20 Atividades sobre Preservação do Meio Ambiente para Ensino Fundamental

<h2 style="text-align: center;"> 20 Atividades sobre Preservação do Meio Ambiente Ensino Fundamental</h2> <br /> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody> <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-cscnNBdSCDE/W3IcIHbRsHI/AAAAAAAABBk/e8t4YdljiksQamINuWHyeMSfGka2C72ggCLcBGAs/s1600/atividades-sobre-preservacao-do-meio-ambiente.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="20 Atividades sobre Preservação do Meio Ambiente para Ensino Fundamental" border="0" data-original-height="960" data-original-width="1280" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-cscnNBdSCDE/W3IcIHbRsHI/AAAAAAAABBk/e8t4YdljiksQamINuWHyeMSfGka2C72ggCLcBGAs/s320/atividades-sobre-preservacao-do-meio-ambiente.jpg" title="20 Atividades sobre Preservação do Meio Ambiente para Ensino Fundamental" width="320" /></a></td></tr> <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">by Pixabay</span></td></tr> </tbody></table> Fonte: MEC Portal do Professor<br /> <br /> <br /> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">1. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=53980" target="_blank">Refletindo sobre o Meio Ambiente: o que você tem feito com as pilhas e asbaterias que não utiliza mais?</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ensino Fundamental | Geografia</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Com esta aula o aluno poderá: Exercitar o processo de observação dos produtos utilizados no dia a dia e o impacto no Meio Ambiente; Observar, coletar e organizar informações referentes aos produtos utilizados no dia a dia e o recurso utilizado para o seu funcionamento; Desenv...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">2. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40202" target="_blank">O Meio Ambiente global: como podemos enfrentar os novos desafios?</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Conceituais Identificar os problemas ambientais globais; Identificar e associar o local a outros lugares, numa visão global; Oferecer instrumentos para que os alunos possam tomar posição diante dos problemas ambientais diagnosticados; Procedimentais Diagnosticar os possíveis p...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">3. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40171" target="_blank">As questões ambientais da escola: conhecer pode transformar?</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Conceituais Compreender o que é Meio Ambiente; Reconhecer os aspectos e características do Meio Ambiente da escola; Identificar o papel da sociedade na organização e reorganização do Meio Ambiente. Procedimentais Observar, coletar e organizar informações sobre o Meio Ambiente ...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">4. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36895" target="_blank">Qual a importância dos insetos para o meio ambiente?</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Reconhecer as características dos insetos; Explorar poesias sobre o tema; Ouvir histórias literárias sobre o tema; Realizar atividades de pesquisas para compreender a importância desses animais para o meio ambiente; Conhecer a diversidade de insetos; Produzir rela...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">5. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40186" target="_blank">A escola e o seu entorno: refletindo sobre as questões ambientais</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Educação Infantil | Natureza e sociedade</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ens. Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Conceituais Identificar a organização do lugar em que está localizada a escola; Avaliar as ações humanas e as suas consequências na paisagem do lugar; Perceber como o lugar em que está inserida a escola reflete a Educação socioambiental; Procedimentais Diagnosticar os possívei...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">6. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32464" target="_blank">Meio ambiente: minha casa, minha vida</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ensino Fund. Inicial | Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Perceber que são partes integrantes do ambiente onde seus hábitos interferem no meio ambiente; Entender a importância da coleta seletiva; Criar atitudes que modifiquem a situação atual do meio ambiente.</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">7. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57133" target="_blank">Desflorestamento e reflorestamento: Cuidando do meio ambiente</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ler e compreender a história do livro “Cuidado, dona Mata”; Expressar suas opiniões sobre o assunto trabalhado na história; Desenvolver habilidades de leitura, por meio da leitura de história e interpretação de texto; Produzir texto coletivo de acordo com a proposta; Reconhece...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">8. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26896" target="_blank">O homem e o meio ambiente.</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Preservação do Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Identificar o conceito de meio ambiente. Ressaltar a importância das ações humanas para modificação do meio ambiente. Responsabilizar as ações humanas na preservação e cuidado com ele. </span></span> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">9. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=49335" target="_blank">Como propor uma atividade com a problemática do meio ambiente comcrianças pequenas.</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ensino Fund.Inicial | Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- Interagir com os seus pares; - Expressar-se de maneira autoral por meio de fotos; - Identificar o papel da sociedade na organização e reorganização do Meio Ambiente; - Conscientizar-se da importância do desenvolvimento de atitudes para a melhoria do Meio Ambiente.</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">10. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20124" target="_blank">LIXO ELETRÔNICO: IMPLICAÇÕES PARA O MEIO AMBIENTE</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">O aluno, por meio da leitura do texto, poderá analisar e discutir os seguintes temas: lixo eletrônico; resíduos tóxicos e meio ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">11. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23345" target="_blank">Animais em risco de extinção: conhecer para preservar</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Identificar animais em risco de extinção Discutir a importância da biodiversidade da fauna para o meio ambiente Discutir estratégias para a preservação de espécies em risco de extinção</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">12. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=55507" target="_blank">Cuidado com o meio ambiente: de olho no desperdício</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Fundamental Inicial | Ciências Naturais</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Descobrir o que é desperdício; Conhecer as possíveis formas de cuidar do meio ambiente; Conhecer os impactos do desperdício no meio ambiente; Ampliar o vocabulário; Elaborar diferentes gêneros textuais para divulgação do trabalho: panfletos, listas, cartazes; Conhecer palavras...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">13. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=38495" target="_blank">De que forma pode-se trabalhar: características, alimentação, habitate a importância dos peixes para o meio ambiente?</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Compreender como é o habitat dos peixes; Conhecer a alimentação e as características dos peixes; Conscientizar sobre a importância dos peixes para o meio ambiente; Ampliar o vocabulário; Utilizar os recursos existentes no laptop do Projeto UCA, visando construir conhecimentos ...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">14. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40115" target="_blank">Pássaros da minha região: espécies, características e preservação</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Preservação do Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Reconhecer pássaros da região onde mora; Relacionar fatores que favorecem sua sobrevivência na natureza; Reconhecer a diversidade de pássaros e sua importância ecológica; Desenvolver a capacidade de ler, escrever e compreender conteúdos por meio de pesquisa científica; Analisa...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">15. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40572" target="_blank">Flora brasileira em extinção - Metodologia Científica - UCA</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Reconhecer a diversidade da flora brasileira; Relacionar fatores que favorecem a preservação da flora brasileira; Reconhecer a importância da flora para a vida das pessoas e das paisagens de que fazem parte; Desenvolver a capacidade de ler, escrever e compreender conteúdos por...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">16. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31213" target="_blank">Sapos:os hábitos e a sua alimentação_ UCA</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Com as atividades propostas o aluno poderá conhecer os hábitos de vida de um sapo; descobrir sobre a sua alimentação; trabalhar leitura e escrita a partir de músicas sobre sapos; bem como ampliar os conhecimentos sobre o tamanho e o tempo de vida dos sapos.</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">17. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56717" target="_blank">O Planeta Terra e seus ambientes</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">· Desenvolver habilidades de leitura e de escrita; · Identificar características de diferentes ambientes do Planeta Terra; · Identificar os seres vivos que vivem nos diferentes ambientes da terra; · Perceber que os diversos ambientes existentes ...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">18. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19880" target="_blank">Pequenas atitudes a favor do meio ambiente: a construção de lixeiras</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Objetivos: · Construir pequenas lixeiras de garrafas “pet”, onde serão depositadas palavras que representam lixo reciclável. · Usar a leitura e a escrita em atividades lúdicas que propiciem momentos de reflexão sobre os problemas ambientais. · ...</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">19. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26614" target="_blank">RECICLAGEM- UM TEMA MULTIDISCIPLINAR</a></span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11pt;">Ensino Fundamental Inicial | Meio Ambiente</span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Aprender sobre a importância da reciclagem para preservação do ambiente. Aprender a classificar os materiais. Elaborar um folheto explicativo sobre reciclagem. Reconhecer a importância da reciclagem para o bem do meio ambiente.</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Alfabetização</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">20. <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=37802" target="_blank">Deque forma pode-se trabalhar: características, alimentação, habitate a </a>importância da m inhoca para o meio ambiente?</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ensino Fundamental Inicial | Ciências Naturais</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Compreender as características da minhoca; Conhecer os hábitos e a importância da minhoca para o meio ambiente; Ampliar o vocabulário; Utilizar os recursos existentes no laptop do Projeto UCA, visando construir conhecimentos novos relativos ao tema da aula.</span></span></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /></div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> * Todas as atividades se encontram disponíveis no site do MEC - Portal do Professor onde você poderá encontrar as informações e dados dos profissionais que as desenvolveram (Autoria).</div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> <br /> </div> <div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> Fonte: MEC Portal do Professor</div>

20 Atividades sobre Preservação do Meio Ambiente para Ensino Fundamental

20 Atividades sobre Preservação do Meio Ambiente Ensino Fundamental by Pixabay Fonte: MEC Portal do Professor 1. Refletindo sobre...

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Questões sobre Problemas Ambientais

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Questões sobre Problemas Ambientais. </b>Série de exercícios simulados com questões de concursos sobre os problemas ambientais. Sugeridas para aula de Biologia e estudo para concursos, vestibular e ENEM.</span></div> <h2 style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Questões objetivas sobre problemas ambientais</span></h2> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1 - (Curitiba/2009/UFPR) A água é um componente de extrema relevância em nosso planeta. Com relação ao tema, assinale a alternativa </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">correta.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) A poluição térmica da água está relacionada com a eliminação do oxigênio de sua molécula, impossibilitando a presença </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">de seres anaeróbicos.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) A presença de coliformes fecais é decorrente do elevado grau de eutrofização da água, em função da elevada taxa de 02 </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e CO2.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">*c) Um grande desafio em relação ao tema, além da disponibilidade de água potável, está atrelado ao alto consumo desse </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">componente na indústria, para se fabricar os mais variados produtos.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) A poluição da água por mercúrio, nas regiões de garimpo, está atrelada à formação de metilmercúrio, produto insolúvel </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">que se combina com o ouro e penetra em nosso corpo através da pele.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) O fator determinante para que a água seja considerada de má qualidade está associado ao alto índice de material </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">particulado presente, que a torna menos rica em sais minerais.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://3.bp.blogspot.com/-a2uhK034vlI/WxfjAyUdHJI/AAAAAAAAA-k/C2CZyal9DPASStlPmnWz7NjcD7tQ6K38gCLcBGAs/s1600/Questoes-sobre-Problemas-Ambientais.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Questões sobre Problemas Ambientais" border="0" data-original-height="872" data-original-width="1280" height="136" src="https://3.bp.blogspot.com/-a2uhK034vlI/WxfjAyUdHJI/AAAAAAAAA-k/C2CZyal9DPASStlPmnWz7NjcD7tQ6K38gCLcBGAs/s200/Questoes-sobre-Problemas-Ambientais.jpg" title="Questões sobre Problemas Ambientais" width="200" /></a></div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2 - (Curitiba/2009/UFPR) Sobre os fenômenos que ocorrem na natureza, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).</span></div> </div> <div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) Apesar de o gás nitrogênio ser um componente bastante expressivo da atmosfera, os seres vivos não o utilizam </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">dessa forma. Os vegetais fazem uso dele na forma de amônia ou nitrato, e os animais, na forma de aminoácidos.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) A reciclagem de sais minerais, em especial os de nitrogênio, só é possível mediante a rotação de culturas, já que </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">não se dispõe de tecnologias para obtê-los industrialmente.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) A chuva ácida está diretamente associada à emissão de SO2 e SO3, que reagem com a água, originando ácido </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">sulfúrico e nítrico, que se acumulam em baixas altitudes.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) A inversão térmica não é um fenômeno natural, já que ocorre somente em grandes centros urbanos.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) A magnificação trófica está associada ao elevado teor de carbono e oxigênio encontrado nos organismos em decomposição.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">*a) V – F – F – F – F.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) V – F – F – V – V.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) V – F – F – F – V.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) F – F – V – V – V.</span></div> </div> <div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) F – V – F – F – V. </span></div> </div> </div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3) (Curitiba/UFMT) O planeta Terra está passando por grandes transformações ambientais, na grande maioria decorrente da interferência antrópica (do homem). Em relação ao tema, assinale a alternativa que NÃO corresponde à realidade.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) A destruição das florestas traz como consequência o desaparecimento tanto de espécies vegetais quanto animais.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) As grandes concentrações urbanas geram grande quantidade de lixo, cujo descarte hoje é um desafio.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) A emissão de CO2 contribui para o aumento da temperatura do planeta, ou seja, eleva o aquecimento global.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">*d) O esgoto, por possuir substâncias tóxicas, provoca a eutrofização.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) A desertificação gera destruição de áreas agrícolas.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4) (Curitiba/UFMT) </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Um problema ambiental bastante discutido atualmente é o efeito estufa. Sobre esse fenômeno, identifique as</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">afirmativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas(F).</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) O efeito estufa é um fenômeno que ocorre apenas no planeta Terra, pelo fato de esta, diferentemente dos demais</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">planetas, possuir uma atmosfera.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) O efeito estufa é provocado pelo aumento de temperatura da água do Oceano Pacífico em 5 ºC. Isso provoca</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">mudança nas correntes marítimas e no clima como um todo.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) O efeito estufa, dentro de determinada faixa, é de vital importância à manutenção da vida na Terra.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) O efeito estufa provoca chuvas ácidas, prejudiciais à agricultura.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) O efeito estufa é um fenômeno natural responsável por manter estável a temperatura da Terra.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">*a) F – F – V – F – V.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) V – F – F – F – V.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) V – V – F - V – F.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) V – F – V – F – V.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) F – V – V – V – F. </span></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <br />

Questões sobre Problemas Ambientais

Questões sobre Problemas Ambientais. Série de exercícios simulados com questões de concursos sobre os problemas ambientais. Sugeridas para ...

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Exercícios sobre Terrário

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exercícios e questões sobre como montar um terrário para aulas de ciências e biologia do ensino fundamental e do ensino médio. Questões de ciencias Ensino Fundamental.</span></div> <br /> <h2 style="text-align: center;"> Exercícios sobre Terrário</h2> <br /> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1) (Curitiba/UFPR) Um estudante se propôs a montar um terrário. Assinale a alternativa correta com relação às justificativas </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">apresentadas por ele quanto aos procedimentos adotados.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">*a) Selecionou amostras de musgos (briófitas), já que eles possuem crescimento adequado a ambientes pequenos, pois são </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">desprovidos de sistema vascular (xilema e floema).</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) De pteridófitas, optou apenas por um exemplar, já que essa planta, durante o seu ciclo reprodutivo, produz grande </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">quantidade de flores, com muito pólen, comprometendo todo o ambiente.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Descartou as amostras de grama (capim), por se tratar de dicotiledôneas, que necessitam de muita água para que os </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">cotilédones rompam o tegumento da semente e germinem.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) Selecionou uma amostra de planta de moranguinho, já que ela produz pseudofrutos e, como tal, não gera sementes, não </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">germina e não contamina as demais amostras.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) Acrescentou algumas gotas de auxinas (hormônios vegetais), de modo a restringir o crescimento excessivo </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">principalmente da gema apical das amostras maiores.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2 -</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(Curitiba/UFPR)</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Como resolveu ampliar o número de seres vivos presentes em seu terrário, o estudante acrescentou alguns </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">exemplares da fauna. Avalie as justificativas para os seguintes procedimentos que esse estudante adotou:</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1. Selecionou alguns exemplares de formigas, já que elas têm importante papel no mecanismo de retirada da água </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">quando da abertura dos estômatos das plantas, acelerando o fluxo de seiva elaborada.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2. Um exemplar de joaninha foi colocado no terrário, pois esse animal, sendo um exemplar de tetrápoda, se </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">desloca com mais rapidez no interior do terrário.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. Foi colocada uma lesma, pois não poderia faltar uma amostra de molusco.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4. Dispensou o tatuzinho de jardim, já que ele é um inseto predador de outros animais.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5. Selecionou uma pequena perereca, pois queria contemplar um representante de vertebrata.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Estão corretamente justificados os procedimentos:</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) 1, 3 e 5 apenas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) 1, 2 e 5 apenas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) 1, 3 e 4 apenas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) 2 e 4 apenas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">*e) 3 e 5 apenas. </span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <a href="https://4.bp.blogspot.com/-v3LXI5Egtz8/WZQ351Oh9iI/AAAAAAAAAwc/bt9dD0qNNDMT01x040IWKp4Htx5RdTLqgCPcBGAYYCw/s1600/ciebiopequeno.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="24" data-original-width="73" src="https://4.bp.blogspot.com/-v3LXI5Egtz8/WZQ351Oh9iI/AAAAAAAAAwc/bt9dD0qNNDMT01x040IWKp4Htx5RdTLqgCPcBGAYYCw/s1600/ciebiopequeno.png" /></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>

Exercícios sobre Terrário

Exercícios e questões sobre como montar um terrário para aulas de ciências e biologia do ensino fundamental e do ensino médio. Questões de ...

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Chave Dicotômica Invertebrados

<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Como fazer uma chave dicotômica do Reino Animal. Veja esse modelo de chave dicotômica de invertebrados. Roteiro para aulas práticas de Biologia. Sugerido para ensino fundamental e ensino médio.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://3.bp.blogspot.com/-10Yuc7rseW0/Wv9-lVCdhCI/AAAAAAAAA-M/o3eBwlfZX-IfKoJKpGE59sx32BSuBpcnwCLcBGAs/s1600/Roteiro-de-Aula%2BPratica-chave-dicotomica-invertebrados.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Chave Dicotômica Invertebrados" border="0" data-original-height="200" data-original-width="200" src="https://3.bp.blogspot.com/-10Yuc7rseW0/Wv9-lVCdhCI/AAAAAAAAA-M/o3eBwlfZX-IfKoJKpGE59sx32BSuBpcnwCLcBGAs/s1600/Roteiro-de-Aula%2BPratica-chave-dicotomica-invertebrados.png" title="Chave Dicotômica Invertebrados" /></a></div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <br /> <h2> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">CHAVE DICOTÔMICA DE INVERTEBRADOS</span></h2> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1. </span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Corpo com simetria radial............................................................ 2</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Corpo sem simetria radial............................................................ 3</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Corpo mole, com tentáculos .....................................Filo dos celenterados</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Corpo duro e áspero, sem tentáculos .........................Filo dos equinodermas</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. </span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Com exoesqueleto ........................................................................4</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Sem exoesqueleto ........................................................................5</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4. </span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Com apêndices articulados .......................................Filo dos artrópodes</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Sem apêndices articulados .......................................Filo dos moluscos</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5. </span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Corpo segmentado ..................................................Filo dos anelídeos</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Corpo não segmentado ............................................Filo dos platelmintos</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Observação</span><br /> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Os exemplares mencionados podem ser substituídos por outros espécimes disponíveis. Se isto não for possível, providencie figuras esquemáticas e detalhadas para uso em classe. </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: xx-small;">Fonte: Manual de Orientação de Biologia MEC</span></div>

Chave Dicotômica Invertebrados

Como fazer uma chave dicotômica do Reino Animal. Veja esse modelo de chave dicotômica de invertebrados. Roteiro para aulas práticas de Biolo...

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Roteiro de Aula Prática de Biologia: Observação da Morfologia da Raiz

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Roteiro de Aula Prática de Biologia: Observação da Morfologia da Raiz. Dica para realização de aulas práticas de ciências e biologia para ensino vegetal e ensino médio. Sugestões para experimentos de biologia.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <h2 style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Roteiro de Aula Prática de Biologia: Observação da Morfologia da Raiz </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Botânica </span></h2> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <h3 style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Observação da Morfologia da Raiz </span></h3> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Objetivos: Identificar os diferentes tipos de raízes subterrâneas e as várias regiões de uma raiz </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O que deve ser observado?</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <h4> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">RAIZ PRINCIPAL RAÍZES SECUNDÁRIAS MATERIAL </span></h4> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <a href="https://2.bp.blogspot.com/-dkktfhMIIAQ/Wv97s9NDcwI/AAAAAAAAA94/UgkEWETr81oEHHSF4ZEEZ4wvZBVrfYvmQCLcBGAs/s1600/Roteiro-de-Aula%2BPratica-de-Biologia-Raiz.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Roteiro de Aula Prática de Biologia Observação da Morfologia da Raiz" border="0" data-original-height="200" data-original-width="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-dkktfhMIIAQ/Wv97s9NDcwI/AAAAAAAAA94/UgkEWETr81oEHHSF4ZEEZ4wvZBVrfYvmQCLcBGAs/s1600/Roteiro-de-Aula%2BPratica-de-Biologia-Raiz.png" title="Roteiro de Aula Prática de Biologia Observação da Morfologia da Raiz" /></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Material </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lupa Raízes: axial, fasciculada e tuberosa </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O Aluno deverá:</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Identificar nome e tipo de raiz</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1.°) Observar cada uma das raízes e classificá-la segundo suas características. 2.°) Escolha uma das raízes e identifique suas regiões, com auxílio da lupa. </span></div>

Roteiro de Aula Prática de Biologia: Observação da Morfologia da Raiz

Roteiro de Aula Prática de Biologia: Observação da Morfologia da Raiz. Dica para realização de aulas práticas de ciências e biologia para e...

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40 Sugestões de Atividades de práticas de Biologia

<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">40 Sugestões de Atividades de práticas de Biologia. Atividades sugeridas para serem realizadas em laboratórios ou em espaço reservado para aulas práticas.</span><br /> <br /> <h2 style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">40 Sugestões de Atividades de práticas de Biologia</span></h2> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1. Observação das reações da planta sensitiva </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2. Análise qualitativa de substâncias orgânicas </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. Determinação qualitativa de pH </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4. Identificação e manejo do microscópio </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5. Preparação de lâminas </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">6. Observação microscópica de células mortas e vivas </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">7. Observação da permeabilidade celular </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">8. Observação dos fenômenos da plasmólise e desplasmólise </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">9. Observação do movimento intracelular (ciclose) </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">10. Observação dos diferentes tipos de plastos </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">11. Observação dos condriomas em células vivas </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">12. Observação da mitose em raiz de cebola </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">13. Observação de regeneração em planárias  </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">14. Observação da reprodução assexuada</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">15. Determinação dos grupos sangüíneos no sistema ABO</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">16. Determinação dos grupos sangüíneos no sistema Rh</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">17. Observação morfológica da raiz</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">18. Observação da estrutura interna do caule</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">19. Dissecação de uma flor</span></li> </ul> <div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://1.bp.blogspot.com/-EaIroWC3j70/Wv93RLalvMI/AAAAAAAAA9k/UoleVeq5H_cBmZfm1-8X8Adj3Vuou5ZnwCLcBGAs/s1600/40-sugestoes-de-aulas-praticas-de-biologia.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="40 Sugestões de Atividades de práticas de Biologia" border="0" data-original-height="793" data-original-width="1280" height="198" src="https://1.bp.blogspot.com/-EaIroWC3j70/Wv93RLalvMI/AAAAAAAAA9k/UoleVeq5H_cBmZfm1-8X8Adj3Vuou5ZnwCLcBGAs/s320/40-sugestoes-de-aulas-praticas-de-biologia.png" title="40 Sugestões de Atividades de práticas de Biologia" width="320" /></a></div> <div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">20. Observação das estruturas em sementes maduras</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">21. Extração dos pigmentos fotossintéticos</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">22. Observação da transpiração nos vegetais</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">23. Observação do desprendimento de oxigênio durante a fotossíntese</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">24. Observação da germinação do grão de pólen</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">25. Observação da germinação da semente</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">26. Observação do processo de transporte da seiva bruta </span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> 27. Observação dos movimentos dos vegetais</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">28. Observação macroscópica de plantas angióspermas</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">29. Utilização de uma chave de classificação</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">30. Montagem da cultura de protozoários no feno</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">31. Observação de protozoários</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">32. Observação de anelídeos</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">33. Dissecação de moluscos</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">34. Observação da morfologia dos insetos</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">35. Observação das estruturas externas dos peixes teleósteos</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">36. Dissecação de um anfíbio</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">37. Observação da estrutura externa dos ofídios</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">38. Observação da reação entre a saliva e o amido</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">39. Cálculo da densidade populacional</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">40. Observação das relações produtor/consumidor</span></li> </ul> <div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: xx-small;">Fonte: Manual de Orientação Biologia MEC.</span></div>

40 Sugestões de Atividades de práticas de Biologia

40 Sugestões de Atividades de práticas de Biologia. Atividades sugeridas para serem realizadas em laboratórios ou em espaço reservado para a...

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Exercícios de Biologia sobre os Vegetais, Botânica.

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exercícios de Biologia sobre os vegetais, botânica. Questões de biologia sugeridas para o ensino médio 2º ano. Indicadas para aulas, testes, provas e preparação para concursos, vestibular e ENEM. Biologia exercicios resolvidos.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <h2 style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exercícios de Biologia sobre os vegetais, botânica.</span></h2> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">01 - Em uma situação hipotética, um produtor de samambaias aplicou, acidentalmente, em seus canteiros que continham</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">esporófitos e gametófitos, uma substância que inibe a meiose de células vegetais. Essa substância bloqueará,</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">inicialmente, a formação de:</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) gametas pelo gametófito.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">►b) esporos pelo esporófito.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) protalo a partir dos esporos.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) esporófito maduro a partir do esporófito jovem.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) zigoto a partir dos gametas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://4.bp.blogspot.com/-dlkxmB13Msk/Wv9ykM4lCmI/AAAAAAAAA9Q/-pqS8hp_E_EUxh24EDPL3cDw-AmDk_XTwCLcBGAs/s1600/exercicios-de-biologia.sobre-os-vegetais-botanica.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Exercícios de Biologia sobre os vegetais, botânica." border="0" data-original-height="200" data-original-width="200" src="https://4.bp.blogspot.com/-dlkxmB13Msk/Wv9ykM4lCmI/AAAAAAAAA9Q/-pqS8hp_E_EUxh24EDPL3cDw-AmDk_XTwCLcBGAs/s1600/exercicios-de-biologia.sobre-os-vegetais-botanica.png" title="Exercícios de Biologia sobre os vegetais, botânica." /></a></div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">02 - O endosperma da semente de angiospermas, tecido responsável por nutrir o embrião, é de natureza:</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) haploide (n), formado a partir de mitoses de um núcleo polar.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) diploide (2n), formado pela fusão de um núcleo espermático com a oosfera.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) diploide (2n), formado pela fusão de um núcleo espermático com um núcleo polar.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">►d) triploide (3n), formado pela fusão de um núcleo espermático com dois núcleos polares.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) triploide (3n), formado pela fusão de dois núcleos espermáticos com um núcleo polar.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">03 - Numa aula de botânica, um aluno traz para a sala um vegetal e pede a você para identificá-lo. Após fazer um corte transversal em um dos ramos da planta e observá-lo ao microscópio, você tranqüilamente diz a ele que se trata de uma angiosperma, mais especificamente do grupo das monocotiledôneas. Ao ser indagado pela turma de como chegou a essa conclusão, você explica que a identificou pelo fato de apresentar: a) traqueídeos bem definidos, caules subterrâneos e folhas distribuídas em sentido radial. b) raiz axial, folhas largas com nervuras peninérveas e feixes liberianos e lenhosos reunidos em grupos. c) flores tetrâmeras ou pentâmeras, dois cotilédones e albúmen não-desenvolvido. *d) raiz fasciculada, feixes liberianos e lenhosos dispersos e folhas longas, com nervuras paralelinérveas. e) flores agrupadas formando estróbilos, sementes nuas e folhas aciculares.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">04 - (Curitiba 2014/UFPR) Os vegetais apresentam movimentos característicos, como tropismos, tactismos e nastismos. Em alguns desses</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">movimentos, os agentes são bem conhecidos; outros, porém, permanecem objetos de investigação científica.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Sabemos que os tropismos decorrem do crescimento diferenciado de partes de uma estrutura vegetal. Numere a </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">coluna da direita, relacionando os principais tipos de tropismo dos vegetais a seus respectivos agentes.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1. Fototropismo.</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2. Geotropismo.</span></li> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. Tigmotropismo.</span></li> </ul> <br /> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) Tropismo provocado pela ação da gravidade.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) Tropismo verificado nas gavinhas, que se enrolam em torno de um </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">suporte.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( ) Tropismo em que o agente excitante é a luz.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) 2 – 1 – 3.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) 3 – 1 – 2.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">►c) 2 – 3 – 1.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) 1 – 3 – 2.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) 3 – 2 – 1.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span id="goog_2033255037"></span><span id="goog_2033255038"></span><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: xx-small;">Fonte: UFPR</span></div>

Exercícios de Biologia sobre os Vegetais, Botânica.

Exercícios de Biologia sobre os vegetais, botânica. Questões de biologia sugeridas para o ensino médio 2º ano. Indicadas para aulas, testes...

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Exercícios sobre Sobre o Sistema Sanguíneo ABO 8º ano

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exercícios sobre Sobre o Sistema Sanguíneo ABO 8º ano, com respostas. Questionário sobre tecido sanguíneo, funções, formação, composição e estrutura. As questões são sugeridas para aulas de Ensino Fundamental 8º ano na elaboração de provas, simulados, testes e avaliações em geral, conforme plano de aula estabelecido. Questões de ciencias Ensino Fundamental.</span></div> <br /> <h2 style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: justify;">Exercícios sobre Sobre o Sistema Sanguíneo ABO 8º ano</span></h2> <br /> <h3> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: justify;">Questões subjetivas sobre o sistema sanguíneo</span></h3> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: justify;"><br /></span> <br /> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1) Como se chamam as células da série vermelha do sangue?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">GLÓBULOS VERMELHOS (HEMÁCIAS)</span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2) Quais substâncias que existem nas hemácias que formam o </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">sistema ABO?</span></span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O antígeno <b>A </b>e o antígeno <b>B. </b>Ambos são responsáveis pelo sistema <b>ABO</b>, que estabelece os quatro principais tipos sanguíneos da nossa espécie, os tipos: <b>A</b>, <b>B</b>, <b>AB </b>e <b>O</b>.</span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3) o que  são as aglutininas?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">As <b>aglutininas, </b>também conhecidas como <b>anticorpos</b> estão Dissolvidas no plasma sanguíneo, esse grupo de substâncias que combate os antígenos estranhos ao nosso organismo</span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4) Como os anticorpos combatem as células com corpos estranhos?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Os anticorpos destroem as células que contêm os antígenos estranhos, através de uma reação chamada de <b>aglutinação</b></span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5) Além do sistema ABO qual é o outro sistema?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Além do sistema <b>ABO </b>temos também o sistema do fator Rh ou proteína Rh,</span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">6) Por que se chama RH?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Recebeu esse nome devido ao macaco pertencente a espécie Rhesus, que foi usado nos experimentos da descoberta desse antígeno.</span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">7) Como se evita a eritroblastose fetal?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Atualmente, existe uma espécie de "vacina" que pode ser administrada à mulher logo após todos os partos (quando ela é Rh^- e o filho e Rh⁺). Dessa maneira, evita-se que ela forme as aglutininas anti-Rh, que iriam prejudicar o próximo filho em nova gravidez evitando a eritroblastose fetal.</span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">8) O que é transfusão de sangue?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Transfusão de sangue </b>é a transferência do sangue de uma pessoa que doa para outra que o recebe.</span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">10) O que é preciso saber para uma transfusão de sangue?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <br /> <ul> <li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Nas transfusões de sangue, é preciso saber primeiro se há compatibilidade entre o sangue do doador e o do receptor.</span></li> </ul> </div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">10) Em geral porque ocorrem transfusões?</span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /> </span></div> <center> <table cellpadding="5" cellspacing="0" style="text-align: justify; width: 615px;"> <colgroup><col width="194"></col> <col width="195"></col> <col width="194"></col> </colgroup><tbody> <tr valign="top"> <td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0.12cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;" width="194"><div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Grupo sanguíneo</b></span></div> </td> <td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0.12cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;" width="195"><div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Pode doar a:</b></span></div> </td> <td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.12cm;" width="194"><div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Pode receber de :</b></span></div> </td> </tr> <tr valign="top"> <td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0.12cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;" width="194"><div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A</span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">B</span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">AB</span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O</span></div> </td> <td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0.12cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;" width="195"><div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A e AB</span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">_____________</span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">AB </span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">_____________</span></div> </td> <td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.12cm;" width="194"><div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">______________</span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">B e O</span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">______________</span></div> <div class="western" style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O</span></div> </td> </tr> </tbody></table> </center> <div class="western" style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #1f497d;"> </span> </span></div> <div style="text-align: justify;"> <br /> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://3.bp.blogspot.com/-xC2gDTZxpWM/W13liodsC2I/AAAAAAAABAQ/hGUNpu5wcN8mE2sOORJqrC8HExpf5UGcwCLcBGAs/s1600/exercicios-de-ciencias-para-8-ano-corpo-humano.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Exercícios sobre Sobre o Sistema Sanguíneo ABO 8º ano" border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="180" src="https://3.bp.blogspot.com/-xC2gDTZxpWM/W13liodsC2I/AAAAAAAABAQ/hGUNpu5wcN8mE2sOORJqrC8HExpf5UGcwCLcBGAs/s320/exercicios-de-ciencias-para-8-ano-corpo-humano.jpg" title="Exercícios sobre Sobre o Sistema Sanguíneo ABO 8º ano" width="320" /></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <br /> <h3> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Questões objetivas sobre o Sistema Sanguíneo ABO</span></h3> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1) (Curitiba/UFPR) Transfusão de sangue requer certos cuidados, principalmente em relação aos grupos sanguíneos existentes. Em </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">relação ao tema, assinale a alternativa correta.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Uma pessoa do grupo sanguíneo O pode receber sangue de pessoa do grupo A.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Sangue do grupo B pode ser doado para pessoa do grupo O.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">*c) Sangue do grupo O pode ser doado para pessoa do grupo AB.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) Sangue do grupo A pode ser doado para pessoa do grupo B.</span><br /> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) Sangue do grupo AB pode ser doado para pessoas de qualquer grupo sanguíneo. </span><br /> <br /> <br /> <br /></div>

Exercícios sobre Sobre o Sistema Sanguíneo ABO 8º ano

Exercícios sobre Sobre o Sistema Sanguíneo ABO 8º ano, com respostas. Questionário sobre tecido sanguíneo, funções, formação, composição e ...

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Exercícios sobre os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exercícios sobre os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente da Lei 6.938/81 para aulas de biologia, educação ambiental, técnico em meio ambiente e outras.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <h2 style="line-height: 18.72px; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: large;">Exercícios sobre os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente</span></h2> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <h3 style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">Os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente estão no art. 9 da lei e são:</span></h3> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">I - o estabelecimento de padrões de qualidade ambiental;</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">II - o zoneamento ambiental; (Regulamento)</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">III - a avaliação de impactos ambientais;</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">IV - o licenciamento e a revisão de atividades efetiva ou potencialmente poluidoras;</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">V - os incentivos à produção e instalação de equipamentos e a criação ou absorção de tecnologia, voltados para a melhoria da qualidade ambiental;</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">VI - a criação de espaços territoriais especialmente protegidos pelo Poder Público federal, estadual e municipal, tais como áreas de proteção ambiental, de relevante interesse ecológico e reservas extrativistas;  </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">VII - o sistema nacional de informações sobre o meio ambiente;</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">VIII - o Cadastro Técnico Federal de Atividades e Instrumento de Defesa Ambiental;</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">IX - as penalidades disciplinares ou compensatórias ao não cumprimento das medidas necessárias à preservação ou correção da degradação ambiental.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">X - a instituição do Relatório de Qualidade do Meio Ambiente, a ser divulgado anualmente pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis - IBAMA;  </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">XI - a garantia da prestação de informações relativas ao Meio Ambiente, obrigando-se o Poder Público a produzí-las, quando inexistentes; </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">XII - o Cadastro Técnico Federal de atividades potencialmente poluidoras e/ou utilizadoras dos recursos ambientais. </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">XIII - instrumentos econômicos, como concessão florestal, servidão ambiental, seguro ambiental e outros. </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://2.bp.blogspot.com/-N2lRmrhvj0g/WvDUHjwoPvI/AAAAAAAAA8E/yCi1YDyOM9gjjw_zZ1NK784n3RtbpHN4gCLcBGAs/s1600/exercicios-sobre-os-instrumentos-da-politica-nacional-do-meio-ambiente.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Logo - Exercícios sobre os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente" border="0" data-original-height="200" data-original-width="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-N2lRmrhvj0g/WvDUHjwoPvI/AAAAAAAAA8E/yCi1YDyOM9gjjw_zZ1NK784n3RtbpHN4gCLcBGAs/s1600/exercicios-sobre-os-instrumentos-da-politica-nacional-do-meio-ambiente.png" title="Logo - Exercícios sobre os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <br /> <h3 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">Exercícios sobre os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente</span></h3> <ol> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">Qual é o objetivo do Zoneamento ambiental?</span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: small;">Cite cinco Penalidades disciplinares ou</span><span style="font-size: small;"> compensatórias ao não cumprimento das medidas ?</span></span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">O que contem o Relatório de Qualidade do Meio Ambiente, ?</span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">Para que serve o Cadastro técnico federal de atividades e instrumentos de defesa ambiental ?</span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: small;">O que são </span><span style="font-size: small;">Áreas de Proteção Espacial : </span> </span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">O que são Áreas de preservação permanente ?</span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para que serve a Avaliação de impactos ambientais? </span> </span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">O que é Reserva legal?</span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: small;">Qual é o objetivo do Sistema nacional de informações sobre o meio ambiente: </span> </span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">O que são Unidades de conservação?</span></div> </li> <li> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: small;">Quais são os</span> instrumentos econômicos?</span></div> </li> <li><div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Como deve ser feito Padrões de qualidade ambiental?</span></div> </li> </ol> <br />

Exercícios sobre os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente

Exercícios sobre os Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente da Lei 6.938/81 para aulas de biologia, educação ambiental, técnico ...

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Atividades de ciências para Educação Infantil.

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Atividades de ciências para Educação Infantil. Para aulas de ciências do 1º primeiro segmento do ensino fundamental.</span></div> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span> <br /> <h2 style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Atividades de ciências para Educação Infantil. </span></h2> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a 1em="" href="https://2.bp.blogspot.com/-V4pkHkp44TQ/Wue5KLPz3HI/AAAAAAAAA7Q/xCCnZOiyj0QqkellfrNNjJSENlv5b0AlQCLcBGAs/s1600/atividades-de-ciencias-para-educacao-infantil.jpg" margin-left:="" margin-right:="" target="_blank style="><img alt="Atividades de ciências para Educação Infantil. " border="0" data-original-height="665" data-original-width="663" height="640" src="https://2.bp.blogspot.com/-V4pkHkp44TQ/Wue5KLPz3HI/AAAAAAAAA7Q/xCCnZOiyj0QqkellfrNNjJSENlv5b0AlQCLcBGAs/s640/atividades-de-ciencias-para-educacao-infantil.jpg" title="Atividades de ciências para Educação Infantil. " width="636" /></a></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://2.bp.blogspot.com/-V4pkHkp44TQ/Wue5KLPz3HI/AAAAAAAAA7Q/xCCnZOiyj0QqkellfrNNjJSENlv5b0AlQCLcBGAs/s1600/atividades-de-ciencias-para-educacao-infantil.jpg" target="_blank"><img alt="Imprimir" border="0" data-original-height="51" data-original-width="127" src="https://2.bp.blogspot.com/-Qt3_ixFbv9k/Wi5uOvCcs-I/AAAAAAAACZQ/DVyvc-64Avs_qJ4_wBHOokT5GJLgbbNpwCPcBGAYYCw/s1600/imprimir.png" title="Imprimir" /></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> Para imprimir clique em "Visualizar" depois "Crtl + P"</div> <br /> <br /> <span style="font-family: "arial";"><span style="font-size: 100%;"><a href="javascript:window.print()" target="_self"><br /></a></span></span> <span style="font-size: xx-small;">Imagem: Pixabay OpenClipart-Vectors </span>

Atividades de ciências para Educação Infantil.

Atividades de ciências para Educação Infantil. Para aulas de ciências do 1º primeiro segmento do ensino fundamental. Atividades de ciên...

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8 dicas sobre Célula, Divisão Celular e Material Genético.

<h2 style="text-align: center;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8 dicas sobre Célula, Divisão Celular e Material Genético. </span></h2> <br /> <br /> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Os cromossomos dos eucariontes são formados por DNA e proteínas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Cada molécula de DNA é formada por vários nucleotídeos, os quais apresentam um grupo fosfato, uma molécula de desoxirribose e uma molécula de base nitrogenada.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Os nucleotídeos do RNA diferem do DNA quanto ao açúcar e a uma das bases nitrogenadas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Na meiose uma célula dá origem a outras quatro, cada uma com a metade do número de cromossomos da célula inicial.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Nesse tipo de divisão celular, o número de cromossomos é reduzido à metade nas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">células-filhas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Ribossomos são organelas presentes em todas as células vivas, procarióticas ou eucarióticas.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. O Ácido Desoxirribonucleico (ADN ou DNA) é o material genético de todos os organismos celulares e de grande parte dos vírus. Esse material genético transporta a informação necessária para dirigir a síntese de proteínas e sua replicação.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. A replicação é o conjunto de reações por meio das quais o DNA faz uma cópia de si mesmo cada vez que uma célula se divide e transmite suas informações às células filhas. </span></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://2.bp.blogspot.com/-x6Oup0krJ2E/WuevTFtUyVI/AAAAAAAAA6k/6VU51nxgyrcrJ2-mWfIdDm6k1HyCusobQCLcBGAs/s1600/celulas-divisao-celular-material-genetico.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="24" data-original-width="73" src="https://2.bp.blogspot.com/-x6Oup0krJ2E/WuevTFtUyVI/AAAAAAAAA6k/6VU51nxgyrcrJ2-mWfIdDm6k1HyCusobQCLcBGAs/s1600/celulas-divisao-celular-material-genetico.jpg" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <br /> Obs.: Análise de questões de concursos

8 dicas sobre Célula, Divisão Celular e Material Genético.

8 dicas sobre Célula, Divisão Celular e Material Genético.  1. Os cromossomos dos eucariontes são formados por DNA e proteínas. 2. ...

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Questões de Biologia sobre Bactérias, com gabarito.

<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Questões de Biologia sobre Bactérias para o 1º Ano do Ensino Médio. Exercícios de Biologia sugeridos para estudar para concursos públicos, vestibular, ENEM, aulas, provas e testes. Biologia exercicios resolvidos.</span></div> <h2 style="text-align: center;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Questões de Biologia sobre Bactérias, com gabarito.</span></h2> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <h3 style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Questões objetivas de Biologia sobre bactérias</span></h3> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1 - (UFPR SEEDPR) As bactérias geralmente possuem, em seu citoplasma, fragmentos de DNA denominados plasmídios, que podem conter alguns genes que conferem resistência à ação de antibióticos. Também por conta disso, pode acontecer de bactérias que antes eram suscetíveis a determinado antibiótico passarem a ser resistentes. Das alternativas abaixo, assinale a que representa o mecanismo pelo qual bactérias podem adquirir resistência a medicamentos.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) “Crossing-over”, um mecanismo de troca de genes entre os cromossomos das bactérias.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">*b) Conjugação, um mecanismo de troca de material genético entre bactérias.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Fusão natural de duas bactérias, sendo uma resistente ao antibiótico e a outra não.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) Deterioração do núcleo de uma bactéria e conseqüente liberação do gene que confere a resistência.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e) Desnaturação do DNA principal, originando novos plasmídios que podem conter os genes de resistência.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2 - O ciclo do nitrogênio consiste na passagem de átomos de nitrogênio de substâncias inorgânicas</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">do meio físico para moléculas orgânicas constituintes dos seres e vice-versa. A grande maioria dos</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">seres vivos não consegue utilizar diretamente o nitrogênio na forma molecular (N2). Esse processo</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">é feito pelas bactérias fixadoras de nitrogênio. É exemplo de bactéria fixadora de nitrogênio as do</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">gênero.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Nitrosomonas </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Nitrobacter </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Pseudomonas </span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">xd) Rhizobium</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. (Nova Olinda/Consulpam) </span></div> <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Analise as afirmações abaixo sobre as características das bactérias e marque a opção INCORRETA sobre esses seres vivos.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) A cápsula bacteriana é um revestimento mucoso externo à parede celular.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">xb) As bactérias parasitas obtêm alimento a partir de matéria orgânica de cadáveres, fezes ou partes descartadas por seres vivos.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Certas espécies de bactérias anaeróbias, como a espécie causadora do tétano, não toleram a presença de gás oxigênio e morrem se são expostas a ele, por isso são chamadas de bactérias anaeróbias obrigatórias.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) A parede celular das bactérias tem a função de proteger e dar forma à célula.</span></div> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://3.bp.blogspot.com/-GkmBJcOIUbY/WuesOHiu4aI/AAAAAAAAA6M/09_r8EtL4iohQg4EEyAgq-EDhoFcx_BFwCLcBGAs/s1600/questoes-de-biologia-sobre-bacterias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="24" data-original-width="73" src="https://3.bp.blogspot.com/-GkmBJcOIUbY/WuesOHiu4aI/AAAAAAAAA6M/09_r8EtL4iohQg4EEyAgq-EDhoFcx_BFwCLcBGAs/s1600/questoes-de-biologia-sobre-bacterias.jpg" /></a></div> <br />

Questões de Biologia sobre Bactérias, com gabarito.

Questões de Biologia sobre Bactérias para o 1º Ano do Ensino Médio. Exercícios de Biologia sugeridos para estudar para concursos públicos, ...

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