5 incríveis ataques de leões a turistas em Safari

A definição e os objetivos da Educação Ambiental

O que vem a ser Educação Ambiental? O que é educação ambiental?  No presente artigo vamos analisar como a legislação respondeu estas perguntas. A Educação Ambiental é um dos principais temas abordados pelos professores no ensino de ciências. Neste texto apresentamos o conceito que a lei definiu para a Educação Ambiental e os objetivos da Política Nacional de Educação Ambiental.  Trata-se da Lei 9.795/1999

Definição de Educação Ambiental pela lei 9.759/99


     Na literatura podemos encontrar muitos conceitos e definições de educação ambiental. em muitos casos, ligados a temas como, sustentabilidade, cidadania, atividades práticas ou aplicação nas escolas. Mas, a definição legal de Educação Ambiental foi a escolhida pelo legislador que, no primeiro artigo da lei, definiu a Educação Ambiental afirmando da seguinte forma: entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo(...)”.     
  

CONCEITO LEGAL


                                    Lei 9.795/99:
Art. 1o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

Educação Ambiental na Constituição Federal


      É importante ressaltar que a lei 9759/99 regulamentou o artigo 225 da Constituição Federal que em seu inciso VI, expressamente, determinou que a Administração Pública deverá promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente. O que ficou conhecido na doutrina como Princípio da Educação Ambiental.

Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá- lo para as presentes e futuras gerações.
(...)
VI - promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente;



7 objetivos da educação ambiental na Lei 9.795/99.


Lei no 9.795/99, Lei da Educação Ambiental, como ficou conhecida, regulamentou a Constituição Federal e instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental. Neste sentido o legislador definiu, no art. 5º, os objetivos fundamentais educação ambiental. Norteando os objetivos específicos do tema, tendo em vista a importância da educacao ambiental para as escolas e para a sociedade. 

A definição e os objetivos da Educação Ambiental

Art. 5º São objetivos fundamentais da educação ambiental:


  • I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;
  • II - a garantia de democratização das informações ambientais;
  • III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;
  • IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;
  • V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;
  • VI - o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;
  • VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

Fonte: Lei 9.795/99

Sugestões de temas para trabalhar educação ambiental


  • projetos escolares sobre meio ambiente, 
  • educação ambiental para crianças
  • educação infantil meio ambiente
  • sustentabilidade ambiental nas escolas
  • educação ambiental agua
  • artigos sobre educação ambiental nas escolas
  • sustentabilidade ambiental na escola
  • meio ambiente atividades educação infantil
  • desenvolvimento ambiental
  • meio ambiente na educação


Elefante feroz ataca carro que capota com ocupantes no interior.

Elefantes atacam humanos? 

Elefante ataca e o carro capota com ocupantes.

Os elefantes também podem representar um perigo para os turistas. 

Um estudo analisou incidentes de ataques de elefantes ( Elephas maximus ) envolvendo turistas estrangeiros.


Veja nesse vídeo a situação dramática de turistas atacados por um elefante agressivo...





Indivíduos em um carro observam quando o elefante se aproxima do carro à frente. Em um determinado momento o elefante ataca o veículo que está adiante o fazendo capotar. Os ocupantes que observavam, em desespero, se afastam do local.


Vida selvagem e natureza são um dos produtos e categorias de turismo 

Animais como elefantes são um dos principais produtos da vida selvagem 



O turismo tornou-se um dos setores econômicos que mais cresce em todo o mundo e um dos principais impulsionadores do progresso.  A atividade econômica gerada por viagens e turismo representa grande parte dos empregos no mundo (Organização Mundial do Turismo 2015). Em 2010, o número de turistas internacionais chegou a 940 milhões e isso está previsto para crescer para cerca de 1,6 bilhões até 2020 (Convenção de Ramsar sobre Zonas Úmidas 2012). 


Segundo a pesquisa que analisou três ataques que ocorreram em ou perto de estradas próximas a áreas protegidas, onde Os elefantes de faixa livre são comumente vistos. Em todos os casos que as vítimas tentaram abordar elefantes, presumivelmente sem conhecer o risco. 

Neste outro vídeo o elefante destrói o veículo com os ocupantes...





Um estudo de Durrheim e Leggat (1999) encontrou que sete turistas foram mortos por animais selvagens na África do Sul, em um período de dez anos. Três das mortes resultou de turistas se aproximando leões a pé, enquanto a gestão de KwaZulu- A Reserva de Natal foi responsabilizada por outra morte causada por um leão. 


No mesmo estudo encontraram 14 ataques não fatais contra turistas, incluindo cinco por hipopótamos, três por búfalos, dois por rinocerontes, e um de cada um por um leão, leopardo, zebra e um elefante. Apenas o último ocorreu enquanto um visitante estava em um veículo motorizado. Durrheim e Leggat (1999) sugerem que os ataques de animais selvagens uma causa incomum de lesão aos turistas no Sul África. 


Não é raro o Ataque de elefante na áfrica, elefantes matam pessoas, revolta dos elefantes pode levar a ataques fatais com o elefante destruindo tudo. Nas aulas de ciências e biologia é importante discutir com os alunos temas relacionados com o comportamento dos animais e dos humanos. São sugestões para elaboração de trabalhos escolares.

Referências

A Case Study of Wild Asian Elephant Attacks on Foreign Tourists in Sri Lanka http://www.asesg.org/PDFfiles/2016/Gajah 45/45-33-Prakash.pdf TGSL Prakash e KAU Kumarathunga

Durrheim DN & Leggat PA (1999) tourists posed by wild mammals in South Africado Sul. Journal of Travel Medicine 6: 172-179

5 incríveis ataques de leões a turistas em Safari

De acordo com a definição da Britannica Leão , ( Panthera leo ), grande e poderoso gato (família Felidae) que é o segundo em tamanho apenas para o tigre. O proverbial "rei dos animais", o leão tem sido um dos animais selvagens mais conhecidos desde os primeiros tempos. Os leões são mais ativos à noite e vivem em uma variedade de habitats, mas preferem pradarias, savanas, arbustos densos e bosques abertos. Historicamente, eles percorriam grande parte da Europa, Ásia e África, mas agora eles são encontrados principalmente em partes da África ao sul do Saara. Uma população isolada de cerca de 650 leões asiáticos constitui uma raça ligeiramente menor que vive sob proteção rigorosa.

5 incríveis ataques de leões a turistas em Safari

Leão ataca seres humanos?



Na África, ataques em humanos não são incomuns, embora raros. Segundo um artigo Conservation status of the lion publicado no site da organização Lion Conservation há casos em que os ataques ocorrem.

De acordo com o texto manifestações históricas de devoradores de leões homens como os "Comensais de Tsavo" tornaram-se lendas modernas e tais casos de surtos localizados sustentados ocorreram em toda a África por milênios. 


Veja abaixo um vídeo de um leão atacando turistas em um Safari




Leões se aproximam do carro de forma agressiva...



Segundo o site da organização lion conservation um dos piores casos de ataques de leões registados ocorreram no distrito de Njombe, no sul da Tanzânia, nos anos 30, quando os leões mataram cerca de 1.500 pessoas em uma área de 150 milhas quadradas ao longo de um período de 15 anos (Peterhans & Gnoske, 2001). 

O texto do artigo citado informa, ainda,  que possivelmente igualmente chocante é o nível de ataques de leões que ocorrem atualmente no sudeste da Tanzânia. Desde 1990, os leões matou cerca de 600 pessoas e feriu pelo menos outras 300. Este número representa quatro vezes aumento nos ataques nos últimos 15 anos (Packer et al. 2005). 

Para os pesquisadores estes ataques não são um grande surto atribuído a um único leão ou orgulho de leão, mas deve-se a múltiplos surtos isolados geograficamente dispersos em todo o país e atribuído a dezenas (senão centenas) de leões. Acredita-se que vários fatores contribuem para o surgimento de surtos de ataques  ao homem por leões, incluindo provisão com restos humanos, atração pela pecuária, tradições e comportamentos sociais de leão, saúde características da vegetação e do habitat, clima e sazonalidade, e depleção de presas (Peterhans & Gnoske 2001). 



No vídeo abaixo um leão se estranha com turistas...





Turistas em Safari observam um leão sentado na estrada. O animal, aparentemente, indiferente em um lance rápido salta...


Para a Lion Conservation os Leões também podem ser atraídos por seres humanos para posse de gado. Se um leão mata uma pessoa enquanto assalta o gado, pode subsequentemente começar a atacar em pessoas (Peterhans & Gnoske 2001). Os Leões podem transmitir o comportamento de atacar as pessoas aos seus filhos. Isso é especialmente provável durante longos períodos de surtos onde várias gerações de leões estão envolvidos. Além de comportamento aprendido, ataques de leão a humanos podem ser estimulados pela competição entre os orgulhos e pela expulsão de juvenis de seus orgulhos natalinos. 






O artigo demonstra que outras atividades associadas a um alto risco de ataque está andando sozinho nas primeiras horas da manhã e da noite quando os leões estão ativos, indo para o casar à noite e participar de caças de leões retaliatórios (Packer et al. 2005).


Neste vídeo leão ataca observador...


Observador corre risco

Outro vídeo em que leão abre a porta do carro de turista



Leão se aproxima de carro de turista e em um lance rápido abre a porta do veículos.




Para ilustrar suas aulas de ciências e biologia sugerimos a apresentação dos vídeos para discutir com os alunos o comportamento desses animais e do homem. Inclua o tema em seu plano de aula de ciências do 7º ano, educação infantil ou ensino médio



5 incríveis ataques de leões a turistas em Safari


Muitos vídeos na internet mostram,  ataque de leões na savana, ataque de leões a bufalos, ataque de leões a hienas, ataque de leoes a turistas, leão ataca homem, leão devora homem vivo, homem atacado por leão, homem matando leão


Referências
Mésochina Pascal, Mbangwa Obed Festo, Chardonnet Philippe, Mosha Rose, Mtui Béatrice, Drouet Nolwenn, Crosmary William, Kissui Bernard. 2010. Conservation status of the lion (Panthera leo Linnaeus, 1758) in Tanzania . June 2010. Montpellier : CIRAD, 92 p.

Questões de Biologia sobre Transporte de substâncias através da Membrana

Acompanhe nesta mensagem uma série de Questões de Biologia sobre Transporte de substâncias através da Membrana. Sugeridas para o Ensino Médio, preparação para Vestibular e ENEM. Preparação para concursos públicos.


Questões sobre Transporte de substâncias através da Membrana



1. (Ciebio) Considerando o transporte de substâncias pela membrana assinale a alternativa ERRADA
a) Apresenta uma bicamada lípídica entre as quais se acham mergulhadas proteínas na forma de mosaico.
b) A membrana apresenta permeabilidade seletiva.
c) Membrana plasmática  atua na manutenção do meio interno constante.
xd) Não há Mobilidade dos fosfolipídios na bicamada lipídica


2) (Ciebio) A Membrana plasmática tem importância no transporte de substâncias na célula. Sobre a membrana assinale a alternativa INCORRETA
a) Manutenção da integridade da estrutura da célula.
xb) Controle da movimentação de substâncias somente para dentro (permeabilidade seletiva).
c) Reconhecimento através de receptores de antígenos de células estranhas e células alteradas 
d) Reconhecimento hormonal 

3) (Ciebio) No transporte de substâncias através da célula a Membrana exerce papel fundamental. Analise os itens:
I. Interface entre o citoplasma e o meio externo
II.  Estabelecimento de sistemas de transporte paramoléculas específicas
III.  Formação de gradientes eletroquímicos (potencial de membrana e transporte) 

Está(ão) correto(s)
a) Somente I e II
b) Somente I e III
c) Somente II e III
xd) I, II e III

4) (Ciebio) São especializações da Membrana Plasmática, exceto:
a) Cílios: dotados de movimentos dependentes da proteína dineína (traquéia, fossas nasais e tubas uterinas). 
b) Flagelos: prolongamentos longos e únicos dotados de movimentos (espermatozóides). 
xc) Centríolos: microtúblos que atuam na divisão celular
d) Microvilos: Aumentam a superfície de absorção (intestino delgado e tubos contorcidos proximais dos rins).


5) (Ciebio) Sobre o transporte de substâncias pela membrana analise os itens

I. PASSIVO: ocorre sem gasto deenergia(ATP).Osmose, difusão, e difusãofacilitada. 
II. ATIVO Ocorre com gasto de energia(ATP). Bomba de sódio e potássio. 

Está (ão) Correto(s)
xa) I e II
b) Somente I
c) Somente II
d) Nenhum


6) (Ciebio) Sobre o transporte de substâncias pela membrana assinale a alternativa INCORRETA:

a) Movimento de partículas de pequeno tamanho como o oxigênio Certos íons de onde estão mais concentradas (meio hipertônico) para onde estão menos concentradas (meio hipotônico) até se estabelecer o equilíbrio entre os meios (meios isotônicos). 
xb) Difusão simples: • Algumas proteínas da membrana, denominada spermeases facilitam a passagem de certas substâncias de modo a igualar as concentrações entre dois meios.
c) A origem do potencial de membrana é a distribuição assimétrica de íons, especialmente de Na+, K+ , Cl- e HPO 4-- . 
d) Potencial de Ação: É uma variação brusca do potencial de membrana,provocada por estímulos externos. 

7) (Ciebio) Sobre a Constituição da Membrana Plasmática está ERRADO

a) Atuam no transporte transmembrana: canais iônicos, proteínas transportadoras e receptores celulares
b) Dentro os mecanismos de transporte através das membranas. transporte passivo: difusão simples e facilitada, e suas propriedades(gradiente de concentração);
c) Transporte ativo e a bomba de sódio e potássio são mecanismos de transporte
xd) Osmose e equilíbrio osmótico não está relacionado com o transporte através da membrana


8) Sobre Movimento através das Membranas assinale a alternativa ERRADA
a) Água, oxigênio, dióxido de carbono e lipídeos movem-se facilmente através das membrana.
b) Íons, moléculas polares muito grandes como as proteínas encontram dificuldades de atravessar a membrana.
c) Permeabilidade da Membrana Se uma molécula cruza a membrana por qualquer via = a membrana é permeável à essa molécula.
xd) As Propriedades da Molécula como Tamanho da molécula, Solubilidade em lipídeos (polaridade) não influenciam o movimento através da membrana 


9) (Ciebio)São Propriedades da Difusão, exceto
a) Existência de Gradiente de concentração;
xb) A difusão é lenta em distâncias curtas e mais rápida em distâncias maiores;
c) A difusão é inversamente proporcional ao tamanho da molécula;
d) A difusão pode acontecer em um sistema aberto ou através de uma separação entre dois sistema

10) (Ciebio) Sobre o Transporte Ativo está INCORRETO
xa) Bomba de NA+ e K+ Este tipo de transporte se dá, quando íons como o sódio (Na+) e o potássio (K+), tem que atravessara membrana aproveitando o sentido do gradiente de concentração (mesmo sentido).
b) Encontramos concentrações diferentes, dentro e fora da célula, para o sódio e o potássio. 
c) Na maioria das células dos organismos superiores a concentração do sódio (Na+) é bem mais baixa dentro da célula do que fora desta.
d) Quanto ao potássio (K+) a sua concentração é mais alta dentro da célula do que fora desta.


Questões de Biologia sobre Transporte de substâncias através da Membrana

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Questões de Biologia sobre DST - SÍFILIS.


Questões de Biologia sobre DST - SÍFILIS. Confira algumas questões de ciências e biologia sobre a doença sexualmente transmissível - Sífilis. Sugeridas para o ensino médio, vestibular e ENEM. 

Questões de Biologia sobre DST - SÍFILIS.

1) (CieBio)A sífilis é uma doença dividida nas seguintes fases:
xa) sífilis primária, sífilis secundária e sífilis terciária.
b) sífilis primária, sífilis secundária, sífilis terciária e sífilis quaternária.
a) sífilis primária e sífilis secundária.
a) sífilis primária, somente.

2) (CieBio) Com relação DST Sífilis é incorreto afirmar que:
xa)Em geral o primeiro sintoma é o aparecimento de uma lesão única no local de entrada da bactéria. A lesão denominada cancro mole
b) O início é indolor, tem a base endurecida, contém secreção serosa e muitos treponemas. 
c) A lesão primária se cura espontaneamente, num período aproximado de duas semanas.
d) Na sífilis primária, o diagnóstico laboratorial pode ser feito pela pesquisa direta do Treponema pallidum

3) (CieBio)Sobre a Sífilis secundária assinale a alternativa ERRADA:
a) Quando a sífilis não é tratada na fase primária, evolui para sífilis secundária, 
b) sífilis secundária Nesta fase, aparece o exantema (erupção) cutâneo,
c) Se não houver tratamento, após o desaparecimento dos sinais e sintomas da sífilis secundária, a infecção entra no período latente
xd) Quando a sífilis não é tratada na fase primária, em geral causa a morte do paciente.

4) (CieBio) Sobre a  Sífilis terciária analise os itens
I. A sífilis terciária pode levar muitos anos para se manifestar.
II. A sífilis terciária se manifesta na forma de inflamação e destruição de tecidos e ossos. 

Está (ão) correto(s)

a) Somente I
b) Somente II
xc) I e II
d) Nenhum dos itens

5) (CieBio)Sobre a Sífilis está INCORRETO
xa) Agente Treponema vaginalis 
b) Complicações/Consequências: Aborto espontâneo, natimorto, parto prematuro, baixo peso, endometrite pós-parto. Infecções peri e neonatal. Sífilis Congênita. Neurossífilis. Sífilis Cardiovascular.
c) Transmissão  Relação sexual, transfusão de sangue contaminado, transplacentária (a partir do quarto mês de gestação).  
d) Tratamento  - Medicamentoso. Com cura, se tratado adequadamente.  

Questões de Biologia sobre DST - SÍFILIS.


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Exercícios sobre Doenças causadas por bactérias, com gabarito.


Série de Exercícios sobre Doenças causadas por bactérias. São questões sugeridas para o ensino fundamental e médio. Ideal para o planejamento e plano de aula do professor, elaboração de provas, exames e testes. Estudos para ENEM e vestibular.

Exercícios sobre Doenças causadas por bactérias, com gabarito.


1) (CieBio) Dentre as doenças causadas por bactérias a hanseníase é uma doença infecciosa, de evolução crônica. Sobre o tema assinale a alternativa ERRADA:
a) causada pelo Mycobacterium leprae, microorganismo que acomete principalmente a pele e os nervos das extremidades do corpo.
b) surgimento de manchas ou feridas que podem causar deformidades, atrofia muscular, inchaço das pernas e surgimento de lesões elevadas na pele (nódulos).
xc) transmissão não se dá de indivíduo para indivíduo, mas somente por germes eliminadosno solo e que são ingeridos por outras pessoas penetrando o organismo.
 d) O tratamento da hanseníase é possível. A duração do tratamento varia de acordo com a forma da doença


2) (CieBio) A Tuberculose é uma das doenças causadas por bactérias. Sobre a doença é INCORRETO afirmar que:
a) Doença grave, transmitida pelo ar, que pode atingir todos os órgãos do corpo, em especial nos pulmões.
xb) O microorganismo causador da doença é o bacilo de Malpighi
c) Tosse crônica (o grande marcador da doença é a tosse durante mais de 21 dias);
d) Causa Febre e Suor noturno

3) (CieBio) Várias são as doenças causadas por bactérias a Gonorréia, também conhecida como blenorragia ou esquentamento, é uma doença sexualmente transmissível (DST) comum. Sobre o assunto analise os itens:
I. A doença pode afetar todas as partes do corpo embora apareça primeiramente nas áreas genitais.
II. Ela é na maioria das vezes transmitida através da relação sexual.
III. Nos homens, a infecção normalmente começa na uretra (o canal por onde passa a urina).
IV. Nas mulheres, a bactéria normalmente infecta primeiramente o colo do útero. A bactéria pode infectar a garganta e o reto após sexo oral e anal.

Está(ão) correto(s)

a) Somente  I e II
b) Somente II e IV
c) Somente I, II e III
xd) Todos os itens

4) (CieBio) Sobre a gonorréia, doença causa por bactérias, não é um dos seus sintomas:
a) Sensação de queimação ou dor ao urinar,
xb) Falta de vontade de urinar,
c) Corrimento turvo e denso do pênis,
d) Corrimento vaginal turvo, amarelo com odor desagradável,

5) (CieBio) A sífilis é considerada uma das doenças causadas por bactérias que exige mais atenção. Está INCORRETO
a) A infecção transmitida pela bactéria Treponema pallidum e é uma doença infecciosa sexualmente transmissível.
xb) A bactéria que a causa tem como principal forma a penetração pelo ar na mucosa respiratória
c) Feridas indolores e nódulos linfáticos inchados são possíveis sintomas para a sífilis primária.
d) Pessoas com sífilis secundária também podem apresentar febre, fadiga, exantema, dor e perda de apetite, entre outros sintomas.

6) (CieBio)O Botulismo é uma doença bacteriana grave e rara, que pode levar a paralisia, sobre a doença analise os itens:
I. é causada por uma toxina produzida pela bactéria Escherichia Colli.
II. Pode causar Visão dupla e turva, aversão à luz, pálpebras caídas, boca seca, garganta seca, dificuldade de engolir, vômito, fala ininteligível, retenção de urina, constipação intestinal, fraqueza muscular podendo evoluir para paralisia respiratória.
III. Os alimentos enlatados e embalados a vácuo tem maior probabilidade de contaminação. Latas estufadas, por exemplo, não devem ser utilizadas, e a procedência de alguns alimentos deve ser investigada antes do consumo, como é o caso do palmito.

Está(ão) correto(s)

a) Somente I e II
b) Somente I e III
xc) Somente II e III
d) Todos os itens

7) (CieBio) A Coqueluche está entre as doenças causadas por bactérias sendo também chamada de  tosse comprida ou tosse convulsa. Assinale a alternativa ERRADA
a) É uma doença altamente contagiosa, que tem como agente etiológico a bactéria Bordetella pertussis.
b) Estágio catarral: sintomas iniciais são semelhantes ao do resfriado (febre moderada, coriza, espirros e tosse irritativa).
c) a tosse torna-se irritativa e constante.
xd) Sua transmissão se dá através do contato com indivíduos doentes e seus pertences e utensílios


8) (CieBio) Dentre as doenças bacterianas temos a Cólera.
(  ) Infecção intestinal aguda causada por uma bactéria chamada Vibrio Cholerae, também conhecida como vibrião colérico. Esta bactéria se multiplica rapidamente no intestino
(  ) Grave desidratação, que pode levar à morte se não tratada adequadamente.
(  ) Reidratar a pessoa atingida com soro fisiológico ou soro feito em casa.

Sobre as afirmações assinale a correspondência correta
xa) V, V, V
b) V, F, V
c) V, V, F
d) F, V, V

9) (CieBio) A disenteria bacteriana pode ser causada por várias bactérias. Está INCORRETO o que se afirma em:

a) Dores abdominais e cólicas com grande vontade de evacuar, fezes semi-sólidas podendo evoluir para líquidas com muco, pus e sangue nos casos mais graves e outros sintomas
b) A contaminação acontece pela ingestão de alimentos ou contato oral com objetos contaminados. A origem de verduras e frutas deve ser verificada, pois o solo pode estar contaminado (fertilizados com fezes humanas, por exemplo).
xc) No tratamento da disenteria bacteriana deve-se evitar a utilização de antibióticos.
d) A prevenção pode ser feita através do tratamento da água, e dos cuidados com a higiene pessoal e com a alimentação.

10) (CieBio) Sobre as doenças causadas por bactérias assinale a alternativa ERRADA

xa) Difteria (Crupe) Distúrbio infeccioso do sistema respiratório causado por um bacilo chamado Entoamoeba.
b) Leptospirose. A leptospirose é uma zoonose. São portadores ou reservatórios naturais de leptospiras para o homem e animais domésticos e outros como rato, a ratazana e o camundongo, dada a proximidade do convívio entre homens e estes roedores.
c) Meningite  Doença caracterizada pela inflamação das membranas que revestem o encéfalo e a medula.
d) Pneumonia. Infecção nos alvéolos pulmonares, local onde acontecem as trocas gasosas. A doença faz com que os alvéolos se enchem de muco, pus, e outros líquidos, que comprometem o funcionamento dos pulmões.

Exercícios sobre Doenças causadas por bactérias.



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Referências
FEPESE
https://docente.ifrn.edu.br/carlosbezerra/Material%20de%20apoio%20/agro-3m/doencas-causadas-por-bacterias

Impactos do florestamento na água e nos solos nos Andes

Impactos do florestamento na água e nos solos nos Andes

impactos do florestamento na água e nos solos dos Andes
imagem ilustrativa - by RGS


Os Pesquisadores Bonnesoeur, V .; Locatelli, B .; Ochoa-Tocachi, BF resumiram  os resultados de uma revisão sistemática sobre os impactos do florestamento na água e nos solos dos Andes (Bonnesoeur et al., 2018).

  • As plantações de árvores exóticas e, em menor extensão, as florestas nativas consomem água e, portanto, reduzem frequentemente o suprimento total de água para os usuários a jusante na maioria das regiões andinas.
  • Somente em áreas imersas em nuvens, como na encosta oriental dos Andes, as florestas nativas podem aumentar a disponibilidade de água a jusante em comparação com outras coberturas de terra.
  • A diminuição do suprimento total de água pode ser aceitável para muitos usuários, se outros benefícios, como o aumento da disponibilidade de água durante a estação seca ou a redução da turbidez da água.
  • Quando árvores, incluindo espécies exóticas, são plantadas em solos degradados (solos nus e / ou compactados), elas podem melhorar a infiltração do solo, reduzir os fluxos de pico e controlar a erosão.
  • As plantações de árvores exóticas em pastagens bem conservadas (páramos, jalcas, punas) têm impactos prejudiciais no suprimento total de água e na regulação hidrológica.
  • As florestas nativas existentes fornecem excelente controle da água e controle da erosão, mais do que as plantações de árvores maduras.
  • Como a restauração de florestas nativas degradadas não necessariamente recupera serviços hidrológicos originais, a conservação de florestas existentes deve ser uma prioridade para o manejo de bacias hidrográficas.
  • Os impactos hidrológicos do florestamento de espécies nativas, no entanto, foram amplamente negligenciados e requerem mais pesquisas.
  • O monitoramento e a pesquisa hidrológica de longo prazo são necessários para preencher os múltiplos dados e lacunas de conhecimento identificados nesta revisão.

Leia o estudo na íntegra

Fonte:
Bonnesoeur, V .; Locatelli, B .; Ochoa-Tocachi, BF, Centro Internacional de Pesquisa Florestal (CIFOR), Bogor, Indonésia CIFOR Infobrief no. 237, Páginas: 8p, Ano de publicação: 2018

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