Exercícios de Física sobre Acústica (Som) para 9º ano.

Mais uma série de exercícios de Física para o 9º ano do ensino fundamental. Atividades de múltipla escolha sobre Acústica, estudo do som. Matéria sugerida para exercícios, aulas, provas e simulados, conforme plano de aula do professor.


Exercícios de acústica (som) para 9º ano.




Questões sobre acústica


1) A respeito do estudo do som é INCORRETO afirmar que:
a)As ondas sonoras são ondas mecânicas
b) não se propagam no vácuo.
c) São audíveis pelo homem quando sua freqüência se situa acima de 20.000 Hz. 
c) São audíveis pelo homem quando sua freqüência se situa entre 20 Hz e 20.000 Hz.

2) Fontes de som em geral são os corpos em vibração, como os seguintes, exceto
a) o cone de um alto-falante,
b) as cordas vocais
c) as cordas de um violão
d) Irradiação solar  

3) Quanto as qualidades de um som assinale a alternativa correta
a) Timbre - Ë a qualidade que nos permite distinguir os sons fortes dos fracos.
b) Intensidade - É a qualidade que nos faz distinguir as vozes de duas pessoas, mesmo quando emitindo sons de mesma freqüência.
c) Altura - É a qualidade do som que nos permite distinguir os sons graves dos agudos. 
d)Propagação permite diferenciar os sons de dois instrumentos musicais, mesmo quando eles emitem a mesma nota. 

Exercícios de Física sobre Acústica (Som) para 9º ano.


4) Assinale a alternativa incorreta
a) Acústica é a parte da Física que estuda os sons.
b) O som que você ouve é produto perceptível pelo ouvido humano de um movimento vibratório cuja freqüência fica entre 16 e 20 mil hertz.
c) O som exige um meio material para se propagar.
d) O som, também, se propaga no vácuo. 

5) Sobre a velocidade de propagação das ondas sonoras, marque a alternativa incorreta
a)  no ar a 15º C é de 340 m/s.
b) Na água, o som se propaga com velocidade de 1.435 m/s.
c) nos sólidos a velocidade é muito maior podendo chegar a a 5.000 m/s.
d) No vácuo a velocidade é igual a velocidade da luz. 

6) Analise as seguintes afirmações:
I - Nos sons musicais, as vibrações são regulares e constantes.
II - Nos ruídos, há uma mistura de vibrações com freqüência irregulares e inconstantes.
III - Podemos distinguir, nos sons, 3 qualidades: altura, intensidade e timbre.
IV - As fontes sonoras podem ser classificadas em: instrumentos de cordas, instrumentos de sopro e instrumentos de percussão.
Estão corretas
a)        Somente I e II
b)        Somente III e I
c)        Somente I. III e IV
d)       Todas as alternativas

7) Assinale a alternativa errada
a) O som tem a capacidade de refletir-se nos obstáculos.
b) Quando um som se reflete num obstáculo situado a 17 m ou mais de distância da fonte que o emitiu, ele penetra no objeto. 
c) Quando um som se reflete num obstáculo situado a 17 m ou mais de distância da fonte que o emitiu, ele volta ao local inicial.
d) Quando um som se reflete num obstáculo situado a 17 m ou mais de distância da fonte que o emitiu, ele e volta ao local inicial e pode ser ouvido uma segunda vez. Nisso consiste o eco.

8) Quanto ao Eco é correto afirmar que:
a) Quando uma onda sonora encontra um obstáculo à sua frente, ela jamais retorna à sua fonte por reflexão.
b) O eco ocorre se a distância entre a origem do som e o obstáculo for, no mínimo, de 34 m.
c) Nossos ouvidos têm a capacidade de distinguir sons emitidos num intervalo de tempo de, no mínimo, 1 s.
d) Sonar   é um equipamento colocado em navios que envia ondas sonoras em direção ao fundo do mar e recebe, posteriormente, a reflexão, podendo-se calcular a profundidade. 



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Gabarito dos exercícios sobre acústica

1 - C
2 - D
3 - C
4 - D
5 - D
6 - D
7 - B
8 - D

Exercícios de Física sobre Máquinas Simples para 9º Ano.

Acompanhe nesta postagem um questionário sobre Máquinas Simples referente ao conteúdo de Física do 9º ano do ensino fundamental, ideal para aulas de ciências, provas, testes simuladas e atividades diversas. Confira também Exercícios sobre as características gerais das aves.

Exercícios Física sobre máquinas simples para 9º Ano.


Questionário sobre máquinas simples


  1. Como podem ser as máquinas simples?

  1. O que é uma máquina simples?

  1. Quais são as máquinas simples consideradas básicas?

  1. Como se classificam as alavancas?

  1. Dê cinco exemplos de aplicações de alavancas.

  1. Onde se aplica o plano inclinado?

  1. Quais são as aplicações do parafuso?

  1. Como se dividem as roldanas?

  1. Para que servem as roldanas fixas e móveis?

  1. Qual é a vantagem de combinar os diferentes tipos de roldanas?




Exercícios de Física sobre Máquinas Simples para 9º Ano.



Respostas dos exercícios sobre máquinas simples



  1.  As máquinas simples podem ser básicas ou complexas.

  1.  Máquina simples é todo instrumento ou dispositivo que, aproveitando uma força, acelera ou facilita a execução de um trabalho.

  1.  As máquinas simples consideradas básicas são: a alavanca, o plano inclinado, o parafuso, a cunha, a roda combinada com eixo e as roldanas.

  1.  As alavancas se classificam em interfixas, inter-resistentes e interpotentes. Conforme a disposição dos seus três elementos que são: potência, resistência e ponto de apoio.


  1.  São aplicações da alavanca: a tesoura, o martelo (ao atrair um prego) a tenaz, a balança o pedal do amolador, o quebra-nozes, o carrinho de mão etc.

  1.  plano de inclinado tem a sua aplicação nas ladeiras e nas estradas serranas.
A cunha tem sua aplicação no machado, na talhadeira e no formão.

  1.  Entre as aplicações do parafuso, estão as perfuratrizes, o saca-rolha, o banco giratório e o macaco de automóvel.

  1.  As roldanas se distinguem em fixas e móveis.

  1.  As fixas servem para mudar o sentido de uma força.As móveis permitem reduzir a força despendida para levantar um peso.

  1.  A combinação desses tipos oferece ao homem maior facilidade para erguer corpos de grande peso. A roda e o eixo, aplicados aos veículos, contribuíram para encurtar as distâncias e acelerar o progresso das indústrias.

Exercícios de Física: Movimento, Atrito e Massa para 9 ano

Exercícios de Física: Movimento, atrito e massa. Nesta postagem trouxemos um questionário de Física sugerido para o 9º ano do ensino fundamental sobre Dinâmica: Movimento, atrito e massa, ideal para aplicação em provas, testes e simulados de ciências, conforme plano de aula do professor.

    Exercícios de Física: Movimento, atrito e massa


Exercícios de Física: Movimento, atrito e massa


1)   Como podemos classificar os movimentos?

De acordo com a trajetória descrita, podemos classificar os movimentos em retilíneos e curvilíneos.

2)   Do ponto de vista da Física defina velocidade?

Velocidade é a relação entre o espaço percorrido e o intervalo de tempo gasto para percorrê-lo.

3)   O que é espaço percorrido?

Distância ou espaço percorrido é o comprimento da trajetória descrita por um móvel num dado intervalo de tempo.

4)   Quando um movimento é uniforme?

Um movimento é uniforme quando  o móvel percorre distâncias iguais em intervalos de tempo iguais. Um movimento é uniformemente variado sempre  que a sua velocidade varia de maneira uniforme. Um movimento pode ser uniformemente acelerado ou uniformemente retardado conforme aumente ou diminua uniformemente a sua velocidade.

Exercícios de Física: Movimento, Atrito e Massa para 9 ano


5)   O que vem a ser aceleração?

Aceleração é a variação (aumento ou diminuição) da velocidade de um móvel na unidade de tempo.

6)   Como se caracteriza o fenômeno do atrito?

 O atrito provoca resistência ao movimento dos corpos.

7)   Qual é a relação entre atrito e superfície?

Quando mais lisas as superfícies menor atrito ocorrerá entre elas.

8)   Diferencie força centrífuga de centrípeta.

Num movimento curvilíneo, a força centrífuga procura expulsar o corpo da sua órbita. Força centrípeta é a força que procura atrair um corpo para o centro da sua órbita.

9)   Como se dá a aceleração dos corpos no vácuo?

No vácuo, todos os corpos caem a mesma aceleração porque não sofrem a resistência do ar.

10)         O que é lei de gravitação universal?

Os corpos celestes estão submetidos às leis da gravitação universal que são forças de atração entre eles em conseqüência das suas massas.

11)         Defina centro de gravidade.

Centro de gravidade de um corpo é o ponto de aplicação da força que representa o peso desse corpo.

12)         Com relação a gravidade como os corpos podem se apresentar?

Os corpos podem apresentar-se em equilíbrio estável, instável ou indiferente, conforme, ao se movimentar, o seu centro de gravidade suba, desça ou fique no mesmo plano.

Veja também:


Redução de sintomas respiratórios em trabalhadores após lei anti-fumo, na Suécia.

Estudo publicado na Scand J Work Environ por Larsson H , Boëthius L , Axelsson S , Montgomery SM trata da exposição a efeitos de fumaça ambiental do tabaco e a saúde  dos trabalhadores de hotelaria na Suécia, antes e depois da implementação de uma lei anti-fumo.

Lei anti-fumo reduz sintomas respiratórios em trabalhadores da hotelaria, na Suécia.



Os objetivos dos estudos foram identificar mudanças na exposição à fumaça ambiental do tabaco, bem como sintomas e atitudes entre os trabalhadores de hotelaria após a introdução da legislação local de trabalho proibindo o fumo.
Um total de 37 voluntários que trabalham em salas de bingo e casinos (trabalhadores de jogos) e 54 bares e empregados do restaurante (outros trabalhadores) em nove comunidades suecas participaram do estudo.

Lei anti-fumo
Foto by Pixabay Creative Commons 
No total, 71 de 91 pessoas (14 fumantes diários e 57 não fumantes) participaram tanto o estudo de base e os de acompanhamento de 12 meses após a proibição. A exposição ao fumo ambiental do tabaco, tabagismo, sintomas respiratórios e sensoriais, e atitudes para a proibição foram registradas, e espirometria foi realizada.

A frequência de sintomas respiratórios e sensoriais reportadas foi aproximadamente metade entre os não fumantes em ambos os grupos de trabalho, após a introdução da proibição. Inicialmente 87% tinha a exposição ao fumo do tabaco que era acima do nível de corte da nicotina escolhido para identificar possíveis riscos para a saúde (<0,5 ng / m 3 ), enquanto que, após a proibição, foi apenas 22%, o risco relativo de 0,25 (intervalo de confiança de 95% 0,15-0,41).

O risco diminuiu em ambos os grupos profissionais, mas os trabalhadores de jogos experimentaram os mais altos níveis de exposição. Atitudes em relação à legislação foram em grande parte positiva, particularmente após a proibição. No entanto, não houve nenhuma alteração notável da função pulmonar, e não houve uma redução notável no número de cigarros consumidos pelos fumantes.

A introdução da legislação foi associada com uma redução substancial dos sintomas respiratórios e sensoriais, bem como a exposição reduzida ao fumo ambiental do tabaco no trabalho, especialmente entre os trabalhadores de jogos.

Confira o Artigo Original na íntegra, Jornal: 2005; 31 (1): 75-81


Veja também:

Exercícios sobre Angiospermas 7 ano, com respostas.

Exercícios sobre Angiospermas 7º ano, com respostas. Nesta postagem trouxemos questões sobre as características gerais da angiospermas sugerido para o 7º ano do ensino fundamental para provas, testes, simulados e atividades de ciências.


Exercícios sobre Angiospermas 7 ano, com respostas.

Questionário sobre angiospermas.

1) Quais são as principais características das angiospermas?  Possuem todos os órgãos como: raiz, caule, folhas, flores, frutos e sementes.

2) Como se formam os frutos nas angiospermas?  São os ovários das flores, desenvolvidos após a fecundação.

3)Q que diferencia as angiospermas das gimnospermas?
As gimnospermas não dão frutos, pois suas flores não têm ovário.

4) Relacione os grupos que caracterizam a divisão das angiospermas.
Dividem-se em dois grupos:
monocotiledôneas - suas sementes têm apenas um cotilédone;
dicotiledôneas - suas sementes têm dois cotilédones.


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5) Como na maioria dos vegetais, as angiospermas trazem grandes benefícios para humanidade, cite alguns deles:
Alimento, madeira, matéria-prima para a indústria etc.

6) Dê exemplos de Monocotiledôneas do grupo das gramíneas.
capim, cana-de-açúcar, milho, bambu;

7) Q que grupo pertencem angiospermas como lírio, alho e cebola.
Liliáceas -

8) Dê exemplos de Dicotiledôneas leguminosas.
Feijão, amendoim, soja, ervilha, ingá, acácia;

9) Assinale a alternativa em que não é um grupo das dicotiledôneas:

a)   rosáceas - rosa, morango, pêra, maçã, ameixa;
b)   rubiáceas - café, jenipapo;
c)   compostas - girassol, dália, margarida.
d)   musáceas - banana.  X

10) Dê exemplos de bromeliáceas.

Abacaxi



Exercícios sobre Angiospermas 7 ano, com respostas.



Questões Objetivas sobre Angiospermas 7 ano


1. Assinale a alternativa cuja estrutura está presente nas Angiospermas mas não nas Gimnospermas.

a. ( ) Raiz
b. ( X ) Fruto
c. ( ) Caule
d. ( ) Folhas
e. ( ) Semente


2. (UFFS 2012) As angiospermas são:
a. ( ) plantas cujos componentes de sua subdivisão carecem de frutos verdadeiros, apresentando sementes provenientes de óvulos nus, dispostos na superfície do macros porófilo.
b. ( ) categoria de plantas formadas pela reunião de espécies semelhantes, cujo relacionamento não se baseia somente em caracteres morfo-lógicos, mas também em particularidades de outra natureza, como a origem, as migrações,o comportamento genético, fisiológico e ecológico.
c. ( ) conjunto de plantas cultivadas, o qual se distingue claramente por diversos caracteres que se mantêm nos descendentes, quando estes se reproduzem, tanto sexuada como assexuadamente.
d. ( X ) plantas que possuem as sementes protegidas por uma folha carpelar fechada, que após sofrer modificações, origina o carpelo.
e. ( ) o grupo das chamadas ‘madeiras macias’ ou‘madeiras de fibras longas’; ‘Softwood’, em inglês.


3. (Nova Olinda/Consulpam) A baunilha (Vanilla planifolia) é uma espécie de orquídea, planta trepadeira e de regiões tropicais americanas. É considerada uma especiaria por interferir de forma benéfica no sabor final da comida, além de permitir a conservação dos alimentos. A baunilha é considerada uma exemplo de:
xa) Angiosperma. 
b) Gimnosperma. 
c) Pteridófita. 
d) Briófita.


4. (Nova Olinda/Consulpam) Sobre a reprodução das plantas é INCORRETO afirmar que:
xa) Nas angiospermas a fecundação ocorre no esporófito, independendo assim de
gametófitos, para que se complete o processo de reprodução sexuada.
b) Um aspecto exclusivo das angiospermas é a dupla fecundação. Em cada óvulo um dos núcleos espermáticos se fundem com a oosfera, formando um zigoto diplóide.
c) Na reprodução assexuada como ocorre nas plantas vasculares, uma importante
característica dos caules é a presença de botões germinativos ou gemas.
d) Tanto nas briófitas quanto nas pteridófitas, o gametângio masculino recebe o nome de anterídio, e o gametângio feminino o nome de arquegônio.

5. Sobre as As Angiospermas assinale a alternativa INCORRETA
A) do grego: angeos (ἄγγος) - "bolsa" e sperma (σπέρμα) - "semente".
b) são plantas cujas sementes são protegidas por uma estrutura denominada fruto.
xc) São o segundo maior grupo de plantas, superadas apenas pelas gimnospermas.
d) Elas possuem raiz, caule, folha, flores, semente e fruto.

6. Considerando a Reprodução das Angiospermas analise os itens:
I. As flores são os órgãos das angiospermas relacionados com a reprodução
II. As flores das angiospermas atuam na proteção das estruturas reprodutivas
III. Existe vários tipos de flores com cor e forma diferentes, para atrair uma maior variedade de agentes polinizadores.

Estão corretos
a) apenas I e II
b) apenas II e III
c) apenas I e III
xd) I,II e III

7. Sobre as Angiospermas marque a alternativa INCORRETA:
a) O gametófito masculino das angiospermas é significantemente reduzido em tamanho, comparado as gimnospermas. 
b) O grão de pólen menor diminui o tempo de polinização até alcançar a planta fêmea para a fertilização. 
c) Nas gimnospermas, a fertilização pode ocorrer em até um ano após a polinização, enquanto nas angiospermas, a fertilização começa logo após a polinização. 
xd) O tempo curto leva às plantas angiospermas produzirem menos sementes que as gimnospermas, por isso são mais atrasadas na evolução

8. Sobre as Características gerais das classes de angiospermas aponte a alternativa ERRADA sobre as Monocotiledôneas 
xa)Raízes axial ou pivotante;
b) Sementes com 1 cotilédone;
c) Flores trímeras (múltiplas de 3); Nervuras paralelas nas folhas
d) Ciclo de vida curto (por causa da raiz pequena); Crescimento primário;

9. Não é exemplo de monocotiledôneas
a) Gramíneas, arroz, 
b) milho, cereais, 
c) centeio, trigo, 
xd) amendoim, feijão

10. Sobre as Características gerais das classes de angiospermas aponte a alternativa ERRADA sobre as Dicotiledôneas

a) Raiz axial ou pivotante permitindo assim atingir maiores profundidades
b) Folhas com nervuras geralmente reticuladas
c) Semente com dois cotilédones
xd) Folhas com Nervuras paralelas

Fonte: Wikipedia

Questões de Biologia sobre Transporte Ativo e Passivo Ensino Médio

Exercícios sobre Transporte Ativo e Passivo Ensino Médio. Nesta postagem trouxemos uma série de questões de biologia sobre transporte ativo e passivo sugeridas para o Ensino Médio, ENEM e Vestibular. Aproveite o Quiz de Biologia ideal para aplicar em provas, testes, simulados e atividades de biologia.


Exercícios sobre Transporte Ativo e passivo Ensino Médio

Questões de biologia sobre transporte ativo e passivo


1. Qual dos seguintes fenômenos não é um tipo de transporte passivo?
  • a)   difusão
  • b)   osmose
  • c)   Endocitose
  • d)   difusão facilitada


2. A Câmara A contém 40% de hélio e a Câmara B contém 20% de hélio. As câmaras são conectadas por um tubo, as moléculas são livres para atravessar. Qual das seguintes situações ocorrerá?
  • a)   Algumas partículas de Hélio vão se mover da câmara A para a câmara B
  • b)   Hélio se moverá da câmara B para a câmara A
  • c)   O hélio permanecerá concentrado na câmara A
  • d)   Todas as partículas de hélio devem se mover para a câmara B


3. O que acontecerá com uma célula animal colocada em uma solução de água salgada?
  • a)   A célula encolherá
  • b)   A célula se expandirá
  • c)   A célula estourará
  • d)   A célula encolherá e depois se expandirá e depois diminuirá novamente


4. Uma célula animal colocada em uma solução hipotônica irá:
  • a)   morrer
  • b)   Absorver água
  • c)   Perder água
  • d)   Dividir-se
Exercícios sobre Transporte Ativo e passivo Ensino Médio


5. Qual dos seguintes fenômenos é um tipo de transporte ativo?
  • a)   Bomba de sódio e potássio
  • b)   Endocitose
  • c)   exocitose
  • d)   todos as alternativas


6. O transporte ativo requer:
  • a)   Um gradiente de concentração
  • b)   osmose
  • c)   energia
  • d)   Uma solução hipertônica





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7- Você já deve ter temperado saladas usando basicamente vinagre ou limão, sal e azeite. Ao se preparar com antecedência, as verduras murcham. Isso acontece porque ao temperar a salada estamos submetendo as células das verduras a um meio hipertônico. A passagem de substâncias através das membranas celulares envolve vários mecanismos. Qual mecanismo ocorre no processo citado acima no texto?
a) Transporte passivo: difusão facilitada 
b) Transporte passivo: difusão simples
c) Transporte passivo: osmose 
d) Transporte ativo: bomba de sódio e de potássio


8. Algumas substâncias são capazes de atravessar a membrana espontaneamente, sem que a célula gaste energia por meio de transporte passivo. Que tipo de transporte passivo ocorre quando apenas a água se difunde através da membrana semipermeável das células?

a) Osmose 
b) Difusão facilitada

c) Difusão simples 
d) Bomba de sódio-potássio


Gabarito dos Exercícios sobre Transporte Ativo e passivo 


1. Endocitose
2. A 
3. A
4. Absorver água
5. Todas as alternativas
6. Energia
7.Transporte passivo: osmose 
8. Osmose


Veja também:

Questões de Concursos para Biólogo, com Gabarito

Questões de biologia do concurso para o cargo de Cargo: Bombeiro Militar Operacional Ano: 2011 Órgão: Corpo de Bombeiros organizado pela banca examinadora CESPE. O exame exigiu, como requisito, formação em nível médio.



Questões de biologia de concursos da Banca CESPE.

Questões de biologia de concursos



Uma das muitas atribuições do corpo de bombeiros tem sido o combate a incêndios na vegetação nativa. No planalto central brasileiro, em vista do período de seca sazonal, os incêndios são preocupação constante devido ao potencial de resultar em degradação do bioma dessa região. A respeito desse tema e do bioma em questão, julgue os itens de 61 a 68.
61 O citado bioma é o bioma caatinga.
62 Durante os incêndios, o ciclo do carbono é movimentado pela liberação desse elemento do estoque de biomassa para a atmosfera.
63 Queimadas e desmatamentos constituem espécies de poluição do solo.
64 A passagem do fogo pode favorecer a herbivoria.
65 As espécies ameaçadas de extinção que são afetadas pelas queimadas no mencionado bioma não incluem o tamanduá-bandeira.
66 O referido bioma é zona livre da doença de Chagas.
67 O combate constante a incêndios pode contribuir para aumentar a suscetibilidade dos bombeiros a outras doenças além daquelas vinculadas ao sistema respiratório.
68 O fogo, no bioma descrito, nem sempre representa uma ameaça, havendo algumas espécies que podem se beneficiar da passagem do fogo.

Gabarito

61.E 62.C 63.E 64.C 65.E 66.E 67.C 68.C


Cargo: Soldado Combatente
Ano: 2006
Órgão: Corpo de Bombeiros Militar/AC
Instituição: CESPE
Nível: Médio

Questão 17


A maior parte dos componentes químicos das células existe na forma de compostos, que são divididos em duas classes principais: inorgânicos e orgânicos. As moléculas orgânicas assumem vários tamanhos, desde pequenas moléculas até macromoléculas. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir.
I Nucleotídeos são moléculas orgânicas cuja principal função, na maioria dos organismos vivos, é a reserva de energia.
II Enzimas são proteínas catalisadoras que permitem a aceleração das reações celulares.
III Os compostos inorgânicos, nas células humanas, incluem os carboidratos, os lipídios e as proteínas.
A quantidade de itens certos é igual a
A 0.
B 1.
C 2.
D 3.


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Questão 21


O estado do Acre, que se localiza em uma área de transição entre as terras baixas amazônicas e a cordilheira andina, destaca-se por sediar uma grande variedade de ecossistemas, grande riqueza de tipologias vegetais, gradientes topográficos e tipos de solos. Sua vegetação é composta basicamente por floresta tropical aberta e floresta tropical densa. A floresta densa, também conhecida como floresta chuvosa, é caracterizada,
sobretudo, por suas grandes árvores, que emergem de um estado arbóreo uniforme, de 25 a 35 metros de altura.
Com referência ao assunto abordado no texto acima, julgue os itens a seguir.
I O estado do Acre apresenta uma vocação estritamente florestal.
II As florestas úmidas existentes no estado do Acre são caracterizadas por sua grande biodiversidade, abrangendo tanto a riqueza de espécies biológicas quanto de ecossistemas.
III A vegetação do estado do Acre apresenta aspecto agressivo devido à abundância de cactáceas e bromélias, arbustos e árvores com espinhos revestindo um solo raso e pedregulhoso.
IV O uso da floresta úmida para agricultura, normalmente envolvendo desmatamento, altera as características da vegetação, dos solos, dos ciclos de nutrientes e a diversidade de espécies.
Estão certos apenas os itens
A I, II e III.
B I, II e IV.
C I, III e IV.
D II, III e IV.


Questão 22

Amarelo, Lisa X Verde, Rugosa
                    |
       F 1: Amarelo, Lisa 1
                   |
                 F2 :
315 Amarelo, Lisa
101 Amarelo, Rugosa
108 Verde, Lisa
32 Verde Rugosa

Com o objetivo de esclarecer a relação entre diferentes pares de alelos, Mendel cruzou plantas que diferiam em relação a dois pares de alelos. Nesse experimento, ele cruzou plantas que possuíam sementes amarelas e lisas com plantas que possuíam sementes verdes e rugosas.
Considerando os resultados obtidos por Mendel, expressos no esquema acima, julgue os itens seguintes.

I Os alelos que determinam sementes verdes e rugosas são dominantes sobre seus respectivos alelos, que produzem  sementes amarelas e lisas.
II A progênie F1 é formada por indivíduos heterozigotos para dois pares de genes.
III Se se considerar a cor e a forma das sementes da progênie F2, de modo isolado, permanece a proporção de três genótipos recessivos para um dominante.

Assinale a opção correta.

A Apenas o item I está certo.
B Apenas o item II está certo.
C Apenas o item III está certo.
D Todos os itens estão certos.


GABARITO


17.B   21.B  22.B


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