setembro 20, 2018

Plano de Aula de Ciências sobre Alimentos


Plano de Aula de Ciências sobre Alimentos

Título/Tema da aulaAlimentos
Nível de EnsinoEnsino Fundamental
DisciplinaCiências
Duração da AulaLivre
ElaboraçãoBlog do Ensino de Ciências
Objetivos Gerais
Compreensão do organismo humano como um todo correlações entre sistemas, órgãos, tecidos em geral, na alimentação, classificação dos alimentos, as manifestações e os modos de prevenção de doenças relacionadas com a alimentação
Objetivos Específicos
compreender a alimentação humana, a obtenção e a conservação dos alimentos, sua digestão no organismo e o papel dos nutrientes na sua constituição e saúde.
Abordagem metodológica, Estratégias e Recursos
Levantamento de conhecimentos prévios dos estudantes 
Exposição dialogada (conversa com os estudantes)
Apresentação dos fatos, levantamento de interpretações, dúvidas e questões dos próprios estudantes.
Atividades de aula
Avaliação
Observação das contribuições individuais em trabalhos coletivos; Auto-avaliação durante os trabalhos; Avaliação tradicional: provas e testes

Plano de Aula de Ciências sobre Alimentos

Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : ciências naturais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997.

Direitos reservados 



setembro 19, 2018

Exercícios de Química sobre Ligações Químicas

Exercícios de Química sobre Ligações Químicas. Série de exercícios sugeridos para auls, provas, testes, simulados e exames de química para o 9º ano do ensino fundamental..

Exercícios de Química sobre Ligações Químicas


1 - Com relação às ligações químicas, assinale a alternativa correta.
a) A ligação iônica ocorre entre átomos que compartilham elétrons para estabilização de suas camadas eletrônicas mais externas, como por exemplo entre dois átomos de oxigênio e um de carbono, para compor o gás carbônico.
*b) Ligação eletrovalente é o mesmo que ligação iônica, em que um dos átomos cede elétrons e o outro recebe elétrons, estabilizando assim a camada eletrônica mais externa de cada átomo.
c) A ligação covalente acontece quando dois átomos, um com mais de 4 elétrons em sua camada eletrônica mais externa e o outro com menos de 4 elétrons em sua camada eletrônica mais externa, trocam esses elétrons para estabilização de ambos.
d) A ligação covalente ocorre entre metais com metais, onde o metal mais eletronegativo cede seus elétrons para o metal menos eletronegativo.
e) Ligação covalente é aquela em que os elétrons são compartilhados entre, no mínimo, 3 átomos, como no caso do gás carbônico (dois oxigênios e um carbono), para que os três fiquem com suas camadas eletrônicas mais externas
estabilizadas.


2. (TecLabUFPR) Sobre o tema ligações químicas, assinale a alternativa correta.
a) Espécies químicas estáveis são eletricamente neutras.
b) Substâncias iônicas conduzem corrente elétrica no estado sólido, mas não no estado líquido.
*c) Na ligação covalente entre elementos representativos, apenas os elétrons da camada de valência podem sercompartilhados.
d) Na representação de Lewis de oxigênio molecular, são representados 8 pares de elétrons.
e) A regra do octeto explica a formação da ligação metálica.




3. (TecLabUFPR) As transformações químicas que ocorrem com mudança dos números de oxidação das espécies químicas envolvidas são freqüentes na natureza e nas produções industriais. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
*a) O número de oxidação de um elemento em espécies químicas com ligações covalentes depende da eletronegatividadedos outros elementos presentes na molécula ou íon.
b) O hidrogênio possui número de oxidação +1 em todos os seus compostos.
c) Elementos metálicos apresentam mais de uma possibilidade de número de oxidação em seus compostos com elementos representativos.
d) A redução de um metal equivale à sua corrosão.
e) O agente redutor e o agente oxidante são os produtos de uma transformação que, respectivamente, perdem e ganhamos elétrons.


4.(TecLabPROGEPE) Um elemento químico A possui um elétron em seu subnível mais energético, sendo que esse subnível é do tipo s e está localizado no terceiro nível. Um elemento químico B possui cinco elétrons em seu subnível mais energético, sendo que esse subnível é do tipo p e está localizado no quarto nível. Sobre o tema, é correto afirmar que A e B:
►a) formam íons com carga de mesmo valor, porém com sinal invertido.
b) separadamente formam ligação covalente em estado puro.
c) apresentam fórmula estrutural semelhante quando combinados separadamente com hidrogênio.
d) possuem energia de ionização de mesmo valor.
e) pertencem ao mesmo período.~

5. Antes da formação da ligação iônica entre um átomo de sódio e cloro, as camadas eletrônicas se encontram da seguinte forma:

xa) 11Na - K = 2; L = 8; M = 1  -  17Cl - K = 2; L = 8; M = 7
b) 11Na - K = 2; L = 8; M = 2  -  17Cl - K = 2; L = 8; M = 6
c) 11Na - K = 2; L = 8; M = 0  -  17Cl - K = 2; L = 8; M = 8
a) 11Na - K = 2; L = 8; M = 7  -  17Cl - K = 2; L = 8; M = 1
a) 11Na - K = 8; L = 8; M = 1  -  17Cl - K = 2; L = 8; M = 7


Exercícios de Química sobre Ligações Químicas.

5. Ligações químicas são conjunções estabelecidas entre átomos, assinale a alternativa INCORRETA

a) As ligações químicas podem ocorrer através da doação e recepção de elétrons entre os átomos, que se transformam em íons 
b) ligações químicas que ocorrem através do compartilhamento de elétrons: a ligação covalente. 
c) a molécula da água (H2O) é um exemplo de ligação covalente.
xd) Dá-se o nome de molécula apenas à estrutura em que todos os seus átomos conectam-se uns aos outros de forma exclusiva via ligação iônica.



Questões de Biologia sobre Tecido Nervoso

Saudações a todos, colegas professores e caros estudantes. Confira esta série de Questões de Biologia sobre Tecido Nervoso. Anatomia e fisiologia humana referente ao conteúdo do ensino médio, vestibular e ENEM. 




Questões de Biologia sobre Tecido Nervoso


1. dura-máter é a membrana:
a) mais externa dos ossos, onde se origina a ossificação.
b) mais interna do útero, onde ocorre a nidação do ovo.
c) fibrosa que envolve o coração.
►d) mais resistente que envolve o sistema nervoso central.
e) serosa que reveste a parede e os órgãos abdominais. 


2. São estruturas do encéfalo:
►a) cérebro, cerebelo e pedúnculos cerebrais.
b) cérebro, ponte e medula espinhal.
c) cérebro, bulbo e palato.
d) cerebelo, ponte e medula óssea.
e) medula espinhal, cerebelo e hipófise. 

3. A condução do impulso é mais rápida nos neurônios que são:
xA) mielinizada
B) não mielinizado
C) sensorial
D) motor
E) cerebral


4. A capacidade de responder a um estímulo é denominada:
A) polarizado
xB) irritabilidade
C) despolarizado
D) condutividade
E) resposta de tudo ou nada


5. A substância que é liberada em terminações axonais para propagar um impulso nervoso é chamada:
A) um íon
B) cola nervosa
xC) um neurotransmissor
D) a bomba de sódio-potássio
E) um potencial de ação

6. Qual das seguintes é a seqüência correta em um típico arco reflexo:
A) efetor, neurônio aferente, centro de integração, neurônio eferente, receptor
xB) receptor, neurônio aferente, centro de integração, neurônio eferente, efetor
C) neurônio eferente, centro de integração, neurônio aferente, receptor
D) receptor, neurônio eferente, centro de integração, neurônio aferente, efetor
E) receptor, neurônio aferente, neurônio eferente, centro de integração, efetor

7. As cristas elevadas de tecido na superfície dos hemisférios cerebrais são conhecidas como ______
enquanto as ranhuras superficiais são denominadas ______.
A) sulcos; giro
xB) Gyri; sulcos
C) gânglios; giro
D) setores; gânglios
E) receptores; efetores

Questões de Biologia sobre tecido nervoso


8. Os nervos aferentes são chamados ______ e os nervos motores são chamados ______.
A) nervos motores; nervos sensoriais
B) nervos periféricos; nervos cranianos
C) nervos mistos; nervos motores
xD) nervos sensoriais; nervos eferentes
E) nervos cranianos; nervos periféricos


9. Qual dos seguintes é a seqüência correta de nervos que saem da medula espinhal, indo
de superior a inferior:
A) nervos espinhais torácicos, nervos espinhais cervicais, nervos espinhais lombares, nervos espinais sacrais
B) nervos espinhais cervicais, nervos espinhais lombares, nervos espinhais torácicos, nervos espinais sacrais
C) nervos espinhais torácicos, nervos espinhais cervicais, nervos espinais sacrais, nervos espinhais lombares
D) nervos espinhais cervicais, nervos espinhais torácicos, nervos espinhais sacrais, nervos espinhais lombares
xE) nervos espinhais cervicais, nervos espinhais torácicos, nervos espinhais lombares, nervos espinais sacrais



Questões de Biologia sobre Problemas Ambientais: Poluição.

Saudações a todos! Nesta postagem separei algumas Questões de Biologia sobre Problemas Ambientais: Poluição. As questões são sugeridas para estudantes de Ensino Médio, mas podem ser aplicadas em outras fases conforme planejamento escolar. Os temas estão relacionados com os estudos para vestibular e ENEM.


Questões de Biologia sobre Problemas Ambientais: Poluição.


1. (FEPESE Casan) Assinale a alternativa correta em relação a tipos e origens de poluição do ar.
a. ( ) Os poluentes do ar exterior vêm somente da queima de combustíveis fósseis em veículos motorizados, usinas elétricas e indústrias.
b. ( ) São exemplos de fontes antropogênicas da poluição do ar as emissões provenientes de vulcões e a fuligem de incêndios florestais.
c. ( X ) O Smog fotoquímico é uma mistura de poluentes do ar formados pela reação dos óxidos de nitrogênio com hidrocarbonetos orgânicos voláteis sob a influência da luz solar.
d. ( ) As tempestades de areias são exemplos de fontes antropogênicas de poluição do ar, pois lançam areia e pó a grandes distâncias, colocando uma enorme quantidade de partículas na atmosfera.
e. ( ) O smog industrial é uma mistura de dióxido de enxofre, gotas de ácido nítrico e partículas sólidas suspensas emitidas pela queima de carvão e petróleo.

2. (FEPESE Casan) Entre as bactérias do grupo coliforme, a mais importante como indicadora da poluição fecal é a Escherichia coli. Indique uma das razões para essa escolha.
a. ( ) Não possuem resistência ao meio (luz, oxigênio, etc.).
b. ( ) Se reproduzem no interior do intestino, na água ou no solo.
c. ( ) São capazes de fermentar lactose, produzindo gás, e não resistem à presença da bile.
d. ( ) Têm maior resistência ao tratamento pelo cloro do que alguns vermes e vírus.
e. ( X ) Elas existem na matéria fecal e não em nenhum outro tipo de matéria orgânica poluente.



3.(Fraiburgo 2010) A poluição do ar não é exclusividade das metrópoles. Cidades pequenas também já sofrem a ação dos gases venenosos.
A este respeito, assinale a alternativa correta.
a. ( ) As partículas, liberadas aos montes por carros, ônibus e motos, podem ser dez vezes menores do que o diâmetro de um fio de cabelo, e são menos prejudiciais à saúde do sistema respiratório do que os gases propriamente ditos.
b. ( X ) É no inverno que a qualidade do ar fica ainda pior. A temperatura baixa, o clima seco e a pouca quantidade de ventos favorecem a formação de grandes massas de gases nocivos, como o óxido de nitrogênio, o monóxido de carbono e o ozônio.
c. ( ) As partículas de poeira dos carros, ônibus e motos vão para os pulmões e, de lá, boa parte segue viagem rumo à corrente sanguínea, espalhando-se por cada célula do corpo. Contudo, só quem está na rua sofre os efeitos desses poluentes.
d. ( ) A poluição do ar desencadeia inflamações no organismo inteiro, intoxicação, diarreia, hemorragia e falta de apetite, por potencializar o processo oxidativo das células.
e. ( ) Pequenas atitudes que estão ao seu alcance podem amenizar os efeitos da poluição do ar sobre a saúde. Para contribuir com a saúde do planeta é recomendado realizar atividades físicas em locais abertos, externos, e em horários de pico de trânsito.



4. (FEPESE) Analise as afirmativas abaixo.
1. Os oceanos estão sendo extremamente afetados pela poluição. Objetos plásticos trazidos pelas correntes marítimas causam a morte de milhões de pássaros e mamíferos marítimos a cada ano e afetam os peixes consumidos pelos humanos.
2. Embora tenham se convertido, há muito, em depósitos de lixo, os oceanos, graças à sua enorme diversidade e capacidade de regeração, pouco são afetados pela poluição dos continentes.
3. Os oceanos são os verdadeiros pulmões da terra e graças a sua capacidade de recuperar os resíduos da civilização industrial neles lançados, reciclando o plástico e degradando os poluentes e pesticidas, garantem infinitamente a sobrevivência da vida no planeta.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmações corretas.
a. ( X ) É correta apenas a afirmativa 1.
b. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.


5. (FEPESE 2007)Veja o texto a seguir.
Um recurso natural que pode ser reposto ou reciclado por um processo natural é chamado de 1 . Recursos não renováveis podem ter sua vida prolongada se 2 . Dentre os ecossistemas que experimentam hoje uma alta taxa de degradação  que inclui a extinção de várias espécies tropicais está a 3 . A contaminação de qualquer parte da biosfera é chamada de 4 .
Assinale a alternativa que preenche correta e sequencialmente as lacunas do texto.
a. ( ) 1. não reciclável, 2. estimularmos a sua compra, 3. Tundra, 4. chuva ácida.
b. ( ) 1. poluente, 2. estimularmos a sua reutilização, 3. Amazônia, 4. polinização. 
c. ( ) 1. poluente, 2. seu preço diminuir, 3. Floresta Temperada, 4. geração de partículas.
d. ( X ) 1. biodegradável, 2. estimularmos a sua reutilização, 3. Mata Atlântica, 4. poluição.
e. ( ) 1. biodegradável, 2. estimularmos a sua reutilização, 3. Caatinga, 4. troposfera.

Questões de Biologia sobre Problemas Ambientais: Poluição.

6. (Florianópolis 2010) Segundo a OMS (Organização Mundial de Saúde), cada ser humano necessita no mínimo de 50 litros de água ao dia para as suas necessidades de higiene pessoal e bem-estar. Em todo o mundo, percebemos que há regiões carentes de água potável e outras onde o desperdício ocorre de forma incontrolável. Com relação ao uso consciente dos recursos hídricos, analise as afirmações a seguir:
1. Além do desperdício, os recursos hídricos sofrem processos de alteração por meio de dejetos lançados em córregos, rios e mananciais por indústrias, agricultura mal planejada e falta de políticas e ações para a melhoria do saneamento básico.
2. Uma das soluções para abastecer áreas carentes de água e mitigar a poluição e o desperdício é a reciclagem de água. A água reciclada pode ser utilizada para a limpeza, para a produção de determinados tipos de produtos, sistemas de irrigação etc.
3. A totalidade da água descartada está contaminada por fungicidas, fertilizantes e outros tóxicos, impossibilitando a reciclagem.
4. A água reciclada é proveniente do chuveiro, pias, banheiras, máquinas de lavar, processos industriais e agrícolas. Ela pode ser empregada na irrigação paisagística, na refrigeração, caldeiras, processamento industrial, recarga de aquários, combate a incêndios, vasos sanitários, lavagem de máquinas e veículos, e na construção civil.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.



7. São exemplos de fontes antropogênicas de poluição
do ar:
a. ( ) Fuligem de incêndios florestais.
b. ( ) Emissões provenientes de vulcões.
c. ( X ) Emissões geradas por veículos automotores.
d. ( ) Metanos emitidos naturalmente por animais.
e. ( ) Liberação de compostos radioativos por rochas.


8. (FEPESE) Um dos principais problemas relacionados com os aquíferos é a contaminação do lençol freático.
Assinale a alternativa que cita corretamente a principal causa dessa contaminação.
a. ( ) poluição atmosférica
b. ( ) construção de barragens
c. ( X ) uso de fertilizantes e aterros sanitários
d. ( ) impermeabilização do solo nas cidades.
e. ( ) construção de aterros sanitários a céu aberto.


setembro 17, 2018

10 Questões de Biologia do ENEM, com gabarito

Confira nesta postagem uma relação de questões de biologia do ENEM, com gabarito. São questões de Ciências da Natureza e suas tecnologias – Biologia aplicadas em provas anteriores do Exame. São questões de fisiologia, genética, citologia, biomas e outros temas.


Questões de Biologia do ENEM, com gabarito



1. (ENEM 2017) Os medicamentos são rotineiramente utilizados pelo  ser humano com o intuito de diminuir ou, por muitas vezes, curar possíveis transtornos de saúde. Os antibióticos são  grupos de fármacos inseridos no tratamento de doenças causadas por bactérias.
Na terapêutica das doenças mencionadas, alguns desses fármacos atuam
a) ativando o sistema imunológico do hospedeiro.
b) interferindo na cascata bioquímica da inflamação
c) removendo as toxinas sintetizadas pelas bactérias.
d) combatendo as células hospedeiras das bactérias.
e) danificando estruturas específicas da célula bacteriana.


2. (ENEM 2017) Pesquisadores conseguiram estimular a absorção de energia luminosa em plantas graças ao uso de nanotubos de carbono. Para isso, nanotubos de carbono “se inseriram” no interior dos cloroplastos por uma montagem espontânea, através das membranas dos cloroplastos. Pigmentos da planta absorvem as radiações luminosas, os elétrons são "excitados" e se deslocam no interior de membranas dos cloroplastos, e a planta utiliza em seguida essa energia elétrica para fabricação de açúcares Os nanotubos de carbono podem absorver comprimentos de onda habitualmente não utilizados pelos cloroplastos e os pesquisadores tiveram a ideia de utilizá-los como "antenas", estimulando a conversão de energia solar pelos cloroplastos, com o aumento do transporte de elétrons.
Nanotubos de carbono incrementam a fotossíntese de plantas  Disponível em: http://lqes.iqm.unicamp.br. Acesso em: 14 nov. 2014 (adaptado).
O aumento da eficiência fotossintética ocorreu pelo fato  de os nanotubos de carbono promoverem diretamente a
a) utilização de água
b) absorção de fótons
c) formação de gás oxigênio
d) proliferação dos cloroplastos
e) captação de dióxido de carbono


3. O fenômeno da piracema (subida do rio) é um importante mecanismo que influencia a reprodução de algumas espécies de peixes, pois induz o processo
que estimula a queima de gordura e ativa mecanismos hormonais complexos, preparando-os para reprodução. 
Intervenções antrópicas nos ambientes aquáticos, como a construção de barragens interferem na reprodução desses animais.
MALTA, P. ,Impacto ambiental na barragem hidrelétrica.
Disponível em: http://futurambiental.com.
Acesso em: 10 maio 2013 (adaptado).
Essa intervenção antrópica prejudica a piracema porque reduz o(a)
a) percurso da migração
b) longevidade dos indivíduos.
c) disponibilidade de alimentos.
d) período de migração da espécie
e) número de espécies de peixes no local.

4. A Mata Atlântica se caracteriza por uma grande diversidade de epífitas, como as bromélias. Essa plantas estão adaptadas a esse ecossistema e conseguem captar luz, água e nutrientes mesmo vivendo sobre as árvores.
Disponível em: www.ib.usp.br. Acesso em: 23 fev. 2013 (adaptado).
Essas espécies captam água do(a)
a) organismo das plantas vizinhas.
b) solo através de suas longas raízes.
c) chuva acumulada entre suas folhas.
d) seiva bruta das plantas hospedeiras.
d) comunidade que vive em seu interior.

5. (ENEM 2017) A terapia celular tem sido amplamente divulgada revolucionária por permitir a regeneração de tecidos a partir de células novas. Entretanto, a técnica de se introduzirem novas células em um tecido, para o tratamento de enfermidades em indivíduos, já era aplicada rotineiramente em hospitais.
A que técnica refere-se o texto?
a) Vacina.
b) Biópsia.
c) Hemodiálise.
d) Quimioterapia.
e) transfusão de sangue

6. (ENEM 2017) A retina é um tecido sensível à luz, localizado na parte posterior do olho onde ocorre o processo de formação de imagem. Nesse tecido, encontram-se vários tipos celulares específicos. Um desses tipos celulares são os cones, os quais convertem os diferentes comprimentos de onda da luz visível em sinais elétricos que são transmitidos pelo nervo óptico até o cérebro.
Disponível em: www.portaldaretina.com.br. Acesso em: 13 jun. 2012 (adaptado).

Em relação a visão, a degeneração desse tipo celular irá
a) comprometer a capacidade de visão em cores
b) impedir a projeção dos raios luminosos na retina
c) provocar a formação de imagens invertidas na retina
d) causar dificuldades de visualização de objetos próximos
e) acarretar a perda da capacidade de alterar o diâmetro
da pupila.


7. (ENEM 2017) A distrofia muscular Duchenne (DMD) é uma doença causada por uma mutação de um gene localizado no cromossomo X. Pesquisadores estudaram uma família
na qual gêmeas monozigóticas eram portadoras de um
alelo mutante recessivo para esse gene (heterozigóticas).
O interessante é que uma das gêmeas apresentava
o fenótipo relacionado ao alelo mutante, isto é, DMD,
enquanto sua irmã apresentava fenótipo normal. 
RICHARDS, C. S. et al. The American Journal of Human Genetics, n. 4, 1990 (adaptado).

A diferença na manifestação da DMD entre as gêmeas pode ser explicada pela
a) dominância incompleta do alelo mutante em relação ao alelo normal
ao alelo normal.
b) falha na separação dos cromossomos X no momento da separação dos embriões 
c) recombinação cromossômica em uma divisão celular embrionária anterior a separação dos dois embriões
d) inativação aleatória de um dos cromossomos X em fase posterior a divisão que resulta nos dois embriões.
E origem paterna do cromossomo portador do alelo mutante
em uma das gêmeas e origem materna na outra.



8. (ENEM 2016 )As proteínas de uma célula eucariótica possuem peptídeos sinais, que são sequências de aminoácidos responsáveis pelo seu endereçamento para as diferentes organelas, de acordo com suas funções. Um pesquisador desenvolveu uma nanopartícula capaz de carregar proteínas para dentro de tipos celulares específicos Agora ele quer saber se uma nanopartícula carregada com uma proteína bloqueadora do ciclo de Krebs in vitro é capaz de exercer sua atividade em uma célula cancerosa, podendo cortar o aporte energético e destruir essas células.
Ao escolher essa proteína bloqueadora para carregar as nanopartículas, o pesquisador deve levar em conta um peptídeo sinal de endereçamento para qual organela?
a) Núcleo.
b) Mitocôndria.
c) Peroxissomo.
d) Complexo golgiense.
e) Retículo endoplasmático.


9. (ENEM 2016 ) Ao percorrer o trajeto de uma cadeia alimentar, o carbono, elemento essencial e majoritário da matéria orgânica que compõe os indivíduos, ora se encontra em sua forma inorgânica, ora se encontra em sua forma orgânica. Em uma cadeia alimentar composta por fitoplâncton, zooplâncton, moluscos, crustáceos e peixes ocorre a transição desse elemento da forma inorgânica para a orgânica.
Em qual grupo de organismos ocorre essa transição?
a) Fitoplâncton.
b) Zooplâncton.
c) Moluscos.
d) Crustáceos.
e) Peixes.



10. (ENEM 2017Pesquisadores criaram um tipo de plaqueta artificial feita com um polímero gelatinoso coberto de anticorpos, que promete agilizar o processo de coagulação quando injetada no corpo. Se houver sangramento, esses anticorpos fazem com que a plaqueta mude sua forma e se transforme em uma espécie de rede que gruda nas lesões dos vasos sanguíneos e da pele.
MOUTINHO, S. Coagulação acelerada. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br.
Acesso em: 19 fev. 2013 (adaptado).
Qual a doença cujos pacientes teriam melhora de seu estado de saúde com o uso desse material?
a) Hemofilia
b) Filariose
c) Aterosclerose.
d) Doença de Chagas.
e) Síndrome da imunodeficiência adquirida



Questões de Biologia do ENEM





A Prova do ENEM

O CieBio - Blog do Ensino de Ciências está disponibilizando essas questões do ENEM para os usuários. O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem como finalidade principal a avaliação do desempenho escolar e acadêmico ao fim do Ensino Médio.  As Matrizes de Referência do Enem indicam quis habilidades são avaliadas no Exame. É a partir delas que são elaborados os itens (questões) das provas. O conteúdo “cobrado” no Enem é definido a partir de Matrizes de Referência em quatro áreas do conhecimento. No nosso caso. Ciências da Natureza e suas tecnologias – Química, Física e Biologia. 




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Provas anteriores do ENCCEJA de Ciências Naturais


Provas anteriores do ENCCEJA de Ciências Naturais. O que é o Encceja? O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) foi realizado pela primeira vez em 2002 para aferir competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que não concluíram o Ensino Fundamental ou Ensino Médio na idade adequada. Antes, a certificação para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) era feita por meio de provas realizadas pelas secretarias municipais ou estaduais de educação, outra opção para obtenção do certificado.

Provas anteriores do encceja de ciências naturais

Conheça as provas e os gabaritos das edições anteriores do Encceja.  


CieBio - ENCEJA - 2017 - Nacional – Ensino Fundamental – Regular – Ciências Naturais

ProvaGabarito

CieBio - ENCEJA - Nacional – Ensino Médio – Regular – Ciências da Natureza e suas Tecnologias

ProvaGabarito
Fonte:
INEP



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João 3 16 Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho Unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.