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10 Dicas de Roteiro para Plano de Aula de Ciências

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Elaborar o Plano de Aula e Plano de Curso ciências ensino fundamental, ensino médio ou preparatório para o vestibular é um desafio para o professor durante o ano letivo. Nesta postagem trouxemos algumas sugestões de roteiro para aula de ciência elaborado para o ensino e o processo de aprendizagem ao planejar e ensinar um determinado tópico ou tema de ciências. Use os 10 passos seguintes para o seu plano de aula ou plano de curso.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10 Dicas de Roteiro para Plano de Aula de Ciências</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Depois de ter decidido sobre o tópico ou tema, anote o currículo, a unidade da vertente, a aprendizagem. Objetivos e desenvolvimento de habilidades que você pretende abordar. Use os links curriculares e o aprendizado objetivos do Blog do ensino de ciências para ajudá-lo. Você pode até fazer o download de material <a href="https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/p/baixar-planos-de-aula-de-ciencias-e.html">aqui</a>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Considere como você irá envolver seus alunos. Como você vai introduzir a nova experiência para eles? Use uma imagem, um vídeo, uma história ou um objeto. Algo que venha estimular a discussão.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. A discussão pode ser produtiva. Isso poderia ser feito apresentando um problema, fornecendo um cenário, pedindo-lhes para fazer um brainstorming ou desenhar um mapa mental para encontrar possíveis soluções.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Explorar, encorajar os alunos a considerarem várias opções e comparar as alternativas que elas desenvolvem. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Investigação</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Você apresenta o problema a ser investigado colocando uma questão inicial para investigação. Isso também poderia vir dos próprios alunos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-kGq2ebP6N5s/XJjgpRlEEwI/AAAAAAAABk8/0VbJsoPCtOYBRzGFc-CJtZklA26Wy27nQCLcBGAs/s1600/roteiro-para-plano-de-aula-de-ciencias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="213" src="https://3.bp.blogspot.com/-kGq2ebP6N5s/XJjgpRlEEwI/AAAAAAAABk8/0VbJsoPCtOYBRzGFc-CJtZklA26Wy27nQCLcBGAs/s320/roteiro-para-plano-de-aula-de-ciencias.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Considere como os alunos vão prever e fornecer razões para suas previsões. É importante que eles registrem suas previsões para que possam compará-las com suas descobertas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Quando se trata de conduzir a investigação, pense em como você organizará os alunos para projetar, planejar e conduzir a atividade baseada na investigação. Considere também o que faz um teste justo. Isso precisa incluir como eles devem coletar e organizar seus dados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Análise de resultados</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Planeje o compartilhamento: Interpretando os dados / resultados, como você fará com que os alunos compartilhem o que têm encontrado, o que os dados estão dizendo a eles e como eles usam seus resultados para tirarem conclusões. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Considere como estender sua nova compreensão e habilidades aplicando Aprendizado a um novo cenário ou problema; Fazer Conexões com o mundo ao seu redor ou com outras áreas curriculares; ou pensativo Ações para ajudar a tornar seu próprio ambiente um lugar melhor com base no que aprenderam. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. É importante que você reflita perguntando a si mesmo algumas questões-chaves sobre o que você alcançou ou o que poderia ser feito melhor da próxima vez. Se possível, ofereça oportunidades para os alunos avaliarem sobre sua própria aprendizagem.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Veja também:</span></div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2019/01/plano-de-aula-sobre-higiene-para.html">Plano de Aula sobre Higiene para Educação Infantil</a></span></li>
<li><a href="https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2019/01/sugestoes-para-planejamento-de-ciencias-9-ano.html"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">20 Sugestões para Planejamento de Ciências 9º Ano do Ensino Fundamental</span></a></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>

10 Dicas de Roteiro para Plano de Aula de Ciências

Elaborar o Plano de Aula e Plano de Curso ciências ensino fundamental, ensino médio ou preparatório para o vestibular é um desafio para o p...

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Questões de Biologia sobre Briófitas, com gabarito.

<h2 style="text-align: center;">
Questões de Biologia sobre Briófitas, com gabarito. </h2>
1) As briófitas são plantas terrestres não vasculares de habitats úmidos em que um esporófito diplóide multicelular vive em um gametófito haplóide multicelular independente que desenvolve órgãos sexuais multicelulares. Sobre o tema assinale a alternativa ERRADA<br />
a) As plantas são pequenas. eles raramente atingem grande comprimento ou altura<br />
b) Raízes ausentes. Em vez disso, ocorrem os rizóides. Este último pode ser unicelular ou multicelular.<br />
xc) Esporos acessórios são formados na reprodução.<br />
d) Os órgãos sexuais são multicelulares e uma  uma camada externa de água é essencial para levar os gametas masculinos para a archegonia.<br />
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Confira também: <a href="https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2019/03/questoes-de-biologia-sobre-as-angiospermas.html" style="background-color: white; color: #073763; font-size: 15px; text-align: justify; text-decoration-line: none;" target="_blank">Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio</a></span><br />
<br />
2) Sobre as Características das Briófitas é INCORRETO afirmar que<br />
a) Briófitas incluem os vários musgos e hepáticas que são encontrados comumente crescendo em áreas úmidas sombreadas.<br />
xb) As briófitas podem viver em qualquer solo e não dependem da água para reprodução sexual.<br />
c) Eles geralmente ocorrem em locais úmidos e sombreados.<br />
d) Eles desempenham um papel importante na sucessão de plantas em rochas nuas solo.<br />
<br />
3) Em relação as Briófitas analise os itens:<br />
I. O corpo vegetal das briófitas é mais diferenciado que o das algas.<br />
II. Eles não têm raízes verdadeiras, caule ou folhas.<br />
III. O principal corpo vegetal do briófito é haplóide. Produz gametas, por isso é chamado gametófito.<br />
<br />
Estão corretos<br />
xa) Todos os itens<br />
b) Nenhum dos itens<br />
c) I e II somente<br />
d) II e II somente<br />
<br />
4) Sobre as briófitas marque (V) se verdadeiro ou (F) se falso<br />
(V) Os órgãos sexuais nas briófitas são multicelulares.<br />
(V) O órgão sexual masculino é chamado antheridium. Eles produzem antherozoides biflagelados.<br />
(V) O órgão sexual feminino chamado archegonia é em forma de frasco e produz um único ovo.<br />
(F) Os anterozoides são liberados no solo, onde entram em contato com o arquegônio.<br />
<br />
5)  Considerando a reprodução das briófitas assinale a alternativa ERRADA<br />
a) O esporófito não é de vida livre, mas ligado ao gametófito fotossintético e deriva da nutrição dele.<br />
b) Algumas células do esporófito sofrem divisão de redução (meiose) para produzir esporos haplóides.<br />
c) Os esporos germinam para produzir gametófito.<br />
b) Algumas células do esporófito sofrem divisão de redução (mitose) para produzir esporos haplóides.<br />
<br />
6. (FEPESE2013) Assinale a alternativa que justifica o pequeno<br />
porte das Briófitas.<br />
a. ( ) Incapacidade de realizar fotossíntese.<br />
b. ( ) Impossibilidade de realizar reprodução sexuada.<br />
c. ( ) Ausência de estruturas reprodutivas.<br />
d. ( ) Ausência de carioteca nas células do organismo.<br />
e. ( X ) Ausência de vasos condutores especializados para transportar a água.<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Confira também: <a href="https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2019/03/questoes-de-biologia-sobre-pteridofitas.html" style="background-color: white; color: #073763; font-size: 15px; text-align: justify; text-decoration-line: none;" target="_blank">Questões de Biologia sobre Pteridófitas</a></span><br />
<br />
7. Assinale a alternativa que cita um grupo de plantas que não apresentam vasos condutores.<br />
a. ( X ) Briófitas<br />
b. ( ) Gimnospermas<br />
c. ( ) Monocotiledôneas<br />
d. ( ) Angiospermas<br />
e. ( ) Pteridófitas<br />
<br />
<br />
8. (FEPESE2013Lages) Em relação às características gerais das briófitas, assinale a alternativa correta.<br />
a. ( ) Vivem somente no meio aquático.<br />
b. ( X ) Possuem muitos e pequenos cloroplastos.<br />
c. ( ) Seus tecidos são complexos e organizados.<br />
d. ( ) A absorção de água é rápida.<br />
e. ( ) São vasculares.<br />
<br />
<br />
9 - Numere a 2 coluna de acordo com sua correspondência com a 1 coluna.<br />
1. Briófitas.<br />
2. Pteridófitas.<br />
3. Gimnospermas.<br />
4. Angiospermas.<br />
<br />
( ) Possuem óvulos expostos.<br />
( ) Possuem gametófito como fase predominante<br />
( ) Primeiras plantas vasculares na escala evolutiva.<br />
( ) Possuem óvulos protegidos.<br />
<br />
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.<br />
►a) 3 – 1 – 2 – 4.<br />
b) 2 – 3 – 1 – 4.<br />
c) 4 – 1 – 2 – 3.<br />
d) 3 – 2 – 4 – 1.<br />
e) 2 – 3 – 4 – 1<br />
<br />
10) Nos Musgos é INCORRETO afrimar que<br />
a) A etapa predominante do ciclo de vida de um musgo é o gametófito que consiste em duas etapas.<br />
xb) O primeiro estágio é o estágio frondoso, que se desenvolve diretamente a partir de um esporo.<br />
c) O primeiro estágio é rastejante, verde, ramificado e freqüentemente filamentoso.<br />
d) O segundo estágio é o estágio frondoso, que se desenvolve a partir do protonema secundário como broto lateral<br />
<br />
<br />
Nesta postagem você acompanhou uma série de questões de biologia sobre as briófitas. Os exercícios são sugeridos par as aulas do ensino médio, vestibular, ENEM, exames, provas, concursos públicos e trabalhos de biologia.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-S6js8mVCSw0/Ws8s1IXQoTI/AAAAAAAADvM/se-VbYf4gToT6Thc6vrBJ_3x7i-zV5_ygCPcBGAYYCw/s1600/Exercicios-e-atividades-de-ciencias-e-biologia.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="24" data-original-width="73" src="https://4.bp.blogspot.com/-S6js8mVCSw0/Ws8s1IXQoTI/AAAAAAAADvM/se-VbYf4gToT6Thc6vrBJ_3x7i-zV5_ygCPcBGAYYCw/s1600/Exercicios-e-atividades-de-ciencias-e-biologia.png" /></a></div>
<br />
<h3>
Sugestões de perguntas e trabalhos sobre briófitas:</h3>
<br />
<ul>
<li>O que são plantas hepaticas </li>
<li>Por que as plantas são chamadas de produtoras ?</li>
<li>Esquematize o ciclo de reprodução das briófitas  ou ciclo reprodutivo das briofitas </li>
<li>Relacione quais plantas não possuem vasos condutores </li>
<li>Fale sobre a reprodução briofitas </li>
<li>Relacione as características das briófitas </li>
<li>Faça um resumo sobre as briófitas</li>
</ul>
<br />
<br />
<br />

Questões de Biologia sobre Briófitas, com gabarito.

Questões de Biologia sobre Briófitas, com gabarito. 1) As briófitas são plantas terrestres não vasculares de habitats úmidos em que um es...

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15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio

<h2 style="text-align: center;">
15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio</h2>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h3 style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
Questões discursivas sobre as Angiospermas</h3>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
1) Diferencia angiospermas de gimnospermas</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
- Ao contrário das gimnospermas onde os óvulos estão nus, nas
angiospermas ou plantas com flores, os grãos de pólen e óvulos são
desenvolvidos em estruturas especializadas chamadas flores. Em angiospermas, as
sementes são fechadas por frutas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
2) Disserte sobre a vantagem evolutiva das angiospermas</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
são um grupo excepcionalmente grande de plantas que ocorrem em ampla
variedade de habitats. Eles variam em tamanho, desde pequenas e quase
microscópicas até altas árvores de eucaliptos (mais de 100 metros).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
3) Sistematicamente como estão divididas as angiospermas?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
- Eles são divididas em duas classes: as dicotiledôneas e as
monocotiledôneas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
4) Diferencie as angiospermas dicotiledôneas das monocotiledôneas<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
- As dicotiledôneas são caracterizadas por possuírem dois cotilédones
em suas sementes enquanto os monocolilédones possuem apenas um. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
5) Explique de forma sintética como é formado o órgão sexual masculino
em uma angiosperma<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
O órgão sexual masculino em uma flor é o estame. Cada estame consiste
em um filamento com uma antera na ponta. As anteras que seguem a meiose
produzem grãos de pólen.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
6) ) Explique de forma sintética como é formado o órgão sexual feminino
em uma angiosperma<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
O órgão sexual feminino em uma flor é o pistilo ou o carpelo. Consiste
em um ovário que envolve um excesso de óvulos. Dentro dos óvulos estão
presentes gametófitos femininos.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
7) Como ocorre a polinização no contexto da reprodução das
angiospermas?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
Os grãos de pólen, após a dispersão das anteras, são transportados pelo
vento ou por várias outras agências para o estigma de um pistilo. Isso é
chamado de polinização. Os grãos de pólen germinam no estigma e os tubos
polínicos resultantes crescem através dos tecidos do estigma e estilo e atingem
o óvulo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><o:p>Confira também: </o:p><a href="http://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/05/exercicios-de-biologia-sobre-vegetais-botanica.html" style="color: #274e13; text-decoration-line: none;" target="_blank">Questões de Biologia sobre os Vegetais (Botânica), para Ensino Médio.</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-M_05QjlwYk4/W4fGjmXbLrI/AAAAAAAABQw/4oMEJM_Ev44o4_VDiEhoAuVaBFpAY74hwCPcBGAYYCw/s1600/questoes-de-biologia-ensino-medio-vegetais-plantas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio" border="0" data-original-height="719" data-original-width="1280" height="179" src="https://3.bp.blogspot.com/-M_05QjlwYk4/W4fGjmXbLrI/AAAAAAAABQw/4oMEJM_Ev44o4_VDiEhoAuVaBFpAY74hwCPcBGAYYCw/s320/questoes-de-biologia-ensino-medio-vegetais-plantas.jpg" title="15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<h3 style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<o:p>Questões objetivas sobre angiospermas</o:p></h3>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
8) As plantas de Angiospermas são divididas em dois grandes grupos como
- Dicotiledôneas e Monocotiledôneas. São características das Dicotiledôneas
EXCETO<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
xa)  Raízes grandes e tabulares
(adventícias) são encontradas nos membros deste grupo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
b) As folhas nos membros desta classe são reticuladas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
c) As flores são tetrâmeras ou pentâmeras, com quatro ou cinco membros
nos vários verticilos florais, respectivamente.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
d) As sementes de dicotiledóneas possuem dois cotilédones como o nome
indica. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
9) Sobre as Monocotiledôneas analise os itens:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
(i) raízes adventícias encontradas nos membros deste grupo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
(ii) As folhas são simples com nervação paralela.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
(iii) As flores são trimerosas com três membros em cada espiral floral.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
(iv) Os feixes vasculares dispersos no tecido do solo, muitos em
número, fechados e sem câmbio.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
(v) As sementes de monocotiledóneas estão com um cotilédone como o nome
indica. Por exemplo, cereais, bambus, cana-de-açúcar, palmeiras, banana, lírios
e orquídeas</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
Estão corretos</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
xa) Todos os itens</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
b) Nenhum dos itens</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
c) Somente I, II e IV</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
d) Somente I e V</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
10) Dependendo do "hábito das plantas", as angiospermas
pertencem às seguintes categorias: Marque a alternativa ERRADA<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
a)  Erva: São plantas pequenas,
macias, não-lenhosas, sem partes persistentes acima do solo. A altura das
plantas geralmente atinge até 1 m. As plantas podem ser anuais (Brassica),
bienais (Sugar beet) ou perenes (Canna). As ervas perenes geralmente possuem
rizomas subterrâneos que formam os novos brotos aéreos a cada ano. As plantas
de banana são ervas perenes.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
b) Arbustos: São plantas lenhosas de altura relativamente baixa (1-4
m). Eles normalmente se ramificam na base ou perto dela e não possuem um tronco
principal, por exemplo, Rose. Eles são principalmente perenes.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
c) Árvores: São plantas lenhosas perenes com um tronco principal. O
prefeito do tronco não pode ser ramificado. Estes são dos seguintes tipos:</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
xd) colmos: Nessas plantas, nós e entrenós não são evidenciados. Geralmente
estas plantas são epífitas mas e podem ser consideradas como ervas <o:p></o:p></div>
<br />
11. (C.M.Curitiba.UFPR)  O endosperma da semente de angiospermas, tecido responsável por nutrir o embrião, é de natureza:<br />
a) haploide (n), formado a partir de mitoses de um núcleo polar.<br />
b) diploide (2n), formado pela fusão de um núcleo espermático com a oosfera.<br />
c) diploide (2n), formado pela fusão de um núcleo espermático com um núcleo polar.<br />
►d) triploide (3n), formado pela fusão de um núcleo espermático com dois núcleos polares.<br />
e) triploide (3n), formado pela fusão de dois núcleos espermáticos com um núcleo polar.<br />
<br />
<br />
12. (TecLab UFPR2006) As angiospermas diferem de todos os outros vegetais porque somente esse grupo apresenta:<br />
a) um sistema vascular.<br />
*b) flores.<br />
c) um ciclo de vida que envolve alternância de gerações.<br />
d) sementes.<br />
e) uma fase esporofítica.<br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Confira também: <a href="http://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/08/questoes-de-biologia-sobre-platelmintos.html" style="background-color: white; color: #274e13; font-size: 15px; text-align: justify; text-decoration-line: none;" target="_blank">Questões de Biologia sobre Platelmintos para Ensino Médio, com gabarito</a></span><br />
<br />
13) Sobre as Angiospermas assinale a alternativa INCORRETA<br />
a) A palavra angiosperma vem do grego angeios, que significa 'bolsa', e sperma, 'semente'.<br />
b) Essas plantas representam o grupo mais variado em número de espécies entre os componentes do reino Plantae ou Metaphyta.<br />
xc) As angiospermas produzem raiz, caule, folha, flor e semente (fruto ausente).<br />
d) Nas angiospermas as flores podem ser vistosas tanto pelo colorido quanto pela forma; muitas vezes também exalam odor agradável e produzem um líquido açucarado - o néctar - que serve de alimento para as abelhas e outros animais.<br />
<br />
<br />
14) Considerando as partes da flor das angiospermas analise os itens abaixo<br />
I. pedúnculo – liga a flor à raiz<br />
II. receptáculo – dilatação na zona terminal do pedúnculo, onde se inserem as restantes peças florais.<br />
Órgãos de proteção<br />
III. Órgãos que envolvem as peças reprodutoras propriamente ditas, protegendo-as e ajudando a atrair animais polinizadores.<br />
<br />
Estão corretos somente os itens<br />
a) I<br />
b) II<br />
c) I e III<br />
xd) II e III<br />
<br />
15) Quanto a reprodução das angiospermas assinale a alternativa ERRADA<br />
xa) Nas angiospermas o androceu é a parte feminina da flor, é o conjunto dos estames.<br />
b) Os estames são folhas modificadas, ou esporófilos, pois sustentam esporângios.<br />
c) O gineceu que é a parte feminina da flor, é o conjunto de carpelos.<br />
d) Cada carpelo, ou esporófilo feminino, é constituído por uma zona alargada oca inferior designada ovário, local que contém óvulos.<br />
e) Após a fecundação, as paredes do ovário formam o fruto.<br />
<br />
<br />
Nesta postagem você acompanhou uma série de questões de biologia sobre as angiospermas. São questões sugeridas para as aulas de ensino médio e:<br />
<br />
<ul>
<li>biologia nos vestibulares </li>
<li>questoes de biologia do enem com respostas </li>
<li>questões de vestibular biologia com gabarito </li>
<li>simulado de fisiologia vegetal</li>
<li>simulado de biologia para o enem </li>
<li>perguntas de biologia 2 ano </li>
<li>prova biologia ensino medio </li>
<li>provas de biologia com gabarito </li>
<li>aula biologia enem </li>
<li>como estudar biologia para o enem </li>
</ul>
<br />
<br />

15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio

15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio Questões discursivas sobre as Angiospermas 1) Diferencia angiosper...

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Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio

<h2 style="text-align: center;">
Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio</h2>
<div class="MsoNormal">
1) Sobre as Características das Pteridófitas é INCORRETO
afirmar que<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
a) Evolutivamente, elas são as primeiras plantas terrestres
a possuírem tecidos vasculares - xilema e floema.</div>
<div class="MsoNormal">
B) As pteridófitas são encontradas em locais frios e úmidos,
embora algumas possam florescer bem em condições de solo arenoso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
xc) Nas pteridófitas, o principal corpo vegetal é um
esporófito que é diferenciado em raiz, caule,  folhas e frutos verdadeiros.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
d) Esses órgãos possuem tecidos vasculares bem
diferenciados.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
2) Analise os itens sobre as pteridófitas<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
I.  Os esporófitos das pteridófitas suportam esporângios subtendidos por apêndices parecidos com folhas chamados
esporofilos.</div>
<div class="MsoNormal">
II. Os esporângios produzem esporos por mitose em células
mãe de esporos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
III.  Os esporos
germinam para dar origem a gametófitos discretos, pequenos, mas multicelulares,
de vida livre, em sua maioria fotossintéticos.</div>
<div class="MsoNormal">
IV.  Esses gametófitos
requerem locais frios, úmidos e sombreados para crescer. </div>
<div class="MsoNormal">
Estão corretos somente os itens</div>
<div class="MsoNormal">
a) I, II, III</div>
<div class="MsoNormal">
xb) I, III e IV</div>
<div class="MsoNormal">
c) I, II</div>
<div class="MsoNormal">
d) II, III, IV</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
3) Com relação a reprodução das pteridófitas assinale a
alternativa ERRADA<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
a) Os gametófitos possuem órgãos sexuais masculinos e
femininos </div>
<div class="MsoNormal">
xb) A água não é necessária para a transferência de
antherozoides dos gametas masculinos liberados para arquegônio.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
c)  o zigoto produz um
esporófito multicelular bem diferenciado, que é a fase dominante das
pteridófitas.</div>
<div class="MsoNormal">
d) Na maioria das pteridófitas, todos os esporos são de
espécies semelhantes; tais plantas são chamadas homosporosas.<o:p></o:p><br />
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Confira também: <a href="http://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/09/questoes-de-biologia-sobre-equinodermos.html" style="background-color: white; color: #274e13; font-size: 15px; text-align: justify; text-decoration-line: none;" target="_blank">Questões de Biologia sobre Equinodermos</a></span></div>
<br />
4) Sobre as pteridófitas assinale a alternativa INCORRETA:<br />
A) são plantas vasculares ou traqueófitas<br />
b)  possuem tecidos condutores e criptógamas<br />
c)  não possuem sementes.<br />
xd) possuem sementes, mas não possuem frutos<br />
<br />
<br />
5) São exemplos de pteridófitas, EXCETO<br />
a) samambaias,<br />
b) avencas<br />
c) cavalinhas<br />
xd) musgos<br />
<br />
6) As pteridófitas diferem das briófitas<br />
a) nos tecidos condutores<br />
xb) na alternância das gerações que não existe nas pteridófitas,<br />
c) nas pteridófitas o esporófito é a fase dominante<br />
d) nas briófitas é o gametófito a fase dominante.<br />
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Confira também: <a href="http://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/05/exercicios-de-biologia-sobre-vegetais-botanica.html" style="background-color: white; color: #274e13; font-size: 15px; text-decoration-line: none;" target="_blank">Questões de Biologia sobre os Vegetais (Botânica), para Ensino Médio.</a></span><br />
<br />
7) Dentre as Características Gerais das Pteridófitas assinale a alternativa ERRADA<br />
xa) Pteridófitas são plantas criptógamas (com sementes) e traqueófitas (sem floema e xilema).<br />
b) A presença dos tecidos condutores é uma novidade evolutiva em relação às briófitas;<br />
c) As pteridófitas habitam ambientes terrestres úmidos, algumas espécies conseguem viver em ambientes secos, e há poucas de água doce;<br />
d) Ocorre a alternância de gerações na reprodução sexuada, sendo o esporófito (fase diplóide) a geração duradoura.<br />
<br />
8) Considerando a estrutura das pteridófitas analise os itens<br />
I. Possuem corpo organizado em caule, raiz e folhas.<br />
II. O caule é a estrutura que sustenta as folhas e faz o transporte da seiva através dos tecidos condutores pela planta.<br />
III. Em muitas samambaias ele cresce subterrâneo ou paralelo à superfície do solo, sendo chamado rizoma.<br />
IV. Possuem corpo organizado em caule, raiz, folhas e frutos.<br />
<br />
Estão corretos somente os itens<br />
xa) I, II, III<br />
b) II, III, IV<br />
c) I, III, IV<br />
d) I, II, III e IV<br />
<br />
<br />
9) Sobre as pteridófitas Assinale a alternativa INCORRETA<br />
a) As raízes fixam a planta e absorvem água e sais minerais do solo, em geral são subterrâneas, mas algumas são aéreas e crescem fora do solo.<br />
xb) As folhas são globulares com células pobres em cloroplastos.<br />
c) a função das folhas nas pteridófitas é fazer a fotossíntese, processo pelo qual são elaborados compostos orgânicos, especialmente açúcares.<br />
d) As folhas são laminares com células ricas em cloroplastos.<br />
<br />
<br />
10) Sobre as pteridófitas marque (V) se verdadeiro ou (F) se falso<br />
<br />
(V) As pteridófitas têm dois tecidos condutores diferenciados: o xilema e o floema.<br />
(V) as pteridófitas se reproduzem assexuadamente por brotamento.<br />
(F) Mesmo com a fragmentação ou decomposição do rizoma nos espaços entre os brotos, as plantas não ficam separadas.<br />
<br />
Nesta postagem você pode verificar uma série de questões sobre Pteridófitas sugeridas para o ensino médio. Aproveite par aplicar em estudos para provas, vestibular, ENEM, testes, exames e elaboração de trabalhos e atividades de biologia.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-U1cGrS9ZEH8/W4aOxSF2_BI/AAAAAAAABNE/yJgKhlXfWEIEwLjWOlpEr5TSNtsAH38MACPcBGAYYCw/s1600/exercicios-sobre-pteridofitas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio" border="0" data-original-height="719" data-original-width="1280" height="179" src="https://2.bp.blogspot.com/-U1cGrS9ZEH8/W4aOxSF2_BI/AAAAAAAABNE/yJgKhlXfWEIEwLjWOlpEr5TSNtsAH38MACPcBGAYYCw/s320/exercicios-sobre-pteridofitas.jpg" title="Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio" width="320" /></a></div>
<br />
<h3>
Principais temas relacionados</h3>
<ul>
<li>botanica biologia </li>
<li>biologia vegetal </li>
<li>habitat da samambaia </li>
<li>o que são plantas vasculares </li>
<li>quais plantas não possuem vasos condutores </li>
<li>pteridófitas resumo </li>
<li>samambaia tipos </li>
<li>planta samambaia </li>
</ul>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Confira também: <a href="http://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/08/questoes-de-biologia-sobre-anelideos.html" style="background-color: white; color: #274e13; font-size: 15px; text-align: justify; text-decoration-line: none;" target="_blank">Questões de Biologia sobre Anelídeos para Ensino Médio, com gabarito</a></span><br />
<br />
<br />

Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio

Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio 1) Sobre as Características das Pteridófitas é INCORRETO afirmar qu...

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Questões de Biologia sobre os Sais Minerais, com gabarito

<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Exercícios de Biologia sobre os Sais Minerais. Série de questões sobre os sais minerais sugeridas para aulas de ciências/biologia na elaboração de atividades, testes, provas e exames.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Questões de Biologia sobre os Sais Minerais, com gabarito</span></h2>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1) Os sais minerais são substâncias inorgânicas contendo cátions e íons metálicos, sobre o tema assinale a alternativa ERRADA.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">xa) os sais minerais são necessários ao corpo por serem responsáveis pelo bom funcionamento, exclusivamente, do sistema imunológico na formação das células de defesa.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) Sem o bom funcionamento do metabolismo, o corpo não reage de forma eficiente no combate às doenças e a cicatrização dos ferimentos, por exemplo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c) Os Sais Minerais são nutrientes que fornecem substâncias importantes como sódio, potássio, cálcio e ferro e etc.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) Encontramos sais minerais na água, nas frutas, nos legumes, nas verduras, nos frutos do mar, no leite e em diversos outros alimentos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2) Os diferentes sais minerais atuam em funções específicas do organismo. Analise os seguintes itens</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I. Os íons sódio e o potássio, regulam a quantidade de água no organismo, além de atuar nas funções do sistema nervoso e na contração muscular.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">II. O sódio é encontrado no sal de cozinha e o potássio em frutas como banana e laranja, entre outras.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">III. Os sais de cálcio e de fósforo entram na composição dos dentes e dos ossos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estão corretos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) Somente I e II</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) Somente II e III</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">xc) I, II e III</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) nenhum dos itens</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3) Assinale a alternativa que não representa exemplos de sais minerais</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) Ferro, <span style="white-space: pre;"> </span>Fósforo</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) Magnésio e Zinco</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c) Potássio e Sódio</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">xd) Água e vitamina</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4) Ferro é um exemplo de sais minerais. O ferro é um elemento de origem mineral e que pode se manifestar nos alimentos em duas formas químicas diferentes. Sobre este elemento é INCORRETO afirmar que</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">xa) O ferro que se encontra presente, somente nos metais.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) O ferro, independentemente do seu tipo, possui uma taxa reduzida de absorção.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c) O Ferro é o principal componente da hemoglobina, molécula que permite a absorção e o transporte de oxigênio pelo corpo, a sua falta pode causar problemas relacionados a respiração celular.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) Além de outros sais minerais as principais fontes de ferro são: Carnes; figado; Frango; Ovo;</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5) O Fósforo é um dois sais minerais que Atua, EXCETO</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) na formação dos dentes e ossos;</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) no sistema nervoso e o sistema muscular,</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">xc) junto com o cálcio e com a vitamina C combatem o raquitismo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) com um papel importante na produção de energia química do corpo que é armazenada em combinações de fosfato de alta energia.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6) Principais fontes de cálcio, EXCETO:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) Carnes;</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) Repolho.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Não são considerados(as) um composto orgânico</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da célula:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) Lipídios</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) Proteínas</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( X ) Sais Minerais</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) Carboidratos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) Ácidos Nucleicos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ZqX99bzadaY/XHtGnHrC6zI/AAAAAAAAEaM/tuYDbnf52nQuhqfb-r4z6OWFA8F9mkkLgCLcBGAs/s1600/sais-mienrais-exercicios.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="questões de biologia sobre sais minerais" border="0" data-original-height="719" data-original-width="1280" height="111" src="https://1.bp.blogspot.com/-ZqX99bzadaY/XHtGnHrC6zI/AAAAAAAAEaM/tuYDbnf52nQuhqfb-r4z6OWFA8F9mkkLgCLcBGAs/s200/sais-mienrais-exercicios.jpg" title="questões de biologia sobre sais minerais" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. (FEPESE) A reposição por via oral de líquidos hidroeletro-líticos e isotônicos em crianças com diarréia tem porobjetivo:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) Reposição de lipídios.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) Reposição de água e proteínas.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) Reposição de água e vitaminas.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( X ) Reposição de água e sais minerais.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) Reposição de água e aminoácidos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Os compostos que, em solução aquosa, se io-nizam produzindo como íon positivo apenas cátionhidrogênio (H + zam produzindo como íon), são:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">( ) bases.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">( ) óxidos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">( X ) ácidos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">( ) sais.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">( ) hidróxidos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Qual dos seguintes elementos está presente em menor quantidade no corpo de um ser humano?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) Carbono</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) Oxigênio</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">*c) Fósforo</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) Hidrogênio</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e) Nitrogênio</span><br />
<br />
<br />
Fontes<br />
Wikipedia<br />
FEPESE<br />
<br />

Questões de Biologia sobre os Sais Minerais, com gabarito

Exercícios de Biologia sobre os Sais Minerais. Série de questões sobre os sais minerais sugeridas para aulas de ciências/biologia na elabora...

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Modelo de Prova de Ecologia para Ensino Fundamental, com respostas.

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Se você está precisando elaborar uma prova de ciências/biologia sobre ecologia nesta postagem trouxemos uma sugestão de modelo de prova, mas que também pode ser aplicada em testes, exames e atividades de aulas. </span></div>
<br />
<h2 style="text-align: center;">
Modelo de Prova de Ecologia para Ensino Fundamental, com respostas.</h2>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1 - Considerando alguns conceitos básicos de ecologia correlacione as colunas:</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(1) Indivíduo: </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(2) População: </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(3) Comunidade: </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(4) Ecossistema: </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">2</span> )conjunto de Indivíduos</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">3</span> )conjunto de populações de várias espécies que ocupam um habitat;</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(<span style="color: red;"> 4</span> )conjunto de indivíduos de todas as classes somadas aos fatores abióticos (ambiente);</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">1</span> ) corresponde a cada ser vivo membro de uma espécie;</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2) Complete as lacuna</span><span style="font-family: verdana, sans-serif;">s com os termos de ecologia correspondentes</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A<span style="color: red;"><u> Biosfera</u></span> é o conjunto de todos os ecossistemas terrestres. Já o <span style="color: red;"><u>Habitat</u></span> se refere ao local natural onde um ser vivo se relaciona e vive; Neste local o  modo de vida de cada espécie em todos os aspectos corresponde ao seu <span style="color: red;"><u>Nicho ecológico.</u></span></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3) Explique, de forma resumida, as características dos níveis tróficos das cadeias alimentares no estudo da ecologia</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Produtores:<span style="color: red;"> autótrofos (sintetizam glicose, seu alimento através da fotossíntese ou quimiosíntese. Ex.: vegetais, algas e bactérias </span></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Consumidores: <span style="color: red;">heterótrofos, obtém energia através da alimentação. São os herbívoros (consumidores primários), carnívoros (consumidores secundários ou terciários, e até mais, devido a complexidade das cadeias alimentares).</span></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Decompositores: <span style="color: red;">decompõem a matéria orgânica, reduzindo a átomos e moléculas que voltam a ser aproveitadas pelos produtores, reiniciando o ciclo.</span></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4) Em ecologia, o que são fatores abióticos?</span><br />
<span style="color: red; font-family: "verdana" , sans-serif;">Fatores químicos (átomos, substâncias) e físicos (radiação solar, temperatura, umidade, clima etc.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5) O que as cadeias e teias alimentares representam?</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: red;">A circulação de energia e fluxo de matéria é feita através da alimentação</span> </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">6) As pirâmides alimentares são formas, aplicadas no estudo da ecologia, de se representar numericamente as teias e as cadeiras, sobre os tipos de pirãmides analise os itens:</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">I. NÚMEROS: O número total de indivíduos envolvidos. O número tende a ser menor a medida que o nível trófico aumenta (de produtor para consumidor, por exemplo). No caso de uma pirâmide de parasitas, ela tende a ser invertida;</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">II. BIOMASSA: A massa total dos indivíduos envolvidos. Calculada pelo produto da média de massa individual e o número de indivíduos. Tende a ser invertida no caso do fitoplâncton, zooplâncton e peixes, na qual a massa do zooplâncton ultrapassa a dos demais níveis tróficos.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">III. ENERGIA: Pirâmide sempre constante, mostra que o nível de energia dos produtores é sempre maior e esta quantidade vai diminuindo a medida que vamos evoluindo na cadeia. (A energia disponível para um consumidor terciário é sempre menor que a energia disponível para um animal herbívoro, por exemplo).</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Estão corretos</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Somente os itens I e II</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Somente os itens I e III</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Somente os itens II e II</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: red;">x</span>d)I, II e III</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">7) Sobre as Relações entre os seres vivos estudadas em ecologia marque V se veradeiro ou F se Falso</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">V</span>  ) MUTUALISMO (antiga simbiose): relação onde um indivíduo ajuda o outro permanentemente e é necessária para a sobrevivência de ambos. Ex.: Cupim e protozoário. Herbívoros e bacterías. (Digestão da celulose, produção da enzima celulase).</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(  <span style="color: red;">F</span> )PROTOCOOPERAÇÃO: relação de associação necessária e fundamental para a sobrevivência de ambas espécies. Ex.: Paguro e anêmona. Gado e anú (tira os carrapatos do gado).</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(<span style="color: red;"> V</span> ) COMENSALISMO: quando um ser se alimenta dos restos alimentares de outro, um dos seres apenas é beneficiado. Ex.: Tubarão e Rêmora.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">V</span> ) INQUILINISMO: um ser utiliza o outro de moradia, sem prejudicar a vida de ambos. Ex.: Ofiúro e Esponja.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">V</span> )EPIFITISMO: quando uma planta utiliza outra de suporte, sem prejudicar a circulação, as funções vitais da outra. Ex.: Orquídea e Bromélia.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-vBXQ1f7khks/XHs48wkIBkI/AAAAAAAABj0/UalET135Kskpc9tm59QM-GY2tyKiOrvfwCLcBGAs/s1600/modelo-de-prova-de-ecologia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="719" data-original-width="1280" height="111" src="https://3.bp.blogspot.com/-vBXQ1f7khks/XHs48wkIBkI/AAAAAAAABj0/UalET135Kskpc9tm59QM-GY2tyKiOrvfwCLcBGAs/s200/modelo-de-prova-de-ecologia.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">8) Preencha a 2ª coluna de acordo com a 1ª sobre as relações Desarmômicas em ecologia.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( 1 )PREDATISMO</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( 2 )PARASITISMO</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( 3 )AMENSALISMO</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">1 </span>) relação entre dois indivíduos de espécies distintas, onde um mata o outro para se alimentar.  Ex.: Leão e zebra.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">3</span> ) relação em que o desenvolvimento de um indivíduo impede o desenvolvimento de outro no mesmo local. Ex.: Fungos e bactéria (penicilina, fungo que mata e impede o crescimento de novas bactérias no local).</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">( <span style="color: red;">2</span> ) relação entre dois indivíduos de espécies distintas, onde um obtém alimento de outro, causando prejuízo no outro. O ser parasita é o hóspede e o ser parasitado, hospedeiro. Não interessa ao parasita a morte do hospedeiro.  Endoparasitas vivem dentro, ectoparasitas fora. Ex.: Tênia e homem. Piolho e homem.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">9) Pode-se definir que a Ecologia é a ciência que estuda a interação entre os seres vivos e o ambiente em que vivem. Explique a origem e significado do termo ecologia.</span><br />
<span style="color: red; font-family: "verdana" , sans-serif;">A palavra Ecologia vem do grego, onde Oikos significa "casa" e Logos significa "estudo". Dessa forma, a ecologia é o estudo da casa, ou seja, do ambiente e das inter-relações dos organismos no meio físico.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">10) Sobre os ecossistemas corrija as frases abaixo</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) O ecossistema é o conjunto de indivíduos que interagem entre si e e sua população. </span><br />
<span style="color: red; font-family: "verdana" , sans-serif;">O ecossistema é o conjunto de comunidades que interagem entre si e com o ambiente. </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) A reunião de diferentes ecossistemas é conhecido como nicho ecológico e nele estão reunidas características próprias de diversidade biológica e condições ambientais.</span><br />
<span style="color: red; font-family: "verdana" , sans-serif;">A reunião de diferentes ecossistemas é conhecido como bioma e nele estão reunidas características próprias de diversidade biológica e condições ambientais.</span><br />
<br />
<b style="background-color: white; font-family: verdana, sans-serif; text-align: justify;"><span style="color: #38761d; font-family: "verdana" , sans-serif;">=>></span></b><span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: justify;"> </span><a href="https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/p/baixar-planos-de-aula-de-ciencias-e.html" style="background-color: white; font-family: verdana, sans-serif; text-align: justify;" target="_blank">Clique aqui para Baixar Grátis este modelo Formatado para Aula</a><span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: justify;"> </span><br />
<br />
<br />

Modelo de Prova de Ecologia para Ensino Fundamental, com respostas.

Se você está precisando elaborar uma prova de ciências/biologia sobre ecologia nesta postagem trouxemos uma sugestão de modelo de prova, ma...

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Questões de Biologia de Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante.

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Questões de Biologia sobre <span style="text-align: justify;">Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante. Sugeridas para o Ensino Médio, ENEM, vestibular, Exames, Provas e Testes.</span></span></div>
<br />
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">Questões de Biologia de </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante.</span></h2>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">1)
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sobre as células-tronco assinale a
alternativa errada:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>células com a capacidade de se
transformar (diferenciar) em qualquer célula especializada do corpo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
são células características de uma mesma linhagem. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
são capazes de se renovar por meio da divisão celular mesmo após longos períodos
de inatividade e induzidas a formar células de tecidos e órgãos com funções
especiais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">xd)
são células características de diversos tipos de linhagens. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">2)
São exemplos de células que podem se replicar várias vezes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
células musculares, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
células do sangue <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
células do cérebro, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d)
células-tronco. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">3)
Sobre as células-tronco analise os itens<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">I.
podem ser classificadas em TOTIPOTENTES, quando conseguem se diferenciar em
todos os tecidos do corpo humano, e <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">II.
PLURIPOTENTES ou MULTIPOTENTES, quando são capazes de se transformar em quase
todos os tecidos, exceto placenta e anexos embrionários. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">III.
Células-tronco OLIGOTENTES diferenciam-se em poucos tecidos, células-tronco <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">IV.
UNIPOTENTES se trasformam em um único tecido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Estão
corretos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
Somente I e II<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
Somente II e IV<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">xc)
Todos os itens<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d)
nenhum dos itens<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">4)
Sobre as células-troco embrionárias Marque V se verdadeiro ou F se falso<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">(<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>) são aquelas que formam o interior do
blastocisto, um aglomerado celular que dará origem a tecidos e órgãos
necessários ao desenvolvimento do feto. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">(<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>) Pesquisadores utilizam este tipo de
célula-tronco para produzir mais células-tronco, que podem ser congeladas e
divididas em laboratório.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Assinale
a alternativa que corresponde com as afirmações.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">x</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-ansi-language: EN-US;">a)
V, V<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-ansi-language: EN-US;">b) V, F<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-ansi-language: EN-US;">c) F, F<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-ansi-language: EN-US;">d) F, V<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">5)
FEPESE/2013. Dentre os avanços biotecnológicos recentes está a utilização de
células-tronco no tratamento de várias doenças. Com relação às células-tronco,
assinale a alternativa correta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a.
( ) A única fonte de células-tronco são os embriões humanos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b.
( ) Os neurônios de um recém-nascido são um exemplo de célula-tronco <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c.
( ) Células-tronco de origem vegetal podem ser utilizadas no tratamento de
doenças humanas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d.
( X ) Células-tronco são células que podem dar origem a qualquer célula do
corpo do ser humano. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">e.
( ) A Lei de Biossegurança, aprovada em 2005, permite a utilização de
células-tronco de embriões que estejam congelados há mais de 6 meses.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-iEf9Ja03C6A/XHfZ__WJJvI/AAAAAAAABjg/odOhX-mV-_QqkLKOz2X0TRkxUCxUOKNBgCLcBGAs/s1600/questoes-de-biologia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Questões de Biologia sobre Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante. Sugeridas para o Ensino Médio, ENEM, vestibular, Exames, Provas e Testes." border="0" data-original-height="719" data-original-width="1280" height="179" src="https://2.bp.blogspot.com/-iEf9Ja03C6A/XHfZ__WJJvI/AAAAAAAABjg/odOhX-mV-_QqkLKOz2X0TRkxUCxUOKNBgCLcBGAs/s320/questoes-de-biologia.jpg" title="Questões de Biologia sobre Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante. Sugeridas para o Ensino Médio, ENEM, vestibular, Exames, Provas e Testes." width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">6).
FEPESE 2011 Falar hoje de ética e de cidadania é um impera-tivo de consciência,
é um dever de todos nós. É ter presente o que ocorre neste mundo, cada vez mais
globalizado e mais cruel, e tão distante da sua matriz:as pessoas.Sobre esse
tema, analise as afirmativas abaixo:1. Queiramos ou não, estamos todos convocados
a fazer uso da nossa cidadania, lembrando a todos que somos responsáveis
portudo que é público, e que a ética e a moralnão são coisas vãs, nem
habilidades de um intelectual, mas devem fazer parte efetiva da nossa relação
com os outros.2. O princípio da moralidade científica é nunca realizar um
experimento no ser humano que possa causar-lhe dano, de qualquer magnitude,
ainda que o resultado seja altamente vantajoso para a sociedade.3. As pesquisas
com células-tronco tiveram a divulgação de resultados polêmicos, no ano que
passou. Somado a isso, a oferta de serviços que envolvem conservação destas
células embrionárias, por longos períodos, sem a garantia da sua realização, se
aproveitando do desespero de pacientes ou de seus familiares, têm demonstrado o
quão importanteé o papel do controle social nas questões desaúde e pesquisa em
saúde.Assinale a alternativa que indica todas as afirmativascorretas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a.
( ) É correta apenas a afirmativa 1.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b.
( ) É correta apenas a afirmativa 3.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c.
( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d.
( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">e.
( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">7)
Analise as seguintes afirmações<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">I.
Células tronco adultas são células indiferenciadas encontradas no meio de
células diferenciadas que compõem as estruturas do corpo. Elas têm a função de
renovar e reparar os tecidos do corpo. Acredita-se que residam em nichos dos
tecidos, algumas nas camadas externas de pequenos vasos sanguíneos, onde
permanecem sem se dividir até que isso seja necessário.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">II.
Celulas tronco plutipotentes induzidas (iPSCs) são células adultas que foram
geneticamente reprogramadas para o estágio de células-tronco embrionárias. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Assinale
a alternativa correta<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">aa)
I e II<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
apenas I<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
apenas II<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
nenhum dos itens<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">8)
Sobre a Clonagem é INCORRETO afirmar que <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">A)
A Clonagem é um mecanismo comum de reprodução de espécies de plantas ou
bactérias. Um clone pode ser definido como uma população de moléculas, células
ou organismos que se originaram de uma única célula e que são idênticas à
célula original. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">xb)
Em humanos, os clones naturais são os gêmeos idênticos ou não que se originam
da divisão de células aleatórias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
A grande revolução da Dolly, que abriu caminho para possibilidade de clonagem
humana, foi a demonstração, pela primeira vez, de que era possível clonar um
mamífero, isto é, produzir uma cópia geneticamente idêntica, a partir de uma
célula somática diferenciada. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d)
Em humanos, os clones naturais são os gêmeos idênticos que se originam da
divisão de um óvulo fertilizado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">9) A introdução de forma artificial
dos espermatozoi-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">des no aparelho genital feminino é
chamada de:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a. Fecundação hormonal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b. Fecundação in vitro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Clonagem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">xd. Inseminação artificial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Inseminação transdérmica<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">10)
FEPESE2012. Sobre os organismos geneticamente modificados, assinale a
alternativa correta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a.
( ) Transgênico é o indivíduo que contém qualquer material genético de outros
organismos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b.
( X ) A geração de transgênicos foi desenvolvida através da técnica do DNA recombinante,
juntando os DNAs de organismos que não se cruzariam por métodos naturais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c.
( ) Transgênicos são aqueles micro-organismos que tiveram genes estranhos, de
qualquer outro ser vivo, inseridos em seu código genético. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d.
( ) O processo de transgenia consiste na transferência de um ou mais genomas de
espécies diferentes para um outro organismo ao qual se pretendem incorporar
novas características.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e. ( ) Pode-se, com a tecnologia da
transgenia, inserir características de porcos em seres humanos, de vírus ou
bactérias em milho e assim por diante.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">11) A Tecnologia do DNA recombinante,
como se convencionou denominar este<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">conjunto de técnicas, tem uma ampla
aplicação. Assinale a alternativa ERRADA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ela pode ser usada para estudar mecanismos de
replicação e expressão gênica, na determinação da seqüência de um gene e conseqüentemente
da proteína que ele codifica,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) no desenvolvimento de culturas microbianas
capazes de produzir substâncias úteis tais como a insulina humana, hormônio de
crescimento, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) desenvolvimento de vacinas e enzimas
industriais em grandes quantidades. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Times; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">xd) Sua aplicação comercial ou
biotecnológica parece ter um potencial esgotável.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">12)
Sobre a técnica central da metodologia do DNA recombinante analalise os itens<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">I.
é a clonagem molecular, aqual consiste no isolamento e propagação de moléculas
de DNA idênticas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">II.
A clonagem molecular compreende pelo menos dois estágios importantes. Primeiro,
o fragmento do DNA de interesse chamado de inserto é ligado a uma outra
molécula de DNA chamada devetor para formar o que se chama de DNA recombinante.
Segundo, a molécula do DNArecombinante é introduzida numa célula hospedeira
compatível, num processo chamado detransformação. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">III.
A célula hospedeira que adquiriu a molécula do DNA recombinante é agora chamada
de transformante ou célula transformada. Um único transformante, em condições
ideais, sofre muitos ciclos de divisão celular,produzindo uma colônia que
contém milhares de cópias do DNA recombinante<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Estão
corretos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
I e II<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
I e III<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
II e III<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">xd)
I, II e III<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">13)
A biologia molecular dos vírus de DNA e RNA foi extensivamente estudada antes
do advento da metodologia do DNA recombinante. Assinale a alternativa ERRADA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
O vírus SV40, isolado de células tumorais de macacos, foi um dos primeiros
sistemas virais utilizados para introduzir genes em células de mamíferos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
Atualmente, dois outros sistemas virais mais versáteis estão em uso, são eles
ovírus da vacina e o Baculovírus, os quais podem aceitar genes bem maiores do
quexaqueles aceitos pelo SV40<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
A insulina produzida pela tecnologia do DNA recombinante apresenta a vantagem
de eliminar a possibilidade de contaminantes ou agentes infecciosos que podem
estar presentes nas proteínas purificadas de animais<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">xd)
A célula doadora que doou a molécula do DNA recombinante é agora chamada de
transformante ou célula transformada<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">14)
A clonagem induzida é feita a partir de um processo no qual é retirado de uma
célula o núcleo, e de um óvulo a membrana. A junção dos dois depois é colocada
numa barriga de aluguel, ou mesmo em laboratório, para a clonagem terapêutica.
Neste sentido é INCORRETO afirmar que<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
A clonagem induzida artificialmente é uma técnica da engenharia genética
aplicada em vegetais e animais, ligada à pesquisa científica. Nesse caso, o
termo aplica-se a uma forma de reprodução assexuada produzida em laboratório,
de forma artificial, baseada num único patrimônio genético. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">xb)
A partir de uma célula-mãe, ocorre a produção de uma ou mais células (idênticas
entre si e à original), que são os clones. Os indivíduos resultantes desse
processo terão características independentes do indivíduo "doador",
também denominado "original".<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
A clonagem induzida em animais pode ser realizada de 2 formas, sendo a 1ª,
realizando a separação de células de um embrião antes de começar a sua
multiplicação celular, dessa forma irá produzir novos indivíduos iguais
geneticamente, mas diferentes de qualquer outro que já existe,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d)
e a 2º forma clonagem induzida seria substituindo um óvulo por outro de uma
célula que já existe um indivíduo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">15)
Assinale a alternativa ERRADA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
Clone é um conjunto de células geneticamente idênticas que são todas
descendentes de uma célula ancestral, podendo dar origem a um grande número de
organismos iguais entre si. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">xb)
Clone Designa também todos os indivíduos, considerados coletivamente,
resultantes da reprodução sexuada (ou partenogénese ou apomixia) de uma fecundação.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
Clone É também a réplica exata de um gene obtido por engenharia genética numa
sequência de ácido desoxirribonucleico (ADN).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d)
A Clonagem é um processo de reprodução assexuada, onde são obtidos indivíduos
geneticamente iguais (micro organismo, vegetal ou animal) a partir de uma
célula-mãe.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Temas
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a
tecnologia do dna recombinante tem produzido<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Fontes:<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;">1. CLONAGEM. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre.
Flórida: Wikimedia Foundation, 2018. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Clonagem&oldid=53806648>.
Acesso em: 12 dez. 2018.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 8.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">2. UPS </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 8.0pt;"><a href="https://cursosextensao.usp.br/mod/resource/view.php?id=24690"><span lang="EN-US" style="background: whitesmoke; border: none windowtext 1.0pt; color: #660099; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">https://cursosextensao.usp.br/mod/resource/view.php?id=24690</span></a></span><span lang="EN-US" style="background: whitesmoke; color: #202020; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 8.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">. </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 8.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 8.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">3. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 8.0pt;">Zatz, Mayana.
“Clonagem e células-tronco”. CIENC. CULT., jun. 2004, vol. 56, nº 3, pp. 23-27,
ISSN 0009-6725.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 8.0pt;">4.
Site Só Biologia<o:p></o:p></span></div>
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