12 Questões sobre Fungos

outubro 16, 2019    

12 Questões de Biologia sobre Fungos

As questões sobre Fungos reunidas nesta página foram elaboradas para atender professores do Ensino Médio que precisam de material estruturado para provas, testes, questionários e apostilas. Organizadas para uso direto em atividades avaliativas, as questões sobre Fungos apresentam diferentes níveis de complexidade e podem ser aplicadas tanto em avaliações formais quanto em exercícios de revisão. O objetivo é oferecer um banco confiável de itens que facilite a elaboração de instrumentos de avaliação, otimizando o tempo do professor e garantindo qualidade pedagógica.

Com nível intermediário e avançado, o conteúdo aborda temas essenciais da Biologia de forma objetiva, permitindo avaliar o domínio conceitual e a capacidade de interpretação dos alunos.

Questões objetivas de biologia sobre fungos

1. Considere as frases em relação ao Reino Fungi:
I. Os fungos são seres eucariontes, uni ou pluricelulares e sempre heterotróficos.
II. Há quatro filos ou divisões importantes: Zigomicetos, Ascomicetos, Basidiomicetos e
Deuteromicetos.
III. A nutrição é autotrófica por absorção de moléculas orgânicas.
IV. Os fungos podem ser aeróbios ou anaeróbios facultativos. Podem ser utilizados, entre
outras áreas, na farmacologia, indústria, agricultura, medicina e biotecnologia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) I, II e III
b. ( ) I, II, IV
c. ( ) I, III e IV
d. ( ) I e II somente.
e. ( ) I, II, II e IV

2. (Criciúma 2008)  Analise o texto dado a seguir: A unidade básica estrutural dos fungos multicelulares é chamada de . Um é uma rede de hifas emaranhadas. O carboidrato complexo encontrado nas paredes celulares da maioria dos fungos é a . A maioria dos fungos funciona como em seus ambientes.
Assinale a alternativa que preenche correta e seqüencialmente as lacunas do texto.
a. ( ) hifa ; asco ; hemicelulose ; decompositores
b. ( ) hifa ; micélio ; quitina ; decompositores
c. ( ) micélio ; haustório ; celulose ; produtores
d. ( ) basídio ; haustório ; celulose ; consumidores
e. ( ) basidiomycete ; micélio ; celulose ;
decompositores


3. (São José 2014) Assinale a alternativa correta que cita os seres
decompositores.
a. ( ) Vírus
b. ( ) Fungos
c. ( ) Animais
d. ( ) Plantas
e. ( ) Algas

4. (São José 2015) Assinale a alternativa que cita o grupo de organismos
decompositores em uma cadeia alimentar
terrestre.
a. ( ) Algas
b. ( ) Fungo
c. ( ) Plantas
d. ( ) Mamíferos
e. ( ) Herbívoros

5.  (FUNDATEC/209) A kombucha é uma bebida doce fermentada à base de chá, originalmente da Ásia.
Para sua produção, é utilizado tradicionalmente o chá preto, mas o chá verde também pode ser usado como base. Ao chá açucarado é adicionada a chamada “mãe da kombucha”, que vai ser responsável pelo processo fermentativo. No que consiste essa “mãe da kombucha”?
A) Bactérias e mofos.
B) Vírus e fungos.
C) Bactérias e leveduras.
D) Leveduras e folhas de plantas medicinais.
E) Fungos e leveduras.

6.  (AGIRH/Lavrinhas/2019) Os fungos:
a) são exclusivamente unicelulares.
b) podem ser eucariontes ou procariontes.
c) são mais aparentados com os vegetais do que com os animais; suas células
possuem uma parede de quitina, o mesmo material que compõe o
exoesqueleto das plantas.
d) são heterótrofos – alimentam-se de matéria orgânica morta ou viva.



7.  (C.Consultorias/MA/2019) A respeito dos fungicidas, observe os itens a seguir.
I. A frequente utilização de fungicidas pode levar à seleção de fungos patogênicos ainda mais resistentes.
II. A contaminação por fungicidas, seja ela direta ou indireta, provoca sérios danos à saúde dos seres humanos, em muitos casos podendo levar a um desenvolvimento de células cancerígenas.
III. A utilização de fungicidas sintéticos é muito comum na agricultura convencional.
É correto o que se afirma em:
(A) II
(B) I e III
(C) I, II e III
(D) I

8. (CETREDE/2019)Analise a afirmativa a seguir.
Os fungos são popularmente conhecidos por bolores, mofos,
fermentos, levedos, orelhas-de-pau, trufas e cogumelos-dechapéu. É um grupo bastante numeroso, formado por cerca de 200.000 espécies espalhadas por, praticamente, qualquer tipo de ambiente. Os obtêm seus alimentos decompondo organismos mortos.
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a) saprófagos
b) parasitas
c) hifas
d) mutualísticas

e) predadores

9. (CETREDE/2019)No ciclo reprodutivo de alguns fungos aquáticos, há a produção de gametas flagelados, que se fundem e geram zigotos que produz irão novos indivíduos. Nos fungos terrestres, existe um ciclo de reprodução no qual há produção de esporos por meiose. Marque a opção que indica, no ciclo de reprodução dos fungos, o nome da fusão
de hifas haploides que representa a fusão de citoplasmas.
a) Meiose.
b) Germinação.
c) Mitose.
d) Plasmogamia.

e) Cariogamia

10. (SãoJoséSC/FEPESE/2014) Considere as afirmativas abaixo: 
1. Os fungos são organismos eucariontes, existindo espécies unicelulares (leveduras) e pluricelulares que apresentam parede celular de quitina.
2. Os fungos são autótrofos, incorporando os nutrientes necessários ao seu metabolismo
através da absorção de substâncias após digestão extracorpórea, realizada por enzimas sintetizadas e secretadas sobre a matéria orgânica contida no ambiente.
3. Os fungos pluricelulares apresentam estrutura formada por filamentos chamados de hifas, cujo conjunto é conhecido como micélio.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

11. (SãoJoséSC/FEPESE/2014) Alguns grupos do Reino Fungi produzem cogumelos, alguns dos quais utilizados na alimentação humana.
Assinale a alternativa correta quanto à função do cogumelo para o fungo.
a. ( ) Respiração
b. ( ) Reprodução sexuada
c. ( ) Dispersão de esporos
d. ( ) Reprodução assexuada

e. ( ) Digestão

12.  (BRUSQUE/FEPESE/2009) Considere as frases em relação ao Reino Fungi:
I. Os fungos são seres eucariontes, uni ou pluricelulares e sempre heterotróficos.
II. Há quatro filos ou divisões importantes:
Zigomicetos, Ascomicetos, Basidiomicetos e Deuteromicetos.
III. A nutrição é autotrófica por absorção de moléculas orgânicas.
IV. Os fungos podem ser aeróbios ou anaeróbios facultativos. Podem ser utilizados, entre
outras áreas, na farmacologia, indústria, agricultura, medicina e biotecnologia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) I, II e III
b. ( ) I, II, IV
c. ( ) I, III e IV
d. ( ) I e II somente.

e. ( ) I, II, II e IV
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Gabarito das questões de biologia sobre o fungos


1.B
2.B
3.B
4.B
5.C
6.D
7.C
8.A
9.D
10.C
11.C
12.B
Questões de biologia sobre fungos sugeridas para o ensino médio. Perguntas objetivas ideal para preparação para provas, vestibulares e ENEM. Professores podem incluir em seus testes, simulados, provas e exames.

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Questões de Biologia sobre Ecologia, com gabarito.

outubro 16, 2019    

Exercícios de Biologia sobre Ecologia, com gabarito.

Organizadas para uso direto em atividades avaliativas, as questões sobre Ecologia apresentam diferentes níveis de complexidade e podem ser aplicadas tanto em avaliações formais quanto em exercícios de revisão. O objetivo é oferecer um banco confiável de itens que facilite a elaboração de instrumentos de avaliação, otimizando o tempo do professor e garantindo qualidade pedagógica.

As questões sobre Ecologia reunidas nesta página foram elaboradas para atender professores do Ensino Médio que precisam de material estruturado para provas, testes, questionários e apostilas. Com nível intermediário e avançado, o conteúdo aborda temas essenciais da Biologia de forma objetiva, permitindo avaliar o domínio conceitual e a capacidade de interpretação dos alunos.

Questões


01. (CONSULPAM/Quadra/2019) Durante uma aula de campo no cerrado brasileiro, o
professor chamou a atenção para o fato de que naquela região, havia uma grande quantidade de cupinzeiros, cada um deles de uma espécie diferente de cupim e todos eles interagindo com o meio. Na Ecologia, cada cupinzeiro em particular e o conjunto de cupinzeiros naquela região refere-se, respectivamente:
a) Comunidade e ao ecossistema.
b) Ao ecossistema e à população.
c) Comunidade e à população.
d) À população e ao ecossistema.

 02. (CONSULPAM/Quadra/2019) Os seres vivos de um ecossistema podem estabelecer
entre si e com o meio abiótico um relacionamento que permite, por exemplo: sua sobrevivência; alimentação; reprodução das espécies; e a preservação dos recursos naturais daquele ambiente.
Identifique abaixo a sequência de níveis de organização da vida colocada em ordem decrescente de complexidade.
a) Organismo, ecossistema, população, biosfera.
b) Ecossistema, população, comunidade, organismo.
c) Organismo, comunidade, população, ecossistema.
d) Ecossistema, comunidade, população, organismo.

 03. (CONSULPAM/Quadra/2019) Mutualismo define um tipo de associação entre populações diferentes em que ambas se beneficiam, entretanto, podem estabelecer ou não um
estado de interdependência fisiológica. Em uma comunidade as populações nela existente
interagem por meio de seus indivíduos, exercendo assim influências recíprocas tanto no nível individual como no populacional. Essas interações podem ocorrer intraespecíficas e interespecíficas. Marque a alternativa abaixo que indica uma relação de mutualismo.
a) Rêmora e tubarão. 
b) Fungos e algas.
c) Orquídeas e árvores. 
d) Carrapato e cachorro.
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 04. – (IDHTEC/2019) É uma relação ecológica intra-específica desarmônica:
A. Amensalismo
B. Esclavagismo
C. Predatismo
D. Canibalismo
E. Colônia

 05.  (URI-SantoÂngelo/2019) Não podemos imaginar a vida humana fora do contexto maior da biosfera e das condições ecológicas que apresentam o sistema inteiro. Por essa razão, precisamos desenvolver cada vez mais uma mentalidade de respeito à vida, como um passo indispensável para a conservação dos mais diversos ecossistemas que compõem a biosfera. Em relação aos conceitos ecológicos, assinale a alternativa correta.
A.( ) O ecossistema inclui apenas grupos de indivíduos de uma mesma espécie de organismos.
B.( ) A população inclui todos os indivíduos de uma mesma área, pertencentes ou não à mesma espécie num certo período de tempo.
C.( ) A comunidade é o conjunto formado pela comunidade de indivíduos vivos e o meio ambiente inerente.
D.( ) Ecossistema define o complexo sistema de inter-relações entre os fatores bióticos e abióticos.

 06. (MachadodeAssis/F.Nogueiras/2019) Comunidade ou Biocenose é o (A) lugar específico onde uma espécie pode ser encontrada, isto é, o seu "endereço" dentro do ecossistema.
(B) conjunto de populações de diversas espécies que habita uma mesma região num determinado período, como por exemplo seres de uma floresta, de um rio, de um lago,
de um brejo, dos campos, dos oceanos, dentre outros.
(C) conjunto formado pelo meio ambiente físico, ou seja, o biótopo (formado por fatores abióticos - sem vida - como: solo, água, ar) mais a comunidade (formada por
componentes bióticos - seres vivos) que com o meio se relaciona.
(D) conjunto de indivíduos semelhantes (estruturalmente, funcionalmente e bioquimicamente) que se reproduzem naturalmente, originando descendentes férteis.

 07. –  (FUNDATEC/209) Está localizado próximo ao equador, onde não há estação seca, apenas períodos, quando a precipitação pluviométrica é um pouco menor do que em outras épocas do ano. O clima é quente e a umidade alta, tanto de dia quanto de noite, durante o ano todo. Presença de numerosas árvores. Solo raso e pobre. Anfíbios e répteis são os mais numerosos nesse tipo de bioma. O texto acima descreve as características de qual bioma?
A) Pradarias Tropicais e Savanas.
B) Pradarias Temperadas ou Campos Temperados.
C) Florestas Tropicais de Espinhos.
D) Áreas Arbustivas Temperadas.
E) Florestas Pluviais Tropicais.

08. (CASAN/FEPESE/2013) Em relação aos ecossistemas, assinale a alternativa correta.
a. ( ) O aumento energético entre os níveis tróficos sucessivos explica porque é comum as
cadeias e teias alimentares terem mais de três ou quatro níveis.
b. ( ) Quanto maior o número de etapas ou níveis tróficos em uma cadeia ou teia alimentar,
menor é a perda cumulativa de energia à medida que ela flui pelos vários níveis tróficos.
c. ( ) Nos ecossistemas apenas a biomassa representada pela produtividade primária bruta
(PPB) está disponível em forma de alimento para os consumidores, que utilizam parte
dessa quantia.
d. ( ) A porcentagem de energia transferida em forma de biomassa de um nível trófico ao
outro denomina-se produtividade primária líquida (PPL). Esta produtividade varia de 10 a
80%, dependendo dos tipos de espécies e do ecossistema envolvido.
e. ( ) A taxa em que os produtores de um ecossistema convertem energia solar em energia química na forma de biomassa é chamada de
produtividade primária bruta (PPB). A produtividade primária líquida (PPL) é a taxa na qual
os produtores utilizam a fotossíntese para armazenar energia menos a taxa de utilização
da energia armazenada por meio da respiração aeróbica.

 09. (CASAN/FEPESE/2013) Em relação às interações entre as espécies, assinale a alternativa incorreta.
a. ( ) Mutualismo é uma relação obrigatória que envolve benefício mútuo.
b. ( ) Protocooperação é uma relação obrigatória que envolve benefício somente de uma das partes envolvidas.
c. ( ) Neutralismo é uma relação na qual as espécies não têm nenhum efeito reciprocamente. Esta é uma relação extremamente rara na natureza.
d. ( ) Comensalismo é uma relação em que apenas uma das partes envolvidas se beneficia
enquanto a outra nada perde e nada ganha.
e. ( ) Competição intraespecífica ocorre entre os membros de uma mesma espécie ou mais
precisamente entre os membros de uma dada população vivendo em um área geográfica definida.


 10. (UFFS/FEPESE/2012)  Chama-se dinâmica populacional à disciplina que
estuda as variações na abundância das populações de seres vivos. Sobre este assunto, é correto afirmar:
a. ( ) A capacidade suporte de uma população se constitui no número máximo de indivíduos
que uma população pode suportar.
b. ( ) Para avaliar o desenvolvimento de uma população animal, é preciso conhecer certos atributos que lhe são característicos como a taxa de natalidade, de mortalidade, de emigração e migração e a densidade populacional.
c. ( ) Uma curva de crescimento populacional de um protozoário deve se comportar de forma exponencial, já que este organismo enfrenta uma alta resistência ambiental.
d. ( ) O tempo de geração de uma espécie não deve ser levado em consideração na análise
da dinâmica de uma população.
e. ( ) A resistência ambiental é o que garante que as populações cresçam conforme o seu potencial biótico. Trata-se dos fatores que garantem a homeostase do meio ambiente, independentemente das perturbações que este venha a sofrer.
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Gabarito das questões de biologia sobre ecologia

1.A
2.D
3.B
4.D
5.D
6.B
7.E
8.E
9.B
10.B
Confira uma série de questões de biologia sobre o tema ecologia, com gabarito e respostas. Sugeridas para o Ensino Médio, ENEM e vestibular.

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Cientistas criam método rápido para detectar Vírus da Zika

outubro 06, 2019    

Cientistas criam método rápido para detectar Vírus da Zika


Em uma pesquisa publicada na Revista Eletrônica MDPI cientista apresentam uma nova ferramenta de alto rendimento para rastrear vírus transmitidos por mosquitos em áreas endêmicas ou epidêmicas do vírus Zika.

De acordo com o texto os mosquitos são vetores de arbovírus que afetam a saúde animal e humana. Os arbovírus circulam principalmente dentro de um ciclo enzoótico e as repercussões recorrentes contribuem para o surgimento de vírus adaptados ao ser humano, capazes de iniciar um ciclo urbano envolvendo mosquitos antropofílicos. 

 Para os pesquisadores o crescente volume de viagens e comércio oferece várias oportunidades para a introdução de arbovírus em novas regiões. Esse cenário foi exemplificado recentemente com a pandemia de zika. 

 Segundo os cientistas para identificar um mosquito como vetor de um patógeno, vários critérios são necessários, como a detecção de infecções naturais em mosquitos. 

 No estudo, os estudiosos usaram um chip de alto rendimento baseado no sistema de matrizes BioMark ™ Dynamic, capaz de detectar 64 arbovírus em um único experimento. 

 Um total de 17.958 mosquitos coletados em países endêmicos / epidêmicos do zika (Brasil, Guiana Francesa, Guadalupe, Suriname, Senegal e Camboja) foram analisados. 

Cientistas criam método rápido para detectar Vírus da Zika

 A pesquisa mostra que essa nova ferramenta pode detectar vírus endêmicos e epidêmicos em diferentes espécies de mosquitos em um contexto epidêmico. Assim, esse método rápido e de baixo custo pode ser sugerido como uma nova ferramenta de vigilância epidemiológica para identificar arbovírus em circulação.

 Confira o texto na íntegra

 Fonte
https://www.mdpi.com/1999-4915/11/10/904

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Texto de Biologia sobre Controle Biológico de Espécies Invasoras. Perguntas e Respostas

setembro 29, 2019    

O mundo precisa dos países do BRICS para o controle biológico de espécies invasoras.


De acordo com o estudo publicado na revista científica PLOS Biology, países desenvolvidos estão produzindo políticas para reduzir o fluxo de espécies invasoras e controlar ou erradicar invasões existentes, mas a maioria dos países em desenvolvimento tem poucos recursos para lidar com ambos os aspectos sem ajuda. 

 As espécies invasoras são aquelas que podem causar Impactos em outras espécies de várias maneiras: Competição, predação, parasitismo, herbivoria, parasitismo, pois essas espécies precisam de recursos para sobreviver e se propagar.

 Para os cientistas economias emergentes, como Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (BRICS), fornecem muitas das espécies invasoras do mundo que têm potencial para atingir quase todos os biomas terrestres. 
O mundo precisa dos países do BRICS para o controle biológico de espécies invasoras
Imagem ilustrativa by pixabay


 Os pesquisadores afirmam  que é urgentemente necessário implementar um modelo proativo de "rede facilitada" para aumentar a capacidade e estimular pesquisas voltadas para o controle biológico das espécies invasoras de forma apropriada e eficaz. 

 Argumentam os estudiosos que a criação de uma rede de cientistas especializados nos países do BRICS terá o impacto imediato necessário para atender a futuras demandas políticas.

 Confira o estudo na íntegra

Fonte
John Measey ,Vernon Visser,Yury Dgebuadze,Inderjit,Bo Li,Michele Dechoum,Silvia R. Ziller,David M. Richardson, The world needs BRICS countries to build capacity in invasion science. Published: September 19, 2019https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3000404

Exercícios do Texto


1 -  Porque as espécies invasoras podem ser prejudiciais para um ecossistema

As espécies invasoras são aquelas que podem causar Impactos em outras espécies de várias maneiras: Competição, predação, parasitismo, herbivoria, parasitismo, pois essas espécies precisam de recursos para sobreviver e se propagar.

2 - Quais são os países que, segundo o texto, fornecem muitas espécies invasoras?

Para os cientistas economias emergentes, como Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (BRICS), fornecem muitas das espécies invasoras do mundo que têm potencial para atingir quase todos os biomas terrestres. 

3. Como deve ser o modelo proativo sugerido pelos pesquisadores?


Os pesquisadores afirma  que é urgentemente necessário implementar um modelo proativo de "rede facilitada" para aumentar a capacidade e estimular pesquisas voltadas para o controle biológico das espécies invasoras de forma apropriada e eficaz. 

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25 Questões de Biologia sobre Células, com gabarito

setembro 16, 2019    

Exercícios sobre Células, com gabarito

As questões sobre Células reunidas nesta página foram elaboradas para atender professores do Ensino Médio que precisam de material estruturado para provas, testes, questionários e apostilas. Organizadas para uso direto em atividades avaliativas, as questões sobre Células apresentam diferentes níveis de complexidade e podem ser aplicadas tanto em avaliações formais quanto em exercícios de revisão. Com nível intermediário e avançado, o conteúdo aborda temas essenciais da Biologia de forma objetiva, permitindo avaliar o domínio conceitual e a capacidade de interpretação dos alunos.

 O objetivo é oferecer um banco confiável de itens que facilite a elaboração de instrumentos de avaliação, otimizando o tempo do professor e garantindo qualidade pedagógica.

Questões


1. (CONSULPAM/Quadra/2019) As células animais apresentam um envoltório externo, uma espécie de malha que envolve as células e retêm substâncias que podem alterar as condições naturais, podendo proteger contra agressões químicas e físicas. Ele é reconhecido como:
a) Celulose. 
b) Microvilosidades.
c) Reticulo endoplasmático. 
d) Glicolálix.

 2. (CONSULPAM/Quadra/2019) Ciclo Celular é o conjunto de fases que uma célula passa com o intuito de duplicar-se, dando origem a duas células novas. Em células eucarióticas, o ciclo celular é dividido em 3 fases principais, são elas: Interfase, na qual ocorre crescimento da célula e preparo para a divisão propriamente dita; Fase mitótica (Fase M), na qual ocorrerá a separação dos cromossomos da célula-mãe; e Citocinese, na qual ocorrerá o rompimento das membranas plasmáticas e a finalização do processo de divisão, dando origem a duas células-filhas. Essas fases são de suma importância para o funcionamento da célula. Erros nesses processos podem acarretar na morte celular ou até no desenvolvimento de células tumorais.
A interfase divide-se em três fases: Marque a fase CORRETA abaixo.
a) DNA, RNA, G0. 
b) G0, G1, G2.
c) G1, S, G2. 
d) Go, G1, S.

 3. (CONSULPAM/Quadra/2019) Para ser considerado um ser vivo, esse tem que apresentar certas características: Ser constituído de célula, buscar energia para sobreviver, reproduzir. De acordo com o número de células pode ser dividido em: Unicelular ou Multicelular. Dos constituintes celulares abaixo relacionados, marque qual está presente somente nos eucariontes.
a) Envoltório nuclear. 
b) RNA.
c) DNA. 
d)Membrana celular.
4. (Pró-Município/Massapê/2019) A membrana plasmática é u ma estrutura celular que
separa o conteúdo celular do meio circundante, mantendo assim, a estabilidade do ambiente interno da célula. Nela ocorrem vários tipos de transportes. Sobre os tipos de
transportes que ocorrem através da membrana plasmática, assinale a opção correta:
A) A osmose é um tipo de transporte ativo, onde há gasto de energia pela célula;
B) Na difusão simples, as substâncias entram e saem da célula espontaneamente;
C) O transporte d os ío ns sódio e potássio através da membrana das células, se faz por difusão facilitada;
D)A endocitose é um tipo de transporte passivo, onde substâncias são capturadas e englobadas pela célula.

 5. (Pró-Município/Massapê/2019) Algumas células d o corpo precisam se duplicar p ara
originar novas células. A mitose consiste em um tipo de divisão celular que tem por finalidade, nos seres multicelulares, a reposição celular e o crescimento do organismo.
Na mitose uma célula:
A)Haploide origina duas células haploides;
B) Haploide origina quatro células haploides;
C)Diploide origina duas células diploides;
D)Diploide origina quatro células diploides.

 6. (Pró-Município/2019) Os seres vivos apresentam a capacidade de suas células originarem células-filhas, por dois tipos de processos de divisão celular: a mitose e a meiose. Elas originam células para diferentes objetivos. A meiose é um tipo de divisão que envolve dois processos, a meiose I e a meiose II, cada uma com suas fases. Sobre este tema, assinale a opção correta.
A) A meiose é um tipo de divisão celular equacional, onde uma célula origina duas células-filhas;
B) A mitose é uma divisão reducional, onde as células-filhas apresentam a metade dos cromossomos da célula-mãe;
C) A meiose tem como objetivo produzir células-filhas idênticas à célula que as originou;
D)A mitose é responsável pelo crescimento do organismo e também pelo processo de reposição celular

 7. (C.Consultorias/MA/2019) A respeito da célula vegetal, assinale a opção
ERRADA.
(A) A parede celular é exterior à membrana plasmática que envolve a célula. É um envoltório mais ou menos espesso, composto por um polissacarídeo chamado celulose.
(B) A célula vegetal possui exatamente as mesmas organelas da célula animal.
(C) As células vegetais formam os tecidos das plantas.
(D) São semelhantes às células animais, uma vez que possuem muitas organelas em comum, mas diferem delas por possuírem parede celular, cloroplastos e vacúolos, adequadas ao modo de vida das plantas.

 8.  (C.Consultorias/MA/2019) A função da parede celular é dar sustentação à planta, sendo por isso também chamada de membrana esquelética de celulose. Existem poros nas paredes celulósicas, através dos quais passam pontes de citoplasma muito finas, chamadas:
(A) vacúolo
(B) plasmodesmos
(C) cromoplastos
(D) granum

 9. (C.Consultorias/MA/2019)  ________________ são pequenas organelas que contêm no seu interior enzimas oxidases. A principal função é oxidar a matéria-prima da respiração celular, cujas reações produzem o peróxido de hidrogênio.
Assinale a alternativa que preenche de forma correta a lacuna acima.
(A) peroxissomos.
(B) peróxina
(C) endróxina
(D) lisossomos.


 10. (Bombinhas/FEPESE/2015) Assinale a alternativa em que a origem da organela pode ser explicada pela entrada de um organismo procarioto na célula, conhecida como teoria
dos endosimbiontes.
a. ( ) Lisossomo
b. ( ) Mitocôndria
c. ( ) Retículo endoplasmático
d. ( ) Complexo de Golgi
e. ( ) Ribossomos

 11. (SãoJoséSC/FEPESE/2014) Assinale a alternativa que cita corretamente a organela responsável pela secreção celular nas células animais.
a. ( ) lisossomos
b. ( ) ribossomos
c. ( ) mitocôndrias
d. ( ) aparelho de Golgi

e. ( ) retículo endoplasmático

 12. (SãoJoséSC/FEPESE/2014) Assinale a alternativa que cita somente estruturas
encontradas em células eucarióticas.
a. ( ) Peroxissomos, mitocôndria, complexo de Golgi
b. ( ) DNA, mitocôndria e retículo endoplasmático
c. ( ) Complexo de Golgi, lisossomos, ribossomos
d. ( ) Retículo endoplasmático, mitocôndria, flagelo
e. ( ) Membrana citoplasmática, ribossomos, flagelo

 13.  (UFFS/FEPESE/2012) Sobre a biologia celular e os diferentes constituintes celulares, assinale a alternativa correta.
a. ( ) A membrana celular é formada por uma bicamada fosfolipídica incrustada de proteínas transmembranares e exerce um papel importante no que diz respeito à seletividade de substâncias.
b. ( ) O glicocálix apresenta porções consideradas variáveis e constantes na sua constituição: as glicoproteínas e as glicoaminoglicanas, sintetizadas pela membrana plasmática e incorporadas a ela, fazem parte da porção constante.
c. ( ) Em uma célula, a membrana plasmática, constituída de fragmentos glicídicos acrescidos às glicoproteínas e glicolipídeos, realiza as funções de proteção, obstáculo de difusão, mediação enzimática, coesão celular e inibição por contato.
d. ( ) As vesículas do retículo endoplasmático rugoso são transportadas em direção ao complexo de Golgi, onde se realizará a síntese de proteínas e de açúcares que serão posteriormente enviados aos seus destinos finais.
e. ( ) Os cloroplastos, assim como as mitocôndrias, apresentam DNA próprio, RNA e ribossomos que sintetizam uma parte de suas proteínas. Eles possuem em seu interior um complexo membranoso formado por pilhas de pequenas bolsas discoidais achatadas chamadas granum, compostas por vários tilacoides.

 14.  (UFFS/FEPESE/2012) Com relação aos mecanismos envolvidos no ciclo
celular, assinale a alternativa correta.
a. ( ) Uma célula com número cromossômico 2n = 46, após passar pelo período S da interfase, terá 92 cromossomos.
b. ( ) Quando em G0, uma célula recebe estímulo para iniciar uma nova divisão e fica em um período preparatório para realizar sua atividade celular da intérfase.
c. ( ) Após a telófase, uma célula com número cromossômico 2n = 46 terá 92 cromátides.
d. ( ) O gatilho bioquímico para a ativação do ciclo celular passa pelo controle transcricional de ciclinas, que são ativadores de quinases, enzimas que fosforilam várias moléculas alvo.
e. ( ) Na prófase de célula com número cromossômico 2n = 46 podemos encontrar 23

centrômeros.
15. (CRICIÚMA/FEPESE/2011) Estima-se que existam hoje mais de dez milhões de espécies na Terra. Cada uma dessas espécies é diferente em suas conformações que envolvem uma gama imensa de tipos celulares distintos.
Sobre a célula eucariota, é correto afirmar:
a. ( ) Diferentemente dos procariotos, as células eucariotas contêm citoesqueleto e citosol.
b. ( ) Os ribossomos, os centríolos, as mitocôndrias e os cloroplastos (nas células vegetais) são exemplos de organelas não menbranosas.
c. ( ) O núcleo, o nucléolo e o envoltório nuclear fazem parte de uma estrutura elétron-densa chamada cromatina.
d. ( ) Dentre as especializações da membrana plasmática figuram os cílios e flagelos, os vacúolos intercelulares, as moléculas de adesão e os plasmodesmos.
e. (  ) O Mosaico Fluido é um modelo proposto para explicar a estrutura bioquímica da membrana plasmática, com proteínas embutidas do lado interno, do lado externo ou que transpassam

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Gabarito dos exercícios sobre Células


1.D
2.C
3.A
4.B
5.C
6.D
7.B
8.B
9.A
10.B
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11.D
12.A
13.A
14.D
15.E

Questionário sobre Células

1) O que são as células?
2) Quais são os tipos de células?
3) Quais são as três partes básicas das células?
4) O que é a membrana plasmática?
5) Como é constituído o citoplasma?
6) Quais são as funções de uma célula?
7) Como é a organização celular?
8) Por que as células apresentam formas diferentes de acordo com suas funções?
9) Explique o que vem a ser Parede Celulósica?
10 Como é o núcleo da célula?
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Respostas

1) Célula é a ​menor unidade estrutural e funcional básica do ser vivo, sendo considerada a menor porção de uma matéria viva. 
2) Existem dois grandes tipos celulares: células eucarióticas e procarióticas. As células eucarióticas apresentam núcleo contendo o DNA, possuem uma estrutura mais complexa e são maiores que as células procarióticas. As células procarióticas são mais simples e o DNA está em contato direto com o citoplasma. 
3) A maioria das células possui três partes principais: a membrana, o citoplasma e o núcleo. A membrana celular (ou membrana plasmática) é como a pele da célula. O citoplasma exerce muitas funções para manter a célula viva.
4) É uma película muito fina, delicada e elástica, que envolve o conteúdo da célula. Mais do que um simples envoltório, essa membrana regula a passagem e a troca de substancias entre a célula e o meio em que ela se encontra.
5) Ele é constituído por um material semifluido, gelatinoso chamado hialoplasma. No hialoplasma ficam imersas as organelas celulares.
6) Cada uma possui uma função específica, a saber: nutrição, proteção, produção de energia e reprodução.
7) Membrana, Citoplasma e Núcleo, além disso a organização celular refere-se aos componentes de uma célula que são as organelas estão dispostas dentro da célula. 
8) A forma e a função são determinadas por meio dos genes. Por conta da presença de fatores genéticos que levaram ao desenvolvimento diferente de características morfológicas, como o formato em si.
9) É constituída pela celulose.• Reduz a perda de água e promove a rigidez dascélulas.
10) Delimitado pelo envoltório nuclear se comunica com o citoplasma através dos poros nucleares e tem funções básicas: regular as reações químicas que ocorrem dentro da célula; e armazenar as informações genéticas da célula.

25 Questões de Biologia sobre Células, com gabarito



Veja também


Sugestões de temas para alunos pesquisarem sobre células:

Como as células são formadas?
Como surgem as mitocondrias de uma célula?
Qual é o organismo que não tem organização celular?
Que aparelho usamos para visualizar as células?
Qual a relação das células com a nossa vida?
Por que o formato das células são diferentes?


Confira nesta postagem uma série de questões e exercícios de ciências e biologia sobre as células. As questões são sugeridas para o Ensino Médio, principalmente para estudantes que se preparam para vestibular e ENEM.

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Pesquisadores criaram mini estação meteorológica para escola.

setembro 15, 2019    


Pesquisa Científica desenvolve mini estação meteorológica para escola.


Termodinâmica e eletricidade fazem parte do currículo de física da 10ª série na Romênia, mas as emocionantes questões da física atmosférica e da meteorologia podem ser respondidas se organizadas em atividades especiais. 

Uma pesquisa científica baseou-se baseado em um projeto e experimento escolar que foram utilizados durante os últimos anos escolares na sala de aula e em atividades práticas ao ar livre com os alunos do Clube de Ciências. 

O objetivo do projeto era construir um dispositivo para medir variáveis ​​climáticas atmosféricas (por exemplo, temperatura do ar, pressão do ar, umidade) e demonstrar e explicar algum fenômeno climático. 

As observações são armazenadas em um banco de dados, o arquivo de dados e a visualização dos dados são acessíveis através de uma página da web. Alunos de outras escolas podem se envolver nas medições com seus próprios dispositivos construídos e podem enviar seus próprios dados de medições para o banco de dados comum, para criar um mapa meteorológico para as escolas. Todo o sistema é planejado como uma rede de estações minimeteo para estudantes.

Os pesquisadores concluíram que Esses oferecem a oportunidade para os alunos entenderem a utilidade prática das teorias aprendidas enquanto estão cientes de sua responsabilidade civil pela proteção ambiental. 

Para os cientistas as atividades do Science Club são verdadeiras obras de engenharia, nas quais os alunos podem usar seu potencial criativo e idéias inovadoras em uma situação informal de aprendizado. 

A pesquisa do projeto mostra que, apesar dos muitos desafios que precisam ser resolvidos, essa é uma forma divertida de aprender para os alunos e eles estão muito motivados para participar.

O objetivo é que em um futuro próximo, uma rede de mini estações meteo por mais escolas será configurada e os dados de cada estação aparecerão em um site comum. As novas estações podem ingressar após um processo simples de registro, e o banco de dados das medições é aberto e acessado pelos usuários em potencial interessados ​​em analisar ou baixar dados. 

Pesquisadores criam mini estação meteorológica para escola.
Imagem ilustrativa - Pixabay

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Por fim, concluíram os especialistas que o arquivo do banco de dados precisa ser aprimorado ainda mais, enquanto a meteo-rede também precisa de um recurso estatístico de processamento de dados.

Fonte:
PetÅ ', M. e Kir \' aly, A.}Como construir uma mini estação meteorológica para sua escola? - um projeto com uma perspectiva da ciência cidadã, Avanços em ciência e pesquisa, 16, 2019,  pg 185--189 https://www.adv-sci-res.net/16/185/2019/

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Ovos da galinha caipira: União Européia quer evitar fraudes

setembro 15, 2019    

Pesquisa científica cria  método para diferenciar os quatro tipos de ovos


Na União Europeia, os ovos são rotulados com um código que começa com 0, 1, 2 ou 3, dependendo se as galinhas são produzidas organicamente, ao ar livre, levantadas ou engaioladas, respectivamente. Agora, pesquisadores da Universidade de Santiago de Compostela (Espanha) desenvolveram uma técnica para distingui-los com 100% de precisão, analisando os lipídios da gema. O método está agora disponível para detectar fraudes.

 Os ovos produzidos organicamente (certificados por um conselho regulador) ou os que são postos por uma galinha caipira (que pode ser alimentada ao ar livre) não têm o mesmo preço ou qualidade que os de aves criadas no chão de um galinheiro fechado ou daquelas que nunca deixam uma gaiola.

 Na União Européia, esses quatro tipos de ovos são rotulados com um código que começa, respectivamente, com os dígitos 0, 1, 2 ou 3, seguido pela identificação do país, que no caso da Espanha, por exemplo, é o abreviatura 'ES'.

 Para evitar fraudes e confirmar que o tipo de ovo que o consumidor compra realmente corresponde ao que é mostrado no rótulo, uma equipe de pesquisadores da Universidade de Santiago de Compostela (USC) desenvolveu o primeiro método que diferencia os quatro tipos de ovo na etiqueta. 

Pesquisa científica cria método para diferenciar os quatro tipos de ovos
Imagem ilustrativa - Pixabay


 A técnica consiste em extrair os lipídios da gema e analisá-los por espectroscopia UV-VIS-NIR, ou seja, determinar seu espectro de absorção nos comprimentos de onda ultravioleta (UV), visível (VIS) e infravermelho próximo (NIR). 

 Detalhes do procedimento foram publicados na revista Food Chemistry.

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Quais são os principais Animais da Fauna da Antártida?

setembro 15, 2019  ,  

Animais da Antártida Fauna e Curiosidades. O presente texto de ciências trata de curiosidades sobre a Antártida e apresenta alguns dos principais animais que vivem na Antártica ou Antártida. Uma viagem pelo continente para conhecer seus misteriosos animais.  Sobre curiosidades do mundo animal leia também Conhecendo o misterioso mundo dos morcegos.
O texto é adaptado do artigo de Skye Jenner publicado em Australia’s national science channel, confira:


Os Animais Da Antártida

Leopardo - Animais da Antártida
By Dave Mobley [Public domain],
via Wikimedia Commons


 Há muito poucos peixes ou invertebrados que vivem na Antártida. Da mesma forma, a Antártida é o único continente na Terra que não tem nenhum réptil.






Foca - Leopardo - Fauna da Antártida


A Foca - leopardo ( Hydrurga leptonyx ) - é um predador feroz e astuto como únicos mamíferos pode ser. Estes caçadores surpreendentes emboscam suas presas, principalmente pinguins e depois prosseguem para dominá-la com o seu tamanho muito maior (que pode pesar até 600 kg). Eles são mesmo capazes de atacar os seres humanos, com um óbito registrado de um biólogo marinho que ocorreu devido a um ataque. Eles também parecem mostrar uma predilecção pelas  hélices ligadas à extremidade de navios de investigação.

Mas como eles ficam aquecidos?

Eles tem várias maneiras de ficarem aquecidos:

Pele grossa que ajuda a isolar o animal e mantê-lo aquecido
A capacidade de permanecer debaixo d'água por longos períodos de tempo. Água segura é fracionada mais quente que o gelo do mar ou terra.
Uma espessa camada de gordura (ou gordura) que actua como isolamento adicional para manter o calor.
Um corpo arredondado com poucas extremidades, como as orelhas ajuda a reduzir a quantidade de perda de calor (pensar sobre isso, os dedos dos pés, dedos e nariz parecem sempre ser o mais frio ...)

Weddell Seals


Animais da AntártidaO Weddell ( Leptonychotes weddellii ), é o único que passa a vida inteira no gelo marinho antártico. A maioria dos outros são forçados a viajar para o oceano aberto em algum ponto ao longo das suas vidas para campos de comida e de caça. No entanto, com sua capacidade de permanecer debaixo d'água entre 45 a 80 minutos e mergulhar a grandes profundidades é capaz de prosperar nesta região quando nenhum outro animal pode. Esta segurança e proteção contra predadores, como do leopardo e Orca tem um preço.


Conservação calor adaptação dos animais da antártida


Para ser capaz de reivindicar o título de animal mais austral do mundo requer algumas adaptações muito especiais para sobreviver às tempestades de neve e condições de inverno de congelamento. Como a foca, o Weddell tem uma espessa camada de gordura e pele grossa, mas também tem algumas outras adaptações surpreendentes, tanto físicas e comportamentais, não deixa a água durante todo o inverno e com isso evitar as nevascas e ventos gelados dos invernos antárticos. Quando eles precisam tomar um fôlego só os ouvidos e narinas são levantadas acima do nível da água.
Eles podem liberar sangue oxigenado seus baços para estender os seus tempos de mergulho e, portanto, reduzir a quantidade de exposição aos elementos. Ao mergulhar, pode reduzir a sua taxa de batimento do coração, o que reduz a quantidade de oxigênio que eles precisam.


Leonina do Mirounga - Fauna Antártida


Um visitante sazonal para a Antártida, a sul do é o elefante ( leonina do Mirounga ) é o maior de todos. No entanto, ao contrário de seus primos ferozes, o focas-leopardo, estes elefantes tem presas específicas: lula e peixes em seus longos mergulhos. Alguns de seus mergulhos podem durar até duas horas! Mas, normalmente eles só duram 30 minutos.

Animais da Antártida
Por B.navez 



Há quatro principais colónias de nidificação para o elefante do sul; Geórgia do Sul, Península Valdez, Iles Kerguelen e Macquarie Island. De setembro a novembro, estas áreas tornam-se inundados com grandes barulhentas, criaturas, mau cheiro que têm a intenção de passar seus genes para a próxima geração. Quatro semanas após o nascimento, os filhotes são desmamados e a mãe volta para seus locais de alimentação nas águas da Antártida.

Calor e conservação de energia

Elefantes marinhos têm uma série de adaptações tanto para sustentá-los nos meses que ficam em terra durante a estação de monta, e para a sua forrageamento nas águas antárticas congeladas. Eles são capazes de fazer isso por causa de: Uma camada incrivelmente espessa de gordura que ajuda a ambos isolá-los nas águas frias e prover o sustento durante a época de reprodução.
Uma grande quantidade de sangue que flui ao longo de seus corpos, ainda têm espaço extra em seus seios para armazenar sangue. Isso significa que mais oxigênio é armazenada e eles não são obrigados a levantar a cabeça acima do nível da água, muitas vezes (que faria com que eles percam mais calor).

Uma muito eficiente forma de corpo e uso de energia. A eficiência de seus corpos significa que eles requerem muito menos energia para nadar, caçar e se alimentar. Isto por sua vez significa que menos energia (e, portanto, calor) é perdido ao longo das suas vidas.

Orcas (baleias de assassinas)


Animais da Antártida Fauna e Curiosidades
Por Giuseppe Zibordi 
Orcas ( Orcinus orca ) prosperam através dos oceanos. Eles são encontrados a partir do ponto mais setentrional (o círculo ártico) até ao ponto mais meridional (o círculo Antártico). Estes são os maiores mamíferos que vivem nas águas da Antártida. Isto pode ser visto nos animais que se alimentam; de peixe, lulas, pinguins, focas, golfinhos e até mesmo uma incidência registrada de uma baleia azul.

Nas águas da Antártida, a pele das Orcas assumem um acastanhado, coloração amarelada porque está coberto de plâncton, a fonte de alimento rico que sustenta toda a vida nestas águas do sul. Não há muito conhecido sobre as vagens da Antártida de Orcas, no entanto, ao mesmo tempo os pesquisadores acreditavam que uma vez migraram para o norte para o inverno, há agora uma prova de que eles vivem entre o gelo do mar durante todo o ano.

Não se sabe se todas as Orcas são uma espécie ou muitos, já que vivem em diferentes regiões têm muito diferentes dietas e habitats..

Como eles se mantêm aquecidos?

A capacidade de manter um corpo tão grande em tais águas frias é muito difícil, no entanto, a orca conseguiu evoluir de tal forma que se tornou o predador oceânica mais temido do sul.  Ele fez isso porque:

Eles têm corpos muito "encorpado" e compactas em comparação com muitos dos seus primos mais simplificado. Isto ajuda a reduzir a área de superfície em relação às dimensões do corpo, o que, por sua vez economiza energia e calor.

Eles caçam em bandos ou 'pods'. Isto ajuda a aumentar a probabilidade de sucesso de cada caça, e por isso aumenta a quantidade de alimento (e, portanto, energia) adquirida.

Uma camada incrivelmente espessa de gordura para isolar seus corpos e conservar o calor.


Adelie



Animais da Antártida Fauna e Curiosidades
Photo © Samuel Blanc 


Uma dos mais numerosos pinguins do mundo, o Adelie ( Pygoscelis adeliae ) parece sempre ser filmado olhando bonito, adorável e muito vulnerável; que não é realmente muito longe da verdade. Eles são presa perfeita para muitos predadores e em torno das águas da Antártida (como Leopard Seals e Orcas) e apenas tem segurança em números ou com a velocidade.

O pinguim Adelie, porém, é um dos primeiros pinguins a retornar às suas áreas de reprodução de inverno de outubro a fevereiro. Ao contrário do Pinguim-imperador, porém, eles não têm pés grandes em que para equilibrar seus ovos. Em vez disso, os pinguins Adelie criam ninhos de rochas para criar seus filhotes fora do terreno de congelamento.

Como eles se aquecem?

Como todos os outros animais neste artigo, os pinguins Adelie têm um número de maneiras interessantes em que ficar quente, incluindo:

A forma pequena, compacta para reduzir a perda de calor, densas, penas especializados qual o ar armadilha bolhas quando o pinguim  mergulha.
Seus músculos têm grandes quantidades de mioglobina que significa que seus músculos são capazes de manter oxigênio extra. Um sistema circulatório contra-corrente em suas pernas que impede as pernas de congelarem.


Texto sugerido pelo Blog de Ciências para que o professor inclua em seu modelo de plano de aula de ciências, no ensino fundamental e EJA.

 Veja também:


Referência

Jenner Skye, The animals of Antarctica,


 Australia’s national science channel, on August 6 2015, disponível em < http://riaus.org.au/articles/the-animals-of-antarctica/> acessado em: 17/01/2017 ]

Imagens

Photo © Samuel Blanc [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], undefined
Por Giuseppe Zibordi derivative work: WolfmanSF (Discussão) (_Weddell_seal.jpg) [Public domain], undefined
Por B.navez (self-made (scan of paper photo)) [GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html) undefined CC BY-SA 4.0-3.0-2.5-2.0-1.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0-3.0-2.5-2.0-1.0)], undefined
By Dave Mobley [Public domain], via Wikimedia Commons

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Questões sobre os animais invertebrados e vertebrados

setembro 15, 2019    

As questões sobre os animais invertebrados e vertebrados reunidas nesta página foram elaboradas para atender professores do Ensino Médio que precisam de material estruturado para provas, testes, questionários e apostilas. Com nível intermediário e avançado, o conteúdo aborda temas essenciais da Biologia de forma objetiva, permitindo avaliar o domínio conceitual e a capacidade de interpretação dos alunos.

Organizadas para uso direto em atividades avaliativas, as questões sobre os animais invertebrados e vertebrados apresentam diferentes níveis de complexidade e podem ser aplicadas tanto em avaliações formais quanto em exercícios de revisão. O objetivo é oferecer um banco confiável de itens que facilite a elaboração de instrumentos de avaliação, otimizando o tempo do professor e garantindo qualidade pedagógica.

Questões de Biologia sobre os animais invertebrados e vertebrados


 1. (FEPESE) Analise o texto dado a seguir:
A presença de pêlos, de glândulas mamárias e de endotermia são características de vertebrados da
classe dos _____________. Marsupiais, como o ____________  , são animais que não são alimentados através da placenta durante a gestação.
________________ é uma ordem caracterizada por mamíferos que põem ovos.______________ são
os animais que nutrem seus filhotes dentro do útero, através da placenta.
Assinale a alternativa que preenche correta e seqüencialmente as lacunas do texto.
a. ( ) mamíferos ; gambá ; Monotremata ; placentários
b. ( ) mamíferos ; ornitorrinco ; Pinnipedia ; placentários
c. ( ) cordados ; gambá ; marsupiais ; placentários
d. ( ) primatas ; ornitorrinco ; carnívoros ; carnívoros
e. ( ) mamíferos ; crocodilo ; cetáceos ; monotremata

 2. (Nova Olinda/Consulpam) 
A que filo de animais pertence o agente etiológico da ancilostomose (amarelão),
doença parasitária que provoca anemia e leva o paciente a comer terra? Esta doença é
caracterizada pelos seus típicos sintomas, como cor amarelada da pele, anemia e
fraqueza generalizada.
a) Cnidaria (cnidários)
xb) Nematoda (nematódeos)
c) Platyhelminthes (platelmintos)
d) Mollusca (moluscos)

 3. (Bombinhas/FEPESE/2015) Assinale a alternativa que indica corretamente o
grupo em que a maioria dos animais apresenta o ovo
do tipo centrolécito.
a. ( ) Aves
b. ( ) Répteis
c. ( ) Artrópodes
d. ( ) Equinodermos
e. ( ) Mamíferos

 4. (FATMA/FEPESE/2012) A Fisiologia animal é um ramo da biologia que estuda o funcionamento do corpo dos animais.
Sobre o sistema circulatório, é correto afirmar:
1. Os peixes pulmonados, além das brânquias que sofreram degenerações, possuem pulmões como órgão respiratório e a presença dos pulmões nesses animais representa uma modificação evolutiva.
2. O coração dos Anfíbios é constituído por um ventrículo dividido e dois átrios unidos. Uma
diferença de importância fisiológica é que os rins de todos os vertebrados não-mamíferos
recebem sangue arterial da parte posterior do corpo (a circulação porta renal).
3. Os répteis crocodilianos possuem um ventrículo completamente dividido em duas partes como o dos mamíferos. O sangue oxigenado não se mistura mais com o venoso no ventrículo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.
b. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

 5. (CRICIÚMA/FEPESE/2011) A classe dos insetos é constituída por animais invertebrados do filo dos artrópodes, com mais de um milhão de espécies catalogadas e certamente muitas outras a serem descobertas. Formam a classe mais numerosa do reino animal.
Sobre esses animais, é correto afirmar:
a. ( ) Os cupins fazem parte da ordem dos himenópteros, que é composta por insetos coloniais.
b. ( ) Os apterigotos constituem um grupo de insetos que sofre metamorfose para se desenvolver, sendo as formas jovens idênticas às adultas, mudando de pele e crescendo.
c. ( ) Dado existirem numerosas espécies de insetos que se alimentam de outras, o homem se
utiliza destas para combater espécies nocivas pelo método da transgenia.
d. ( ) Os insetos são caracterizados por terem o corpo dividido em cabeça, tórax e abdome,
possuirem três pares de patas e apresentarem quase sempre um ou dois pares de asas.
e. ( ) Em qualquer estágio da sua vida, os insetos têm o corpo coberto por um revestimento
rígido (a cutícula), o exoesqueleto, que é impregnado de quitina e resiste até ao ataque
de ácidos, evitando a perda de umidade.
6. (URI-SantoÂngelo/2019)  Indiscutivelmente, o filo Arthropoda é o grupo animal mais bem-sucedido da Terra. Agrupados em 4 subfilos e 13 classes, os artrópodes representam o mais diverso filo de animais, constituem 85% das espécies do reino animal com estimativas de 1.097.289 espécies viventes e entre 30-50 milhões de espécies não descritas. Estão agrupados aqui os camarões,
lagostas, escorpiões, centopeias, ácaros e insetos, entre outros grupos. Todos esses animais pertencem ao filo Arthropoda porque compartilham caracteres derivados. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os caracteres que esses animais compartilham.
A.( ) Bilaterais, triploblásticos, protostômios, corpo segmentado interna e externamente,
cutícula que forma um exoesqueleto, apêndices articulados e sistema circulatório aberto.
B.( ) Bilaterais, diploblásticos, acelomados, corpo segmentado internamente, exoesqueleto
de quitina, presença de 4 patas e sistema nervoso ganglionar.
C.( ) Blastocelomados, triploblásticos, deuterostômios, corpo fusionado em cabeça, tórax e
abdome, ausência de carapaça e de apêndices articulado.
D.( ) Bilaterais, triploblásticos, deuterostômios, exoesqueleto de quitina, sistema digestório
incompleto, sistema circulatório duplo e aberto

 7. (MachadodeAssis/F.Nogueiras/2019) Assinale a alternativa que apresenta um animal
invertebrado.
(A) porco
(B) baleia
(C) polvo
(D) tartaruga


 8.  (C.Consultorias/MA/2019) A ciência que estuda os métodos de aperfeiçoamento
dos processos de criação de animais, como manejo,
alimentação e adaptação ao meio ambiente, é
denominada de:
(A) citologia
(B) zootecnia
(C) agrologia
(D) zootologia

 9. (CONSULPAM/Quadra/2019) É importante ressaltar que de acordo com o local onde
acorre o desenvolvimento embrionário e a maneira
pela qual os embriões obtêm alimento, os animais
podem ser classificados em ovíparos, ovovivíparos e
vivíparos. Indique abaixo como os mamíferos
garantem uma proteção mecânica do embrião ainda
no corpo da mãe?
a) O alantoide. 
b) Pela placenta.
c) Saco vitelino. 
d) Saco amniótico.

 10.  (URI-SantoÂngelo/2019) O Bugio-ruivo (Alouatta guariba) é um mamífero que vive nas florestas e é encontrado nos fragmentos de matas da região das Missões. Essa espécie é conhecida por suas vocalizações (o “ronco do bugio”), usadas para diversos fins, como defesa de recursos, disputas territoriais e comunicação entre indivíduos. É um animal herbívoro não ruminante que se alimenta de folhas, flores e frutos. Para processar esses alimentos o Bugio-ruivo apresenta algumas adaptações no sistema digestório, como as descritas de forma correta na alternativa:
A.( ) Estômago simples com cavidade lateral espaçosa ou divertículo denominado ceco que funciona como câmara de fermentação e absorção.
B.( ) Estômago com quatro cavidades: o rúmen, retículo, omaso e abomaso, para melhor
absorver as partículas dos vegetais.
C.( ) Intestino curto porque consomem pouco matéria vegetal e requer pouca fermentação e ausência do ceco.
D.( ) Estômago com duas cavidades: a moela e pro-ventrículo, e intestino grosso longo para absorção da água.


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Gabarito das questões sobre os animais invertebrados e vertebrados


1.A
2.B
3.C
4.D
5.D
6.A
7.C
8.B
9.D
10.A
Questões de Biologia sobre os animais invertebrados e vertebrados





Veja também:

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Questões sobre Circulação Sanguínea, Cardiovascular, com gabarito

setembro 14, 2019    

Questões de Biologia sobre Circulação Sanguínea, com gabarito

O material sobre Circulação Sanguínea pode ser utilizado na construção de avaliações, organização de apostilas, aplicação em sala de aula ou como instrumento de revisão. As questões são estruturadas para avaliar não apenas a memorização, mas também a compreensão dos conceitos biológicos e a capacidade de interpretação dos alunos.

Os exercícios sobre Circulação Sanguínea reunidos nesta página foram desenvolvidos para auxiliar professores do Ensino Médio na elaboração de provas, testes e demais atividades avaliativas. As questões apresentam nível intermediário e avançado, contemplando conteúdos essenciais da disciplina de forma clara, objetiva e adequada à prática em sala de aula.

Questões objetivas sobre sistema circulatório

1. O sistema cardiovascular ou circulatório humano, formado pelo coração e vasos sanguíneos, é responsável pelo transporte de nutrientes e oxigênio para as diversas partes do corpo e a circulação sanguínea corresponde ao percurso que o sangue realiza no corpo humano, de modo que no percurso completo o sangue passa duas vezes pelo coração. Em relação à circulação considere as seguintes afirmações:
I. No trajeto da circulação sistêmica, no corpo humano, o sangue sai do Ventrículo Esquerdo e chega ao Átrio Direito.
II. No sistema cardiovascular, os capilares são os principais locais de troca entre o sangue e os tecidos.
III. As veias pulmonares são vasos sanguíneos que conduzem sangue arterial dos pulmões ao coração.
IV. A artéria pulmonar conduz sangue arterial para os pulmões onde ocorre a hematose.
Estão corretas as afirmações:
A.( ) I, II e III, apenas.
B.( ) II, III e IV apenas.
C.( ) III e IV apenas.
D.( ) I e III, apenas.

 2.  (BRUSQUE/FEPESE/2009) A primeira etapa no processo de coagulação sanguínea, após o estímulo elétrico, é:
a. ( ) A conversão de trombina em protrombina.
b. ( ) A liberação de fibrina das plaquetas.
c. ( ) O desaparecimento do Ca++ no plasma.
d. ( ) A formação de fibrinogênio a partir da fibrina.
e. ( ) A liberação de tromboplastina das plaquetas.

 3 – (IDHTEC/2019) Na circulação sanguínea, quando o sangue atinge as veias
a sua pressão já é bastante reduzida. Diz-se que as veias são reservatórios de sangue, contendo 50 a 60% do volume total de sangue. Para o sangue regressar ao coração proveniente das veias existem vários mecanismos e adaptações que incluem, EXCETO:
A. As veias são vasos de baixa resistência, com diâmetro superior ao das artérias correspondentes e com uma camada muscular das paredes menos espessa.
B. A ação de músculos esqueléticos que envolvem as veias que quando contraem as comprimem exercendo pressão no sangue e obrigando-o a circular.
C. As válvulas arteriais impedem o retrocesso do sangue.
D. Os movimentos respiratórios de inspiração e expiração: durante a inspiração a pressão baixa na caixa torácica provocando uma expansão da veia cava inferior e de outras veias próximas do coração, e um fluxo de sangue para as veias mais afastadas.
E. A quebra de pressão nas aurículas durante a diástole também favorece o movimento do sangue.

 4 - (C.M Curitiba-UFPR) Levando-se em consideração a trajetória do sangue na pequena e na grande circulação de um mamífero, o MAIOR
percurso será realizado entre:
a) o átrio direito e a artéria aorta.
b) o átrio esquerdo e a artéria carótida.
c) o ventrículo direito e o ventrículo esquerdo.
d) a veia pulmonar e a artéria pulmonar.
e) a veia cava e os capilares dos pulmões
5. O coração humano é envolvido por uma membrana dupla chamada de ____________ e possui quatro câmaras: dois átrios e dois ____________. Ele funciona como uma bomba que se contrai e relaxa ritmicamente. A fase de contração é chamada de ______________ e a fase de relaxamento é a _________________.

 Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas acima.

a) pericárdio – ventrículos – sístole – diástole
b) aorta – pericárdio – diástole– sístole.
c) miocárdio – pericárdio – sístole – diástole.
d) miocárdio – ventrículos – diástole – sístole.
e) pericárdio – miocárdio – sístole – diástole.
6.(Bombinhas/FEPESE/2015)  Assinale a alternativa correta sobre a função da veia cava nos humanos.
a. ( ) Levar o sangue venoso do coração para os pulmões.
b. ( ) Levar o sangue venoso do restante do corpo para o coração.
c. ( ) Levar o sangue arterial do pulmão para o coração.
d. ( ) Levar o sangue arterial do coração para o restante do corpo.
e. ( ) Levar o sangue arterial do coração para os pulmões.

 7. (BRUSQUE/FEPESE/2009) Assinale a alternativa correta, em relação ao sistema circulatório humano.
a. ( ) Na diástole o coração efetivamente trabalha; mas na sístole, ele apenas relaxa e admite o sangue que retorna.
b. ( ) A circulação linfática é constituída de um sistema de vasos, com uma estrutura bem
diversa, que conduz a linfa, um líquido orgânico de composição e finalidade semelhantes
ao sangue.
c. (  ) A circulação sanguínea é constituída pelo coração e por vasos sanguíneos que se distinguem em artérias, arteríolas, capilares, vênulas e veias.
d. ( ) As alterações do pulso e da pressão arterial não podem indicar anormalidades funcionais do coração.
e. ( ) O coração é um órgão de paredes musculosas – músculo esquelético - e suas células são abastecidas de oxigênio e nutrientes pelas artérias miocárdicas.

 8. (B.CAMBORIÚ/FEPESE/2008) O Projeto Genoma Humano (empreendimento
internacional) foi iniciado formalmente em 1990.
Em seus objetivos pode-se afirmar que previa:
I. Identificar e fazer o mapeamento dos cerca de 80 mil genes que se calculava existirem no
DNA das células do corpo humano.
II. Determinar as seqüências dos 3 bilhões de bases químicas que compõem o DNA humano.
III. Armazenar estas informações em bancos de dados, desenvolver ferramentas eficientes
para analisar esses dados e torná-los acessíveis para novas pesquisas biológicas.
Assinale a alternativa que indica todas (e somente) as afirmativas corretas.
a. ( ) I
b. ( ) II
c. ( ) III
d. ( ) II e III
e. ( ) I, II e III.
Questões de Biologia sobre Circulação Sanguínea, com gabarito





 9. (FLORIANÓPOLIS/FEPESE/2007) O exame laboratorial que determina a concentração de glóbulos vermelhos em determinado volume
de sangue através centrifugação é:
a. ( ) floculação.
b. ( ) eletroforese.
c. ( ) hematócrito.
d. ( ) hemaglutinação.
e. ( ) hemossedimentação.

 10. (FLORIANÓPOLIS/FEPESE/2007) O teste de coagulação sangüínea que permite
medir o tempo de formação de coágulo e que apresenta valores elevados na presença de anormalidades
do fibrinogênio é o tempo de:
a. ( ) trombina.
b. ( ) plasmina.
c. ( ) fibrinólise.
d. ( ) tromboplastina.
e. ( ) protrombina.

Veja também:

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Gabarito dos Exercícios de Biologia sobre Circulação Sanguínea, com gabarito


1.A
2.E
3.C
4.D
5.A
6.B
7.C
8.E
9.C
10.A


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Material para Ensino Fundamental (6 Ano, 7 Ano, 8 Ano e 9 Ano) e Ensino Médio (1 Ano, 2 Ano e 3 Ano)

João 3 16 Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho Unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.