Série de Exercícios sobre Reino Plantae (Vegetais) para o 7º ano.

Exercícios sobre Reino Plantae 7º ano sem respostas. Lista de exercícios (questionário) sobre os órgãos dos vegetais, tipos, estrutura e funções. Precisa de exercícios de Ciências prontos para aplicar em sala de aula? Esta lista reúne questões com gabarito, organizadas para o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), ideais para montar provas, testes, atividades avaliativas e revisar conteúdos de forma prática e rápida.

Este conjunto de exercícios de Ciências foi estruturado para atender às demandas do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), contemplando diferentes níveis de complexidade. As questões, acompanhadas de gabarito, favorecem a avaliação da aprendizagem, podendo ser utilizadas em instrumentos formais e informais, como provas, testes, listas de exercícios e atividades de revisão.

Série de atividades de ciências com lista de exercícios para aulas de ou simulados de ciências, provas e avaliação de ciências. As atividades se referem ao conteúdo de ciências do 7 ano.

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Exercícios sobre Reino Plantae 7º ano sem respostas

Questões objetivas sobre Vegetais - Reino Plantae

1) Assinale a alternativa que não trata de transporte no metabolismo dos vegetais e animais

a) fazem nutrientes mover de um ponto a outro

b) circulação de gases respiratórios ou seja, óxido de oxigénio e de carbono

c) eliminação de resíduos metabólicos

d) movimento de hormônios

e) crossing over na meiose

2) Não Descreve a estrutura e função da raiz a alternativa?

a) pêlos radiculares são encontrados perto da ponta da raiz

b) zona pelífera é uma projeção que amplia o contato com as partículas do solo

c) os pelos são permeáveis ​​à água e sais minerais, por conseguinte, são utilizados para absorver água e sais minerais

d) Existe grande número de pelos absorventes que oferecem uma grande área de superfície para a absorção de água e sais minerais.

e) Rica em cloroplastos para facilitar a fotossíntese na região

3) indicar a alternativa correta sobre as semelhanças e diferenças entre uma raiz dicotiledóneas e monocotiledóneas

a) ambos não apresentam epiderme, córtex, feixes vasculares (Xilema e floema)

b) somente as dicotiledôneas podem armazenar órgãos alimentos / armazenamento

c) nas monocotiledôneas floema e xilema estão ausentes

d) em ambos o caule é usado ​​para proteção tanto conduzir água, sais e nutrientes

e) na dicotiledónea o floema está ausente, mas xilema tem forma de estrela

4) Não corresponde ao movimento da água do solo para as folhas nos vegetais.

a) Raiz absorve água que existe como uma fina película entre as partículas do solo

b) a concentração de seiva nas células de raiz é maior do que a da solução circundante no solo, puxando assim as moléculas de água através da parede celular e da membrana celular por meio de osmose

c) através da endoderme, por transporte passivo, vasos do xilema conduzem a água nos vegetais

d) água arrastado para a célula de raiz dilui o citoplasma da célula tornando-se menos concentrada do que nas células do córtex da raiz adjacente.

e) devido a osmose a água move-se de gradiente a partir de células ciliadas da raiz para o córtex.

5) o nome do processo pelo qual os sais minerais entram em uma planta

a) transporte Ativo

b) impermeabilidade

c) transliteração

d) fotossíntese

e) transporte passivo

6 - (UFPR SEEDPR)Numa aula de botânica, um aluno traz para a sala um vegetal e pede a você para identificá-lo. Após fazer um corte

transversal em um dos ramos da planta e observá-lo ao microscópio, você tranqüilamente diz a ele que se trata de

uma angiosperma, mais especificamente do grupo das monocotiledôneas. Ao ser indagado pela turma de como

chegou a essa conclusão, você explica que a identificou pelo fato de apresentar:

a) traqueídeos bem definidos, caules subterrâneos e folhas distribuídas em sentido radial.

b) raiz axial, folhas largas com nervuras peninérveas e feixes liberianos e lenhosos reunidos em grupos.

c) flores tetrâmeras ou pentâmeras, dois cotilédones e albúmen não-desenvolvido.

d) raiz fasciculada, feixes liberianos e lenhosos dispersos e folhas longas, com nervuras paralelinérveas.

e) flores agrupadas formando estróbilos, sementes nuas e folhas aciculares.

7) Explicação da absorção de sais minerais pelos vegetais está correta em

a) Os vegetais não necessitam de sais minerais para o metabolismo e bom funcionamento, somente de água

b) Os sais minerais são absorvidos a partir das folhas para o caule em forma de solução por ativa

c) transporte ativo não que requer energia

d) transporte ativo envolve substâncias chamadas transportadoras tomado em conjunto com água e, em seguida, são transportados para os caules e folhas

e) o principal processo envolvido na absorção e movimento de sais minerais é a fotossíntese

8) São os fatores estruturais que afetam a taxa de transpiração nos vegetais

a) Número de estomas ou seja, quanto mais o estomas quanto maior a taxa e vice-versa

b) turgidez das células guarda, que controlam a abertura e fecho de estomas quando eles estão abertos a taxa de transpiração é alta

c) tamanho das folhas, quanto a maior área de superfície, maior a taxa de transpiração

d) queda de folhas conduzem a menor taxa de transpiração e também a secagem das folhas reduz a taxa de transpiração

e) cutícula fina aumenta a distância através da qual a água vaporiza. Ausência de cutícula também diminui a taxa de transpiração.

9) indica os fatores que causam o aumento da taxa de transpiração das folhas, exceto

a) aumento da intensidade da luz

b) umidade relativa baixa

c) temperatura

d) intensidade de chuvas

e) calor

10) Por que ocorre a inclinação das folhas em um dia quente e ensolarado?

a) reduz a área de superfície exposta ao sol redução da transpiração cuticular

b) aumento da área de superfície exposta ao sol redução da transpiração cuticular

c) reduz a área de superfície exposta ao sol redução para respiração celular

d) reduz a área de superfície oposta ao sol redução da transpiração cuticular

e) aumenta a área de superfície exposta ao sol redução da fotossíntese

11. As briófitas são plantas avasculares, ao contrário dos outros grupos de plantas que já são vasculares, ou seja, possuem vasos condutores de seiva. A respeito dos vasos que conduzem as seivas é CORRETO afirmar que:

a) A seiva bruta (água e sais minerais) é conduzida pelo floema até as folhas.

b) A seiva elaborada (solução de substâncias orgânicas) é conduzida pelo xilema até as folhas.

c) O xilema é o tecido condutor que transporta água e sais minerais das raízes até as folhas.

d) O floema é o tecido condutor que transporta água e sais minerais das folhas para as demais partes da planta.

12. Os estômatos são estruturas epidérmicas compostas por duas células em forma de haltere ou grão de feijão, ricas em cloroplastos, denominadas células-guarda, as quais são circundadas por um número variável de células vizinhas, as células acessórias, que não possuem cloroplastos. Sobre os estômatos, julgue os itens abaixo.

I- Tem a função de estabelecer a comunicação do meio interno com a atmosfera, constituindo-se em um canal que permite a troca de gases e a transpiração das plantas.

II- A abertura dos estômatos depende apenas da quantidade de água disponível para as raízes e da concentração de gás carbônico.

III- A taxa de transpiração da planta diminui quando esta passa a abrir os estômatos para permitir o ingresso de gás carbônico.

IV- Os estômatos se fecham gradativamente à medida que a luminosidade diminui.

Estão CORRETOS apenas os itens

a) I e II.

b) II e III.

c) I e IV.

d) I, III e IV.

13- O desenvolvimento dos vegetais em suas diversas manifestações- crescimento, resposta à estímulos, floração etc. – é regulado por hormônios vegetais, ou fitormônios. Estes são substâncias orgânicas produzidas em determinadas regiões da planta e que migram para locais onde exercem

seus efeitos. O fitormônio responsável por induzir o fechamento dos estômatos e o envelhecimento de folhas, flores e frutos é

a) o etileno.

b) o ácido abscísico.

c) a giberelina.

d) a auxina

14. (C.M. Curitiba.UFPR) - Os vegetais apresentam movimentos característicos, como tropismos, tactismos e nastismos. Em alguns desses movimentos, os agentes são bem conhecidos; outros, porém, permanecem objetos de investigação científica.
Sabemos que os tropismos decorrem do crescimento diferenciado de partes de uma estrutura vegetal. Numere a coluna da direita, relacionando os principais tipos de tropismo dos vegetais a seus respectivos agentes.

1. Fototropismo. ( ) Tropismo provocado pela ação da gravidade.
2. Geotropismo. ( ) Tropismo verificado nas gavinhas, que se enrolam em torno de um suporte.
3. Tigmotropismo. ( ) Tropismo em que o agente excitante é a luz.


Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 2 – 1 – 3.
b) 3 – 1 – 2.
c) 2 – 3 – 1.
d) 1 – 3 – 2.
e) 3 – 2 – 1.

14. (TecLab Curitiba) Sobre as características anatômicas, fisiológicas e reprodutivas dos vegetais é correto afirmar:
a) Os gametófitos dos musgos são diplóides, clorofilados, não possuem vasos condutores e possuem gametângios
denominados anterídio ou arquegônio.
b) As samambaias são as pteridófitas mais conhecidas, possuindo caule subterrâneo e esporófito hermafrodita e de curta duração.
c) Embrião, o endosperma triplóide e a casca formam as sementes produzidas pelas araucárias, que correspondem ao pinhão comestível.
d) Nas angiospermas, um núcleo gamético fecunda um núcleo polar, originando o endosperma diplóide.
e) Os óvulos são gametângios femininos presentes nas gimnospermas e angiospermas.

15) Podemos citar como características para os representantes deste reino, exceto:
a) São autótrofos, capazes de produzir seu próprio alimento através de processos como a fotossíntese,
b) utilizam de nutrientes essenciais presentes no solo, água e luz solar.
c) O reino das plantas, ou dos vegetais, também pode ser chamado de Metaphyta,
d) engloba toda diversidade de fungos, corais, musgos, ervas, arbustos, árvores, etc

Publicidade GABARITO dos Exercícios de Biologia Vegetais Ensino Médio

1 E
2 E
3 E
4 C
5 A
6 D
7 E
8 E
9 D
10 A
11 C
12 C
13 B
14 E
15 D

Modelo de prova para 7º Ano do Ensino Fundamental sobre os Vegetais. Estrutura, classificação, características gerais e órgãos das plantas.

Veja também

• 15 Exercícios sobre os Moluscos para o 7º Ano do Ensino Fundamental, com gabarito.
• Exercícios sobre Gimnospermas para 7º Ano, com gabarito
• Exercícios sobre Pteridófitas para o 7º Ano do Ensino Fundamental, com gabarito

Modelo de Prova de Ciências sobre os Vegetais, 7 ano.

Questões sobre os Vegetais

1. Qual grupo de vegetais que possuem raiz, caule, folha, flor, semente e fruto?

• Angiospermas

2. Diferencie frutos secos de carnosos

• CARNOSOS: Frutos com o pericarpo macio e suculento.
• SECOS: Frutos que têm pericarpo seco.

3. Assinale a alternativa que indica corretamente o grupo dos vegetais que apresenta flores e frutos.

a. ( ) Fungos
b. ( ) Pteridófitas
c. ( ) Gimnospermas
d. ( x ) Angiospermas
e. ( ) Briófitas


4. Complete a frase. Morango e caju são pseudofrutos (significam frutos que não derivam diretamente da flor).

5. Assinale a alternativa que cita corretamente o nome de um dos órgãos dos vegetais responsável pela condução da seiva elaborada nos vegetais.

a. ( ) Meristema
b. ( ) Xilema
c. ( X ) Floema
d. ( ) Estômato
e. ( ) Parênquima


6. Considerando a afirmação abaixo sobre a estrutura dos vegetais marque V verdadeiro ou F Falso

( V ) Tomate e nabo apresentam fruto carnoso do tipo baga e uma raiz, respectivamente.


7. Com relação ao estudo dos vegetais. Relacione as funções com as respectivas partes das folhas:

Funções

1. porção laminar onde são encontrados os tecidos assimilares por uma epiderme e onde geralmente o pecíolo se ramifica, formando as nervuras.
2. parte basal localizada geralmente na base do periciclo, que abraça total ou parcialmente o caule que serve para fixar a folha.
3. parte da folha que prende o limbo ao caule.
4. apêndices em geral laminares, localizados na base da folha, geralmente com função de proteção e assimilação, podendo em alguns casos se transformar em espinhos.

Partes das folhas

(2 ) bainha
(4) estípulas
(1) limbo
(3) pecíolo


8. Quais são as funções das raízes?
Fixar a planta ao solo.
Absorver e conduzir água e sais minerais dissolvidos.
Armazenar nutrientes.

9. Complete as frases:

a) Coifa ou Zona de proteção estrutura com formato de capuz, formada por células vivas localizada na extremidade da raiz.
b) Zona lisa é a região onde as células estão se alongando, promovendo o crescimento da raiz. Não há pelos nessa zona.
c) Zona pilífera é a região com pelos, onde é realizada a absorção de água e sais minerais.
d) Sua função principal, a captação da luz para a realização da fotossíntese e transpiração. Armazenam água e nutrientes. Podem ter estruturas de defesa.

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Uso e controle do fogo em florestas, segundo com o Código Florestal.

O uso e controle do fogo em floresta, de acordo com o Código Florestal.

De acordo com o art. 38 do Código Florestal (Lei 12.651/12), é proibido o uso de fogo na vegetação. 

Esta é a regra que a lei previu! 

No entanto, a própria legislação estabeleceu quatro situações de exceção da referida proibição do uso do fogo.

Exceções a proibição do uso do fogo em floresta.

1. Práticas Agropastoris e Florestais.

Segundo o Inciso I, do art.38 do Código Florestal, não será proibido o uso do fogo em locais ou regiões cujas peculiaridades justifiquem o emprego do fogo em práticas agropastoris ou florestais, mediante prévia aprovação do órgão estadual ambiental competente do SISNAMA, para cada imóvel rural ou de forma regionalizada, que estabelecerá os critérios de monitoramento e controle. 

Contudo, o parágrafo primeiro estabeleceu que o órgão estadual ambiental competente do Sisnama exigirá que os estudos demandados para o licenciamento da atividade rural contenham planejamento específico sobre o emprego do fogo e o controle dos incêndios.

2. Manejo em Unidades de Conservação

Na mesma linha, o Inciso II, do mesmo artigo do Código Florestal, definiu como excepcionalidade ao uso do fogo o emprego da queima controlada em Unidades de Conservação, em conformidade com o respectivo plano de manejo e mediante prévia aprovação do órgão gestor da Unidade de Conservação, visando ao manejo conservacionista da vegetação nativa, cujas características ecológicas estejam associadas evolutivamente à ocorrência do fogo;

3. Atividades de Pesquisa

Neste sentido, o terceiro inciso excepcionou as atividades de pesquisa científica vinculada a projeto de pesquisa devidamente aprovado pelos órgãos competentes e realizada por instituição de pesquisa reconhecida, mediante prévia aprovação do órgão ambiental competente do Sisnama.

4. Controle e prevenção de incêndio

Por fim, a quarta exceção está prevista no parágrafo segundo em que a lei determinou que excetuam-se da proibição constante no caput as práticas de prevenção e combate aos incêndios e as de agricultura de subsistência exercidas pelas populações tradicionais e indígenas.

Por certo, os órgãos de fiscalização e o judiciário devem avaliar as situações nos casos concretos, coibindo abuso e ações fora dos casos previstos.

Fonte – Imagem Satélite Nasa disponível em < https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=264527 >

 NASA. . (página sobre direitos autorais da NASA ou Política de uso de imagens da JPL).

Fonte:

Código Florestal: Lei 12.651/12.

by Nasa

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[UPENET] Questões de Biologia de Concursos Públicos

Questões de Concurso de Biologia com gabarito. Questão comentada de biologia elaborada pela Banca Organizadora UPENET/IAUPE sobre fisiologia humana, Doenças transmissíveis, Ecossistema,  Principais doenças que afetam a população brasileira, as epidemias e endemias do Brasil. 

Questões de Concurso de Biologia com gabarito

Correção de questões de biologia da prova UPENET/IAUPE

Acompanhe a correção!

Questão 48. Doença sexualmente transmissível (DST), considerada atualmente um problema de saúde pública, vem se agravando nas últimas décadas, em decorrência, principalmente, da liberdade sexual. Estima-se que seja a DST mais comum no mundo. É causada por bactéria. Sua infecção atinge, especialmente, a uretra e os órgãos genitais de homens e mulheres, mas pode acometer a região anal, a faringe e ser responsável por doenças pulmonares.Na maioria dos casos, é uma enfermidade assintomática tanto nos homens quanto nas mulheres. As mulheres só descobrem que sofrem da doença quando se deparam com infertilidade, aborto espontâneo, parto prematuro ou ao dar à luz um bebê com conjuntivite. No homem, causa secreção, ardor ao urinar, formigamento na uretra e dor durante a relação. Pode ocasionar também epididimite e orquite, levando o indivíduo à infertilidade. Assinale a alternativa que identifica essa doença.

A) Sífilis

B) Gonorreia

C) Clamídia

D) Candidíase

E) Tricomoníase

Essa questão é um pouco complexa.

Vamos ver alguns aspectos.

Primeiro, A Sífilis se caracteriza por lesões neurológicas e na pele, além de, ulcerações nos órgãos genitais e outros.  A Alternativa está errada.

Agora, o problema é que a Gonorreia e a Clamídia apresentam sintomas bem semelhantes. Mas, há relatos de um espectro mais amplo, em relação a Clamídia quanto aos reflexos da doença, como informa o enunciado.

A Candidíase, È uma infecção ocasionada por fungo. O que torna a alternativa errada.

Já a Tricomoníase, É uma infecção genital causada pelo protozoário Trichomonas Vaginalis. Também errada.

A alternativa considerada correta pela Banca, foi a letra C.

Gabarito C

Questão 52. Observe a tirinha abaixo:

O caranguejo Chico e seu amigo conversam à medida que andam sobre o ecossistema manguezal, ambiente considerado abrigo e berçário natural de muitas espécies de animais, inclusive dos caranguejos. Nesse ambiente, marcado por inúmeras relações ecológicas e de características ímpares, o caranguejo Chico procura sua “toca”. De acordo com a tirinha, a toca do Chico corresponde ao seu.

A)biótopo.

B) habitat.

C) clímax.

D) bioma.

E) nicho ecológico.

Para responder esta questão basta você conhecer os conceitos de habitat e nicho ecológico.

O termo habitat refere-se ao local em que uma determinada espécie vive, ou habita, onde ela é capaz de encontrar seu alimento, reproduzir-se e, desenvolver-se, diferentemente, de nicho ecológico, que é o seu papel em um determinado ecossistema.

As outras opções estão relacionadas a características do ecossistema.

A Alternativa correta é a letra B.

Gabarito B

Questão - 58. A _____1______é uma doença considerada infecciosa, congênita ou adquirida, cujo agente etiológico é o protozoário. _______2________O gato é o hospedeiro definitivo, e o homem e outros animais são os hospedeiros intermediários. Essa doença pode ser adquirida pela ingestão de carnes cruas ou mal passadas, principalmente de porco e de carneiro, e vegetais, que abriguem os cistos do protozoário, por terem tido contato com as fezes de animais hospedeiros ou material contaminado por elas mesmas. Seu diagnóstico é feito a partir de exames clínicos e exames laboratoriais de sangue. Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

 A) 1- Hanseníase; 2- Mycobacterium leprae

B) 1 - Toxoplasmose; 2- Toxoplasma gondi

C) 1- Dengue; 2- Aedes aegypti

D) 1- Filariose; 2- Wuchereriabancrofti

E) 1- Leishmaniose; 2- Leishmania braziliensis

O Macete para responder esta questão é observar a presença do Gato no enunciado.

Toxoplasmose é uma doença infecciosa de características muito variáveis. Também conhecida como doença do gato, pode ter implicações sérias para o feto quando adquirida durante a gravidez sendo transmitida pelo Toxoplasma gondi.

Logo, a alternativa correta é a Letra B

Gabarito B

Próximas questões: Fonte

Cargo: Biólogo

Ano: 2006

Órgão: Pref. Cabo de Santo Agostinho/PE

Instituição: UPENET/IAUPE

Nível: Superior

11. São elementos que compõem o sistema membranoso que promove a digestão das células animais:

A) peroxissomos e vacúolo.

B) lisossomos e glioxissomos.

C) peroxissomos e glioxissomos.

D) lisossomos e peroxissomos.

E) lisossomos, peroxissomos e glioxissomos.

Os vacúolos são estruturas celulares, muito abundantes nas células vegetais, contidas no citoplasma da célula. Já as organelas que compôem o Sistema de Endomembranas são formadas por  membranas similares à Membrana Plasmática, como, Retículo Endoplasmático Rugoso, Retículo Endoplasmático Liso, Complexo de Golgi, Endossomas, Lisossomas e Peroxissomas.

Glioxissomos são encontrados em células vegetais e em alguns micro-organismos eucariontes, contendo enzimas. Não fazem parte do sistema membranoso. O que elimina as alternativas em que este é citado.

Gabarito D

12. As funções de síntese, secreção e armazenamento de substâncias protéicas, no interior das células, cabem, respectivamente, às organelas:

A) complexo de Golgi e retículo endoplasmático.

B) ribossomos e retículo endoplasmático.

C) Complexo de Golgi e ribossomos.

D) retículo endoplasmático e complexo de Golgi.

E) mitocôndrias e complexo de Golgi.

Retículo endoplasmático é um conjunto de membranas que têm função de síntese e transporte de várias substâncias no citoplasma da célula e, o complexo de Golgi ou golgiense, também conhecido como dictiossomo que é uma organela citoplasmática, constituída por vesículas com formato de sacos achatados, que tem por funções  o armazenamento, e secreção de substâncias.

Gabarito D

15. Todas são funções elementares da membrana plasmática, exceto.

A) Promover o funcionamento da célula viva.

B) Manter as condições fisiológicas intracelulares.

C) Regular a excreção de água e de refugo metabólico.

D) Estabelecer as diferenças entre fluido celular e extracelular.

E) Orientar processos de síntese protéica.

Perceba que o enunciado da questão pede que o candidato marque a alternativa em que não há uma função elementar da membrana. Ou seja, estamos procurando a exceção.

A membrana é uma película que envolve a célula fazendo uma separação entre o que há dentro do que há fora ela promove o funcionamento da célula viva e ajuda a manter as condições fisiológicas intracelulares com a A permeabilidade

A Alternativa a ser marcada é a letra E.

by Pixabay

Gabarito C

17. O sangue chega aos órgãos na forma arterial, deixando os nutrientes para as células, saindo em direção ao coração na forma venosa, rico em toxinas para serem descartadas. Neste caso, o sangue que vai em direção aos órgãos é.

A) rico em glicose e gás carbônico.

B) pobre em glicose e oxigênio.

C) pobre em glicose e gás carbônico.

D) pobre em glicose e rico em oxigênio.

E) rico em glicose e oxigênio.

O sangue arterial – rico em oxigênio – também transporta proteínas e glicose.

Gabarito E

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Questões de Concurso de Professor de Ciências, com Gabarito

Simulado para Concurso de Professor de Ciências com gabarito. Questões de concurso de Ciências Biológicas para Professor. Confira as questões e gabaritos na correção de questões de concursos da Pref. Campinas do Sul/RS. Concurso Público Código: 407 Cargo de PROFESSOR - ENSINO FUNDAMENTAL DE 5ª A 8ª SÉRIES - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. As questões foram organizadas pela Banca Examinadora OBJETIVA.

Simulado para Concurso de Professor de Ciências com gabarito

Confira os gabaritos no final da página

Simulado: QUESTÕES DE CIÊNCIAS 

1 -  (UFPR - SEED-PR)Assinale a alternativa que apresenta a seqüência lógica das etapas do processo experimental.
a) Problemas, experimentos, conclusões, fatos, hipóteses.
b) Fatos, problemas, hipóteses, experimentos, conclusões.
c) Hipóteses, fatos, experimentos, problemas, conclusões.
d) Fatos, conclusões, experimentos, problemas, hipóteses.


e) Experimentos, problemas, fatos, hipóteses, conclusões.
2) De acordo com a dentição das serpentes, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Proteróglifas.

(2) Opistóglifas.

(3) Solenóglifas.

(---) Dentes de veneno grandes, com um canal por onde escorre o veneno. É o tipo mais especializado de peçonha. Encontrada nas espécies pertencentes ao gênero Bothrops, por exemplo.

(---) Dentes de veneno localizados na região posterior da boca. Esses dentes possuem um sulco por onde escorre o veneno. Ocorre na falsa coral.

(---) Dentes de veneno localizados na região anterior da boca. Esses dentes possuem um sulco por onde escorre o veneno. Ocorre na coral verdadeira.

a) 1 - 2 - 3.

b) 3 - 2 - 1.

c) 2 - 3 - 1.

d) 2 - 1 - 3.

3) Sobre o processo de formação da urina no corpo humano, analisar os itens abaixo:

I - Em condições normais, toda a glicose, aminoácidos, vitaminas e grande parte dos sais presentes no filtrado glomerular retornam ao sangue.

II - A principal função da alça néfrica é reabsorver água do filtrado glomerular.

III - Quando um indivíduo bebe pouca água, produz menor quantidade de ADH.

Está(ão) CORRETO(S):

a) Somente o item I.

b) Somente o item II.

c) Somente os itens I e III.

d) Somente os itens I e II.

4) Sobre o consumo de água, marcar C para as

afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(---) O uso doméstico é o maior responsável pelo consumo de água no mundo.

(---) A pegada hídrica de um produto indica quanta água foi consumida – direta e indiretamente – ao longo de sua cadeia produtiva.

(---) A irrigação de plantações é responsável pela maior parte do consumo de água no Brasil.

a) C - C - E.

b) C - E - C.

c) E - C - C.

d) E - C - E.

5) Sabe-se que um dos mais potentes gases de efeito estufa é o gás metano. As principais fontes emissoras desse gás são:

a) A queima de combustíveis fósseis e as hidrelétricas.

b) A radiação ultravioleta e o garimpo de ouro.

c) A utilização de agrotóxicos e a produção de alimentos transgênicos.

d) A decomposição da matéria orgânica e os rebanhos de gado bovino e caprino.

6) Considerando-se as características morfológicas dos grupos de animais incluídos no Filo dos Artrópodes, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Aracnídeos.

(2) Crustáceos.

(3) Insetos.

(4) Diplópodos

(---) Corpo dividido em cabeça, tórax e abdome, peças bucais formadas por um par de mandíbulas, um par de maxilas e lábio, além de possuir três pares de pernas.

(---) Corpo dividido em cefalotórax e abdome, presença de apêndices birremes, dois pares de antenas, um par de mandíbulas e dois pares de maxilas. (---) Corpo apresenta segmentos de troncos duplos, um par de antenas e dois pares de pernas por segmento.

(---) Corpo dividido em cefalotórax e abdome, presença de um par de quelíceras, um par de pedipalpos e possui quatro pares de pernas.

a) 4 - 1 - 3 - 2.

b) 1 - 4 - 2 - 3.

c) 3 - 2 - 4 - 1.

d) 2 - 3 - 1 - 4.

7) Assinalar a alternativa que preenche as lacunas

abaixo CORRETAMENTE:

Toda matéria é constituída de pequenas partículas e, dependendo do maior ou menor grau de segregação entre elas, pode ser encontrada em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Uma substância que muda do estado gasoso para o líquido sofre alterações nas suas características, ocasionando uma ______ aglomeração das partículas, __________ sua composição.

a) maior - alterando

b) menor - não alterando

c) menor - alterando

d) maior - não alterando

8) Considerando-se os hormônios vegetais listados

abaixo e alguns dos seus principais efeitos, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Auxina.

(2) Etileno.

(3) Giberilina.

(---) Indução da germinação das sementes.

(---) Amadurecimento de frutos.

(---) Estimulação do desenvolvimento do fruto.

a) 1 - 2 - 3.

b) 3 - 2 - 1.

c) 2 - 3 - 1.

d) 2 - 1 - 3.

9) A maioria das espécies de morcegos utilizam a

ecolocalização para se orientar à noite ou em ambientes escuros como cavernas e também para a captura de presas. O morcego então emite ondas de alta freqüência que atingem obstáculos no ambiente e retornam na forma de ecos. Com relação ao fenômeno ondulatório aplicado por esses animais, assinalar a alternativa CORRETA:

a) São utilizadas ondas mecânicas longitudinais infrassônicas que se propagam em qualquer meio.

b) As ondas sonoras utilizadas na ecolocalização são eletromagnéticas e podem sofrer reflexão, refração, difração e interferência.

c) As ondas emitidas pelos morcegos são mecânicas longitudinais e, por terem frequência superior a 20.000 Hz, são denominadas ultrassônicas.

d) O mecanismo de ecolocalização utilizado pelos morcegos está fundamentado nas propriedades de refração do som, as quais dão origem ao batimento sonoro.

10) Considerando-se a herança genética dos seres vivos, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Cor da pele.

(2) Forma das cristas das galinhas.

(3) Daltonismo.

(---) Interação gênica.

(---) Herança ligada ao sexo.

(---) Herança quantitativa.

a) 2 - 3 - 1.

b) 3 - 2 - 1.

c) 1 - 2 - 3.

d) 3 - 1 - 2.

by Pixabay

GABARITO - Simulado para Concurso de Professor de Ciências com gabarito

1) B

2) B

3) D

4) C

5) D

6) C

7) D

8) B

9) C

10) A

Outras questões

1 - (UFPR - SEED-PR) As concepções de construção do conhecimento científico passaram por vários momentos diferentes, com diferentes
concepções. Sobre esse assunto, numere a coluna da direita com base na coluna da esquerda.
1. Só se conhece aquilo que está provado de forma evidente.
2. Os objetos existem independentemente de nós ou dos meios que
utilizamos para conhecê-los.
3. As teorias científicas devem ser baseadas na observação do mundo,
em vez da intuição ou fé.
4. As espécies sofrem, ao longo das gerações, uma modificação
gradual que inclui a formação de novas raças e de novas espécies.
( ) Empirismo
( ) Ceticismo
( ) Evolucionismo
( ) Realismo
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 1 – 4 – 2 – 3.
b) 3 – 2 – 1 – 4.
c) 4 – 2 – 3 – 1.
*d) 3 – 1 – 4 – 2.
e) 1 – 3 – 4 – 2.

2 -  (UFPR - SEED-PR)O método indutivo de produção do conhecimento científico tem por base a experimentação, construída a partir da
formulação de uma hipótese. Nessa situação, é freqüente a utilização de grupos de controle na experimentação. Qual
a importância do uso desse grupo?
a) Avaliar se os equipamentos utilizados são bem calibrados.
b) Confirmar os dados obtidos com o grupo experimental.
c) Aumentar a quantidade de informação obtida no experimento.
d) Controlar as condições ambientais do experimento.
*e) Servir de referência para analisar os dados obtidos com o grupo experimental.

3 - (UFPR SEEDPR) Um professor interessado em mostrar numa aula a divisão celular (mitose) em vegetais, realizou os procedimentos
citológicos necessários em cinco diferentes partes de uma plântula de feijão. Assinale a alternativa que apresenta a
parte da planta mais apropriada para que o professor tenha sucesso em sua exposição.
a) cotilédone.
*b) ponta da raiz.
c) epiderme da folha.
d) meio do caule.

e) pecíolo.

Leia mais

30 Exercícios de Ciências sobre o SOLO, com Respostas.

Nesta página, você encontra 30 exercícios de Ciências sobre o solo, com respostas, indicados para o ensino fundamental. O material é ideal para revisão, avaliações e planejamento de aulas, abordando formação do solo, tipos, conservação e uso sustentável. O solo é um recurso natural fundamental para a vida, relacionado à produção de alimentos, aos ecossistemas e à sustentabilidade ambiental.

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Questões Objetivas sobre o Solo:

1) (CieBio) O Solo solo desempenha funções diversificadas e fundamentais como as seguintes, exceto:
a) base de fixação e nutrição da vida vegetal;
b) fonte essencial para produção de alimentos e matérias-primas;
c) fonte de recurso, armazenamento de combustíveis fósseis e receptor de resíduos;
d) não está incluído nos ciclos de energia dos ecossistemas;

2) (CieBio) A formação dos solos é um processo muito lento, tem uma longa duração e segue diversas etapas. Sobre o tema assinale a alternativa ERRADA
A) Da rocha mãe surge à superfície da Terra.
b) Os fatores externos, como o vento, a água, a temperatura e os seres vivos, vão desgastando a rocha, provocando a sua fragmentação e alteração química.
c) Não há Circulação de nutrientes no Solo somente nas raízes das plantas.
d) No processo de formação dos solos, temperatura e precipitação influenciam na desagregação da rocha;

3) (CieBio) Não é um elemento constitutivo do solo:
a)matéria mineral (areia, calcário, argila),
b) matéria orgânica (húmus, restos de plantas e animais),
c) ar e água.
d) Ozônio

4) (CieBio) Sobre a ação do intemperismo no solo é INCORRETO afirmar que:
a) O intemperismo físico tem na mudança de temperatura o principal fenômeno que atua desgastando as rochas.
b) O intemperismo biológico tem como agente principal a água com grande concentração de gás carbônico, alto teor de ácido húmico que acaba por dissolver os vegetais.
c) O intemperismo biológico é um fenômeno que acontece pela ação de seres vivos como bactérias que vivem nas rochas
d) O intemperismo biológico também ocorre pela ação de raízes de plantas que podem vir a penetrar nas rochas causando fraturas.

5) (CieBio) O Solo arenoso
a) É aquele que contém mais areia na sua composição,
b) apresenta pouca permeabilidade,
c) Pouco sujeito à erosão.
d) Constituído de mais de 30% de argila

6) (CieBio) O Solo argiloso
a) Suas partículas são grossas, por isso é menos permeável,
b) Não permite que a água passe com facilidade.
d) Dificilmente Fica encharcado no período chuvoso;
quando seco, fica menos compacto e sua porosidade aumenta

7) (CieBio) É um Exemplo de solo argiloso
a) A Terra Roxa. Caracterizado pela cor avermelhada, é um solo argiloso de origem na decomposição de rochas basálticas, ocorre no Brasil e Argentina.
b) A areia das praias
c) O adubo orgânico
d) A Rocha Matriz

8) (CieBio) Sobre o Solo humífero assinale a alternativa ERRADA
a) É um solo rico em húmus tanto de origem vegetal, como raízes e folhas, quanto de origem animal, derivados da matéria orgânica que foi reciclada pelos agentes decompositores do solo como fungos e bactérias.
b) Um exemplo muito conhecido é o húmus produzido pela minhoca.
c) É um solo de cor escura também conhecido como terra preta, muito utilizado na agricultura por ser rico em nutrientes para as plantas.
d) O solo humífero é pobre em sais minerais, não apresenta poros e de pouca aeração.

9) (CieBio) Sobre o solo calcário analise os seguintes itens:
I. Tem origem nas rochas sedimentares que contêm sedimentos de ossos de animais mortos, e conchas abandonadas por moluscos que, ao se decomporem, deixam o solo rico em carbonato de cálcio.
II. Dele é retirada a matéria prima para o cal e o cimento.

Está(ão) Correto(s)
a) I e II
b) Somente I
c) Somente II
d) Nenhum dos itens

10) (CieBio) As estalactites
a) São formações que ocorrem nos tetos de cavernas ou grutas
b) São provenientes do carbonato de cálcio que é arrastado das rochas pelo gotejamento de água da chuva.
c) São projeções saem do solo em direção ao teto
d) Geralmente têm o formato cônico ou tubular.

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Gabarito das questões sobre o solo

1.D
2.C
3.D
4.B
5.A
6.B
7.A
8.D
9.A
10.C

=============================================

Questões Objetivas sobre Formação e Composição do Solo

1. Assinale a alternativa que cita corretamente a composição da litosfera.
a. ( ) Rios e rochas
b. ( ) Rios e oceanos
c. ( ) Solo e rochas
d. ( ) Solo e oceanos
e. ( ) Solo e água

2) Considerando a constituição do solo a aração:
a) facilita a retenção da água e a circulação do ar.
b) não facilita a retenção da água
c) só facilita a circulação do ar
d) facilita a retenção da água e a circulação do ar.

Confira os Exercícios de Ciências sobre A Terra, Estrutura da Terra.

3. Indique a alternativa que não caracteriza uma das Funções do solo

a) Principal substrato utilizado pelas plantas para o seu crescimento (H2O e nutrientes) e disseminação;

b) Reciclagem e armazenamento de nutrientes e detritos orgânicos;

c) Controle do fluxo da água e ação protetora da qualidade da água subterrânea;

d) Habitat para a fauna do solo e Abrigar os seres vivos;

e) Fornecer oxigênio para os produtores da cadeia alimentar

4. No que diz respeito a composição do solo é incorreto afirmar que:

a)O solo é a camada mais superficial da crosta, é composto por sais minerais dissolvidos na água intersticial, organismos e rochas em decomposição.

b) A camada do solo que é rica em húmus, detritos de origem orgânica é chamada de camada fértil.

c) A camada do solo que é rica em húmus é a melhor para o plantio.

d) Na camada rica em húmus as plantas absorvem O2 e eliminam CO2 na fotossíntese

d) Na camada de húmus as plantas encontram alguns sais minerais e água para se desenvolver.

5. Sobre as camadas do solo analise as seguintes afirmativas:

I - A camada do solo rica em calcário corresponde entre 7 e 10% da superfície.

II - A camada de argila, formada geralmente por sedimentos de rochas e grandes grãos de pedras.

III - A camada de areia é muito permeável e existem espaços entre as partículas da areia, permitindo que entre ar e água com mais facilidade.

Estão corretos

a) I e II

b) I e III

c) I, II e III

d) III e II

e) Todos os itens

6. São características dos Solos arenosos, EXCETO:

A) aqueles que têm grande parte de suas partículas classificadas na fração areia,

b) formado principalmente por cristais de quartzo e minerais primários.

c) consistência granulosa como a areia.

xd) Não permeável à água.

7. Com relação aos Solos argilosos é correto afirmar que:

a) São aqueles que tem grande parte de suas partículas de tamanho menor que 0,002 mm.

b) Armazenam pouca água

c) são geralmente mais permeáveis,

c) Formam grandes grãos

d) Grãos com caraterísticas maiores que no arenoso.

Veja também os Exercícios de Ciências sobre Rochas e Minerais.

8. Com relação ao Solo orgânico assinale a alternativa ERRADA

a) Composto de materiais orgânicos (restos de organismos mortos e em decomposição),

b) Este solo é o que mais favorece o desenvolvimento da vida das plantas

c) O húmus é o resíduo ou composto solúvel originado pela biodegradação da matéria orgânica,

d) A formação de grânulos também não favorece a umidade e arejamento do solo que por sua vez, são compactos

9. A textura do solo depende da proporção de areia, do silte (ou limo), ou argila na sua composição. Isso influencia na em vários aspectos, EXCETO:

a) taxa de infiltração da água

b) armazenamento da água

c) penetração da luz para fotossíntese nas raízes

d) facilidade de mecanização

d) distribuição de determinados nutrientes (fertilidade do solo).

10) A rotação de culturas mantém a produtividade do solo,porque:

a) plantas diferentes aproveitam diferentes nutrientes

b) todas as plantas consomem os mesmos nutrientres

c) nunca é preciso fazer adubação mineral

d) aproveitamento de espaço para agricultura

Gabarito

1.C

2.D

3.E

4.D

5.B

6.D

7.A

8.D

9.C

10.A

a) Solo é a _____________________________

b) Rocha-matriz é _______________________

c) Os grãos de argila são __________________

d) Subsolo é a __________________________

e) Húmus são ___________________________

a) ____________________________________________________________

b) ____________________________________________________________

c) ____________________________________________________________

d) ____________________________________________________________

e) ____________________________________________________________

3) Cite os principais cuidados para preservar o solo

5) Como podemos evitar a erosão?

6) Caracterize o húmus.

7) Desenhe um vulcão e indique suas estruturas.

8) O que é Erosão?
9) Como ocorre a erosão pluvial?

10) Quais são as características dos grãos de areia?

Confira os Exercícios de Ciências sobre Solo e Saúde.

Respostas das questões subjetivas sobre o solo

1)

a) Solo é a camada mais superficial da crosta terrestre.
b) Rocha-matriz é a camada abaixo do subsolo

c) Os grãos de argila são facilmente esfarelados com os dedos.

d) Subsolo é uma camada pobre em nutrientes

e) Húmus são restos decompostos de seres vivos.

2) Prática para melhorar o solo fornecendo adubos ou fertilizantes para ajudar no desenvolvimento das plantas
3) Livre
4) Magmáticas solidificação do magma e sedimentares fragmentos de transformações em outras rochas ou precipitação de minerais
5) Plantio do solo, rotação de culturas, etc.
6) Formado de matéria orgânica oriunda da decomposição.
7) Livre

Erosão é o fenômeno de desagregação e decomposição das rochas ou são modificações sofridas pelo solo provocadas pelas variações de temperatura e, principalmente, pela ação da água e do vento.
9) Podemos afirmar que a erosão pluvial é provocada pela ação da água da chuva

10) Os grãos de areia são duros, claros e brilhantes

• > Exercícios de Ciências sobre A Terra, Estrutura da Terra.
• > Exercícios de Ciências sobre Rochas e Minerais.
• > Exercícios de Ciências sobre Solo e Saúde.
• Exercícios de Ciências para Ensino Fundamental

Dicas e sugestões de atividades e temas para o professor explorar nas aulas:

• Pesquisa sobre a composição quimica do solo
• Pesquisa sobre como ocorre o processo de formação do solo
• tipos de solo arenoso argiloso humifero e calcario
• Elaborar um esquema ou desenho sobre a formação e composição do solo
• Pesquisa sobre solos do Nordeste e Norte do Brasil
• Pedir para os alunos trazerem tipos de solos diferentes para aula
• Debater sobre como o solo argiloso é utilizado comercialmente?
• Discutir sobre solo fertil para agricultura e o desmatamento/queimadas
• Pesquisa sobre qual a importância do solo para os seres vivos?

Leia também: Exercícios de Ciências sobre Ecologia

São exercícios de ciências que podem ser aproveitados para simulados, provas ou outros tipos de avaliação de conteúdo. Por fim apresentamos uma lista de dicas de sugestões de atividades sobre o tema. Material sugerido para questões de ciencias ensino fundamental, biologia exercicios resolvidos, aulas de reforço escolar, aulas particulares, perguntas e respostas de ciencias 6 ano, questionario de ciencias 6 ano.

Fonte: Wikipedia'

Leia mais

Questionários de Ciências sobre a Água, com respostas.

Nesta postagem relacionamos dois Questionários de Ciências sobre a água, com respostas. 

1º Questionário: Exercícios de ciências Água.

QUESTÕES
1) Por que o óleo flutua na água?
2) O que é densidade?
3) Quais são os estados físicos da água? 
4) Faça um desenho que represente as mudanças de estado físico da água.
5) Explique o ciclo da água.
6) Qual é a fórmula química da água?
7) De que forma eliminamos o excesso de água no nosso organismo?
8) O que vem a ser desidratação?
9) Cite cidades onde encontramos fontes de água mineral.
10) Dê exemplos de água nos seguintes estados físicos. a) sólido b) líquido c) gasoso
11) Onde podemos obter água destilada e dê exemplos de utilização da água destilada pelo homem.

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Respostas dos exercícios sobre a água

1) Porque é menos denso que a água.
2) Quantidade de matéria de um volume. Relação entre massa e volume ocupado.
3)Sólido Líquido e gasoso
4) Livre
5) Circulação da água na natureza, de forma contínua, através dos fenômenos da mudança de estado físico em que a água evapora e se condensa no espaço precipitando em forma de chuva e retornando ao início do ciclo com a evaporação.
6) H2O
7)Transpiração,  Urina e outros
8) Perda excessiva de água do organismo
9) São Lourenço, Caxambu e outras
10) Livre
11) Destilador. condensação do vapor.

2º Questionário: A água

1. Como é a distribuição de água no planeta Terra?
2. A água que chega até nossas casas pode conter impurezas adquiridas num encanamento quebrado. O que deve ser feito com a água, então?
3. O que é a hidrosfera? Quais são as águas que a formam?
4. O que ocorre na cloração?
5. A maior parte da água doce não está disponível. Explique.
6. O que é a hidrosfera? Quais são as águas que a formam?
7. Qual a diferença entre evaporação e ebulição?
8. Explique o ciclo hidrológico.
9. Quais são as 3 características da água potável? Explique-as.
10.Que propriedade da água é usada na distribuição de água nas cidades?
11.Por que alguns insetos não afundam na água?
12.Numa solução de água e sal, classifique cada um dos componentes em soluto ou solvente.
13.Misturadas à água: óleo, açúcar, trigo. Classifique cada substância em hidrossolúvel ou insolúvel.
14.Explique a importância do aqüífero Guarani.
15.Qual a importância da água e do Rio Amazonas para o Brasil?
16.Faça um diagrama de mudanças de estado físico da água, completando-o.
17.Cite as etapas do tratamento de água na estação de tratamento.
18.Quais doenças pode provocar a água que contem organismos patogênicos?
19.O que ocorre na floculação?
20.Como as águas subterrâneas podem ficar armazenadas?


RESPOSTAS

1.  A maior parte da água do planeta é salgada, 97,5% e a menor parte, 2,5% é doce.
2.  Filtrada e fervida ou clorada.
3.  É toda a água presente no planeta, incluindo a que estão presente no organismo dos seres vivos.
4. Cloração: como a água ainda pode apresentar microorganismos, adiciona-se cloro, que mata muitos microorganismos nocivos. Em algumas cidades, ainda é colocado flúor para evitar cáries.
5. A maior parte da água doce não está disponível porque está em geleiras e neves eternas (60%). Apenas 30% é a parte da água subterrânea e de rios e lagos
6. É toda a água presente no planeta, incluindo a que estão presente no organismo dos seres vivos.
7. A vaporização – passagem da água do estado líquido para o de vapor – pode ocorre de duas maneiras: ebulição e evaporação. A ebulição é a passagem rápida da água líquida para a água em forma de vapor, com formação de bolhas, agitação do líquido e temperatura exata para ocorrer (como a água fervendo no fogo). A evaporação é lenta; não há formação de bolhas nem temperatura exata para ocorrer. Ex.: a água da roupa que está secando no varal.
8. O calor do sol faz com que a água de mares, rios, lagos evaporem; esse vapor mais aquele que é liberado por seres vivos na transpiração e respiração atinge as camadas mais altas, condensa-se e passa para o estado líquido; forma gotículas de água, as nuvens, que, quando saturadas, precipitam. (Essa água evaporada ainda pode se precipitar na forma de neve ou granizo.)
Quando a água cai escoa através do solo, chegando aos oceanos ou se infiltra no solo e parte dela vai constituir as águas subterrâneas ou aqüíferos. Em locais onde a temperatura média anual é muito baixa, a água se solidifica, formando as geleiras, que, ao derreter, formam canis por onde água escoa até os lagos, lagoas e rios. Esse ciclo é muito importante, pois mantém a quantidade da água na hidrosfera constante, purificando-a.
10.    O princípio dos vasos comunicantes que é a capacidade da água atingir o mesmo nível em vasos que se comunicam por uma base comum, independentemente do formato dos vasos.
11. Devido à tensão superficial que é uma propriedade que a água tem que faz com que sua superfície  se comporte como uma película fina e elástica.
12.   Numa solução de água e sal, O sal é o soluto e a água é o solvente.
13. O óleo e o trigo são insolúveis e o açúcar é hidrossolúvel.
14. Este aqüífero armazena uma grande quantidade de água doce. Ele é o maior da América do Sul e um dos maiores do mundo.
15. Este rio é o maior em volume de água do mundo, contribuindo para que o Brasil seja um país com grande quantidade de água doce.
16. Livre
17.    
1ª etapa – Floculação: adicionam-se cal e sulfato de alumínio à água, que agrupam a sujeira, formando flocos grandes de uma substancia pegajosa.
2ª etapa – Decantação: a água com flocos passa para outro compartimento, onde fica em repouso para que os flocos mais densos que a água se depositem no fundo. A água é retirada do tanque e passa para outro compartimento, já livre da sujeira pesada.
3ª etapa – Filtração: a água passa por grande filtros que contêm camadas que iniciam com cascalho grosso até chegar à areia fina.
4ª etapa – Cloração: como a água ainda pode apresentar microorganismos, adiciona-se cloro, que mata muitos microorganismos nocivos. Em algumas cidades, ainda é colocado flúor para evitar cáries.
18.    Podem provocar doenças como amebíase, leptospirose, hepatite A e dengue.
19.    Floculação: adicionam-se cal e sulfato de alumínio à água, que agrupam a sujeira, formando flocos grandes de uma substancia pegajosa.
20.      Como as águas subterrâneas podem ficar armazenadas?
Podem ficar armazenadas de três maneiras: entre os poros das rochas, entre as rachaduras ou fendas das rochas e em rios e lagos encontrados em cavernas e grutas.

*Respostas são somente sugestões.

Veja também

• Exercícios de Ciências sobre  Poluição da água. (10 Exercícios)

• Exercícios de Ciências sobre Solo e Saúde. (10 Exercícios)

• Exercícios de Ciências sobre doenças causadas por Bactérias  (10 Exercícios)

Debater com os alunos sobre as seguintes questões:

Quais os benefícios da água para a saúde?
Por que beber água?
O que acontece quando se bebe muita água?
Para que serve a água?

Dicas e sugestões de atividades e temas para o professor explorar nas aulas:

• Solicitar um texto sobre a importância da água na natureza 
• Elaborar um resumo sobre a água no planeta 
• Relacionar exemplos e formas de preservação da água 
• Pesquisar sobre a importância da água doce 
• Pesquisa falando sobre a água (abastecimento de água)
• Trabalho sobre a importância da água para os seres vivos 
• Quais são os benefícios da água para saúde
• Faça uma redação sobre água e saúde ciências
• Quais os benefícios da agua para nossa vida
• Solicite que o aluno explique porque beber água é importante

Material sugerido para questões de ciencias ensino fundamental, biologia exercicios resolvidos, aulas de reforço escolar, aulas particulares, perguntas e respostas de ciencias 6 ano, questionario de ciencias 6 ano.  Atividades de ciências é sugerida para o 6º ano, mas pode ser aplicada em qualquer fase do Ensino Fundamental, conforme seu plano de aula ou planejamento. Aqui temos questões discursivas sobre a água ideais para provas, exames e avaliações diversas. 

Leia mais

Exercícios de Ciências sobre Bactérias | Reino Monera

...Exercícios de ciências sobre Bactérias. Reino Monera. 10 questões objetivas e 10 questões discursivas. Confira esta lista de Atividades com exercícios para aulas de ciências, simulado de ciências, prova de ciências, exame de biologia e avaliação de ciências. As atividades se referem ao conteúdo de ciências do 7 ano do Ensino Fundamental. 

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Exercícios sobre Bactérias para 7 ano, com respostas.

Questões objetivas sobre bactérias

1) (CIEBIO) No Reino Monera sobre as Bactérias é INCORRETO afirmar que;

a) são organismos unicelulares microscópicos e multiplicam-se reprodução assexuada e sexuada

b) Eles vivem em todos os lugares da natureza na água solo e ar. 

c) Alguns tipos vivem como saprófitas, enquanto outros são parasitas de plantas, animais e humanos causando doenças. 

d) Eles podem formar esporos que são resistentes a condições severas como calor, raios, temperatura e secura

2. (CIEBIO) Assinale a alternativa correta.

a. ( ) Os fungos são exclusivamente autótrofos.

b. ( ) Os animais são exclusivamente autótrofos.

c. ( ) As bactérias são exclusivamente heterótrofas.

d. ( ) Os protistas são exclusivamente heterótrofos.

e. ( ) As bactérias podem ser autótrofas ou heterótrofas.

3. (CIEBIO) As bactérias são classificadas Quanto a forma, exceto em:

a) Coco : De forma esférica ou subesférica.

b) Bacilo : Em forma de quadrada isométrica

c) Vibrião : Em forma de vírgula 

d) Espirilo : de forma espiral/ondulada 

e) Espiroqueta : Em forma acentuada de espiral.

4. (CIEBIO) Considerando as bactérias quanto ao grau de agregação assinale a alternativa ERRADA

a) Diplococo : De de forma espiral ou ondulada agrupadas aos pares.

b) Estreptococos : Formam cadeia semelhante a um "colar".

c) Estafilococos : Uma forma desorganizada de agrupamento, formando cachos.

d) Sarcina : De forma cúbica, formado por 4 ou 8 cocos simetricamente postos.

e) Diplobacilos : Bacilos reunidos dois a dois.

5. (CIEBIO) As bactérias possuem um capacidade de resistência, em alguns casos de níveis extraordinários. Sobre as bactérias analise os seguintes itens:

a) As bactérias podem ser encontradas na forma isolada ou em colônias. 

b) Podem viver na presença de ar (aeróbias), na ausência de ar (anaeróbias)

c) As bactérias podem ser anaeróbias facultativas. 

e) Estão entre os organismos recém descobertos, com evidência encontrada a partir do aquecimento global.

6. (FEPESE São José2013) Assinale a alternativa que cita o grupo de seres vivos cuja ação é responsável pela disponibilização para os ecossistemas da maior parte do nitrogênio que compõe as moléculas orgânicas.

a. ( ) Fungos

b. ( ) Bactérias

c. ( ) Algas verdes

d. ( ) Gymnospermas

e. ( ) Animais invertebrados

7) (CIEBIO) Sobre o Reino Monera assinale a alternativa ERRADA: é um reino biológico, que inclui

a) todos os organismos vivos que possuem uma organização celular procariótica, 

b) bactérias, 

c) cianobactérias e arqueobactérias.

d) protozoários

8) (CIEBIO) Quanto as Características do Reino Monera é incorreto afirmar que:

a) inclui procariontes e eucariontes

b) Eles são tipicamente organismos unicelulares. 

c) O material genético nesses organismos é o DNA circular. 

d) Ribossomos e cromatóforos simples, são as únicas organelas no citoplasma.

9. (CIEBIO) As Bactérias são procariontes e unicelulares. Sobre esses seres vivos é incorreto afirmar que:

a) São organismos que apresentam uma estrutura simples e por isso  podem sobreviver em todos ambientes da terra. Ex: ar, solo, água, vulcão, mar profundo, fontes quentes, gelo, sal, pele dos seres humanos etc..

b) Em condições desfavoráveis algumas bactérias formam esporos, que podem sobreviver milhões de anos. 

c) Em geral nas bactérias a Parede celular – Estrutura rígida responsável pela  forma da bactéria constituída que tem a  função de proteger a célula bacteriana contra  agressões físicas do ambiente.

d) Ausência do DNA no nucleóide da célula bacteriana que pode ainda conter moléculas adicionais de RNA

 10. As bactérias possuem grande importância especial porque:

a) elas fixam o nitrogênio da atmosfera na forma de nitratos, e as bactérias desnitrificantes que devolvem o nitrogênio dos nitratos e da amônia para a atmosfera.

b) As bactérias impedem a decomposição ou deterioração da carne, do vinho, das verduras, do leite e de outros produtos de consumo diário

c) As bactérias reduzem a fabricação antibióticos específicos.

d) Por não serem parasitas humanos não provocam infecções muito graves.

 Gabarito dos exercícios sobre bactérias

1.A

2.E

3.B

4.A

5.E

6.B

7.D

8.A

9.D

10.A

Perguntas discursivas sobre BACTÉRIAS - Reino Monera

1) A que reino  pertencem as bactérias e as cianobactérias?

2) Como de chamam as bactérias presentes no iogurte, o leite fermentado?

3) Qual é a principal função do  flagelo?

4) Como as bactérias se reproduzem?

5) Como se chamam as que têm forma arredondada e as têm formato de vírgula?

6)  Qual é a forma dos espirilos e qual é a forma da bactéria que causa cólera?

7)  O que os estreptococos podem causar?

8)  O que as bactérias em forma de bastão podem causar?

9)  Onde podemos encontrar as cianobactérias?

10)Qual Reino é composto por seres procariontes, unicelulares, coloniais ou não, de vida livre ou parasita, autótrofos?

RESPOSTAS

1) Reino Monera

2) Lactobacilos

3) Movimento

4) Reprodução binária. Cissiparidade ou bipartição

5) Cocos e vibriões

6) Espiraladas rígidas ou espiroquetas flexíveis. Cólera é vibrião.

7) Inflamação e dor na garganta

8) Alguns causam infecções, mas outros não causam doenças.

9) Podem se encontradas em ambiente aquático como as algas azuis, mas existem algumas terrestres.

10) Reino Monera

Veja também

• Exercícios sobre Evolução dos Seres Vivos, com gabarito
• Exercícios sobre Angiospermas 7 ano, com respostas.
• Exercícios sobre Briófitas para 7º Ano com gabarito.

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Texto de Ciências sobre as Unidades de Proteção Integral.

Unidades de Conservação de Proteção Integral.

As Unidades de Proteção Integral são Unidades de Conservação que tem por objetivo básico preservar a natureza, sendo admitido apenas o uso indireto dos seus recursos naturais.

Existem dois Tipos de Unidades de Conservação: As Unidades de Conservação de Proteção Integral e as Unidades de Uso Sustentável. Elas foram instituídas pela Lei 9.985/00 com o Sistema Nacional das Unidades de Conservação SNUC dividem-se em dois grupos, com características específicas.

Parque Nacional de Itatiaia - foto by RGS direitos reservados

O grupo das Unidades de Proteção Integral é composto de: 

• Estação Ecológica; 
• Reserva Biológica, 
• Parque Nacional, 
• Monumento Natural e 
• Refúgio de Vida Silvestre. 

Exercícios do Texto

1. O que são Unidades de Proteção Integral?

2. Quais são os Tipos de Unidades de Conservação?

3. Como foram instituídas as Unidades de Conservação no Brasil?

4. Quais são as Unidades de Conservação que compõem o grupo das Unidades de Proteção Integral?

BRASIL.  Lei 9.985/00 - SNUC - Sistama Nacional das Unidades de Conservção - Disponível em < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9985.htm > acessado 16/02/2017

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