científicos.

c) Entender os processos responsáveis pela diversidade biológica.

d) Classificação das doenças causadas por Seres Vivos 

2) Sobre a classificação dos seres vivos assinale a alternativa ERRADA

a) Santo Agostinho IV d.C.  Divisão dos seres vivos em úteis, nocivos e indiferentes.   Critério utilizado: utilidade à humanidade. 

b) Karl von Linnée (1707-1778) - Lineu  Considerado o pai da classificação natural dos seres vivos.    Elaborou uma metodologia que permitia agrupar os seres vivos de acordo com suas semelhanças anatômicas.

c) Santo Agostinho organizou as espécies em táxons ou grupos. 

d) Lineu organizou as espécies em táxons ou grupos. 

3) Considerando as Regras de nomenclatura da classificação dos seres vivos está INCORRETO:

a) Os nomes utilizados são em  latim ou numa versão latinizada da palavra ou palavras que se pretende utilizar.

b) Nomenclatura de espécie: binominal 

c) Primeira letra refere-se ao nome da espécie (inicial maiúscula) Segunda letra refere-se ao nome do gênero (inicial minúscula)

d) Deve ser escrito em itálico e/ou sublinhado.

4) (Unifesp-SP) – Em uma área de transição entre a mata atlântica e o cerrado, são encontrados o pau-d’arco (Tabebuia serratifolia), a caixeta (Tabebuia cassinoides) e alguns ipês (Tabebuia aurea, Tabebuia alba, Cybistax antisyphillitica). O cipó-de-são-joão (Pyrostegia venusta) é também freqüente naquela região.  

Considerando os critérios da classificação biológica, no texto são citados  

a) 3 gêneros e 3 espécies

b) 3 gêneros e 4 espécies

c) 3 gêneros e 6 espécies

d) 4 gêneros e 4 espécies

e) 4 gêneros e 6 espécies 

5 (UPE-PE) - Dentre as categorias taxonômicas apresentadas abaixo, assinale aquela na qual os indivíduos apresentam maior grau de características semelhantes.  

a) Ordem

b) Classe

c) Família

d) Reino

e) Gênero  

GABARITO das questões sobre classificação dos seres vivos

1. D

2. C

3. B

4. B

5. A

6. B

7. A

8. B

9. B

10. B

11.D

12.C

13.C

14.C

15.E

Sugestões de questões

1)Quantos e quais são os reinos da natureza?

2)O que são seres autótrofos e heterótrofos? Cite 2 reinos que possuem seres autótrofos.

3) O que são seres procariontes e seres eucariontes?

4)Quais organismos pertencem ao Reino Monera? Qual característica é exclusiva desse reino?

5)Porque as algas azuis são classificadas no Reino Monera e não no Reino Protista como as outras algas?

6)Antigamente, os fungos eram agrupados no Reino Vegetal. Cite duas características que impossibilitam a classificação desses seres no Reino Vegetal.

7)Os vírus possuem um reino? Cite argumentos que justifiquem os vírus como seres vivos e outros contrários.

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30 Exercícios sobre Ecologia para Ensino Fundamental, com Respostas.

Lista de Exercícios de Ecologia. 35 Exercícios. Os exercícios de Ciências sobre seres vivos apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas. O conteúdo aborda temas essenciais como classificação dos seres vivos, características gerais, reinos biológicos e níveis de organização, em níveis básico e avançado.

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.

Questões Objetivas de Ecologia

1. (Palhoça 2015) O conjunto formado por fatores bióticos e abióticos que atuam simultaneamente sobre determinada região é denominado:

a. ( ) Ecossistema

b. ( ) Habitat

c. ( ) Bioma

d. ( ) População

e. ( ) Comunidade

2. Assinale a alternativa que indica corretamente a ciência que trata das inter-relações existentes entre os organismos e o seu ambiente.

a. ( ) Zoologia

b. ( ) Ecologia

c. ( ) Histologia

d. ( ) Botânica

e. ( ) Zootecnia

Confira os Exercícios de Ciências sobre A Terra, Estrutura da Terra.

3. (Bombinhas 2016) Considere as seguintes afirmativas:

1. Comunidade é o conjunto de populações de diversas espécies que habita uma mesma área num determinado período.

2. Em um Ecossistema os componentes bióticos incluem os fatores físicos e químicos que afetam a capacidade de um organismo sobreviver e se reproduzir.

3. O nicho ecológico descreve a amplitude de condições e qualidade de recursos usados por cada espécie.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.

b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

e. ( ) Estão certas as afirmativas 1, 2 e 3.

4. (Bombinhas 2016) Considere as seguintes afirmações:

1. A maior quantidade de energia numa comunidade está presente nos organismos autótrofos.

2. Apenas uma pequena porção de energia é passada dos produtores para os consumidores primários, e uma porção menor ainda é passada dos consumidores primários para os consumidores secundários.

3. A pirâmide de energia pode ser usada para ilustrar a perda de energia usual de cada nível trófico.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. ( ) Está correta apenas a afirmativa 1.

b. ( ) Está correta apenas a afirmativa 2.

c. ( ) São corretas apenas as afirmações 1 e 2.

d. ( ) São corretas apenas as afirmações 1 e 3.

e. ( ) Consideram-se corretas as afirmatições 1, 2 e 3.

5. A população de guaxinins na Europa está fora de controle.  Guaxinins são uma espécie invasora que está "fora de controle" na Europa. Desde 1990, a população de guaxinins na Europa Central cresceu 300%. 

(Fonte: Blog do Ensino de Ciências http://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/03/especie-invasora-de-guaxinins-esta-fora.html)

Assinale a alternativa que indica corretamente o conjunto de populações de diversas espécies que habita uma mesma área num determinado período.

a. ( ) Habitat

b. ( ) Comunidade

c. ( ) Nicho ecológico

d. ( ) População

e. ( ) Biosfera

6. De acordo com o estudo da ecologia marque a alternativa que cita o grupo de organismos produtores em uma cadeia alimentar terrestre.

a. ( ) Plantas

b. ( ) Fungos

c. ( ) Insetos

d. ( ) Mamíferos

e. ( ) Herbívoros

7. Aponte a alternativa que indica corretamente o nome do conceito relacionado ao conteúdo do estudo da ecologia, em termos biológicos, do grupo de organismos pertencentes à mesma espécie e que vive em uma mesma área geográfica.

a. ( ) Bioma

b. ( ) Habitat

c. ( ) População

d. ( ) Ecossistema

e. ( ) Nicho ecológico

8. (São José 2015) Considere a seguinte definição:

“Conjunto de seres vivos e o local onde eles vivem, incluindo os minerais, as pedras, o clima, a própria luz solar, e etc. e todas as relações desses seres vivos com o meio e entre si.”

Assinale a alternativa correta sobre do que trata a definição acima.

a. ( ) Habitat

b. ( ) Comunidade

c. ( ) Nicho ecológico

d. ( ) Ecossistema

e. ( ) População

9 - Qual dos seguintes biomas NÃO é encontrado no território brasileiro?

a) Cerrado.

b) Caatinga.

c) Savana.

d) Pampa.

e) Pantanal.

10. (São José 2014) Assinale a alternativa que exprime corretamente o sentido do fluxo de energia em uma cadeia alimentar.

a. ( ) O fluxo de energia começa no decompositor e vai em direção ao produtor.

b. ( ) O fluxo de energia começa no decompositor e vai em direção ao decompositor.

c. (  ) O fluxo de energia começa no produtor e vai em direção ao decompositor.

d. ( ) O fluxo de energia começa no consumidor e vai em direção ao decompositor.

e. ( ) O fluxo de energia começa no consumidor e vai em direção ao produtor

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Gabarito dos exercícios acima sobre ecologia (Blog do Ensino de Ciências CieBio)

1 A  

2 B   

3 C   

4 E   

5 B   

6 A   

7 C   

8 D   

9 C   

10 C

===============================

Questões discursivas e objetivas de ecologia

1) Em ecologia o conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como: 

2)  Ao conjunto de indivíduos de diferentes espécies habitando determinada área dá-se o nome de: 

3) Se  em um terreno coberto de capim gordura vivem saúvas, gafanhotos, pardais, e ratos-do-campo.  Nesta região estão presentes: quantas populações?

4) Indivíduos da mesma espécie que habitam determinada região, constituem?

5) O que é um ECOSSISTEMA? 

6) Cite três exemplos de ecossistemas      

7) Os principais produtores da cadeia alimentar são? 

8) Dê exemplos de ecossistemas.

9)  Considere a seguinte cadeia alimentar:

Árvore    -   Herbívoros   -   Parasitas dos herbívoros.

Quais são os consumidores e produtores ?

10 - Quais são os fatores ecológicos que influenciam na vida dos seres vivos?

Respostas dos exercícios sobre ecologia. 

1) Ecossistema

2) Comunidade

3) Cinco

4) População

5) é o conjunto formado pela comunidade de indivíduos vivos e o meio ambiente inerente.

6) uma lagoa, um pasto, o solo.

7) Os Vegetais

8) Livre

9) Consumidores Herbívoros   -   Parasitas dos herbívoros.

Produtores Árvore

10) Bióticos e abióticos

===============================================

Questões objetivas de Ecologia

1) No que diz respeito a ecologia os seres que vivem em um lugar formam um componente

a) nutritivo

b) biótico 

c) abiótico

d) físico

 

2) "Guaxinins são uma espécie invasora que está "fora de controle" na Europa. Desde 1990, a população de guaxinins na Europa Central cresceu 300%."

(https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/03/especie-invasora-de-guaxinins-esta-fora.html)

O conjunto de populações que habitam uma área chama-se:

a) hábitat

b) ecossistema

c) comunidade 

d) nicho ecológico

3) (CEFET96) Um conjunto de populações vive independentemente num mesmo espaço; as espécies vivem adaptadas a um determinado ambiente. Estes conceitos referem-se a:

a) ecossistema e população

b) habitat e comunidade

c) população e ecossistema

d) população e habitat

e) comunidade e habitat

4. Em ecologia o conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como:

a) Ecossistema

b) Comunidade

c) População

d) Indivíduo

e) Energia

5) (FAETEC98) “Luz do Sol que a folha traga e traduz” Nestes versos caetano veloso consegue explicar uma das partes do processo da fotossíntese. Durante este processo a energia luminosa é transformada em:

a) Energia química

b) Energia mecânica

c) Energia sonora

d) Energia térmica

e) Energia luminosa

6) As relações entre os seres vivos podem determinar sua sobrevivência ou não em um determinado ambiente. Assim:

a) Parasitismo - é a relação em que um indivíduo se aproveita dos restos alimentares dos outros

b) Mutualismo - é o tipo de relação que ocorre entre o homem e a solitária

c) O leão que se alimenta de animais de outras espécies é um comensal

d) Os protozoários que vivem no aparelho digestivo de cupins digerindo celulose sendo os dois beneficiados, são mutualistas. 

e) A associação em que um ser prejudica o outro é a Simbiose.

7) Os fungos e as bactérias que vivem no fundo de um lago e que se alimentam de organismos mortos são chamados

a) produtores

b) comensais

c) decompositores 

d) simbiontes

e) consumidores

Confira também os Exercícios de Ciências sobre A Água, (Questionários)

8) Exemplo de componente abiótico

a) um peixe

b) uma  cidade 

c) uma planta

d) a onça

9. (São José 2013/FEPESE) Assinale a alternativa incorreta.

a. ( ) Os carnívoros capturam e consomem cerca de 10% da energia estocada pelos herbívoros.

b. ( ) A pirâmide de energia pode ser usada para ilustrar a perda de energia usual de cada nível trófico.

c. ( ) A maior quantidade de energia numa comunidade está presente nos organismos heterótrofos.

d. ( ) Plantas capturam aproximadamente 10% da energia luminosa do sol para a produção de biomassa pela fotossíntese.

e. ( ) Os herbívoros consomem aproximadamente 10% da biomassa produzida pela planta numa típica cadeia alimentar.

10. (FEPESE Joinville) Considere a seguinte premissa:

“Nichos ecológicos são mutuamente exclusivos e a coexistência de duas ou mais espécies em um mesmo habitat requer que seus nichos sejam suficientemente

excludentes”.

Essa premissa ficou conhecida como:

a. ( ) Princípio de Mayr.

b. ( ) Princípio de Shuterland.

c. ( ) Princípio da inclusão competitiva.

d. ( ) Princípio da sucessão ecológica.

e. (  ) Princípio de Gause

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Gabarito Exercícios sobre Ecologia

1.B

2.C

3.D

4.A

5.A

6.D

7.C

8.B

9.C

10.E

 Sugestões de trabalhos sobre Ecologia e Meio Ambiente 6º Ano e 7º Ano

1. Criar um jornal de noticias sobre ecologia e ambiente

2. Pesquisa sobre formas de preservação e conservação do meio ambiente

3. Sugerir uma pesquisa sobre a biodiversidade 

4. Falara sobre meio ambiente sustentável 

5. Escrever frases do meio ambiente 

6. O que é ambientalismo ?

7. Pesquisar sobre ecologia urbana 

8. Falar sobre o meio ambiente no Brasil 

 

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• Exercícios de Ciências sobre Rochas e Minerais. (10 Exercícios)
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+500 Exercícios de Ciências para Ensino Fundamental, com Gabarito

Exercícios sobre Aquecimento Global (Ensino Fundamental e Médio)

Lista de exercícios de ECOLOGIA sugeridas para aulas de ciências sobre Ecologia em geral elaboração de simulados, testes, provas de ciências e outros tipos de avaliação da disciplina e plano de aula do 6 ano. Deixem suas sugestões nos comentários. Aproveitem e vejam também a Lista de exercícios de ciências 6 ano (ar).

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20 Exercícios de Ciências sobre Máquinas Simples, com Gabarito

Lista de Exercícios de Ciências sobre Máquinas Simples para Ensino Fundamental, com gabarito.  10 Perguntas discursivas (questionário) e 10 Questões Objetivas. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor. Os exercícios de Ciências sobre seres vivos apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas.  

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. 

Questionário sobre máquinas simples:

1) O que são máquinas simples? Relacione exemplos de Máquinas simples básicas.
2) Explique resumidamente o funcionamento de uma alavanca e Dê cinco exemplos de aplicações de alavancas.
3) Dê um exemplo de Ponto de apoio
4) O que é vantagem mecânica?
5) Explique o funcionamento da roda e eixo
6) Como funciona a polia?
7) Como podem ser as máquinas simples?
8) O que é uma máquina simples?
9) Quais são as aplicações do parafuso?
10) Onde se aplica o plano inclinado?

Respostas

1) Dispositivos usados ​​para reduzir a força de esforço necessária para realizar trabalho espalhando essa força por uma distância maior e / ou reduzindo a resistência forças. As máquinas simples consideradas básicas são: a alavanca, o plano inclinado, o parafuso, a cunha, a roda combinada com eixo e as roldanas.

2) Uma máquina simples que consiste em uma barra rígida que gira em um ponto fixo chamado de ponto de apoio. O movimento descendente em uma extremidade resulta em movimento ascendente em outro ponto. São aplicações da alavanca: a tesoura, o martelo (ao atrair um prego) a tenaz, a balança o pedal do amolador, o quebra-nozes, o carrinho de mão etc.

3) Um exemplo de ponto de apoio é a barra do meio em uma gangorra.

4) O número de vezes que uma máquina multiplica a força do esforço. Quanto maior, menos força de esforço é necessário.

5) Uma máquina simples que aplica força a uma barra fixa chamado de eixo, que é anexado a uma roda. Essa força é multiplicada e permite que uma roda se desloque uma distância maior com menos esforço.

6) Uma máquina simples que consiste em um fio ou corda enrolada em uma roda estriada que pode girar para inverter a direção de uma força. As polias são usadas em conjunto para aumentar a força aplicada, a fim de facilitar o trabalho.

7)As máquinas simples podem ser básicas ou complexas.

8) Máquina simples é todo instrumento ou dispositivo que, aproveitando uma força, acelera ou facilita a execução de um trabalho.

9)  Entre as aplicações do parafuso, estão as perfuratrizes, o saca-rolha, o banco giratório e o macaco de automóvel.

10) O plano de inclinado tem a sua aplicação nas ladeiras e nas estradas serranas. A cunha tem sua aplicação no machado, na talhadeira e no formão.

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Questões objetivas

1. Uma haste presa ao centro de uma roda é chamada:
a Um imã
B. uma cunha
C. um top
D. um eixo

2. A eficiência de uma máquina simples é ____________________________.
A. é sempre menor que 100%
B. é igual a 100%
C. é sempre 50%
D. é sempre mais de 100%.

3. Se a vantagem mecânica de uma máquina simples é 4, então o
A. força de saída é 4 vezes o esforço
B. esforço é 4 vezes a força de saída
C. eficiência é de 4%
D. a saída do trabalho é 4 vezes a entrada

4. A vantagem mecânica de uma polia é:
A  Diâmetro da polia / comprimento da corda
B  Comprimento da corda de carga / Comprimento da corda de esforço
C  o número de cordas que suportam a carga
D. Comprimento da corda de carga /

5. Se uma máquina simples requer um esforço de 20 newtons para levantar uma carga de 100 newtons, sua vantagem mecânica é:
A  5
B  120 newtons
C  80 MA
D  20

6. São tipos de Máquinas Simples, EXCETO
a)• Alavanca,
b)• polia,
c)• plano inclinado,
d)• Parafuso e
e)• Motor

7. Sobre uma alavanca está INCORRETO
a) Uma alavanca é uma haste rígida fixada em um ponto.
b) A alavanca tem um ponto fixo sobre o qual se move.
c) Ponto fixo é a parte em que a força é aplicada
d) Carga: É a parte em que o trabalho tem que ser feito.

8. Considerando as máquinas simples sobre a polia está ERRADO
a) • Uma polia é uma roda com uma ranhura e uma corda ou uma corrente para se movimentar.
b)• Uma polia é uma haste rígida fixada em um ponto chamado fulcro.
c)• Uma polia também é usada para levantar os motores pesados ​​e encaixá-los nos veículos.
d)• As bandeiras também são içadas em um mastro por uma polia.

9.Sobre as máquinas simples assinale a alternativa errada
subir uma estrada em uma região montanhosa?
a) • Um plano inclinado é um declive suave. Ajuda a mover uma carga pesada com menos esforço.
b) • O parafuso é uma máquina simples possui ranhuras cortadas Devido às ranhuras espirais, o parafuso se move facilmente na madeira.
c) Uma roda e um eixo têm uma roda grande conectada a uma haste pequena
d)• Quando o eixo é girado, a roda não se move e vice-versa

10. Um exemplo de uma roda e eixo é:
A  um parafuso
B  uma maçaneta
C  motores de carros
D  Lançadora de foguetes

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Gabarito das questões sobre máquinas simples

1.D
2.A
3.A
4.C
5.A
6.E
7.C
8.B
9.D
10.B

Veja também:

- Exercícios de Física sobre Forças - Estática;
- Exercícios de Física sobre Formas e energia e suas transformações;

+100 Exercícios de Física para 9 Ano 

Nesta postagem você conferiu: Exercícios sobre máquinas simples 7 ano com gabarito. Conteúdo de Física do 7 Ano e 9 ano do ensino fundamental, ideal para aulas de ciências, provas, testes simuladas e atividades diversas. Confira também. Máquinas simples (alavancas exercícios resolvidos doc)  . atividades 7º ano ciências máquinas simples

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Exercícios sobre Equinodermos para 7º Ano, com Gabarito

Exercícios de ciências 7º ano sobre Peixes e Equinodermos. Sugerido para o Ensino Fundamental sobre os Equinodermos. Material de apoio para simulados, testes e provas de ciências. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.

Os exercícios de Ciências sobre seres vivos apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas. O conteúdo aborda temas essenciais como  sobre Equinodermos, em níveis básico e avançado.

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão.  

Exercícios de ciências 7º ano sobre Equinodermos:

1. A característica principal dos Equinodermos é:

a) corpo recoberto de espinhos

b) corpo mole e viscoso

c) presença de membros articulados em número par

d) corpo formado por anéis

2. Dentre os animais citados abaixo, um não é equinodermo. Assinale-o

a) estrela do mar

b) ouriço do mar

c) sanguessuga

d) holotúria

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3. Os equinodermos movimentam-se por meio de:

a) asas

b) pés ambulacrários

c) nadadeiras

d) patas articuladas

4. Nos ouriços e estrelas do mar a boca é:

a) voltada para o lado

b) na região da cabeça

c) virada para baixo

d) inexistente

5. Sobre o habitat dos equinodermos são encontrados nos seguintes ambientes:

a) florestas - desertos - mares

b) oceanos - ar - praias

c) serras - rios - restinga

d) praias - mares - oceanos

6. Muitos equinodermos têm notável poder de regeneração, isso significa que:

a) uma estrela-do-mar cortada radialmente em várias partes vai, depois de alguns meses, regenerar do tronco principal da estrela original.

b) uma estrela-do-mar cortada radialmente em várias partes vai, depois de alguns meses, regenerar em tantas estrelas viáveis quantas foram as partes separadas.

b) O corte de um braço não vai regenerar porque não possui células regenerativas neste local.

d) uma estrela-do-mar cortada radialmente em várias partes vai, depois de alguns meses, regenerar em tantas estrelas, ouriços ou pepino-do-mar viáveis quantas foram as partes separadas.

7. Não é uma característica dos equinodermos:

a) Sistema ambulacral

b) Sistema digestivo

c) Sistema nervoso

d) Sistema ósseo

8. Não é uma classe de equinodermos

a) Classe Osteítea

b) Classe Ophiuroidea

c) Classe Echinoidea

d) Classe Holothuroidea

9. Sobre o Sistema digestivo dos Equinodermos analise os itens:

I. O sistema digestório (ou digestivo) desses animais é geralmente completo, axial ou enrolado; 

II. A boca está localizada no centro de uma membrana peristomial circular e resistente, que é muscular e tem um esfíncter. 

III. O estômago está dividido em três partes, colo, jejuno e ceco.

Estão corretos

a) I e II

b) I e III

c) II e III

d) I, II e III

10. Sobre os Equinodermos assinale a alternativa INCORRETA

a) Os equinodermos (do grego echinos, espinho + derma, pele + ata, sufixo plural), também denominados equinodermos, equinodermes ou equinodermas

b) São animais de água doce, marinhos e bentônicos. 

c) Tais seres são representantes do filo Echinodermata. 

d) São animais de vida livre, exceto por alguns crinóides que vivem fixos a um substrato rochoso (sésseis) e de simetria radial.

11. Considerando o Filo dos equinodermos analise os itens:

I. A reprodução sexual tipicamente consiste de liberação de ovos e espermas na água, com a fecundação acontecendo externamente.

II. Na fase larval os equinodermos possuem simetria bilateral, vindo desenvolver a simetria radial na fase adulta. 

III. As larvas são livres natantes e semelhantes a embriões de cordados.

Estão corretos

a) I e II

b) II e III

c) I e III

d) I, II e III

12. Sobre o esqueleto dos equinodermos assinale a alternativa ERRADA.

a) Possuem esqueleto formado por placas calcárias, 

b) É coberto por fina camada epidérmica. 

c) Possuem esqueleto formado por duas camadas de cartilagens; 

d) Formam um rígido suporte que contem em si os tecidos do organismo; 

13. Os equinodermos tipicamente possuem um sistema que funciona na locomoção destes animais. Sobre este sistema é INCORRETO dizer que:

a) também denominado sistema ambulacral;

b) é hidrovascular ou sistema aquífero 

b) funciona através de um sistema de canais hidráulicos

d) a diferença de pressão hidráulica impede a produção dos movimentos físicos, por isso se movimentam ao sabor da maré.

14. Os equinodermos têm um sistema nervoso radial simples. Sobre este sistema analise os itens:

I. Consistem em uma rede nervosa modificada (neurônios interconectados sem nenhum órgão central)

II. É composto por anéis nervosos nervos radiais em volta da boca se estendendo por cada braço. 

III. Os ramos desses nervos coordenam o movimento do animal. 

IV. Os equinodermos possuem um cérebro bem desenvolvido.

Quantos itens estão errados?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4 (IV)

15. Os ______________ estão presentes em diversos formatos nos grupos de equinodermos, e atuam com a função de proteger o animal e para a locomoção. Podem ser recobertos por substâncias de caráter tóxico.

Qual alternativa Completa a frase?

a) Pés ambulacrários

b) Espinhos

c) Pedipalpos

d) Cílios

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Gabarito dos Exercícios sobre Equinodermos

1.A

2.C

3.B

4.C

5.D

6.B

6.D

7.A

8.A

9.B

10.D

11.C

12.D

13.D

14.B

Veja também

• Exercícios sobre Platelmintos 7º Ano
• Exercícios de Ciências sobre Cnidários 7º Ano
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Fonte: Wikipedia

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Exercícios de Ciências sobre Composição do Ar, com gabarito.

Lista de Exercícios de ciências sobre Composição do ar. 20 Questões objetivas. Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. Os exercícios de Ciências sobre Composição do Ar apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas. O conteúdo aborda temas essenciais como classificação dos seres vivos, características gerais, reinos biológicos e níveis de organização, em níveis básico e avançado.

 O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.

Questões objetivas composição e do ar atmosférico:

1) O ar é uma mistura de gases que envolve a Terra, formando a atmosfera. O ar atmosférico é constituído de, EXCETO:
A) nitrogênio (78,06%),
B) oxigênio (21%),
C) gases nobres (0,91%) e
D) enxofre (0,33%).  

2) Além de gases, a atmosfera possui ainda outras substâncias como as seguintes, exceto
a) umidade,
b) poeira e
c) micróbios.
d) nitratos

3) O oxigênio é extremamente útil para a respiração dos animais e das plantas. Encontra-se:
a) no ar, no solo e dissolvido na água.  
b) no ar, no solo e, mas não na água.
c) no ar e dissolvido na água somente
d) no ar, somente.

4) O oxigênio é comburente, isto é, por quê?
a) "não ajuda a pegar fogo". Ele diminui a chama.
b) "ajuda a pegar fogo". Ele aumenta a chama. 
c) "ajuda a pegar fogo", mas diminui a chama.
c) " não ajuda a pegar fogo", mas aumenta a chama.

5) O nitrogênio é aproveitado por alguns micróbios para formar nitratos.  Podemos dizer que

a) Os nitratos servem à nutrição das plantas e estas servem de nutrição aos animais.
b) Os nitratos também se formam a partir dos óxidos de nitrogênio que surgem na atmosfera na evaporação da água do mar
c) Os nitratos servem à nutrição das plantas e, por isso, não servem de nutrição aos animais.
b) Os nitratos não se formam a partir dos óxidos de nitrogênio, mas do ozônio.

6) Assinale a alternativa ERRADA.
a) O gás carbônico contribuiu para a população atmosférica.
b) O gás carbônico é aproveitado pelas plantas verdes, que o combinam com a água, produzindo açúcar.
c) O açúcar (glicose) é importante para a nutrição das plantas e dos animais.
d) O gás carbônico é destrói a camada de ozônio. 

7) Sobre os Gases Nobres assinale a alternativa incorreta
a) Compreendem o argônio, o neônio, o criptônio, o radônio e o hélio.
b) Alguns são usados no interior de lâmpadas, com finalidades diversas.
c) O criptônio já foi usado no interior de balões e dirigíveis.
d) O radônio tem emprego no tratamento do câncer.

8) O ar é matéria e, como tal, ocupa lugar no espaço. Não é correto afirmar que
a) O ar existe não só na atmosfera, mas também no interior do solo e nas águas dos rios e dos mares.
b) O ar não tem peso.
c) O peso que o ar exerce sobre os seres e as coisas constitui o que chamamos de pressão atmosférica.
d) O ar tem sido usado para inúmeras finalidades, tais como para a navegação, para a combustão, para o funcionamento de objetos e aparelhos que utilizam o ar comprimido e o ar rarefeito, para a respiração dos seres e para a realização da fotossíntese.

9) Considere as afirmativas.
I. O ar é elástico, pois é compreensível (pode ser comprimido)
II. O ar é extensível (pode ser distendido ou dilatado), voltando ao volume normal quando retorna às condições normais de pressão.
III. O ar se "expande", como os perfumes e o cheiro do éter. Quanto mais espaço se der, mais o ar se expande, para enchê-lo. Esse fenômeno é chamado expansibilidade do ar.

a)      Somente uma está correta
b)      Duas afirmativas estão corretas
c)      Nenhuma afirmativa está correta
d)      Todas estão corretas 

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10) A atmosfera está sendo cada vez mais poluída. Não é correto afirmar que:
a) A medida da pressão atmosférica é feita com o uso do barômetro.
b) As grandes indústrias, com suas chaminés, lançam fumaça e fuligem no ar.
c) Os veículos automotores poluem o ar com gás carbônico, monóxido de carbono,
d) chumbo tetraetila, enxofre e outros gases tóxicos não se encontram em suspensão na atmosfera.

11) O ar tem sido usado para inúmeras finalidades, tais como as seguintes, exceto:
a) para a navegação,
b) para a pressão arterial,
c) para o funcionamento de objetos e aparelhos que utilizam o ar comprimido e o ar rarefeito,
d) para a respiração dos seres e para a realização da fotossíntese.

12) Dentre as alternativas abaixo assinale aquela que não está relacionada com o ar:
a) Os foguetes se baseiam no princípio da ação e reação, pela saída brusca de um gás do interior de um corpo oco.
b) Os balões e dirigíveis utilizavam gás, como hélio e hidrogênio.
c) O avião consegue voar porque, além dos seus recursos de tração ou de propulsão,
d) As nadadeiras dos peixes tem formas dinâmicas para facilitar o movimento.

13) Não é uma característica da fotossíntese:
a) Todos os seres respiram, consumindo o oxigênio do ar e nele lançando o gás carbônico.
b) as plantas verdes (em presença de luz) retiram o gás carbônico do ar,
c) na fotossíntese não se forma matéria nutritiva,
d) Ocorre a devolução de oxigênio livre para a atmosfera.

14) Com relação ao peso do ar assinale a alternativa correta:
a) A gravidade é a força com que a Terra atrai todas as coisas para o seu centro.
b) A força da gravidade sobre a massa dos corpos faz com que eles não tenham peso.
c) O ar não é atraído pela Terra e por isso não tem peso.
d) A ausência de peso do ar é o que se chama pressão atmosférica.

15) Sobre o barômetro é incorreto afirmar que:
a) A medida da pressão atmosférica é feita com o uso deste aparelho.
b) O barômetro de mercúrio mostra a pressão atmosférica ao nível do mar corresponde ao peso de uma coluna de mercúrio de 76 cm de altura.
c) Ao nível das montanhas, a pressão atmosférica é menor, o que indica que quando se sobe, o nível da coluna de mercúrio do barômetro desce.
d) Ao nível das montanhas, a pressão atmosférica é maior, o que indica que quando se sobe, o nível da coluna de mercúrio do barômetro desce.

16) Assinale a alternativa errada
a) Entende-se por grau de umidade relativa do ar a quantidade de vapor de água que fica flutuando na atmosfera sob a forma de gotículas quase microscópicas ou mesmo microscópicas.
b) O aparelho que mede o grau de umidade da atmosfera é o higrômetro (do grego hygros = umidade; metron = medir).
c) O higrômetro dispõe de um tambor fixo e estático.
d O ponteiro do higrômetro vai descrevendo no papel que o recobre uma linha na qual se observam as variações da umidade.


17) Sobre as propriedades do ar assinale a alternativa incorreta
a) O ar tem massa e ocupa espaço. 
b) O ar, e os gases em geral, ocupam todo o volume do recipiente onde estão. É a propriedade da expansibilidade.
c) O ar exerce pressão contra a parede do recipiente que ocupam.
d) A pressão exercida pelo ar na superfície da Terra chama-se pressão da gravidade. 

18) Considerando as propriedades do ar analise os itens:
I.  Dentre as propriedades do ar que abrangem o ar e este ocupa o espaço.
II. As propriedades do ar podem ser sujeitas à compressão ou expansão, retornando posteriormente ao estado em que estava. 

Está (ão) Certo(s)
a) I e II
b) Somente I
c) Somente II
d) Nenhum dos itens

19) Gás que encontramos em maior concentração no ar atmosférico
a) Metano
b) Hélio
c) Oxigênio
d) Nitrogênio

20) Com relação aos Compostos de enxofre que podem estar presente no ar assinale a alternativa ERRADA
a) SO2⇒ combustíveis fósseis (atividades antropogênicas e países ricos queimam mais combustíveis fósseis)
b) H2S ⇒ águas ou regiões úmidas do continente (reações anaeróbias)
c) O3 ⇒ Gás oriundo da respiração dos seres vivos
d) SO42- ⇒ dissolvido na água e presente na atmosfera o “aerossol de sulfato”podem penetrar nos pulmões e causar doenças respiratórias (sulfatos provenientes de poluição)

Gabarito dos Exercícios sobre Composição do Ar,

1 D 
2 D 
3 A 
4 B 
5 A 
6 D 
7 C 
8 B 
9 D 
10 D 
11 B 
12 D 
13 C 
14 A 
15 D 
16 C
17 D
18 A
19 D
20 C

+500 Exercícios de Ciências para Ensino Fundamental, com Gabarito

Sugestões de trabalhos sobre o Ar Atmosférico

1. Pesquisa sobre os gases presentes na atmosfera e sua composição
2. Pedir para o aluno trazer exemplos de poluição atmosférica quimica 
3. Trabalho com cartazes sobre o ar e meio ambiente 
4. Trabalho de poluição ambiental 
5. Poluição ambiental causas e consequencias 
6. Poluição e contaminação do ar - Relacionar as doenças transmitidas pelo ar.
7. Fazer painéis e esquemas de como ocorre a poluição atmosférica 
8. O ar e suas propriedades e composição
9. Poluição do ar causada pelas industrias 
10. Redação sobre poluição ambiental 
11. Como podemos evitar a poluição do ar 


Relação de exercícios de ciências do 6º ano (7 ano BNCC) sobre o ar, propriedades e componentes. Sugeridas para aulas e simulados de ciências, provas e avaliações de ciências. 

As atividades são sugeridas pelo Blog de Ciências para que o professor inclua em seu modelo de plano de aula de ciências, no ensino fundamental e EJA.

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Exercícios sobre os Répteis para 7 ano, com Respostas.| Vertebrados

Questionário sobre os répteis para 7 ano. Confira uma lista de exercícios de ciências para 7 ano sobre as características gerais dos répteis. Lista de exercícios com perguntas e respostas sugeridas para provas, exames, testes e simulados. 10 questões objetivas e 10 questões subjetivas. Os exercícios de Ciências sobre seres vivos apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas. 

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor. O conteúdo aborda temas essenciais como classificação dos seres vivos, características gerais, reinos biológicos e níveis de organização, em níveis básico e avançado.

Questionário sobre os répteis para 7 ano.

Questões objetivas sobre répteis

1. Sobre os répteis assinale a alternativa ERRADA

A) A principal característica comum é a presença da epiderme fortemente cornificada, formando escamas ou placas córneas;

b) São vertebrados de corpo com grande variedade de formas, compacto em alguns e alongado em outros, coberto por pele seca e cornificada, as vezes com escamas epidérmicas.

c) Pele úmida rica em glândulas;

d) Tetrápodes: dois pares de extremidades pentadáctilas (cinco dedos), na maioria.

2. Considerando as principais característicasdos répteis assinale a alternativa ERRADA

a) Esqueleto completamente ossificado, presença de costelas e esterno (caixa torácica), crânio com um côndilo occipital;

b) Respiração com pulmões alveolares (ausência de brânquias)

c)Regulação da temperatura segundo o padrão ectotérmico;

d) Sexos únicos; fecundação externa;

3. Não são características daSubordem Lacertilia

a) Grupo muito diversificado, compreende lagartos,lagartixas, iguanas e camaleões.

b)Ausência de olhos e orelhas

c) Hábito alimentar principalmente insetívoro;

d) Órgãos sensoriais principais:visão e olfato;

4. Sobre aSubordem Serpentes assinale a alternativa ERADA

a) Apresentam cinturas e membros

b) Corpo alongado com muitas vértebras, com grande mobilidade (permite movimento ondulatório);

c) Crânio com articulações presas por músculos e ligamentos, que permite ampla abertura para ingestão de presas grandes;

d) Olhos protegidos por membrana transparente,reduzido movimento da pupila;

5. Nos répteis aOrdem Crocodylia se caracteriza por:

a) inclui os crocodilos e jacarés

b) Vivíparos, sem cuidado parental;

c) Coração completamente dividido(2 câmaras)

d) Presença de asas

6. Analise as afirmações sobre os répteis

I. Alguns répteis são carnívoros, como é o caso de jacarés, crocodilos e cobras.

II. São animais terrestres na maioria dos casos, e só entram na água para se refrescar ou caçar, como é o caso dos crocodilos e dos jacarés.

Está(ão) correto(s)

a) Somente I

b) Somente II

c) I e II

d) Nenhuma dasafirmativas

7. Em regra a pele dos répteis apresenta as seguintes características, EXCETO

a) Grossa e Seca (ausência de muco)

b) Permeável

c) Epiderme rica em queratina

d) Revestida escamas (cobras), placas córneas

8. Assinale a alternativa ERRADA sobre a reprodução dos répteis

a) Fecundação Externa

b) a maioria Ovípora (fêmea põe ovos)

c) Ovovivíparos ( os ovos ficam retidos com oembrião em um canal no corpo da fêmea,

enquanto se desenvolvem)

d) Vivíparos que produzem filhotes já "prontos",sem terem se desenvolvido em ovos, comocertas espécies de lagartos.

9. Não são características dos Quelônios

a)São recobertos por 2 carapaças:

b) Formados Placas Ósseas.Dorsal (parte Superior) ePlastrão (parte Inferior)

c) Aberturas para saída (pescoço, membrosanteriores e posteriores e cauda)

d) Sem patas

10. É uma característica das serpentes

a) Corpo curto

b) membros locomotores

c)Visão muito desenvolvida

d) Perceber Vibrações ao seu redor

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Gabarito dos exercícios sobre os répteis

1.C

2.D

3.B

4.A

5.A

6.C

7.B

8.A

9.D

10.D

Perguntas discursivas sobre os Répteis

1) Por que com certas características a pele dos répteis apresenta grande resistência?A pele dos répteis é seca, sem glândulas mucosas, e revestida por escamas de origem epidérmica ou por placas ósseas de origem dérmica.

2) Em geral qual é o tipo de alimentação dos répteis?Em sua maioria, esses animais são carnívoros, alimentando-se de carne de animais menores;

3) Cite uma característica do aparelho digestivo.Livre...O reto, última porção do intestino, termina na cloaca;

Leia também:
>Características gerais dos artrópodes: Questionário.
>Questionário de ciências para 7º ano sobre Platelmintos.

4)Seu sistema respiratório é mais complexo se comparado com dos anfíbios.Explique como ocorre a respiração desses animais.Respiram por pulmões, absorvendo oxigênio do ar atmosférico e eliminando gás carbônico. Os pulmões apresentam dobras internas, que aumentam a capacidade respiratória desses animais;

5) Caracterize o coração da maioria dos répteis. Apresenta três cavidades – duas aurículas ou átrios e um ventrículo parcialmente dividido.

6) Qual é a diferença no coração dos crocodilos?Quatro cavidades – duas aurículas e dois ventrículos, que separam completamente o sangue venoso do arterial;

7) ComoOs répteis se classificam em:

• Escamosos (lagartos, cobras, camaleões)
• Crocodilianos (crocodilos, jacarés)
• Quelônios

8) Como os anfíbios, também os répteis são pecilotérmicos. Explique:A temperatura de seu corpo varia de acordo com a temperatura ambiente.

9) Por que os répteis são considerados ectotérmicos?Não possuem temperatura corporal constante.

10) Nos répteis os sexos são distintos (macho e fêmea) quais são as características da reprodução destes animais?A maior parte geralmente é ovíparaAlgumas espécies são ovovivíparas, e algumas poucas espécies são realmente vivíparas.

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Lista de Exercícios de Ciências sobre Origem dos Fósseis, com Gabarito

Exercícios de Ciências sobre Origem dos Fósseis

Os exercícios de Ciências sobre Origem dos Fósseis apresentados nesta blog foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas. O conteúdo aborda temas essenciais como classificação dos seres vivos, características gerais, reinos biológicos e níveis de organização, em níveis básico e avançado.

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.

Questões

1. A maioria das rochas que se formam a partir de partículas fragmentadas são classificadas como?
rochas sedimentares .

2. Em que tipo de rocha os estromatólitos são encontrados?

- Rochas sedimentares

3.Descreva os restos mortais preservados.

- Os restos mortais preservados já foram organismos vivos que ficaram presos em alcatrão, âmbar e gelo e preservados ao longo do tempo.

4. Descreva o que é um fóssil petrificado.

- Um fóssil petrificado é quando o sedimento cobre os restos de um organismo e, eventualmente, minerais endurecidos são deixados para trás

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5. Descreva o que é um vestígio de fóssil.

- Um vestígio de fóssil é a evidência de um organismo que já foi vivo, ou seja, pegadas

6. Qual é a diferença entre um molde e um fóssil fundido? - um molde é uma área oca no sedimento na forma de um organismo antigo e um molde é uma cópia da forma do organismo.

7. O que é idade relativa?

- a idade da rocha em comparação com outras rochas

8. Como os cientistas usam a idade relativa para datar as rochas?

- Os cientistas usam a lei da sobreposição para datar rochas.

9. O que são fósseis de índice? Dê um exemplo de um fóssil de índice.

- Um fóssil amplamente distribuído e representa um tipo de organismo que existiu por um breve período de tempo. Um exemplo de um fóssil índice seria um Trilobite

10. Explique a lei da superposição

- A lei da superposição afirma que a camada de rocha mais antiga está localizada na parte inferior e a camada de rocha mais recente está localizada no topo.

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Fatores Abióticos e Bióticos (Lista de Exercícios, com gabarito)

.Exercícios de Ciências sobre Fatores Abióticos e Bióticos para o 7 ano do Ensino Fundamental com gabarito e respostas. Os exercícios de Ciências sobre Fatores Abióticos e Bióticos apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas. O conteúdo aborda temas essenciais como sobre Fatores Abióticos e Bióticos, em níveis básico e avançado.

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.

Exercícios sobre Fatores Abióticos e Bióticos, com gabarito

1. Assinale a alternativa que não representa um exemplo de Fatores Abióticos

a) ambiente físico (água, solo, atmosfera)

b) radiação solar, 

c) temperatura, 

d) pH e umidade, 

e) fungos

2. Não é um exemplo de Fatores abióticos que afetam o solo

a) clima, 

b) rocha subjacente, 

c) topografia local

d) bactérias nitrificantes 

d) minerais

3. Os Fatores abióticos podem ser físicos ou químicos. Assinale a alternativa ERRADA

a) A radiação solar é um fator físico dos ecossistemas e interfere em outros fatores físicos como temperatura, umidade e pluviosidade de uma região. 

b) A atmosfera é fundamental para a biosfera

c) A atmosfera contém gases essenciais para a vida, impede que a Terra perca calor, atuando como um “cobertor” ou como uma estufa. 

d)  Os organismos autótrofos são fatores abióticos

e) gás carbônico e o vapor d’água ão fatores abióticos

4. Sobre os fatores abióticos e bióticos analise os itens

I Abióticos, que em conjunto constituem o biótopo: ambiente físico (ar, água e solo) e fatores químicos e físicos.

II - Bióticos, que são representados pelos seres vivos que compõem a comunidade biótica ou biocenose

Está(ão) correto(s)

a) somente I

b) somente II

c) I e II

d) nenhum dos itens

5. Os fatores abióticos mais importantes na determinação da distribuição dos seres vivos no ambiente

marinho são, EXCETO: 

a) pressão, 

b) luz, 

c) salinidade 

d) temperatura.

e) algas

6.Os fatores Abióticos: compreendem os elementos não-vivos do meio. Não é um exemplo desses fatores:

a) físicos, 

b) químicos 

c) edáficos

d) bióticos

e) físico-químico

7 - Assinale a alternativa ERRADA

a) Fatores Abióticos em conjunto constituem o biótopo: ambiente físico e fatores químicos e físicos. 

b) A radiação solar é um dos principais fatores abióticos dos ecossistemas terrestres.

c) Fatores Abióticos - representados pelos seres vivos que compõem a comunidade biótica

ou biocenoses. 

d) Compreendem os fatores bióticos os organismos heterótrofos dependentes da

matéria orgânica e os autotróficos responsáveis pela produção primária, ou seja, a fixação do CO2. 

e) No estudo dos fatores abióticos, isoladamente, é importante entender seu efeito sobre os seres

vivos, como fator limitante, e de que modo os seres vivos a eles se adaptam

8. Sobre os fatores abióticos é INCORRETO  afirmar que:

a) Os fatores abióticos são a biocenose que se destacam a composição da população local

b) Estes fatores abióticos variam de valor de local para local, determinando uma grande diversidade de ambientes.

c)  Os diferentes fatores abióticos podem agrupar-se em fatores climáticos, como a luz, a temperatura e a umidade, que caracterizam o clima de uma região

d) Nos fatores abióticos também se destacam a composição química e a estrutura do solo. 

e) Estes fatores influenciam o crescimento, atividade e as características que os seres apresentam, assim como a sua distribuição por diferentes locais. 

9. Sobre os componentes do Ecossistema analise os itens:

I Abióticos - que em conjunto constituem o biótopo : ambiente físico e fatores químicos

e físicos . 

II  Bióticos - representados pelos seres vivos que compõem a comunidade biótica ou

biocenoses . compreendendo os organismos heterótrofos dependentes da matéria

orgânica e os autotróficos responsáveis pela produção primária, ou seja, a fixação do

CO2. 

Está(ão) correto(s)

a) I e II

b) somente I

c) somente II

d) nenhum dos itens

10 Os ecossistemas são formados pela união de dois fatores: 

a) Fatores abióticos - o conjunto de todos os fatores físicos que podem incidir sobre as comunidades de uma certa região. Fatores bióticos - conjunto de todos seres vivos e que interagem uma certa região e que poderão ser chamados de biocenose

b) Fatores bióticos - o conjunto de todos os fatores físicos que podem incidir sobre as comunidades de uma certa região. Fatores abióticos - conjunto de todos seres vivos e que interagem uma certa região e que poderão ser chamados de biocenose

c) Fatores abióticos - o conjunto de todos os fatores físicos que podem incidir sobre as comunidades de uma certa região. Fatores bióticos - conjunto de todos componentes inanimados de uma certa região 

d) Fatores abióticos - o conjunto de todos os seres vivos que podem incidir sobre as comunidades de uma certa região. Fatores bióticos - conjunto de todos seres vivos e que interagem uma certa região e que poderão ser chamados de biocenose

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Gabarito dos exercícios sobre fatores bióticos e abióticos

1.E

2.D

3.D

4.C

5.E

6.D

7.C

8.A

9.A

10.A

Sugestões de questões e atividades

Bioticos e abioticos resumo

Bióticos e abióticos significado

Caracteristicas bioticas e abioticas

Cite dois fatores abióticos

Cite exemplos de fatores bióticos

Componentes abióticos e bióticos

Componentes bióticos de um ecossistema

Conceito de biótico

Conceito de fatores abióticos

Defina fatores bióticos e abióticos

Definição de fatores abioticos

Definição de fatores bioticos

Diferencie componentes bióticos e abióticos

Exemplos de fatores bióticos e abióticos

Fatores abioticos de um ecossistema

Influência dos fatores abióticos nas plantas

Meios bioticos e abioticos

Quais fatores abióticos são decisivos na biodiversidade dos biomas?

Que fatores abióticos e bióticos foram necessários para a recuperação?

Que fatores abióticos são diretamente afetados pela queimada?..

 

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Exercícios Resolvidos sobre Doenças causadas por vírus, com gabarito

.Exercícios sobre doenças causadas por vírus 7 ano. Lista de exercícios (somente questões) sobre doenças causadas, vetores, agentes etiológicos, formas de causadas, prevenção, caracterização e profilaxia sugeridas para planos de aula de ciências e biologia. Doenças causadas por vírus, bactérias e protozoários. Os exercícios de Ciências sobre seres vivos apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas.  

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.

Exercícios sobre Doenças causadas por vírus.

Doenças causadas por vírus

1. Assinale a opção abaixo que corresponde apenas a doenças causadas por vírus:

(A) Influenza Pandêmica A (H1N1), Ancilostomíase, Cólera.

(B) Coqueluche, Leptospirose, Sarampo.

(C) Sarampo, Rubéola, Influenza Pandêmica A (H1N1).   

(D) Ancilostomíase, Cólera, Rubéola.

(E) Malária, Leptospirose, Coqueluche

2 - (Curitiba/2015/UFPR) Sobre a raiva, considere as seguintes afirmativas:

1. É uma zoonose transmitida ao homem pelo vírus presente na saliva e secreções do animal infectado.

2. Apenas os mamíferos transmitem e são acometidos pelo vírus da raiva.

3. Uma das estratégias para controle da raiva canina é a vacinação dos animais.

4. Em caso de acidente por mordida de cão, esse animal deve ser mantido em observação por 10 dias, e é imprescindível que a pessoa agredida lave o ferimento com água e sabão e procure a Unidade de Saúde o mais rápido possível.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

3. A dengue é uma doença cuja transmissão ocorre pela picada do mosquito da espécie Aedes aegypti, não ocorrendo transmissão por contato direto entre uma pessoa com dengue e outra sadia. Para que a transmissão da dengue aconteça, é necessário que ocorra a inoculação 

A) da bactéria patogênica, pela picada do inseto fêmea. 

B) do vírus patogênico, pela picada do inseto fêmea.    

C) da levedura patogênica, pela picada do inseto macho. 

D) do protozoário patogênico, pela picada do inseto macho.

4. Assinale a opção que apresenta uma doença causada por vírus. 

(A) malária 

(B) doença de Chagas 

(C) dengue     

(D) ascaridíase

5. Assinale a opção que apresenta o gênero e a família correspondentes, respectivamente, ao vírus da raiva humana. 

(A) Mobillivírus e Paramixoviridae 

(B) Lyssavírus e Rahbdoviridae         

(C) Flavivírus e Flaviviridae 

(D) Enterovírus e Picornaviridae

6. Assinale a alternativa que não representa uma das doenças causadas por vírus:

a) gripe, 

b) hepatite (A, B e C), 

c) caxumba, 

d) Amebíase 

7. Marque a alternativa que apresenta somente doenças causadas por vírus:

a) sarampo, gonorréia, SIDA (AIDS),

b) sarampo, varicela (catapora), SIDA (AIDS), 

c) sarampo, diarréia, SIDA (AIDS),

d) herpes, varicela (catapora), cefaléia

8. As doenças causadas por vírus representam uma grande parcela dos problemas de saúde no Brasil. Em qual das opções não há doenças causadas por vírus:

a)  raiva, dengue, febre amarela, 

b) poliomielite (paralisia infantil), rubéola, 

c) rubéola, raiva, dengue,

d) giardíase, sinusite, gonorréia

9. Não é uma virose:

a) meningite, 

b) encefalite, 

c) herpes, 

d) malária

10. Com relação a Prevenção e tratamento de doenças causadas por vírus, assinale a alternativa incorreta:

a) Devido ao uso das células do hospedeiro, os vírus tornam-se difíceis de se combater. 

b) Quando as células são atacadas por vírus, o sistema de defesa do organismo parasitado passa a produzir anticorpos específicos que combatem o vírus invasor. 

c) As vacinas não são soluções médicas eficazes para prevenir nenhuma das doenças causadas por vírus

d) As vacinas podem ser produzidas a partir de vírus inativados ou atenuados, ou a partir de subunidades de proteínas virais. 

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Gabarito das exercícios sobre doenças causadas por vírus

1.C

2.E

3.B

4.C

5.B

6.D

7.B

8.D

9.D

10. C..

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