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+30 Textos de Ciências para Aula, com Perguntas

Exercícios sobre Fontes de Energia Renováveis e Não Renováveis.

Saudações a todos! Nesta postagem estamos organizando questões e exercícios que abordem o tema das fontes de energia renováveis e não-renováveis.


Exercícios sobre Fontes de Energia Renováveis e Não Renováveis.



1. Há "um grande potencial para cultivar Macaúba na América Latina sob condições ambientais abióticas atuais."

Assinale a alternativa que cita somente fontes de energia renováveis.
a. ( ) carvão, hidrelétrica e biomassa
b. ( ) querosene, eólica e hidrelétrica
c. ( ) eólica, hidrelétrica e biomassa
d. ( ) gás natural, eólica e movimento das marés
e. ( ) petróleo, movimento das marés e energia solar


2. (FEPESE) O acidente nuclear em Fukushima, no Japão, despertou uma onda contra a energia nuclear. Os que se opõem à instalação de usinas nucleares lembram que
esse não foi o primeiro desastre nuclear da História. Assinale a alternativa que faz referência a outro acidente nuclear de grandes proporções, considerado o pior acidente nuclear da história.
a. ( ) Um vazamento de urânio em uma instalação nuclear inglesa, perto de Erwin (Tennessee).
b. ( X ) A explosão de um reator da usina ucraniana Chernobyl (também se escreve Tchernobil).
c. ( ) O pior acidente nuclear da história ocorreu após a explosão de um reator da usina russa de Stalingrado, na antiga União Soviética.
d. ( ) O derretimento de um reator em uma usina em Three Mile Island, na França, provocado por um terremoto, seguido de uma grande inundação.
e. ( ) A explosão, em junho de 2010, de um reator na usina nuclear de Tricastin, no Alaska, causada pela queda de um meteorito.

Exercícios sobre Fontes de Energia Renováveis e Não Renováveis.

3.(Florianópolis) A energia solar pode ser usada para aquecer a água utilizada no banho, na piscina, em processos industriais e químicos. O aquecimento solar ocorre por um procedimento iniciado num reservatório térmico que armazena a água aquecida em coletores.
Sobre esta forma sustentável de obtenção de energia, analise as proposições abaixo:
  • 1. O aquecimento solar da água ocorre por um sistema básico composto pelo coletor solar (uma placa coletora) e um boiler (reservatório térmico). A circulação da água pode ser feita naturalmente pela posição do coletor e pela diferença de densidade entre a água quente e fria (termossifão), ou pelo uso de uma bomba de circulação.
  • 2. A absorção de calor pelo coletor pode ser mais intensificada pela cor utilizada nos coletores, geralmente, fabricados com a cor preta.
  • 3. O Brasil é um país amplamente beneficiado por estar localizado próximo da linha do Equador, com pouca variação da duração solar do dia, o que facilita a captação da energia solar.
  • 4. Nas regiões Sul e Sudeste, onde a duração da incidência solar é menor em comparação às regiões Norte e Nordeste, para não haver um encarecimento de instalação do sistema de aquecimento solar e perdas em seu aproveitamento, torna-se necessário o ajustamento da posição de cada coletor mediante a latitude local e o período do ano relacionado à demanda por energia e água aquecida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.


Veja também: Exercícios de Ciências sobre Problemas Ambientais Efeito Estufa e Camada de Ozônio



4. (FEPESE) Algumas atividades humanas consomem recursos naturais e utilizam energia de forma intensiva, gerando consideráveis impactos ambientais.
Os desafios que envolvem a sustentabilidade são diversos e, para tanto, algumas ações são fundamentais para a preservação do meio ambiente, exceto:
a. ( ) gestão ecológica da água.
b. ( ) prioridade dos modos de transportes motorizados sobre os não motorizados .
c. ( ) busca de soluções que potencializem o uso racional de energia ou de energias renováveis.
d. ( ) redução do uso de materiais com alto impacto ambiental.

e. ( ) pesquisa em tecnologias alternativas que resgatem a utilização de materiais naturais ou pouco processados.

5. (FEPESE Palhoça) Em nosso planeta encontramos diversos tipos de fontes de energia. Elas podem ser renováveis ou esgotáveis. Por exemplo, a energia solar e a eólica fazem parte das fontes de energia inesgotáveis. Por outro lado, os combustíveis fósseis possuem uma quantidade limitada em nosso planeta, podendo acabar caso não haja um consumo racional.
Com respeito a esse tema, assinale a alternativa correta.
a. ( ) Energia fóssil é um tipo de energia formada há milhões de anos, a partir do acúmulo de materiais orgânicos no subsolo. A geração de energia a partir dessas fontes não costuma provocar poluição ou contribuir para o aumento do efeito estufa e aquecimento global. Isso porque, principalmente nos casos dos derivados de petróleo como o gás natural, o nível de poluentes é inexistente.
b. ( ) Energia solar é muito explorada no mundo, em função do baixo custo de implantação, mas é uma fonte suja, ou seja, gera poluição e impactos ambientais. A radiação solar é captada e transformada para gerar calor ou eletricidade.
c. ( ) Energia eólica é a energia gerada a partir da decomposição gerada a partir do vento. O gás metano produzido é usado para gerar energia e grandes hélices são instaladas em áreas de decomposição, sendo que os movimentos delas geram energia elétrica. É uma fonte limpa e inesgotável, porém ainda pouco utilizada.
d. ( ) A energia hidráulica é a mais utilizada no Brasil, em função da grande quantidade de rios em nosso país. A água possui um potencial energético e, quando represada, ele aumenta.  Numa usina hidrelétrica existem turbinas que,
na queda d`água, fazem funcionar um gerador elétrico, produzindo energia. Embora a implantação de uma usina provoque impactos ambientais, na fase de construção da represa esta é uma fonte considerada limpa.
e. ( ) A energia nuclear é obtida quando o núcleo de um elemento químico é desintegrado. Nesse momento ocorre uma enorme liberação de energia nas camadas profundas da crosta terrestre, onde existe um alto nível de calor. Em
algumas regiões, a temperatura pode superar 5.000°C. As usinas podem utilizar esse calor para acionar turbinas elétricas e gerar energia. Embora não produza poluentes, a quantidade de lixo nuclear é um ponto negativo.



6. Em relação à energia de biomassa, assinale a alternativa correta.
a. ( ) É gerada a partir do vento.
b. ( ) É gerada a partir do calor da terra.
c. ( ) É gerada a partir do carvão mineral.
d. ( ) É a energia gerada a partir da decomposição de materiais orgânicos.
e. ( ) É gerada a partir do movimento das águas oceânicas nas marés.

7. (FEPESE Florianópolis) A capacidade que o ambiente natural tem de manter as condições de vida para as pessoas e para os outros seres vivos, tendo em conta a habitabilidade, a beleza do ambiente e a sua função como fonte de energias renováveis, é conhecida como:
a. ( ) Sustentabilidade Social.
b. ( ) Sustentabilidade Ambiental.
c. ( ) Sustentabilidade Econômica.
d. ( ) Desenvolvimento Econômico.

e. ( ) Sustentabilidade Socioeconômica.

8. Assinale a alternativa que cita uma fonte não renovável de energia.
a. ( ) Biocombustíveis
b. ( ) Energia eólica
c. ( ) Energia solar
d. ( ) Energia hidrelétrica
e. ( ) Combustíveis fósseis

9. (Palhoça 2014) Um dos elementos químicos mais importantes para a vida na Terra é o carbono. Esse elemento pode ser encontrado sob diversas formas na natureza e é uma fonte de energia.
Embora esse elemento possa ser encontrado em muitos locais, assinale a alternativa que cita os maiores reservatórios de carbono na natureza.
a. ( ) Atmosfera e geleiras
b. ( ) Água dos oceanos, lagos e rios
c. ( ) No plâncton e bento dos oceanos
d. ( ) Sedimentos e rochas
e. ( ) Vegetais e animais

10. (São José 2013)Assinale a alternativa correta.
a. ( ) A maioria das fontes de energia utilizadas no mundo, hoje, é de origem fóssil como carvão, gás natural e petróleo.
b. ( ) Todas as fontes naturais de energia não são renováveis, ou seja, elas se esgotarão da natureza. Caso se mantenha a média de consumo das últimas décadas, as reservas de petróleo e gás natural irão se esgotar em menos de 100 anos.
c. ( ) A energia nuclear é uma fonte de energia não limpa, pois não é renovável, e libera no meio ambiente um excesso de carbono que contribui para o efeito estufa.
d. ( ) A energia das marés, também conhecida como energia maremotriz, é obtida por meio do aproveitamento da energia proveniente do desnível das marés. Para que essa energia seja revertida em eletricidade é necessária a construção de usinas hidroelétricas.
e. ( ) Os biocombustíveis são combustíveis fósseis, obtidos a partir do beneficiamento de determinados vegetais, como cana-de-açúcar, soja, resíduos agropecuários, eucalipto, além de muitos outros.

Veja Também:

Gabarito Exercícios sobre Fontes de Energia Renováveis e Não Renováveis.

1.;C
2.B
3.E
4.B
5.D
6.D
7.B
8.E
9.D
10.A


[IDECAN] Questões de Biologia de Concursos Públicos


Questões de Biologia para Concursos Públicos com gabarito. Vamos corrigir uma série de questões de concurso da área de ciências elaboradas pela Banca Organizadora IDECAN relacionadas com temas como Amebíase, Esquistossomose, Malária e Principais doenças que afetam a população brasileira. Sugeridas para concursos públicos e escolas militares. 

Questões de Biologia para Concursos Públicos com gabarito


Questões de Biologia para Concursos Públicos com gabarito
by Pixabay

Questões objetivas de biologia


01. A disenteria amebiana, é uma inflamação, do intestino grosso, manifestada por cólicas, e fezes liquefeitas, geralmente com muco e sangue. É uma doença, causada pela ameba, por isso, esse tipo de disenteria, é conhecido também por amebíase. Das alternativas, descritas a seguir, assinale a que se caracteriza, por ser o modo de transmissão da amebíase.
A) Ingestão de cistos do parasita presentes nas fezes de gato.
B) Ingestão de alimentos ou água contaminada por fezes que contenham cistos do ciliado.
C) Ingestão de alimentos ou água contaminada por fezes que contenham cistos do parasita.
D) Ingestão de alimentos ou água contaminada por fezes que contenham cistos do flagelado.

A amebíase, é uma infecção parasitária, que acomete o intestino. Ela é bastante comum, em áreas, onde o saneamento básico é deficiente, causada pelo parasita, Entamoeba histolytica, que entra no organismo, principalmente, por meio da ingestão de, água ou comida contaminadas.
O cistos nas fezes do gato é causador da toxoplasmose.
A ameba não é um protozoário ciliado e, também não é um flagelado.

Gabarito:
A alternativa correta é a letra C




02. A malária é uma doença, caracterizada por acessos febris cíclicos. No ciclo de vida do plasmódio, no ser humano, ocorre a liberação de mezoítos das hemácias e, com isso, são liberados, também, resíduos tóxicos, que provocam a febre. Esses intervalos, entre os episódios de febres, variam de acordo com a espécie de Plasmodium.

É correto afirmar que a febre.
A) terçã benigna é causada pelo Plasmodium vivax e os acessos febris são em intervalos de 48 em 48 horas de três em três dias.
B) terçã benigna é causada pelo Plasmodium malariae e os acessos febris são em intervalos de 48 em 48 horas de três em três dias.
C) terçã maligna é causada pelo Plasmodium vivax e os acessos febris são irregulares de 36 a 48 horas que podem levar à morte.
D) quartã benigna é causada pelo Plasmodium falciparum e os acessos febris são em intervalos de 72 em 72 horas de quatro em quatro dias.

Fizemos um quadro para explicar o ciclo nas diferentes espécies.

Espécie
Febre
Ciclo
P. malarie 
Febre quartã
ciclos de 72 horas
P. vivax 
Febre terçã benigna
ataques febris de 48 horas
P. falciparum 
Febre terçã maligna
36 a 48 horas

O agente causador da doença, é um protozoário conhecido como Plasmodium . No Brasil existem 3 (três) espécies.
Plasmodium malarie, responsável pela, febre quartã que, se manifesta em ciclos, de 72 horas.
o Plasmodium vivax , que provoca, a terçã benigna, com ataques febris de 48 horas.
 e o Plasmodium falciparum , causador da febre terçã maligna, com ataques febris de 36 a 48 horas.

Gabarito
Logo, A alternativa correta é a letra A.



03. A esquistossomose é uma doença parasitária, transmissível, causada por vermes trematódeos do gênero Schistossoma. Em relação à esquistossomose, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(     ) O parasita, além do homem, necessita da participação de caramujos, de água doce, para completar seu ciclo vital.
Comentário - Esses moluscos, hospedeiros intermediários, de água doce são do gênero Biomfalária. Afirmativa verdadeira.
(     ) Na fase adulta, o parasita vive nos vasos sanguíneos, do pulmão e dos rins, do hospedeiro definitivo, o homem.
Comentário - No corpo do homem, se disseminam pelo sangue. E, Na verdade, é no fígado, que sofrem maturação, até a forma adulta. Afirmativa falsa.
(     ) A transmissão, ocorre por meio do contato, com águas contaminadas com cercárias do chistossoma mansoni.
Comentário - Exatamente, no contato com água contendo cercárias que ocorre o contágio. Verdadeira.
(     ) O período de transmissibilidade acontece a  partir de cinco semanas, após a infecção, o homem pode excretar ovos viáveis do verme nas fezes durante vários anos.
Comentário – Isso ocorre porque o homem é o hospedeiro principal. Verdadeira.
Então, A sequência está correta, na alternativa, de letra, D.

A) V, V, F, V.    
B) F, V, V, F.    
C) F, V, F, F.    
D) V, F, V, V.


Gabarito
Alternativa D



04. Assinale a alternativa que apresenta as doenças parasitárias que têm a falta de saneamento da água como principal elemento disseminador.
A) Dengue e giardíase.          
B) Varicela e sarampo.          
C) Sarampo e rubéola.
D) Tuberculose e dengue.
E) Ascaridíase e amebíase.

Vamos aproveitar a questão para falarmos do modo de transmissão de cada uma destas doenças.

Analisando a primeira alternativa você já pode excluir a dengue, pois sua transmissão acontece durante a picada de um mosquito Aedes Aegypt infectado com vírus, mesmo sua larva desenvolvendo-se em água parada, esta situação não é exatamente saneamento básico. Com isso você já elimina a alternativa podendo ganhar tempo na solução.
Vamos ver a giardíase trata-se de uma doença de transmissão fecal-oral, sua prevenção inclui medidas padrão de higiene, como o consumo de água filtrada está relacionado com saneamento.

Na próxima alternativa eliminamos a varicela ou catapora que é uma doença de transmissão por via aérea transmitida facilmente através da tosse e espirros da pessoa infetada. Mais uma vez, ganhe tempo e elimine a alternativa.

No sarampo, a transmissão é diretamente de pessoa a pessoa, por meio das secreções do nariz e boca expelidas infectado.

O sarampo já eliminamos na anterior, o que demonstra que essa alternativa está errada. Mas, a rubéola é uma doença infecciosa de transmissão respiratória causada por um vírus. Esta alternativa está errada.

Na letra C, você pode ver que a Dengue nós já descartamos. Na Tuberculose a  Transmissão ocorre quando uma pessoa inala, via aérea, os núcleos da gota que contêm as bactérias da tuberculose.

Por fim, Ascaridíase. é uma doença parasitária causada pelo verme nematoda Ascaris lumbricoides seu Modo de transmissão é a Ingestão dos ovos infectantes do parasita, procedentes do solo, água ou alimentos contaminados, uma situação extremamente relacionada ao saneamento básico.
A amebíase surge quando falta saneamento básico seu Modo de transmissão - Ingestão de alimentos ou água contaminados por dejetos, contaminados.

A alternativa correta é a letra E.
Gabarito E


05. Muitas doenças veiculadas por vetores são sérios problemas de saúde pública no Brasil. Assinale a alternativa que apresenta corretamente doenças que têm insetos vetores em sua cadeia epidemiológica.
 A) Dengue e hepatite B.          
B) Dengue e hepatite C.          
C) Febre amarela e malária.
D) Hepatite B e leishmaniose.
E) Leishmaniose tegumentar e meningite.

No caso da dengue o vetor é o conhecido mosquito aedes, portanto um inseto,  O vírus da hepatite B é transmitido pelo sangue e outros líquidos/ secreções corporais contaminados. Alternativa de letra A está errada

A dengue já vimos, A hepatite C é causada por vírus e sua transmissão ocorre por meio do contato com sangue contaminado, seja por transfusão de sangue, acidentes com material contaminado, ou por meio de drogas injetáveis.

A febre amarela é transmitida através da picada de mosquitos tanto a silvestre quanto a urbana.

A transmissão da malária ocorre após picada da fêmea do mosquito Anopheles, infectada por protozoários do gênero Plasmodium.

Hepatite B já vimos. A transmissão da Leishmaniose é feita por um mosquito infectado.

 A transmissão da meningite viral se dá através do ar por inspirar gotículas de saliva contaminadas com o vírus ou pela ingestão de alimentos.

Gabarito C


06. Para o combate da dengue, o conhecimento sobre vetor é fundamental. Controlar o Aedes é de grande importância, pois, além da dengue, esse inseto pode .

A) transmitir meningites virais.          
B) transmitir tracoma em áreas rurais.        
C) ser vetor da malária em área urbanas.
D) transmitir leishmaniose em áreas rurais.
E) ser vetor da febre amarela em áreas urbanas.

A febre amarela é uma doença infecciosa grave, causada por vírus e transmitida por vetores.
Em área rural, a febre amarela silvestre, tem como vetor, principalmente o mosquito Haemagogus.
Já a transmissão urbana, da febre amarela, só é possível através da picada de mosquitos Aedes aegypti, a prevenção da doença deve ser feita evitando sua disseminação.

Gabarito E




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Cargo: Biólogo Ano: 2014 Órgão: EBSERH/ HC-UFPE Instituição: IDECAN
Nível: Superior
08. Os tecidos corporais são classificados em quatro tipos básicos: tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. O tecido epitelial apresenta diferentes epitélios, cada um com estrutura e função características. Contudo, todos os diferentes tipos de tecidos epiteliais têm aspectos em comum. Marque a alternativa que representa a característica correta de um tecido epitelial.
A) Os epitélios são tecidos vasculares.
B) Os epitélios não têm suprimento nervoso.
C) A superfície basal no tecido epitelial se refere à camada celular mais superficial.
D) As células do epitélio estão dispostas em lâminas contínuas, em camadas únicas ou múltiplas.
E) O epitélio consiste, em grande parte ou inteiramente, em células justapostas, com muito material extracelular entre elas.


O tecido epitelial, também denominado epitélio, é formado por células justapostas, em lâminas contínuas, com pouca substância entre elas,. É, na verdade, um tecido de revestimento e proteção do organismo. São irrigados por ramificações nervosas.


GABARITO D

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Fontes:

Cargo: Técnico em Laboratório na Área de Biologia
Ano: 2016
Órgão: UFPB
Instituição: IDECAN
Nível: Médio

Cargo: Agente de Combate a Endemias
Ano: 2016
Órgão: Pref. Marilândia/ES
Instituição: IDECAN
Nível: Fundamental

Cargo: Agente de Combate a Endemias
Ano: 2014
Órgão: Pref. Carangola/MG
Instituição: IDECAN

Nível: Fundamental

Por que você come quando não está com fome?

Por que você come quando não está com fome?


Todos sabemos que comida é conforto. "Isso o acalma quando todas as tensões e desafios do dia sobrecarregam seus mecanismos de enfrentamento", diz Jens Blechert, pesquisador da Universidade de Salzburgo (e autor do estudo do chocolate).

Com o apoio do ERC, ele está investigando uma série de distúrbios alimentares, desde compulsões alimentares até obesidade. “Estamos interessados ​​em saber por que as pessoas decidem comer algo, mesmo que não estejam com fome. Algumas pessoas não têm um forte sinal de fome e isso está relacionado à obesidade. Eles comem porque tem um gosto bom - isso é motivado por hábitos, estresse e emoções ”, disse ele.

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Quando você perde peso, para onde vai?


Por exemplo, se você deseja emagrecer, tenha cuidado com as tardes e noites. "A maioria das pessoas que experimenta comer quando está estressado e comer emocionalmente acha que ocorre mais tarde", diz Blechert. "As coisas ficam complicadas na hora do café à tarde e depois pioram à noite, quando o acúmulo de carga de estresse do dia atinge o pico".
Por que você come quando não está com fome?

Uma pergunta boba? De modo nenhum. Jens Blechert, da Universidade de Salzburgo, recomenda este vídeo sobre a matemática da perda de peso. 




É uma palestra do TedX de Ruben Meerman, pesquisador da Universidade de New South Wales, e mais conhecido pelos telespectadores australianos como "o cientista do surf".

"Você raramente perceberá que o estresse ou a alimentação de cunho emocional acontecem pela manhã", disse ele.

Os cientistas já sabem muito sobre o básico biomédico. Para a sobrevivência, temos um mecanismo “homeostático” interno para evitar a desnutrição: se somos privados de um alimento importante por duas a 48 horas, reagimos querendo - ou outros alimentos - ainda mais. Hormônios no intestino sinalizam o hipotálamo e outras partes do cérebro de que estamos com fome. Começamos a salivar, prestando mais atenção à comida ou de outras formas, agindo como queremos comer. Isso é natural. Mas fatores emocionais, desejos ou sugestões externas complicam as coisas. Por exemplo, os primeiros homo sapiens não tinham onde lanchar por perto. "O sistema metabólico humano, desenvolvido para garantir a sobrevivência também durante a fome, é amplamente incompatível com ambientes caracterizados por uma abundância e disponibilidade de alimentos densos em todos os tempos", escreve Blechert.

"Comer emocionalmente e comer estressado são coisas comuns - são normais, não são um distúrbio alimentar", diz ele em entrevista. "O humor das pessoas é exaltado por um delicioso lanche ou um bolo - isso é recompensa."

Durante os dois anos finais deste estudo financiado pelo ERC, sua equipe usará o conhecimento que adquiriu para desenvolver uma "intervenção ambulatorial" - um aplicativo para smartphone, para você e para mim. Eles já têm um aplicativo em alemão . "Agora ", Diz Blechert," usamos o aplicativo para coletar e coletar dados, mas o próximo passo é poder usá-los para dar retorno às pessoas. O feedback pode fortalecer suas intenções relacionadas à dieta. E há mais que queremos fazer com o aplicativo relacionado ao desejo ".

Não é de surpreender que Blechert - como a maioria dos pesquisadores em um campo tão emocionalmente carregado quanto esse - tenha alguns conselhos sobre políticas. "Precisamos proibir anúncios de alimentos não saudáveis ​​voltados para crianças e trazer comida e comida de volta para as cozinhas, para o bem da saúde de nossa sociedade".

Jens Blechert - Universidade de Salzburgo

Fonte
Why do you eat when you aren’t hungry?  https://www.sciencesquared.eu/taste-tests:

Atenção: Texto informativo. Procure um especialista para orientá-lo sobre o tema.

Texto de Ciências: El Gorgojo Assassino de Árvores, com perguntas

El Gorgojo Assassino de Árvores

O El Gorgojo (Dendroctonus frontalis) é um inseto considerado uma das mais prejudiciais espécies de besouros de casca na América Central e áreas do sul da América do Norte. Ele é principal praga de pinheiros e tem uma ampla distribuição que ocorre na Pensilvânia nos Estados Unidos do Sul para o México e América Central.

Nativo: América Latina e Caribe: América Central (Belize, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicarágua), México. América do Norte: sul dos Estados Unidos. 

Esse animais quando adultos em geral são de pernas curtas, fortes, com cerca de 3 mm de comprimento e avermelhados escuros de cor marrom a preta (USDA Forest Service, 1989). As larvas são em forma de crescente, esbranquiçadas com uma cabeça âmbar e aproximadamente o mesmo comprimento que os adultos quando totalmente desenvolvidos (USDA ForestService, 1989).  As pupas também são do mesmo tamanho e brancas. 

Os ovos são lisos, perolados branco e encontrado em entalhes ao longo de ambos os lados das galerias de ovos adultos. As fêmeas adultas depositam ovos em galerias em forma de S construídas na casca. Depois de concluir seu desenvolvimento, os novos adultos encapsulam através da casca, criando pequenos orifícios redondos de saída e voam para novas árvores hospedeiras. 

Os besouros introduzem um fungo mancha azul que penetra na madeira, interferindo na captação de água e nutrientes e redução rápida da comercialização das árvores. Os ataques iniciais são geralmente contra árvores enfraquecidas; no entanto D. frontalis é capaz de matar árvores saudáveis. 

Depois que um ataque é iniciado no tronco da árvore, os besouros liberam agregação feromônios para atrair outros indivíduos de ambos os sexos (Billings et al ., 2004). Milhares de besouros adultos podem responder a esses feromônios e odores de resina, e seus ataques concentrado superam o sistema de defesa da árvore para a produção de resina. 

A extensa mortalidade de árvores resultante severamente aumentou o risco de incêndios florestais e afetou negativamente a vida selvagem e recreação, causando impactos econômicos generalizados e significativos.

Alguns besouros são voadores fortes, com a capacidade de migrar longas distâncias. No entanto, o caminho mais comum de introdução em novas áreas é através do transporte de madeira serrada e materiais de embalagem com cascas.



Exercícios

1. Porque o O El Gorgojo (Dendroctonus frontalis) é considerado prejudicial?
2. Quais são os países de onde se animal se origina?
3. Como são as larvas do El Gorgojo?
4. Depois de concluir seu desenvolvimento como se comportam os novos adultos?
5. Qual é a relação do besouro com o fungo mancha azul ?
6. Qual é o impacto da extensa mortalidade de árvores?
7. Qual é a importância do controle de transporte de madeira em relação ao besouro?



Referências
http://southernforesthealth.net/insects/southern-pine-beetle/dencroctonus-frontalis/at_download/file

Texto de Ciências: O Grande Urso Pardo em Perigo

 O Grande Urso Pardo em Perigo

Urso pardo(Ursus arctos) 

O urso-pardo recebe este nome de seus cabelos dorsais com pontas congeladas. A cor do pelo varia de escuro marrom e quase preto a pálido amarelado. 

Habitat e Alimentação do Urso Pardo

Eles são oportunistas onívoros e precisam de muito espaço para explorar a terra.

Ursos devem trabalhar duro para encontrar alimentos o seu corpo apresentar demandas de energia e nutrição.

A neve atua como isolamento. Elas também podem escolher sites próximos a um corpo d'água, por causa da água efeito de mediação em condições adversas e frias temperaturas. 

Eles podem cavar suas próprias tocas ou modificar outra. Aberturas de covas geralmente são encontradas no lado de uma encosta que é protegido dos ventos predominantes.

Mais da metade da dieta do urso é de animais.  O urso pode também matar, prendendo pequenos roedores em suas poderosas garras de 4 a 6 polegadas ou derrubando um grande animal de caça desnutrido em neve profunda.

Grizzlies migram sazonalmente para locais  ricos fontes de comida como lixões, safras de frutas silvestres e salmão. 

Durante estações secas, pântanos tornam-se um aspecto muito importante do habitat por causa da alta produção de Plantas pantanosas que são suculentas e ricas em proteínas. 

O Grande Urso Pardo em Perigo

A época de reprodução começa a partir de meados de maio a meados de julho para os ursos pardos em Yellowstone.  Vários machos podem acasalar com uma solteira.  Grizzles geralmente vivem 15 anos. 

Ameaças de Extinção

O urso precisa de uma grande área de habitat de qualidade. Essa demanda colocou os ursos em competição direta com o progresso humano. A presença de ursos pardos atrapalha os esforços para agricultura, extrair minerais, carvão e petróleo.  

Alguns esforços para controlar a caça furtiva foram em vão.  

Outra ameaça à sobrevivência do urso pardo está é a urbanização e desenvolvimento recreativo.  

Os conservacionistas também trabalham para ter mais dados populacionais. Eles usam coleiras de rádio, biotelemetria, scatanálise, marcação / etiquetagem e relatórios para aprender mais sobre os movimentos do urso, dieta, comportamento, fisiologia, etc

Também tem falado de reintroduzindo o urso pardo em região adequada.


Exercícios

1. Por que os Ursos devem trabalhar duro para encontrar alimentos?

2. Como é a dieta do urso?

3. Por que os ursos pardos migram?

4. Por que essa espécie está ameaçada de extinção?

5. De que forma os ambientalistas procuram dados sobre os ursos pardos?


Fonte

Quinney Professorship for Wildlife Conflict Management Jack H. Berryman InstituteU.S. 


Questionário sobre Estrutura da Terra

Questionário sobre Estrutura da Terra

1 Descreva a crosta. - camada mais externa da Terra

2 Descreva o manto. - um material líquido quente entre a crosta e o núcleo externo

3. Descreva o núcleo interno. - uma esfera densa de metal sólido

4. Explique como o calor é transferido. - uma camada de metal fundido que envolve o núcleo interno.

5. O que causa as correntes de convecção na Terra? - O aquecimento e resfriamento de um fluido, mudanças na densidade de um fluido e a força da gravidade

6. Como o material na lareira se move? - Colunas quentes de material do manto sobem lentamente através da astenosfera. No topo da astenosfera, o material quente se espalha e empurra o material mais frio para fora do caminho. O material mais frio afunda de volta para o núcleo e o ciclo continua.

7. O que causa a formação de vulcões ? - O magma das profundezas do manto sobe e derrete através da crosta.

8. Onde ocorre a maioria dos vulcões na superfície da Terra? - Vulcões ocorrem principalmente em fronteiras convergentes

9. O que são gêiseres? - A água quente e o vapor ficam presos no subsolo, causando a erupção de uma fonte de água e vapor do solo.

10. Qual é a força que causa a erupção do magma na superfície da Terra? - Gases dissolvidos sob pressão

11. O que acontece quando duas placas colidem uma com a outra? - Uma fronteira convergente acontece

12. Que teoria os geólogos acreditam ser a força motriz por trás das placas tectônicas? - O calor do núcleo da Terra resulta nas correntes de convecção que movem as placas da Terra.

Questionário sobre Estrutura da Terra


Exercícios de Ciências sobre Origem dos Fósseis

Exercícios de Ciências sobre Origem dos Fósseis

1. A maioria das rochas que se formam a partir de partículas fragmentadas são classificadas como?
 rochas sedimentares .


2.  Em que tipo de rocha os estromatólitos são encontrados?

 - Rochas sedimentares

3.Descreva os restos mortais preservados.

 - Os restos mortais preservados já foram organismos vivos que ficaram presos em alcatrão, âmbar e gelo e preservados ao longo do tempo.

4. Descreva o que é um fóssil petrificado.

 - Um fóssil petrificado é quando o sedimento cobre os restos de um organismo e, eventualmente, minerais endurecidos são deixados para trás

5. Descreva o que é um vestígio de fóssil.

 - Um vestígio de fóssil é a evidência de um organismo que já foi vivo, ou seja, pegadas

6. Qual é a diferença entre um molde e um fóssil fundido? - um molde é uma área oca no sedimento na forma de um organismo antigo e um molde é uma cópia da forma do organismo.

7. O que é idade relativa?

 - a idade da rocha em comparação com outras rochas

8. Como os cientistas usam a idade relativa para datar as rochas?

 - Os cientistas usam a lei da sobreposição para datar rochas.

9. O que são fósseis de índice? Dê um exemplo de um fóssil de índice. 

- Um fóssil amplamente distribuído e representa um tipo de organismo que existiu por um breve período de tempo. Um exemplo de um fóssil índice seria um Trilobite

10. Explique a lei da superposição 

- A lei da superposição afirma que a camada de rocha mais antiga está localizada na parte inferior e a camada de rocha mais recente está localizada no topo.

Exercícios de Ciências sobre Origem dos Fósseis



Exercícios de Ciências sobre Energia Potencial e Cinética

 Exercícios de Ciências sobre Energia Potencial e Cinética


1. Defina a energia cinética. 

2. Que tipo de energia faz um      maçã tem quando pendurado em um   árvore? 

3. Defina a energia potencial. 

4. Que tipo de energia faz um      o ciclista tem ao descer      Colina? 

5. Que tipo de energia um      o ciclista tem ao andar em um      caminho plano? 

6. Se um objeto não está se movendo, qual tipo de energia não tem? 

7. Se um item estiver em um terreno plano  e não se move, que tipo de  tem energia? 

8. Qual tem mais energia potencial? Uma maçã em uma árvore ou uma maçã no chão? 


35. (FEPESE) O processo erosivo caracteriza um trabalho mecânico, ou seja, massa de solo sob a influência deum campo gravitacional que é deslocada em certa distância. Portanto, para que a água possa produzir erosão, ela deve encerrar uma quantidade de energia mecânica. Sobre isso é correto afirmar que
a. ( ) na promoção do processo erosivo, a energia potencial é tão efetiva quanto a energia ciné-tica.
b. ( ) a energia que pode efetivamente produzir otrabalho de erosão hídrica é exclusivamente a energia cinética da água da chuva (e de as-persão) e a energia cinética da água de escoa-mento superficial.
c. ( ) quanto maior a turbulência num fluxo de água, mais erosivo é esse fluxo.
d. ( ) a infiltração de água da chuva no solo pode diminuir a quantidade de energia potencial nessa água, mas não diminui a quantidade de energia cinética que flui até o final da chuva.
e. ( ) a capacidade potencial de uma gota de água da chuva desagregar o solo cresce com o seu diâmetro, na mesma proporção que essa ca-pacidade cresce com o aumento da velocida-de de queda da gota


6.  (FEPESE) As bombas hidráulicas são máquinas cuja fina-lidade é realizar o deslocamento de um líquido porescoamento. De acordo com os conceitos relacionados, assinale aalternativa correta.

a. ( ) As turbobombas também são denominadas de bombas de deslocamento positivo.

b. ( ) As bombas centrífugas são um exemplo de bombas volumétricas.

c. ( ) As bombas volumétricas também são deno-minadas bombas hidrodinâmicas.

d. ( ) Nas bombas de deslocamento positivo, o órgão (rotor) fornece energia ao fluido emforma de energia cinética, sempre com movi-mento rotativo.

e. ( X ) As bombas volumétricas são aquelas em que a energia é fornecida ao líquido já sob a formade pressão, não havendo a necessidade de transformação de energia cinética


Exercícios de Ciências sobre Energia Potencial e Cinética

Escolha a resposta que melhor corresponda às definições abaixo.


 
 

Definições


Possíveis 
Respostas

1

Capacidade de trabalhar.

h

a. Luz

2

Energia armazenada nas ligações químicas das moléculas, que é liberada durante uma reação química.

f

b. Som

3

_________ exemplos de energia incluem telas de computador, lâmpadas e o sol.

a

c. Cinética

4

_________ energia é a soma da energia cinética e energia potencial de um objeto.

j

d. Térmica

5

Uma montanha-russa no topo de uma colina tem alta energia _________.

g

e. Armazenada

6

Uma montanha-russa no sopé de uma colina tem alta energia _________.

c

f. Químico

7

_________ energia é a energia produzida quando as moléculas de um objeto vibram.

d

g. Potencial

8

_________ energia é liberada quando o nucléolo de um átomo é dividido.

k

h. Energia

9

Rádios, cordas vocais e guitarras produzem _________ energia

b

i. Biomassa

10

Energia cinética

e

j. Mecânico

11

Por exemplo, lenha queimando em uma lareira.

i

k. Nuclear


  Respostas dos exercícios

  1.  Energia de movimento 
  2. Energia potencial 
  3. Energia armazenada
  4. Energia cinética e energia potencial 
  5. Energia cinética 
  6. Energia cinética 
  7. Nem energia cinética ou energia potencial 
  8. Na árvore 
  9. B
  10. E


 
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João 3 16 Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho Unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.

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