Cientistas criam método rápido para detectar Vírus da Zika

Cientistas criam método rápido para detectar Vírus da Zika

Em uma pesquisa publicada na Revista Eletrônica MDPI cientista apresentam uma nova ferramenta de alto rendimento para rastrear vírus transmitidos por mosquitos em áreas endêmicas ou epidêmicas do vírus Zika.

De acordo com o texto os mosquitos são vetores de arbovírus que afetam a saúde animal e humana. Os arbovírus circulam principalmente dentro de um ciclo enzoótico e as repercussões recorrentes contribuem para o surgimento de vírus adaptados ao ser humano, capazes de iniciar um ciclo urbano envolvendo mosquitos antropofílicos. 

Para os pesquisadores o crescente volume de viagens e comércio oferece várias oportunidades para a introdução de arbovírus em novas regiões. Esse cenário foi exemplificado recentemente com a pandemia de zika. 

Segundo os cientistas para identificar um mosquito como vetor de um patógeno, vários critérios são necessários, como a detecção de infecções naturais em mosquitos. 

No estudo, os estudiosos usaram um chip de alto rendimento baseado no sistema de matrizes BioMark ™ Dynamic, capaz de detectar 64 arbovírus em um único experimento. 

Um total de 17.958 mosquitos coletados em países endêmicos / epidêmicos do zika (Brasil, Guiana Francesa, Guadalupe, Suriname, Senegal e Camboja) foram analisados. 

A pesquisa mostra que essa nova ferramenta pode detectar vírus endêmicos e epidêmicos em diferentes espécies de mosquitos em um contexto epidêmico. Assim, esse método rápido e de baixo custo pode ser sugerido como uma nova ferramenta de vigilância epidemiológica para identificar arbovírus em circulação.

Confira o texto na íntegra

Fonte
https://www.mdpi.com/1999-4915/11/10/904

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O controle biológico de espécies invasoras depende dos países do BRICS, diz estudo científico.

O mundo precisa dos países do BRICS para o controle biológico de espécies invasoras

De acordo com o estudo publicado na revista científica PLOS Biology, países desenvolvidos estão produzindo políticas para reduzir o fluxo de espécies invasoras e controlar ou erradicar invasões existentes, mas a maioria dos países em desenvolvimento tem poucos recursos para lidar com ambos os aspectos sem ajuda. 

As espécies invasoras são aquelas que podem causar Impactos em outras espécies de várias maneiras: Competição, predação, parasitismo, herbivoria, parasitismo, pois essas espécies precisam de recursos para sobreviver e se propagar.

Para os cientistas economias emergentes, como Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (BRICS), fornecem muitas das espécies invasoras do mundo que têm potencial para atingir quase todos os biomas terrestres. 

Imagem ilustrativa by pixabay

Os pesquisadores afirma  que é urgentemente necessário implementar um modelo proativo de "rede facilitada" para aumentar a capacidade e estimular pesquisas voltadas para o controle biológico das espécies invasoras de forma apropriada e eficaz. 

Argumentam os estudiosos que a criação de uma rede de cientistas especializados nos países do BRICS terá o impacto imediato necessário para atender a futuras demandas políticas.

Confira o estudo na íntegra

Fonte
John Measey ,Vernon Visser,Yury Dgebuadze,Inderjit,Bo Li,Michele Dechoum,Silvia R. Ziller,David M. Richardson, The world needs BRICS countries to build capacity in invasion science. Published: September 19, 2019https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3000404

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120 ideias de Projetos para Feira de Ciências

130 ideias de projetos para Feira de Ciências

1. Os insetos noturnos são atraídos pelas lâmpadas por causa do calor ou da luz?
2. As velas brancas queimam a uma taxa diferente das velas coloridas?
3. A presença de detergente na água afeta o crescimento das plantas?
4. O magnetismo afeta o crescimento das plantas?
5. A forma de um cubo de gelo afeta a rapidez com que derrete?
6. Marcas diferentes de pipoca deixam quantidades diferentes de grãos não estalados?
7. Com que precisão os produtores de ovos medem os ovos?
8. Como as diferenças nas superfícies afetam a adesão da fita adesiva?
9. Se você agitar diferentes tipos ou marcas de refrigerantes (por exemplo, gaseificados), todos eles vomitarão da mesma forma montante?
10. Todas as batatas fritas são igualmente oleosas (você pode esmagá-las para obter amostras uniformes e observar as diâmetro de uma mancha de graxa em papel pardo)?
11. A oleosidade é diferente se forem utilizados óleos diferentes (por exemplo, amendoim versus soja)?
12. Os mesmos tipos de fungos crescem em todos os tipos de pão?
13. A luz afeta a taxa com que os alimentos estragam?
14. Você pode usar um filtro de água doméstico para remover o sabor ou a cor de outros líquidos?
15. O poder de um microondas afeta o quão bem ele produz pipoca?
16. Você pode dizer / provar a diferença entre carne moída, mandril e bife redondo depois de terem
17. foi cozido?
18. Todas as marcas de fraldas absorvem a mesma quantidade de líquido?
19. Importa qual é o líquido (água em vez de suco - mantenha-o higiênico, por favor!)?
20. Marcas diferentes de baterias (do mesmo tamanho, novas) duram igualmente por muito tempo? Se uma marca dura mais que outras, isso muda se você mudar o produto (por exemplo, executar uma luz em vez de executar uma impressora digital Câmera)?
21. Todas as marcas de chiclete produzem bolas do mesmo tamanho? Por que ou por que não?
22. Todos os detergentes para lavar louça produzem a mesma quantidade de bolhas? Limpe o mesmo número de pratos?
23. O conteúdo nutricional de diferentes marcas de um vegetal (por exemplo, ervilhas enlatadas) é o mesmo?
24. Quanto do peso da lata é água?
25. O detergente para a roupa é tão eficaz se você usar menos do que a quantidade recomendada? Mais?
26. Todos os sprays de cabelo se mantêm igualmente bem? Igualmente longo? O tipo de cabelo afeta os resultados?
27. Como os diferentes fatores afetam a germinação das sementes? Os fatores que você pode testar incluem a intensidade, duração ou tipo de luz, temperatura, quantidade de água, presença / ausência de certos produtos químicos ou a presença / ausência de solo. Você pode observar a porcentagem de sementes que germinam ou a taxa na qual as sementes germinam.
28. Como o armazenamento a frio afeta a germinação das sementes? Os fatores que você pode controlar incluem o tipo de
29. sementes, comprimento de armazenamento, temperatura de armazenamento e outras variáveis, como luz e umidade.
30. Quais condições afetam o amadurecimento das frutas? Olhe para o etileno e coloque uma fruta em um saco selado,
31. temperatura, luz ou proximidade com outras peças ou frutas.
32. O fast food estraga como comida caseira normal?
33. Como os diferentes solos são afetados pela erosão? Você pode fazer seu próprio vento ou água e avaliar a
34. efeitos no solo. Se você tiver acesso a um freezer muito frio, poderá observar os efeitos do congelamento e ciclos de degelo.
35. Qual a porcentagem de frutas diferentes (como laranja ou maçã) é água?
36. A temperatura do refrigerante afeta o quanto ele aspira quando uma lata é sacudida?
37. Todas as marcas de refrigerantes pulverizam o mesmo quando sacudidas?
38. Importa se são marcas de açúcar ou dieta?
39. Todas as marcas de toalhas de papel coletam a mesma quantidade de líquido? Compare folhas soltas de marcas diferentes. Que tipo de papel decompõe mais rápido?
40. A linguagem corporal pode ajudá-lo a determinar se alguém está mentindo?
41. A idade faz diferença na capacidade pulmonar?
42. Quem usa mais água - um banho ou um chuveiro?
43. O sentido do olfato ou do paladar é mais bem-sucedido na identificação de cenouras, feijões, batatas ou repolho?
44. Como as asas aerodinâmicas afetam um foguete de garrafa de refrigerante?
45. Como a temperatura afeta o tamanho dos balões quando refrigerados? O que realmente está acontecendo?
46. Que métodos podemos usar para demonstrar a gravidade sem deixar cair as coisas?
47. É possível simular um eclipse?
48. Por que o comprimento das sombras muda?
49. É possível rastrear e acompanhar o movimento das estrelas?
50. Como um espectroscópio nos mostra as diferentes formas de luz?
51. É possível encher um balão usando fermento?
52. Qual é a diversidade de plantas no seu quintal?
53. As plantas podem crescer sem ar fresco?
54. As plantas podem crescer sem solo?
55. As plantas precisam de água para sobreviver?
56. Qual é o efeito do sal no solo ao cultivar plantas?
57. Quais são os fatores necessários para construir o melhor alimentador de pássaros?
58. Como os pássaros conseguem usar seus bicos para se alimentar?
59. Os chamadores de pássaros trabalham para atrair pássaros para o seu jardim?
60. É possível identificar animais examinando suas pegadas?
61. Como a evaporação ajuda na criação de cristais de açúcar?
62. Como os materiais mudam quando são aquecidos?
63. Os ovos flutuam em todos os líquidos? É possível impedir que uma maçã cortada fique marrom?
64. Como o vinagre se compara como limpador de casa?
65. Qual a velocidade de passagem de um gás no ar?
66. Qual a rapidez com que a evaporação ocorre em recipientes de tamanhos diferentes?
67. É possível fazer pedra? Tente pedra calcária, arenito ou conglomerado! O que há na sujeira?
68. É possível identificar e classificar diferentes tipos de rochas?
69. Como são formadas as estalagmites e estalactites?
70. Que influência as plantas e a água exercem sobre a erosão?
71. Terra pode respirar? Como poderíamos descobrir se há ar no solo?
72. É possível fazer um sismógrafo capaz de medir pequenos tremores?
73. Quão forte é uma casca de ovo?
74. Qual a eficácia das alavancas?
75. Como os sifões demonstram a pressão da água?
76. É possível fabricar uma bateria usando limões?
77. É possível criar um termômetro caseiro?
78. Qual design de parede é melhor para locais com muito vento?
79. Qual projeto de ponte tem mais peso? Suspensão ou arco?
80. Qual o tamanho e o design do pára-quedas que melhor afetam o vôo dos pára-quedas
81. Que pára-quedas de forma (círculo, quadrado, retângulo, triângulo ou elipse) retardará melhor sua queda?
82. Qual é o efeito da pressão dos pneus no consumo de gasolina - pergunte muito bem aos seus pais se eles ajudarão com este!
83. Qual é o efeito da colocação de peso em um carro descendo uma ladeira?
84. A touca de natação reduz o arrasto e ajuda o nadador a nadar mais rápido na água?
85. A presença ou ausência da rede de basquete afeta a precisão do lance livre?
86. Todas as gotas de chuva têm o mesmo tamanho e formato?
87. A pirâmide é a estrutura geométrica 3D mais forte?
88. Qual é o efeito da altura de um edifício em sua estabilidade?
89. Por que os iglus têm formato de cúpula e não quadrados?
90. Quais são os efeitos dos tipos de música na capacidade de dirigir? Música alta faz diferença?
91. Como os estilos e cores de ensino afetam o aprendizado?
92. Os movimentos das mãos afetam sua memória?
93. Memórias auditivas e visuais de homens e mulheres - Existe alguma diferença?
94. Qual cor Glad Wrap permite que as plantas cresçam mais alto?
95. Os sucos de frutas e vegetais contêm a mesma quantidade de vitamina C?
96. Como o tipo de água que você alimenta uma planta afeta seu crescimento?
97. Os shampoos hidratantes realmente fortalecem os cabelos mais do que os shampoos comuns?
98. Como o teor de vitamina C do suco de laranja embalado se compara ao espremido na hora?
99. Quais são os efeitos da temperatura na atividade enzimática?
100. Qual marca de sopa de legumes tem mais batatas?
101. As porcentagens de conteúdo em frutas e legumes enlatados são precisas?
102. Você é suculento? As laranjas navais e Valência com o mesmo peso fornecem a mesma quantidade de suco?
103. A temperatura afeta o crescimento bacteriano?
104. O chiclete mastigado perde ou ganha massa?
105. Os efeitos de quantidades variáveis ​​de água na germinação de sementes?
106. Uma comparação de duas técnicas hidropônicas Avaliação de tipos de fertilizantes: qual funciona melhor em flores?
107. Como a temperatura afeta a viscosidade?
108. Qual curativo permanece melhor quando colocado na água?
109. Gastar mais dinheiro com seu protetor solar oferece mais proteção contra o sol?
110. O amaciador afeta o tempo de secagem?
111. Uma comparação de geradores de números pseudo-aleatórios baseados em computador. Utilizando um algoritmo genético para
112. estimular o pouso lunar.
113. Como o aprendizado aprimorado por computador se compara ao aprendizado convencional?
114. Qual site prevê altas e baixas temperaturas com a melhor precisão?
115. Qual é o melhor isolamento para usar em uma casa?
116. Como poderíamos testar a capacidade de carga de vigas em I? Quais materiais são mais adequados para
117. insonorização uma pequena sala?
118. Quais materiais de vestuário isolantes funcionam melhor para protegê-lo do frio?
119. Qual é o efeito da temperatura da bola de futebol na distância de chute?
120. A temperatura afetará a maneira como um avião de papel voa pelo ar?
121. Com que rapidez os materiais residuais do quintal se decompõem?
122. Você deve acreditar na previsão do tempo local?
123. Música afeta a pressão arterial?
124. O seu nível de audição muda após a exposição ao rock amplificado?
125. As pessoas mais altas têm maior capacidade pulmonar do que as mais baixas?
126. Ver televisão afeta a taxa de pulso?
127. Gerando eletricidade através do movimento das ondas de água.
128. Os anúncios na TV são mais altos que as transmissões regulares?

Dicas

1. Uma lista de todos os materiais utilizados.
2. Notas sobre todos os preparativos que você fez antes de iniciar seu experimento.
3. Informações sobre os recursos que você usa (livros, pessoas, bibliotecas, museus etc.).
LOGBOOK (cont.)
4. Anotações detalhadas do dia-a-dia sobre o andamento do projeto.
5. Dados coletados durante o curso do experimento (notas, tabelas, tabelas, gráficos)
6. Criar tabelas e gráficos - Exiba dados usando tabelas, tabelas e gráficos.
7. Usando seus dados, escreva, em frases, como foi o seu experimento.

Pesquise

• Faça uma pergunta
• Faça pesquisa de fundo
• Construa uma hipótese
• Teste sua hipótese fazendo uma experiência
• Analise seus dados e tire uma conclusão
• Comunique seus resultados

As sugestões de projetos para feira de ciências só devem ser realizadas com o auxílio de um professor ou de pessoa especializada. Não realize nenhum experimento sem orientação e sem os equipamentos corretos. Os temas são sugeridos para o Ensino Fundamental e Ensino Médio. Plano de Aula e Planejamento escolar.

Fonte:
http://www.faddenps.act.edu.au/__data/assets/pdf_file/0010/425458/Science_Fair_2018_3.pdf

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Por que você come quando não está com fome?

Por que você come quando não está com fome?

Todos sabemos que comida é conforto. "Isso o acalma quando todas as tensões e desafios do dia sobrecarregam seus mecanismos de enfrentamento", diz Jens Blechert, pesquisador da Universidade de Salzburgo (e autor do estudo do chocolate).

Com o apoio do ERC, ele está investigando uma série de distúrbios alimentares, desde compulsões alimentares até obesidade. “Estamos interessados ​​em saber por que as pessoas decidem comer algo, mesmo que não estejam com fome. Algumas pessoas não têm um forte sinal de fome e isso está relacionado à obesidade. Eles comem porque tem um gosto bom - isso é motivado por hábitos, estresse e emoções ”, disse ele.

Quando você perde peso, para onde vai?

Uma pergunta boba? De modo nenhum. Jens Blechert, da Universidade de Salzburgo, recomenda este vídeo sobre a matemática da perda de peso. 

É uma palestra do TedX de Ruben Meerman, pesquisador da Universidade de New South Wales, e mais conhecido pelos telespectadores australianos como "o cientista do surf".

Por exemplo, se você deseja emagrecer, tenha cuidado com as tardes e noites. "A maioria das pessoas que experimenta comer quando está estressado e comer emocionalmente acha que ocorre mais tarde", diz Blechert. "As coisas ficam complicadas na hora do café à tarde e depois pioram à noite, quando o acúmulo de carga de estresse do dia atinge o pico".

"Você raramente perceberá que o estresse ou a alimentação de cunho emocional acontecem pela manhã", disse ele.

Os cientistas já sabem muito sobre o básico biomédico. Para a sobrevivência, temos um mecanismo “homeostático” interno para evitar a desnutrição: se somos privados de um alimento importante por duas a 48 horas, reagimos querendo - ou outros alimentos - ainda mais. Hormônios no intestino sinalizam o hipotálamo e outras partes do cérebro de que estamos com fome. Começamos a salivar, prestando mais atenção à comida ou de outras formas, agindo como queremos comer. Isso é natural. Mas fatores emocionais, desejos ou sugestões externas complicam as coisas. Por exemplo, os primeiros homo sapiens não tinham onde lanchar por perto. "O sistema metabólico humano, desenvolvido para garantir a sobrevivência também durante a fome, é amplamente incompatível com ambientes caracterizados por uma abundância e disponibilidade de alimentos densos em todos os tempos", escreve Blechert.

"Comer emocionalmente e comer estressado são coisas comuns - são normais, não são um distúrbio alimentar", diz ele em entrevista. "O humor das pessoas é exaltado por um delicioso lanche ou um bolo - isso é recompensa."

Durante os dois anos finais deste estudo financiado pelo ERC, sua equipe usará o conhecimento que adquiriu para desenvolver uma "intervenção ambulatorial" - um aplicativo para smartphone, para você e para mim. Eles já têm um aplicativo em alemão . "Agora ", Diz Blechert," usamos o aplicativo para coletar e coletar dados, mas o próximo passo é poder usá-los para dar retorno às pessoas. O feedback pode fortalecer suas intenções relacionadas à dieta. E há mais que queremos fazer com o aplicativo relacionado ao desejo ".

Não é de surpreender que Blechert - como a maioria dos pesquisadores em um campo tão emocionalmente carregado quanto esse - tenha alguns conselhos sobre políticas. "Precisamos proibir anúncios de alimentos não saudáveis ​​voltados para crianças e trazer comida e comida de volta para as cozinhas, para o bem da saúde de nossa sociedade".

Jens Blechert - Universidade de Salzburgo

Fonte
Why do you eat when you aren’t hungry?  https://www.sciencesquared.eu/taste-tests:

Atenção: Texto informativo. Procure um especialista para orientá-lo sobre o tema.

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Exercícios de Física para 9º ano, com gabarito

Exercícios de Física para 9º ano, com gabarito. Questões de física para o 9º ano do Ensino Fundamental com respostas e gabaritos.

Exercícios de Física para 9º ano, com gabarito

1) (C.Consultorias/2019) Um c orpo de massa 50 kg, se movimenta sobre uma superfície plana e horizontal, sendo que duas forças atuam sobre, na horizontal. Considerando que elas atuam no mesmo e que tem valores de 100 N e 50 N, calcule a aceleração adquirida pelo corpo.
(A) 1 m/s²
(B) 2 m/s²
x(C) 3 m/s²
(D) 4 m/s²

2) (C.Consultorias/2019) Deseja-se passar uma esfera metálica através de um orifício localizado no centro de uma chapa metálica quadrada. O diâmetro da esfera é levemente maior que o diâmetro do furo. Para conseguir esse objetivo, o procedimento é:
(A) aquecer igualmente a esfera e a chapa.
(B) resfriar apenas a chapa.
(C) resfriar igualmente a esfera e a chapa.
x(D) aquecer a chapa.

3) (C.Consultorias/2019) Uma pessoa não consegue ver os objetos, pois a imagem está sendo formada após a retina. Para ver a imagem nitidamente, essa pessoa deverá usar óculos:
(A) com lentes divergentes.
x(B) com lentes convergentes.
(C) com lentes convergentes e divergentes, simultaneamente.
(D) com duas lentes convergentes.

4) (C.Consultorias/2019) “Mais um passo acaba de ser dado rumo à descoberta dos fatores que influenciam no surgimento do Mal de Alzheimer.
Pesquisadores do Reino Unido e do México encontraram no cérebro partículas tóxicas
de poluição atmosférica associadas ao desenvolvimento de doenças neurodegenerativas.
O novo trabalho publicado pela Academia Nacional de Procedimentos Científicos dos Estados Unidos encontrou inúmeras esferas de magnetita ao examinar amostras do tecido cerebral de 37 pessoas, entre 3 e 92 anos, que vivem na Cidade do México e em
Manchester, no Reino Unido. Os cientistas afirmam que ainda precisam de  outras pesquisas para atestar causa e consequência entre as duas coisas, mas a descoberta de tantas partículas de material tóxico no cérebro chama a atenção.
A magnetita é um mineral magnético e pode aparecer de maneira natural no cérebro. No
entanto, as partículas achadas pelos cientistas eram muito maiores e redondas –
para cada partícula natural, eles registraram mais de 100 em forma de esfera. Isso sugere
que tenham vindo de fora do corpo e se formado sob altas temperaturas. Ou seja, vindas da queima de combustíveis fósseis, como a poluição dos escapamentos de
carros e chaminés de fábricas.”
(Disponível em: http://super.abril.com.br/saude/poluicaoatmosferica-pode-ser-uma-das-causas-do-alzheimer/.Acesso em 07 mar 17.)

5) Sobre a magnetita, pode-se afirmar que ela possui:
x(A) dois polos magnéticos: norte e sul, e ambos atraem o ferro.
(B) dois polos magnéticos: norte e sul, mas apenas o norte atrai o ferro.
(C) dois polos magnéticos: norte e sul, mas apenas o sul atrai o ferro.
(D) quatro polos magnéticos: norte, sul, leste e oeste, e todos atraem o ferro.

6. (Pró-Município/Massapê/2019) A distância entre a c idade d e Fortaleza e Canindé é d e
aproximadamente 120 km. Um ônibus que sai de Fortaleza com um grupo de romeiros às 9h e chega às 11h em Canindé, desenvolveu qual velocidade média?
xA) 60 km/h;
B) 70 km/h;
C) 80 km/h;

D)90 km/h.

7. (CETREDE/2019) Na Alemanha, dois homens tentam levantar um carro da marca wolkswagen com massa igual a 1.000kg. Qual a força mínima que deve ser feita para levantar esse automóvel?
a) 12.000N.
b) 8.000N.
c) 20.000N.
xd) 10.000N.
e) 30.000N.

8. (CETREDE/2019) Em uma construção civil, um trator proporciona uma força F que é aplicada a um bloco de 20kg que desliza sobre uma superfície onde o coeficiente de atrito dinâmico é 0,20. O corpo tem aceleração constante de 1m/s². Qual a força aplicada nesse corpo?
a) 55,5N.
b) 40,5N.
c) 40N.
d) 65,5N.
xe) 60N.

9. (CETREDE/2019) Um planador de passeio pesa 15.000kgf. Qual a massa
dessa aeronave aproximadamente?
a) 1.650kg.
b) 2.560kg.
c) 1.420kg.
d) 1.870kg.

xe) 1.530kg

11)(MachadodeAssis/F.Nogueiras/2019)  Observe os itens a seguir sobre os fenômenos
ondulatórios.
I. Quando uma onda se propaga e encontra certo meio, como um obstáculo ou uma superfície que separa duas regiões, esta interage com ele, o que gera alguns comportamentos específicos. Estes são chamados fenômenos ondulatórios.
II. Raio de onda é o conjunto de pontos que separa a região já atingida pela onda da região ainda não atingida.
III. Frente de onda é uma linha que representa a direção de propagação da onda em certo ponto.
É correto o que se afirma em:
(A) I
(B) II e III
(C) I, II e III
(D) II

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Exercícios sobre Células, com gabarito

Confira nesta postagem uma série de questões e exercícios de ciências e biologia sobre as células. As questões são sugeridas para o Ensino Médio, principalmente para estudantes que se preparam para vestibular e ENEM.

Exercícios sobre Células, com gabarito

1. (CONSULPAM/Quadra/2019) As células animais apresentam um envoltório externo, uma espécie de malha que envolve as células e retêm substâncias que podem alterar as condições naturais, podendo proteger contra agressões químicas e físicas. Ele é reconhecido como:
a) Celulose. 
b) Microvilosidades.
c) Reticulo endoplasmático. 
xd) Glicolálix.

2. (CONSULPAM/Quadra/2019) Ciclo Celular é o conjunto de fases que uma célula passa com o intuito de duplicar-se, dando origem a duas células novas. Em células eucarióticas, o ciclo celular é dividido em 3 fases principais, são elas: Interfase, na qual ocorre crescimento da célula e preparo para a divisão propriamente dita; Fase mitótica (Fase M), na qual ocorrerá a separação dos cromossomos da célula-mãe; e Citocinese, na qual ocorrerá o rompimento das membranas plasmáticas e a finalização do processo de divisão, dando origem a duas células-filhas. Essas fases são de suma importância para o funcionamento da célula. Erros nesses processos podem acarretar na morte celular ou até no desenvolvimento de células tumorais.
A interfase divide-se em três fases: Marque a fase CORRETA abaixo.
a) DNA, RNA, G0. 
b) G0, G1, G2.

xc) G1, S, G2. 
d) Go, G1, S.

3. (CONSULPAM/Quadra/2019) Para ser considerado um ser vivo, esse tem que apresentar certas características: Ser constituído de célula, buscar energia para sobreviver, reproduzir. De acordo com o número de células pode ser dividido em: Unicelular ou Multicelular. Dos constituintes celulares abaixo relacionados, marque qual está presente somente nos eucariontes.
xa) Envoltório nuclear. 
b) RNA.

c) DNA. 
d)Membrana celular.

4. (Pró-Município/Massapê/2019) A membrana plasmática é u ma estrutura celular que
separa o conteúdo celular do meio circundante, mantendo assim, a estabilidade do ambiente interno da célula. Nela ocorrem vários tipos de transportes. Sobre os tipos de
transportes que ocorrem através da membrana plasmática, assinale a opção correta:
A) A osmose é um tipo de transporte ativo, onde há gasto de energia pela célula;
xB) Na difusão simples, as substâncias entram e saem da célula espontaneamente;
C) O transporte d os ío ns sódio e potássio através da membrana das células, se faz por difusão facilitada;
D)A endocitose é um tipo de transporte passivo, onde substâncias são capturadas e englobadas pela célula.

5. (Pró-Município/Massapê/2019) Algumas células d o corpo precisam se duplicar p ara
originar novas células. A mitose consiste em um tipo de divisão celular que tem por finalidade, nos seres multicelulares, a reposição celular e o crescimento do organismo.
Na mitose uma célula:
A)Haploide origina duas células haploides;
B) Haploide origina quatro células haploides;
xC)Diploide origina duas células diploides;

D)Diploide origina quatro células diploides.

6. (Pró-Município/2019) Os seres vivos apresentam a capacidade de suas células originarem células-filhas, por dois tipos de processos de divisão celular: a mitose e a meiose. Elas originam células para diferentes objetivos. A meiose é um tipo de divisão que envolve dois processos, a meiose I e a meiose II, cada uma com suas fases. Sobre este tema, assinale a opção correta.
A) A meiose é um tipo de divisão celular equacional, onde uma célula origina duas células-filhas;
B) A mitose é uma divisão reducional, onde as células-filhas apresentam a metade dos cromossomos da célula-mãe;
C) A meiose tem como objetivo produzir células-filhas idênticas à célula que as originou;

xD)A mitose é responsável pelo crescimento do organismo e também pelo processo de reposição celular

7. (C.Consultorias/MA/2019) A respeito da célula vegetal, assinale a opção
ERRADA.
(A) A parede celular é exterior à membrana plasmática que envolve a célula. É um envoltório mais ou menos espesso, composto por um polissacarídeo chamado celulose.
x(B) A célula vegetal possui exatamente as mesmas organelas da célula animal.
(C) As células vegetais formam os tecidos das plantas.
(D) São semelhantes às células animais, uma vez que possuem muitas organelas em comum, mas diferem delas por possuírem parede celular, cloroplastos e vacúolos, adequadas ao modo de vida das plantas.

8.  (C.Consultorias/MA/2019) A função da parede celular é dar sustentação à planta, sendo por isso também chamada de membrana esquelética de celulose. Existem poros nas paredes celulósicas, através dos quais passam pontes de citoplasma muito finas, chamadas:
(A) vacúolo
x(B) plasmodesmos
(C) cromoplastos
(D) granum

9. (C.Consultorias/MA/2019)  ________________ são pequenas organelas que contêm no seu interior enzimas oxidases. A principal função é oxidar a matéria-prima da respiração celular, cujas reações produzem o peróxido de hidrogênio.
Assinale a alternativa que preenche de forma correta a lacuna acima.
x(A) peroxissomos.
(B) peróxina
(C) endróxina

(D) lisossomos.

10. (Bombinhas/FEPESE/2015) Assinale a alternativa em que a origem da organela pode ser explicada pela entrada de um organismo procarioto na célula, conhecida como teoria
dos endosimbiontes.
a. ( ) Lisossomo
b. ( X ) Mitocôndria
c. ( ) Retículo endoplasmático
d. ( ) Complexo de Golgi

e. ( ) Ribossomos

11. (SãoJoséSC/FEPESE/2014) Assinale a alternativa que cita corretamente a organela responsável pela secreção celular nas células animais.
a. ( ) lisossomos
b. ( ) ribossomos
c. ( ) mitocôndrias
d. ( X ) aparelho de Golgi

e. ( ) retículo endoplasmático

12. (SãoJoséSC/FEPESE/2014) Assinale a alternativa que cita somente estruturas
encontradas em células eucarióticas.
a. ( X ) Peroxissomos, mitocôndria, complexo de Golgi
b. ( ) DNA, mitocôndria e retículo endoplasmático
c. ( ) Complexo de Golgi, lisossomos, ribossomos
d. ( ) Retículo endoplasmático, mitocôndria, flagelo

e. ( ) Membrana citoplasmática, ribossomos, flagelo

13.  (UFFS/FEPESE/2012) Sobre a biologia celular e os diferentes constituintes celulares, assinale a alternativa correta.
a. ( X ) A membrana celular é formada por uma bicamada fosfolipídica incrustada de proteínas transmembranares e exerce um papel importante no que diz respeito à seletividade de substâncias.
b. ( ) O glicocálix apresenta porções consideradas variáveis e constantes na sua constituição: as glicoproteínas e as glicoaminoglicanas, sintetizadas pela membrana plasmática e incorporadas a ela, fazem parte da porção constante.
c. ( ) Em uma célula, a membrana plasmática, constituída de fragmentos glicídicos acrescidos às glicoproteínas e glicolipídeos, realiza as funções de proteção, obstáculo de difusão, mediação enzimática, coesão celular e inibição por contato.
d. ( ) As vesículas do retículo endoplasmático rugoso são transportadas em direção ao complexo de Golgi, onde se realizará a síntese de proteínas e de açúcares que serão posteriormente enviados aos seus destinos finais.
e. ( ) Os cloroplastos, assim como as mitocôndrias, apresentam DNA próprio, RNA e ribossomos que sintetizam uma parte de suas proteínas. Eles possuem em seu interior um complexo membranoso formado por pilhas de pequenas bolsas discoidais achatadas chamadas granum, compostas por vários tilacoides.

14.  (UFFS/FEPESE/2012) Com relação aos mecanismos envolvidos no ciclo
celular, assinale a alternativa correta.
a. ( ) Uma célula com número cromossômico 2n = 46, após passar pelo período S da interfase, terá 92 cromossomos.
b. ( ) Quando em G0, uma célula recebe estímulo para iniciar uma nova divisão e fica em um período preparatório para realizar sua atividade celular da intérfase.
c. ( ) Após a telófase, uma célula com número cromossômico 2n = 46 terá 92 cromátides.
d. ( X ) O gatilho bioquímico para a ativação do ciclo celular passa pelo controle transcricional de ciclinas, que são ativadores de quinases, enzimas que fosforilam várias moléculas alvo.
e. ( ) Na prófase de célula com número cromossômico 2n = 46 podemos encontrar 23

centrômeros.


15. (CRICIÚMA/FEPESE/2011) Estima-se que existam hoje mais de dez milhões de espécies na Terra. Cada uma dessas espécies é diferente em suas conformações que envolvem uma gama imensa de tipos celulares distintos.
Sobre a célula eucariota, é correto afirmar:
a. ( ) Diferentemente dos procariotos, as células eucariotas contêm citoesqueleto e citosol.
b. ( ) Os ribossomos, os centríolos, as mitocôndrias e os cloroplastos (nas células vegetais) são exemplos de organelas não menbranosas.
c. ( ) O núcleo, o nucléolo e o envoltório nuclear fazem parte de uma estrutura elétron-densa chamada cromatina.
d. ( ) Dentre as especializações da membrana plasmática figuram os cílios e flagelos, os vacúolos intercelulares, as moléculas de adesão e os plasmodesmos.
e. ( X ) O Mosaico Fluido é um modelo proposto para explicar a estrutura bioquímica da membrana plasmática, com proteínas embutidas do lado interno, do lado externo ou que transpassam

Gabarito dos exercícios sobre células

1.D

2.C

3.A

4.B

5.C

6.D

7.B

8.B

9.A

10.B

11.D

12.A

13.A

14.D

15.E

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Pesquisadores criaram mini estação meteorológica para escola.

Pesquisa Científica desenvolve mini estação meteorológica para escola.

Imagem ilustrativa - Pixabay

Termodinâmica e eletricidade fazem parte do currículo de física da 10ª série na Romênia, mas as emocionantes questões da física atmosférica e da meteorologia podem ser respondidas se organizadas em atividades especiais. 

Uma pesquisa científica baseou-se baseado em um projeto e experimento escolar que foram utilizados durante os últimos anos escolares na sala de aula e em atividades práticas ao ar livre com os alunos do Clube de Ciências. 

O objetivo do projeto era construir um dispositivo para medir variáveis ​​climáticas atmosféricas (por exemplo, temperatura do ar, pressão do ar, umidade) e demonstrar e explicar algum fenômeno climático. 

As observações são armazenadas em um banco de dados, o arquivo de dados e a visualização dos dados são acessíveis através de uma página da web. Alunos de outras escolas podem se envolver nas medições com seus próprios dispositivos construídos e podem enviar seus próprios dados de medições para o banco de dados comum, para criar um mapa meteorológico para as escolas. Todo o sistema é planejado como uma rede de estações minimeteo para estudantes.

Os pesquisadores concluíram que Esses oferecem a oportunidade para os alunos entenderem a utilidade prática das teorias aprendidas enquanto estão cientes de sua responsabilidade civil pela proteção ambiental. 

Para os cientistas as atividades do Science Club são verdadeiras obras de engenharia, nas quais os alunos podem usar seu potencial criativo e idéias inovadoras em uma situação informal de aprendizado. 

A pesquisa do projeto mostra que, apesar dos muitos desafios que precisam ser resolvidos, essa é uma forma divertida de aprender para os alunos e eles estão muito motivados para participar.

O objetivo é que em um futuro próximo, uma rede de mini estações meteo por mais escolas será configurada e os dados de cada estação aparecerão em um site comum. As novas estações podem ingressar após um processo simples de registro, e o banco de dados das medições é aberto e acessado pelos usuários em potencial interessados ​​em analisar ou baixar dados. 

Por fim, concluíram os especialistas que o arquivo do banco de dados precisa ser aprimorado ainda mais, enquanto a meteo-rede também precisa de um recurso estatístico de processamento de dados.

Fonte:
PetÅ ', M. e Kir \' aly, A.}Como construir uma mini estação meteorológica para sua escola? - um projeto com uma perspectiva da ciência cidadã, Avanços em ciência e pesquisa, 16, 2019,  pg 185--189 https://www.adv-sci-res.net/16/185/2019/

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