Cientistas criam método rápido para detectar Vírus da Zika

Cientistas criam método rápido para detectar Vírus da Zika

Em uma pesquisa publicada na Revista Eletrônica MDPI cientista apresentam uma nova ferramenta de alto rendimento para rastrear vírus transmitidos por mosquitos em áreas endêmicas ou epidêmicas do vírus Zika.

De acordo com o texto os mosquitos são vetores de arbovírus que afetam a saúde animal e humana. Os arbovírus circulam principalmente dentro de um ciclo enzoótico e as repercussões recorrentes contribuem para o surgimento de vírus adaptados ao ser humano, capazes de iniciar um ciclo urbano envolvendo mosquitos antropofílicos. 

Para os pesquisadores o crescente volume de viagens e comércio oferece várias oportunidades para a introdução de arbovírus em novas regiões. Esse cenário foi exemplificado recentemente com a pandemia de zika. 

Segundo os cientistas para identificar um mosquito como vetor de um patógeno, vários critérios são necessários, como a detecção de infecções naturais em mosquitos. 

No estudo, os estudiosos usaram um chip de alto rendimento baseado no sistema de matrizes BioMark ™ Dynamic, capaz de detectar 64 arbovírus em um único experimento. 

Um total de 17.958 mosquitos coletados em países endêmicos / epidêmicos do zika (Brasil, Guiana Francesa, Guadalupe, Suriname, Senegal e Camboja) foram analisados. 

A pesquisa mostra que essa nova ferramenta pode detectar vírus endêmicos e epidêmicos em diferentes espécies de mosquitos em um contexto epidêmico. Assim, esse método rápido e de baixo custo pode ser sugerido como uma nova ferramenta de vigilância epidemiológica para identificar arbovírus em circulação.

Confira o texto na íntegra

Fonte
https://www.mdpi.com/1999-4915/11/10/904

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Texto de Biologia sobre Controle Biológico de Espécies Invasoras. Perguntas e Respostas

O mundo precisa dos países do BRICS para o controle biológico de espécies invasoras.

De acordo com o estudo publicado na revista científica PLOS Biology, países desenvolvidos estão produzindo políticas para reduzir o fluxo de espécies invasoras e controlar ou erradicar invasões existentes, mas a maioria dos países em desenvolvimento tem poucos recursos para lidar com ambos os aspectos sem ajuda. 

As espécies invasoras são aquelas que podem causar Impactos em outras espécies de várias maneiras: Competição, predação, parasitismo, herbivoria, parasitismo, pois essas espécies precisam de recursos para sobreviver e se propagar.

Para os cientistas economias emergentes, como Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (BRICS), fornecem muitas das espécies invasoras do mundo que têm potencial para atingir quase todos os biomas terrestres. 

Imagem ilustrativa by pixabay

Os pesquisadores afirmam  que é urgentemente necessário implementar um modelo proativo de "rede facilitada" para aumentar a capacidade e estimular pesquisas voltadas para o controle biológico das espécies invasoras de forma apropriada e eficaz. 

Argumentam os estudiosos que a criação de uma rede de cientistas especializados nos países do BRICS terá o impacto imediato necessário para atender a futuras demandas políticas.

Confira o estudo na íntegra

Fonte
John Measey ,Vernon Visser,Yury Dgebuadze,Inderjit,Bo Li,Michele Dechoum,Silvia R. Ziller,David M. Richardson, The world needs BRICS countries to build capacity in invasion science. Published: September 19, 2019https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3000404

Exercícios do Texto

1 -  Porque as espécies invasoras podem ser prejudiciais para um ecossistema

As espécies invasoras são aquelas que podem causar Impactos em outras espécies de várias maneiras: Competição, predação, parasitismo, herbivoria, parasitismo, pois essas espécies precisam de recursos para sobreviver e se propagar.

2 - Quais são os países que, segundo o texto, fornecem muitas espécies invasoras?

Para os cientistas economias emergentes, como Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (BRICS), fornecem muitas das espécies invasoras do mundo que têm potencial para atingir quase todos os biomas terrestres. 

3. Como deve ser o modelo proativo sugerido pelos pesquisadores?

Os pesquisadores afirma  que é urgentemente necessário implementar um modelo proativo de "rede facilitada" para aumentar a capacidade e estimular pesquisas voltadas para o controle biológico das espécies invasoras de forma apropriada e eficaz. 

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25 Questões de Biologia sobre Células, com gabarito

Exercícios sobre Células, com gabarito

As questões sobre Células reunidas nesta página foram elaboradas para atender professores do Ensino Médio que precisam de material estruturado para provas, testes, questionários e apostilas. Organizadas para uso direto em atividades avaliativas, as questões sobre Células apresentam diferentes níveis de complexidade e podem ser aplicadas tanto em avaliações formais quanto em exercícios de revisão. Com nível intermediário e avançado, o conteúdo aborda temas essenciais da Biologia de forma objetiva, permitindo avaliar o domínio conceitual e a capacidade de interpretação dos alunos.

 O objetivo é oferecer um banco confiável de itens que facilite a elaboração de instrumentos de avaliação, otimizando o tempo do professor e garantindo qualidade pedagógica.

Questões

1. (CONSULPAM/Quadra/2019) As células animais apresentam um envoltório externo, uma espécie de malha que envolve as células e retêm substâncias que podem alterar as condições naturais, podendo proteger contra agressões químicas e físicas. Ele é reconhecido como:
a) Celulose. 
b) Microvilosidades.
c) Reticulo endoplasmático. 
d) Glicolálix.

2. (CONSULPAM/Quadra/2019) Ciclo Celular é o conjunto de fases que uma célula passa com o intuito de duplicar-se, dando origem a duas células novas. Em células eucarióticas, o ciclo celular é dividido em 3 fases principais, são elas: Interfase, na qual ocorre crescimento da célula e preparo para a divisão propriamente dita; Fase mitótica (Fase M), na qual ocorrerá a separação dos cromossomos da célula-mãe; e Citocinese, na qual ocorrerá o rompimento das membranas plasmáticas e a finalização do processo de divisão, dando origem a duas células-filhas. Essas fases são de suma importância para o funcionamento da célula. Erros nesses processos podem acarretar na morte celular ou até no desenvolvimento de células tumorais.
A interfase divide-se em três fases: Marque a fase CORRETA abaixo.
a) DNA, RNA, G0. 
b) G0, G1, G2.
c) G1, S, G2. 
d) Go, G1, S.

3. (CONSULPAM/Quadra/2019) Para ser considerado um ser vivo, esse tem que apresentar certas características: Ser constituído de célula, buscar energia para sobreviver, reproduzir. De acordo com o número de células pode ser dividido em: Unicelular ou Multicelular. Dos constituintes celulares abaixo relacionados, marque qual está presente somente nos eucariontes.
a) Envoltório nuclear. 
b) RNA.
c) DNA. 
d)Membrana celular.


4. (Pró-Município/Massapê/2019) A membrana plasmática é u ma estrutura celular que
separa o conteúdo celular do meio circundante, mantendo assim, a estabilidade do ambiente interno da célula. Nela ocorrem vários tipos de transportes. Sobre os tipos de
transportes que ocorrem através da membrana plasmática, assinale a opção correta:
A) A osmose é um tipo de transporte ativo, onde há gasto de energia pela célula;
B) Na difusão simples, as substâncias entram e saem da célula espontaneamente;
C) O transporte d os ío ns sódio e potássio através da membrana das células, se faz por difusão facilitada;
D)A endocitose é um tipo de transporte passivo, onde substâncias são capturadas e englobadas pela célula.

5. (Pró-Município/Massapê/2019) Algumas células d o corpo precisam se duplicar p ara
originar novas células. A mitose consiste em um tipo de divisão celular que tem por finalidade, nos seres multicelulares, a reposição celular e o crescimento do organismo.
Na mitose uma célula:
A)Haploide origina duas células haploides;
B) Haploide origina quatro células haploides;
C)Diploide origina duas células diploides;
D)Diploide origina quatro células diploides.

6. (Pró-Município/2019) Os seres vivos apresentam a capacidade de suas células originarem células-filhas, por dois tipos de processos de divisão celular: a mitose e a meiose. Elas originam células para diferentes objetivos. A meiose é um tipo de divisão que envolve dois processos, a meiose I e a meiose II, cada uma com suas fases. Sobre este tema, assinale a opção correta.
A) A meiose é um tipo de divisão celular equacional, onde uma célula origina duas células-filhas;
B) A mitose é uma divisão reducional, onde as células-filhas apresentam a metade dos cromossomos da célula-mãe;
C) A meiose tem como objetivo produzir células-filhas idênticas à célula que as originou;
D)A mitose é responsável pelo crescimento do organismo e também pelo processo de reposição celular

7. (C.Consultorias/MA/2019) A respeito da célula vegetal, assinale a opção
ERRADA.
(A) A parede celular é exterior à membrana plasmática que envolve a célula. É um envoltório mais ou menos espesso, composto por um polissacarídeo chamado celulose.
(B) A célula vegetal possui exatamente as mesmas organelas da célula animal.
(C) As células vegetais formam os tecidos das plantas.
(D) São semelhantes às células animais, uma vez que possuem muitas organelas em comum, mas diferem delas por possuírem parede celular, cloroplastos e vacúolos, adequadas ao modo de vida das plantas.

8.  (C.Consultorias/MA/2019) A função da parede celular é dar sustentação à planta, sendo por isso também chamada de membrana esquelética de celulose. Existem poros nas paredes celulósicas, através dos quais passam pontes de citoplasma muito finas, chamadas:
(A) vacúolo
(B) plasmodesmos
(C) cromoplastos
(D) granum

9. (C.Consultorias/MA/2019)  ________________ são pequenas organelas que contêm no seu interior enzimas oxidases. A principal função é oxidar a matéria-prima da respiração celular, cujas reações produzem o peróxido de hidrogênio.
Assinale a alternativa que preenche de forma correta a lacuna acima.
(A) peroxissomos.
(B) peróxina
(C) endróxina
(D) lisossomos.

10. (Bombinhas/FEPESE/2015) Assinale a alternativa em que a origem da organela pode ser explicada pela entrada de um organismo procarioto na célula, conhecida como teoria
dos endosimbiontes.
a. ( ) Lisossomo
b. ( ) Mitocôndria
c. ( ) Retículo endoplasmático
d. ( ) Complexo de Golgi
e. ( ) Ribossomos

11. (SãoJoséSC/FEPESE/2014) Assinale a alternativa que cita corretamente a organela responsável pela secreção celular nas células animais.
a. ( ) lisossomos
b. ( ) ribossomos
c. ( ) mitocôndrias
d. ( ) aparelho de Golgi

e. ( ) retículo endoplasmático

12. (SãoJoséSC/FEPESE/2014) Assinale a alternativa que cita somente estruturas
encontradas em células eucarióticas.
a. ( ) Peroxissomos, mitocôndria, complexo de Golgi
b. ( ) DNA, mitocôndria e retículo endoplasmático
c. ( ) Complexo de Golgi, lisossomos, ribossomos
d. ( ) Retículo endoplasmático, mitocôndria, flagelo
e. ( ) Membrana citoplasmática, ribossomos, flagelo

13.  (UFFS/FEPESE/2012) Sobre a biologia celular e os diferentes constituintes celulares, assinale a alternativa correta.
a. ( ) A membrana celular é formada por uma bicamada fosfolipídica incrustada de proteínas transmembranares e exerce um papel importante no que diz respeito à seletividade de substâncias.
b. ( ) O glicocálix apresenta porções consideradas variáveis e constantes na sua constituição: as glicoproteínas e as glicoaminoglicanas, sintetizadas pela membrana plasmática e incorporadas a ela, fazem parte da porção constante.
c. ( ) Em uma célula, a membrana plasmática, constituída de fragmentos glicídicos acrescidos às glicoproteínas e glicolipídeos, realiza as funções de proteção, obstáculo de difusão, mediação enzimática, coesão celular e inibição por contato.
d. ( ) As vesículas do retículo endoplasmático rugoso são transportadas em direção ao complexo de Golgi, onde se realizará a síntese de proteínas e de açúcares que serão posteriormente enviados aos seus destinos finais.
e. ( ) Os cloroplastos, assim como as mitocôndrias, apresentam DNA próprio, RNA e ribossomos que sintetizam uma parte de suas proteínas. Eles possuem em seu interior um complexo membranoso formado por pilhas de pequenas bolsas discoidais achatadas chamadas granum, compostas por vários tilacoides.

14.  (UFFS/FEPESE/2012) Com relação aos mecanismos envolvidos no ciclo
celular, assinale a alternativa correta.
a. ( ) Uma célula com número cromossômico 2n = 46, após passar pelo período S da interfase, terá 92 cromossomos.
b. ( ) Quando em G0, uma célula recebe estímulo para iniciar uma nova divisão e fica em um período preparatório para realizar sua atividade celular da intérfase.
c. ( ) Após a telófase, uma célula com número cromossômico 2n = 46 terá 92 cromátides.
d. ( ) O gatilho bioquímico para a ativação do ciclo celular passa pelo controle transcricional de ciclinas, que são ativadores de quinases, enzimas que fosforilam várias moléculas alvo.
e. ( ) Na prófase de célula com número cromossômico 2n = 46 podemos encontrar 23

centrômeros.


15. (CRICIÚMA/FEPESE/2011) Estima-se que existam hoje mais de dez milhões de espécies na Terra. Cada uma dessas espécies é diferente em suas conformações que envolvem uma gama imensa de tipos celulares distintos.
Sobre a célula eucariota, é correto afirmar:
a. ( ) Diferentemente dos procariotos, as células eucariotas contêm citoesqueleto e citosol.
b. ( ) Os ribossomos, os centríolos, as mitocôndrias e os cloroplastos (nas células vegetais) são exemplos de organelas não menbranosas.
c. ( ) O núcleo, o nucléolo e o envoltório nuclear fazem parte de uma estrutura elétron-densa chamada cromatina.
d. ( ) Dentre as especializações da membrana plasmática figuram os cílios e flagelos, os vacúolos intercelulares, as moléculas de adesão e os plasmodesmos.
e. (  ) O Mosaico Fluido é um modelo proposto para explicar a estrutura bioquímica da membrana plasmática, com proteínas embutidas do lado interno, do lado externo ou que transpassam

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Gabarito dos exercícios sobre Células

1.D

2.C

3.A

4.B

5.C

6.D

7.B

8.B

9.A

10.B

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11.D

12.A

13.A

14.D

15.E

Questionário sobre Células

1) O que são as células?
2) Quais são os tipos de células?
3) Quais são as três partes básicas das células?
4) O que é a membrana plasmática?
5) Como é constituído o citoplasma?
6) Quais são as funções de uma célula?
7) Como é a organização celular?
8) Por que as células apresentam formas diferentes de acordo com suas funções?
9) Explique o que vem a ser Parede Celulósica?
10 Como é o núcleo da célula?

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Respostas

1) Célula é a ​menor unidade estrutural e funcional básica do ser vivo, sendo considerada a menor porção de uma matéria viva. 
2) Existem dois grandes tipos celulares: células eucarióticas e procarióticas. As células eucarióticas apresentam núcleo contendo o DNA, possuem uma estrutura mais complexa e são maiores que as células procarióticas. As células procarióticas são mais simples e o DNA está em contato direto com o citoplasma. 
3) A maioria das células possui três partes principais: a membrana, o citoplasma e o núcleo. A membrana celular (ou membrana plasmática) é como a pele da célula. O citoplasma exerce muitas funções para manter a célula viva.

4) É uma película muito fina, delicada e elástica, que envolve o conteúdo da célula. Mais do que um simples envoltório, essa membrana regula a passagem e a troca de substancias entre a célula e o meio em que ela se encontra.

5) Ele é constituído por um material semifluido, gelatinoso chamado hialoplasma. No hialoplasma ficam imersas as organelas celulares.

6) Cada uma possui uma função específica, a saber: nutrição, proteção, produção de energia e reprodução.
7) Membrana, Citoplasma e Núcleo, além disso a organização celular refere-se aos componentes de uma célula que são as organelas estão dispostas dentro da célula. 
8) A forma e a função são determinadas por meio dos genes. Por conta da presença de fatores genéticos que levaram ao desenvolvimento diferente de características morfológicas, como o formato em si.
9) É constituída pela celulose.• Reduz a perda de água e promove a rigidez dascélulas.
10) Delimitado pelo envoltório nuclear se comunica com o citoplasma através dos poros nucleares e tem funções básicas: regular as reações químicas que ocorrem dentro da célula; e armazenar as informações genéticas da célula.

Veja também

• Questões de Biologia Molecular (10 questões)

• Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma e núcleo. (10 questões)
• Aspectos bioquímicos das estruturas celulares Proteínas. (10 questões)

Sugestões de temas para alunos pesquisarem sobre células:

Como as células são formadas?
Como surgem as mitocondrias de uma célula?
Qual é o organismo que não tem organização celular?
Que aparelho usamos para visualizar as células?
Qual a relação das células com a nossa vida?
Por que o formato das células são diferentes?

Confira nesta postagem uma série de questões e exercícios de ciências e biologia sobre as células. As questões são sugeridas para o Ensino Médio, principalmente para estudantes que se preparam para vestibular e ENEM.

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Pesquisadores criaram mini estação meteorológica para escola.

Pesquisa Científica desenvolve mini estação meteorológica para escola.

Termodinâmica e eletricidade fazem parte do currículo de física da 10ª série na Romênia, mas as emocionantes questões da física atmosférica e da meteorologia podem ser respondidas se organizadas em atividades especiais. 

Uma pesquisa científica baseou-se baseado em um projeto e experimento escolar que foram utilizados durante os últimos anos escolares na sala de aula e em atividades práticas ao ar livre com os alunos do Clube de Ciências. 

O objetivo do projeto era construir um dispositivo para medir variáveis ​​climáticas atmosféricas (por exemplo, temperatura do ar, pressão do ar, umidade) e demonstrar e explicar algum fenômeno climático. 

As observações são armazenadas em um banco de dados, o arquivo de dados e a visualização dos dados são acessíveis através de uma página da web. Alunos de outras escolas podem se envolver nas medições com seus próprios dispositivos construídos e podem enviar seus próprios dados de medições para o banco de dados comum, para criar um mapa meteorológico para as escolas. Todo o sistema é planejado como uma rede de estações minimeteo para estudantes.

Os pesquisadores concluíram que Esses oferecem a oportunidade para os alunos entenderem a utilidade prática das teorias aprendidas enquanto estão cientes de sua responsabilidade civil pela proteção ambiental. 

Para os cientistas as atividades do Science Club são verdadeiras obras de engenharia, nas quais os alunos podem usar seu potencial criativo e idéias inovadoras em uma situação informal de aprendizado. 

A pesquisa do projeto mostra que, apesar dos muitos desafios que precisam ser resolvidos, essa é uma forma divertida de aprender para os alunos e eles estão muito motivados para participar.

O objetivo é que em um futuro próximo, uma rede de mini estações meteo por mais escolas será configurada e os dados de cada estação aparecerão em um site comum. As novas estações podem ingressar após um processo simples de registro, e o banco de dados das medições é aberto e acessado pelos usuários em potencial interessados ​​em analisar ou baixar dados. 

Imagem ilustrativa - Pixabay

Veja também

• Educação Ambiental: Etapas da formação do sujeito ecológico
• Pesquisa sobre Sustentabilidade: Medir a eficiência na gestão de uma Estrada é Sustentável
• Turismo Sustentável: É possível nas Cidades Brasileiras?
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Por fim, concluíram os especialistas que o arquivo do banco de dados precisa ser aprimorado ainda mais, enquanto a meteo-rede também precisa de um recurso estatístico de processamento de dados.

Fonte:
PetÅ ', M. e Kir \' aly, A.}Como construir uma mini estação meteorológica para sua escola? - um projeto com uma perspectiva da ciência cidadã, Avanços em ciência e pesquisa, 16, 2019,  pg 185--189 https://www.adv-sci-res.net/16/185/2019/

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Ovos da galinha caipira: União Européia quer evitar fraudes

Pesquisa científica cria  método para diferenciar os quatro tipos de ovos

Na União Europeia, os ovos são rotulados com um código que começa com 0, 1, 2 ou 3, dependendo se as galinhas são produzidas organicamente, ao ar livre, levantadas ou engaioladas, respectivamente. Agora, pesquisadores da Universidade de Santiago de Compostela (Espanha) desenvolveram uma técnica para distingui-los com 100% de precisão, analisando os lipídios da gema. O método está agora disponível para detectar fraudes.

Os ovos produzidos organicamente (certificados por um conselho regulador) ou os que são postos por uma galinha caipira (que pode ser alimentada ao ar livre) não têm o mesmo preço ou qualidade que os de aves criadas no chão de um galinheiro fechado ou daquelas que nunca deixam uma gaiola.

Na União Européia, esses quatro tipos de ovos são rotulados com um código que começa, respectivamente, com os dígitos 0, 1, 2 ou 3, seguido pela identificação do país, que no caso da Espanha, por exemplo, é o abreviatura 'ES'.

Para evitar fraudes e confirmar que o tipo de ovo que o consumidor compra realmente corresponde ao que é mostrado no rótulo, uma equipe de pesquisadores da Universidade de Santiago de Compostela (USC) desenvolveu o primeiro método que diferencia os quatro tipos de ovo na etiqueta. 

Imagem ilustrativa - Pixabay

A técnica consiste em extrair os lipídios da gema e analisá-los por espectroscopia UV-VIS-NIR, ou seja, determinar seu espectro de absorção nos comprimentos de onda ultravioleta (UV), visível (VIS) e infravermelho próximo (NIR). 

Detalhes do procedimento foram publicados na revista Food Chemistry.

Veja também

• 35  Fatos e Curiosidades Científicas Surpreendentes e Interessantes

Fonte:
Enrique Sacristán First method to differentiate the four egg types https://www.agenciasinc.es/en/News/First-method-to-differentiate-the-four-egg-types

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Quais são os principais Animais da Fauna da Antártida?

Animais da Antártida Fauna e Curiosidades. O presente texto de ciências trata de curiosidades sobre a Antártida e apresenta alguns dos principais animais que vivem na Antártica ou Antártida. Uma viagem pelo continente para conhecer seus misteriosos animais.  Sobre curiosidades do mundo animal leia também Conhecendo o misterioso mundo dos morcegos.

O texto é adaptado do artigo de Skye Jenner publicado em Australia’s national science channel, confira:

Os Animais Da Antártida

By Dave Mobley [Public domain],
via Wikimedia Commons

Há muito poucos peixes ou invertebrados que vivem na Antártida. Da mesma forma, a Antártida é o único continente na Terra que não tem nenhum réptil.

Foca - Leopardo - Fauna da Antártida

A Foca - leopardo ( Hydrurga leptonyx ) - é um predador feroz e astuto como únicos mamíferos pode ser. Estes caçadores surpreendentes emboscam suas presas, principalmente pinguins e depois prosseguem para dominá-la com o seu tamanho muito maior (que pode pesar até 600 kg). Eles são mesmo capazes de atacar os seres humanos, com um óbito registrado de um biólogo marinho que ocorreu devido a um ataque. Eles também parecem mostrar uma predilecção pelas  hélices ligadas à extremidade de navios de investigação.

Mas como eles ficam aquecidos?

Eles tem várias maneiras de ficarem aquecidos:

Pele grossa que ajuda a isolar o animal e mantê-lo aquecido

A capacidade de permanecer debaixo d'água por longos períodos de tempo. Água segura é fracionada mais quente que o gelo do mar ou terra.

Uma espessa camada de gordura (ou gordura) que actua como isolamento adicional para manter o calor.

Um corpo arredondado com poucas extremidades, como as orelhas ajuda a reduzir a quantidade de perda de calor (pensar sobre isso, os dedos dos pés, dedos e nariz parecem sempre ser o mais frio ...)

Leia Também: 

Aranha suporta presa 200% maior que ela: Curiosidades do mundo animal.

Como os animais veem as cores?

Weddell Seals

O Weddell ( Leptonychotes weddellii ), é o único que passa a vida inteira no gelo marinho antártico. A maioria dos outros são forçados a viajar para o oceano aberto em algum ponto ao longo das suas vidas para campos de comida e de caça. No entanto, com sua capacidade de permanecer debaixo d'água entre 45 a 80 minutos e mergulhar a grandes profundidades é capaz de prosperar nesta região quando nenhum outro animal pode. Esta segurança e proteção contra predadores, como do leopardo e Orca tem um preço.

Conservação calor adaptação dos animais da antártida

Para ser capaz de reivindicar o título de animal mais austral do mundo requer algumas adaptações muito especiais para sobreviver às tempestades de neve e condições de inverno de congelamento. Como a foca, o Weddell tem uma espessa camada de gordura e pele grossa, mas também tem algumas outras adaptações surpreendentes, tanto físicas e comportamentais, não deixa a água durante todo o inverno e com isso evitar as nevascas e ventos gelados dos invernos antárticos. Quando eles precisam tomar um fôlego só os ouvidos e narinas são levantadas acima do nível da água.

Eles podem liberar sangue oxigenado seus baços para estender os seus tempos de mergulho e, portanto, reduzir a quantidade de exposição aos elementos. Ao mergulhar, pode reduzir a sua taxa de batimento do coração, o que reduz a quantidade de oxigênio que eles precisam.

Leonina do Mirounga - Fauna Antártida

Um visitante sazonal para a Antártida, a sul do é o elefante ( leonina do Mirounga ) é o maior de todos. No entanto, ao contrário de seus primos ferozes, o focas-leopardo, estes elefantes tem presas específicas: lula e peixes em seus longos mergulhos. Alguns de seus mergulhos podem durar até duas horas! Mas, normalmente eles só duram 30 minutos.

Por B.navez 

Há quatro principais colónias de nidificação para o elefante do sul; Geórgia do Sul, Península Valdez, Iles Kerguelen e Macquarie Island. De setembro a novembro, estas áreas tornam-se inundados com grandes barulhentas, criaturas, mau cheiro que têm a intenção de passar seus genes para a próxima geração. Quatro semanas após o nascimento, os filhotes são desmamados e a mãe volta para seus locais de alimentação nas águas da Antártida.

Calor e conservação de energia

Elefantes marinhos têm uma série de adaptações tanto para sustentá-los nos meses que ficam em terra durante a estação de monta, e para a sua forrageamento nas águas antárticas congeladas. Eles são capazes de fazer isso por causa de: Uma camada incrivelmente espessa de gordura que ajuda a ambos isolá-los nas águas frias e prover o sustento durante a época de reprodução.

Uma grande quantidade de sangue que flui ao longo de seus corpos, ainda têm espaço extra em seus seios para armazenar sangue. Isso significa que mais oxigênio é armazenada e eles não são obrigados a levantar a cabeça acima do nível da água, muitas vezes (que faria com que eles percam mais calor).

Uma muito eficiente forma de corpo e uso de energia. A eficiência de seus corpos significa que eles requerem muito menos energia para nadar, caçar e se alimentar. Isto por sua vez significa que menos energia (e, portanto, calor) é perdido ao longo das suas vidas.

Orcas (baleias de assassinas)

Por Giuseppe Zibordi 

Orcas ( Orcinus orca ) prosperam através dos oceanos. Eles são encontrados a partir do ponto mais setentrional (o círculo ártico) até ao ponto mais meridional (o círculo Antártico). Estes são os maiores mamíferos que vivem nas águas da Antártida. Isto pode ser visto nos animais que se alimentam; de peixe, lulas, pinguins, focas, golfinhos e até mesmo uma incidência registrada de uma baleia azul.

Nas águas da Antártida, a pele das Orcas assumem um acastanhado, coloração amarelada porque está coberto de plâncton, a fonte de alimento rico que sustenta toda a vida nestas águas do sul. Não há muito conhecido sobre as vagens da Antártida de Orcas, no entanto, ao mesmo tempo os pesquisadores acreditavam que uma vez migraram para o norte para o inverno, há agora uma prova de que eles vivem entre o gelo do mar durante todo o ano.

Não se sabe se todas as Orcas são uma espécie ou muitos, já que vivem em diferentes regiões têm muito diferentes dietas e habitats..

Como eles se mantêm aquecidos?

A capacidade de manter um corpo tão grande em tais águas frias é muito difícil, no entanto, a orca conseguiu evoluir de tal forma que se tornou o predador oceânica mais temido do sul.  Ele fez isso porque:

Eles têm corpos muito "encorpado" e compactas em comparação com muitos dos seus primos mais simplificado. Isto ajuda a reduzir a área de superfície em relação às dimensões do corpo, o que, por sua vez economiza energia e calor.

Eles caçam em bandos ou 'pods'. Isto ajuda a aumentar a probabilidade de sucesso de cada caça, e por isso aumenta a quantidade de alimento (e, portanto, energia) adquirida.

Uma camada incrivelmente espessa de gordura para isolar seus corpos e conservar o calor.

Adelie

Photo © Samuel Blanc 

Uma dos mais numerosos pinguins do mundo, o Adelie ( Pygoscelis adeliae ) parece sempre ser filmado olhando bonito, adorável e muito vulnerável; que não é realmente muito longe da verdade. Eles são presa perfeita para muitos predadores e em torno das águas da Antártida (como Leopard Seals e Orcas) e apenas tem segurança em números ou com a velocidade.

O pinguim Adelie, porém, é um dos primeiros pinguins a retornar às suas áreas de reprodução de inverno de outubro a fevereiro. Ao contrário do Pinguim-imperador, porém, eles não têm pés grandes em que para equilibrar seus ovos. Em vez disso, os pinguins Adelie criam ninhos de rochas para criar seus filhotes fora do terreno de congelamento.

Como eles se aquecem?

Como todos os outros animais neste artigo, os pinguins Adelie têm um número de maneiras interessantes em que ficar quente, incluindo:

A forma pequena, compacta para reduzir a perda de calor, densas, penas especializados qual o ar armadilha bolhas quando o pinguim  mergulha.

Seus músculos têm grandes quantidades de mioglobina que significa que seus músculos são capazes de manter oxigênio extra. Um sistema circulatório contra-corrente em suas pernas que impede as pernas de congelarem.

Texto sugerido pelo Blog de Ciências para que o professor inclua em seu modelo de plano de aula de ciências, no ensino fundamental e EJA.

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Referência

Jenner Skye, The animals of Antarctica,

 Australia’s national science channel, on August 6 2015, disponível em < http://riaus.org.au/articles/the-animals-of-antarctica/> acessado em: 17/01/2017 ]

Imagens

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Questões sobre os animais invertebrados e vertebrados

As questões sobre os animais invertebrados e vertebrados reunidas nesta página foram elaboradas para atender professores do Ensino Médio que precisam de material estruturado para provas, testes, questionários e apostilas. Com nível intermediário e avançado, o conteúdo aborda temas essenciais da Biologia de forma objetiva, permitindo avaliar o domínio conceitual e a capacidade de interpretação dos alunos.

Organizadas para uso direto em atividades avaliativas, as questões sobre os animais invertebrados e vertebrados apresentam diferentes níveis de complexidade e podem ser aplicadas tanto em avaliações formais quanto em exercícios de revisão. O objetivo é oferecer um banco confiável de itens que facilite a elaboração de instrumentos de avaliação, otimizando o tempo do professor e garantindo qualidade pedagógica.

Questões de Biologia sobre os animais invertebrados e vertebrados

1. (FEPESE) Analise o texto dado a seguir:
A presença de pêlos, de glândulas mamárias e de endotermia são características de vertebrados da
classe dos _____________. Marsupiais, como o ____________  , são animais que não são alimentados através da placenta durante a gestação.
________________ é uma ordem caracterizada por mamíferos que põem ovos.______________ são
os animais que nutrem seus filhotes dentro do útero, através da placenta.
Assinale a alternativa que preenche correta e seqüencialmente as lacunas do texto.
a. ( ) mamíferos ; gambá ; Monotremata ; placentários
b. ( ) mamíferos ; ornitorrinco ; Pinnipedia ; placentários
c. ( ) cordados ; gambá ; marsupiais ; placentários
d. ( ) primatas ; ornitorrinco ; carnívoros ; carnívoros
e. ( ) mamíferos ; crocodilo ; cetáceos ; monotremata

2. (Nova Olinda/Consulpam) 

A que filo de animais pertence o agente etiológico da ancilostomose (amarelão),
doença parasitária que provoca anemia e leva o paciente a comer terra? Esta doença é
caracterizada pelos seus típicos sintomas, como cor amarelada da pele, anemia e
fraqueza generalizada.
a) Cnidaria (cnidários)
xb) Nematoda (nematódeos)
c) Platyhelminthes (platelmintos)
d) Mollusca (moluscos)

3. (Bombinhas/FEPESE/2015) Assinale a alternativa que indica corretamente o
grupo em que a maioria dos animais apresenta o ovo
do tipo centrolécito.
a. ( ) Aves
b. ( ) Répteis
c. ( ) Artrópodes
d. ( ) Equinodermos
e. ( ) Mamíferos

4. (FATMA/FEPESE/2012) A Fisiologia animal é um ramo da biologia que estuda o funcionamento do corpo dos animais.
Sobre o sistema circulatório, é correto afirmar:
1. Os peixes pulmonados, além das brânquias que sofreram degenerações, possuem pulmões como órgão respiratório e a presença dos pulmões nesses animais representa uma modificação evolutiva.
2. O coração dos Anfíbios é constituído por um ventrículo dividido e dois átrios unidos. Uma
diferença de importância fisiológica é que os rins de todos os vertebrados não-mamíferos
recebem sangue arterial da parte posterior do corpo (a circulação porta renal).
3. Os répteis crocodilianos possuem um ventrículo completamente dividido em duas partes como o dos mamíferos. O sangue oxigenado não se mistura mais com o venoso no ventrículo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.
b. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

5. (CRICIÚMA/FEPESE/2011) A classe dos insetos é constituída por animais invertebrados do filo dos artrópodes, com mais de um milhão de espécies catalogadas e certamente muitas outras a serem descobertas. Formam a classe mais numerosa do reino animal.
Sobre esses animais, é correto afirmar:
a. ( ) Os cupins fazem parte da ordem dos himenópteros, que é composta por insetos coloniais.
b. ( ) Os apterigotos constituem um grupo de insetos que sofre metamorfose para se desenvolver, sendo as formas jovens idênticas às adultas, mudando de pele e crescendo.
c. ( ) Dado existirem numerosas espécies de insetos que se alimentam de outras, o homem se
utiliza destas para combater espécies nocivas pelo método da transgenia.
d. ( ) Os insetos são caracterizados por terem o corpo dividido em cabeça, tórax e abdome,
possuirem três pares de patas e apresentarem quase sempre um ou dois pares de asas.
e. ( ) Em qualquer estágio da sua vida, os insetos têm o corpo coberto por um revestimento
rígido (a cutícula), o exoesqueleto, que é impregnado de quitina e resiste até ao ataque
de ácidos, evitando a perda de umidade.


6. (URI-SantoÂngelo/2019)  Indiscutivelmente, o filo Arthropoda é o grupo animal mais bem-sucedido da Terra. Agrupados em 4 subfilos e 13 classes, os artrópodes representam o mais diverso filo de animais, constituem 85% das espécies do reino animal com estimativas de 1.097.289 espécies viventes e entre 30-50 milhões de espécies não descritas. Estão agrupados aqui os camarões,
lagostas, escorpiões, centopeias, ácaros e insetos, entre outros grupos. Todos esses animais pertencem ao filo Arthropoda porque compartilham caracteres derivados. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os caracteres que esses animais compartilham.
A.( ) Bilaterais, triploblásticos, protostômios, corpo segmentado interna e externamente,
cutícula que forma um exoesqueleto, apêndices articulados e sistema circulatório aberto.
B.( ) Bilaterais, diploblásticos, acelomados, corpo segmentado internamente, exoesqueleto
de quitina, presença de 4 patas e sistema nervoso ganglionar.
C.( ) Blastocelomados, triploblásticos, deuterostômios, corpo fusionado em cabeça, tórax e
abdome, ausência de carapaça e de apêndices articulado.
D.( ) Bilaterais, triploblásticos, deuterostômios, exoesqueleto de quitina, sistema digestório
incompleto, sistema circulatório duplo e aberto

7. (MachadodeAssis/F.Nogueiras/2019) Assinale a alternativa que apresenta um animal
invertebrado.
(A) porco
(B) baleia
(C) polvo
(D) tartaruga

8.  (C.Consultorias/MA/2019) A ciência que estuda os métodos de aperfeiçoamento
dos processos de criação de animais, como manejo,
alimentação e adaptação ao meio ambiente, é
denominada de:
(A) citologia
(B) zootecnia
(C) agrologia
(D) zootologia

9. (CONSULPAM/Quadra/2019) É importante ressaltar que de acordo com o local onde
acorre o desenvolvimento embrionário e a maneira
pela qual os embriões obtêm alimento, os animais
podem ser classificados em ovíparos, ovovivíparos e
vivíparos. Indique abaixo como os mamíferos
garantem uma proteção mecânica do embrião ainda
no corpo da mãe?
a) O alantoide. 
b) Pela placenta.
c) Saco vitelino. 
d) Saco amniótico.

10.  (URI-SantoÂngelo/2019) O Bugio-ruivo (Alouatta guariba) é um mamífero que vive nas florestas e é encontrado nos fragmentos de matas da região das Missões. Essa espécie é conhecida por suas vocalizações (o “ronco do bugio”), usadas para diversos fins, como defesa de recursos, disputas territoriais e comunicação entre indivíduos. É um animal herbívoro não ruminante que se alimenta de folhas, flores e frutos. Para processar esses alimentos o Bugio-ruivo apresenta algumas adaptações no sistema digestório, como as descritas de forma correta na alternativa:
A.( ) Estômago simples com cavidade lateral espaçosa ou divertículo denominado ceco que funciona como câmara de fermentação e absorção.
B.( ) Estômago com quatro cavidades: o rúmen, retículo, omaso e abomaso, para melhor
absorver as partículas dos vegetais.
C.( ) Intestino curto porque consomem pouco matéria vegetal e requer pouca fermentação e ausência do ceco.
D.( ) Estômago com duas cavidades: a moela e pro-ventrículo, e intestino grosso longo para absorção da água.

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Gabarito das questões sobre os animais invertebrados e vertebrados

1.A
2.B
3.C
4.D
5.D

6.A
7.C
8.B
9.D
10.A

Veja também:

• Questões de Biologia sobre os Fungos (10 questões)

• Questões de Biologia sobre Briófitas  (10 questões)

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Questões sobre Circulação Sanguínea, Cardiovascular, com gabarito

Questões de Biologia sobre Circulação Sanguínea, com gabarito

O material sobre Circulação Sanguínea pode ser utilizado na construção de avaliações, organização de apostilas, aplicação em sala de aula ou como instrumento de revisão. As questões são estruturadas para avaliar não apenas a memorização, mas também a compreensão dos conceitos biológicos e a capacidade de interpretação dos alunos.

Os exercícios sobre Circulação Sanguínea reunidos nesta página foram desenvolvidos para auxiliar professores do Ensino Médio na elaboração de provas, testes e demais atividades avaliativas. As questões apresentam nível intermediário e avançado, contemplando conteúdos essenciais da disciplina de forma clara, objetiva e adequada à prática em sala de aula.

Questões objetivas sobre sistema circulatório

1. O sistema cardiovascular ou circulatório humano, formado pelo coração e vasos sanguíneos, é responsável pelo transporte de nutrientes e oxigênio para as diversas partes do corpo e a circulação sanguínea corresponde ao percurso que o sangue realiza no corpo humano, de modo que no percurso completo o sangue passa duas vezes pelo coração. Em relação à circulação considere as seguintes afirmações:
I. No trajeto da circulação sistêmica, no corpo humano, o sangue sai do Ventrículo Esquerdo e chega ao Átrio Direito.
II. No sistema cardiovascular, os capilares são os principais locais de troca entre o sangue e os tecidos.
III. As veias pulmonares são vasos sanguíneos que conduzem sangue arterial dos pulmões ao coração.
IV. A artéria pulmonar conduz sangue arterial para os pulmões onde ocorre a hematose.
Estão corretas as afirmações:
A.( ) I, II e III, apenas.
B.( ) II, III e IV apenas.
C.( ) III e IV apenas.
D.( ) I e III, apenas.

2.  (BRUSQUE/FEPESE/2009) A primeira etapa no processo de coagulação sanguínea, após o estímulo elétrico, é:
a. ( ) A conversão de trombina em protrombina.
b. ( ) A liberação de fibrina das plaquetas.
c. ( ) O desaparecimento do Ca++ no plasma.
d. ( ) A formação de fibrinogênio a partir da fibrina.
e. ( ) A liberação de tromboplastina das plaquetas.

3 – (IDHTEC/2019) Na circulação sanguínea, quando o sangue atinge as veias
a sua pressão já é bastante reduzida. Diz-se que as veias são reservatórios de sangue, contendo 50 a 60% do volume total de sangue. Para o sangue regressar ao coração proveniente das veias existem vários mecanismos e adaptações que incluem, EXCETO:
A. As veias são vasos de baixa resistência, com diâmetro superior ao das artérias correspondentes e com uma camada muscular das paredes menos espessa.
B. A ação de músculos esqueléticos que envolvem as veias que quando contraem as comprimem exercendo pressão no sangue e obrigando-o a circular.
C. As válvulas arteriais impedem o retrocesso do sangue.
D. Os movimentos respiratórios de inspiração e expiração: durante a inspiração a pressão baixa na caixa torácica provocando uma expansão da veia cava inferior e de outras veias próximas do coração, e um fluxo de sangue para as veias mais afastadas.
E. A quebra de pressão nas aurículas durante a diástole também favorece o movimento do sangue.

4 - (C.M Curitiba-UFPR) Levando-se em consideração a trajetória do sangue na pequena e na grande circulação de um mamífero, o MAIOR
percurso será realizado entre:
a) o átrio direito e a artéria aorta.
b) o átrio esquerdo e a artéria carótida.
c) o ventrículo direito e o ventrículo esquerdo.
d) a veia pulmonar e a artéria pulmonar.
e) a veia cava e os capilares dos pulmões


5. O coração humano é envolvido por uma membrana dupla chamada de ____________ e possui quatro câmaras: dois átrios e dois ____________. Ele funciona como uma bomba que se contrai e relaxa ritmicamente. A fase de contração é chamada de ______________ e a fase de relaxamento é a _________________.

Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas acima.

a) pericárdio – ventrículos – sístole – diástole
b) aorta – pericárdio – diástole– sístole.
c) miocárdio – pericárdio – sístole – diástole.
d) miocárdio – ventrículos – diástole – sístole.
e) pericárdio – miocárdio – sístole – diástole.


6.(Bombinhas/FEPESE/2015)  Assinale a alternativa correta sobre a função da veia cava nos humanos.
a. ( ) Levar o sangue venoso do coração para os pulmões.
b. ( ) Levar o sangue venoso do restante do corpo para o coração.
c. ( ) Levar o sangue arterial do pulmão para o coração.
d. ( ) Levar o sangue arterial do coração para o restante do corpo.
e. ( ) Levar o sangue arterial do coração para os pulmões.

7. (BRUSQUE/FEPESE/2009) Assinale a alternativa correta, em relação ao sistema circulatório humano.
a. ( ) Na diástole o coração efetivamente trabalha; mas na sístole, ele apenas relaxa e admite o sangue que retorna.
b. ( ) A circulação linfática é constituída de um sistema de vasos, com uma estrutura bem
diversa, que conduz a linfa, um líquido orgânico de composição e finalidade semelhantes
ao sangue.
c. (  ) A circulação sanguínea é constituída pelo coração e por vasos sanguíneos que se distinguem em artérias, arteríolas, capilares, vênulas e veias.
d. ( ) As alterações do pulso e da pressão arterial não podem indicar anormalidades funcionais do coração.
e. ( ) O coração é um órgão de paredes musculosas – músculo esquelético - e suas células são abastecidas de oxigênio e nutrientes pelas artérias miocárdicas.

8. (B.CAMBORIÚ/FEPESE/2008) O Projeto Genoma Humano (empreendimento
internacional) foi iniciado formalmente em 1990.
Em seus objetivos pode-se afirmar que previa:
I. Identificar e fazer o mapeamento dos cerca de 80 mil genes que se calculava existirem no
DNA das células do corpo humano.
II. Determinar as seqüências dos 3 bilhões de bases químicas que compõem o DNA humano.
III. Armazenar estas informações em bancos de dados, desenvolver ferramentas eficientes
para analisar esses dados e torná-los acessíveis para novas pesquisas biológicas.
Assinale a alternativa que indica todas (e somente) as afirmativas corretas.
a. ( ) I
b. ( ) II
c. ( ) III
d. ( ) II e III
e. ( ) I, II e III.

9. (FLORIANÓPOLIS/FEPESE/2007) O exame laboratorial que determina a concentração de glóbulos vermelhos em determinado volume
de sangue através centrifugação é:
a. ( ) floculação.
b. ( ) eletroforese.
c. ( ) hematócrito.
d. ( ) hemaglutinação.
e. ( ) hemossedimentação.

10. (FLORIANÓPOLIS/FEPESE/2007) O teste de coagulação sangüínea que permite
medir o tempo de formação de coágulo e que apresenta valores elevados na presença de anormalidades
do fibrinogênio é o tempo de:
a. ( ) trombina.
b. ( ) plasmina.
c. ( ) fibrinólise.
d. ( ) tromboplastina.
e. ( ) protrombina.

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Gabarito dos Exercícios de Biologia sobre Circulação Sanguínea, com gabarito

1.A
2.E
3.C
4.D
5.A
6.B
7.C
8.E
9.C
10.A

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21 Questões de Biologia sobre Tratamento de Resíduos

21 Questões de Biologia sobre Tratamento de Esgotos

Questões objetivas sobre tratamento de esgotos

1. O tratamento de esgotos através do processo de lodos ativados necessita de quantidades elevadas de oxigênio. Nesse processo, o esgoto e o lodo são agitados, misturados e aerados, e numa fase posterior são separados por sedimentação.
Assinale a alternativa em que o tratamento não é considerado variação do processo de lodos ativados:
a. ( ) Aeração com Oxigênio Puro.
b. ( ) Lagoas Aeradas.
c. ( ) Oxidação Total.
d. ( ) Processo com Câmara Seletora.
e. ( ) Valos de Oxidação.

2. Com base na Portaria no 518 de 2004, do Ministério da Saúde, assinale a alternativa correta para
a freqüência mínima de amostragem para o controle da qualidade da água de sistemas de abastecimento, em um manancial superficial, na saída da estação de tratamento, para os parâmetros: Cor e Trihalometanos, respectivamente:
a. ( ) Semanal e diária.
b. ( ) Diária e trimestral.
c. ( ) A cada 2 horas e diária.
d. ( ) A cada 2 horas e semanal.
e. ( ) A cada 2 horas e trimestral.

3. De acordo com a NBR 13.969/1997, os efluentes provenientes do sistema local de tratamento de esgotos podem ser lançados nas galerias de águas pluviais desde que satisfaçam a requisitos.
Em relação aos valores para lançamento nas galerias de águas pluviais é correto afirmar que a DBO5,20°C deve ter seu valor inferior a mg/L e os sólidos sedimentáveis inferiores a mg/L.
Assinale a alternativa que preenche correta e seqüencialmente as lacunas do texto.
a. ( ) 30 ; 5,0
b. ( ) 40 ; 0,5
c. ( ) 40 ; 5,0
d. ( ) 60 ; 0,5
e. ( ) 60 ; 5,0

4. As lagoas de estabilização são projetadas em condições técnicas que simulam a autodepuração dos corpos de água. Elas são classificadas de acordo com a forma pela qual se dá a estabilização da matéria orgânica. Nas lagoas anaeróbias a estabilização ocorre sem oxigênio dissolvido, a fase da decomposição anaeróbia na qual há produção de material celular e compostos mal cheirosos é a:
a. ( ) Fotossíntese.
b. ( ) Digestão Ácida.
c. ( ) Fermentação Metânica.
d. ( ) Fermentação Alcalina.
e. ( ) Redução Fotossintética.


5. (CASAN/FEPESE/2008) As impurezas que as águas apresentam dependem da natureza e da composição do solo sobre o qual ela escoa ou percola, além da poluição gerada pela expansão demográfica e pelas atividades econômicas. As impurezas encontram-se em vários estados.
São impurezas no estado coloidal:
a. ( ) Algas e Areia.
b. ( ) Sílica e bactérias.
c. ( ) Sílica e sais de cálcio.
d. ( ) Sais de magnésio e algas.
e. ( ) Sais de cálcio e magnésio.

6. (CASAN/FEPESE/2008) Os poluentes reduzidos no tratamento de esgotos classificam as instalações em função da eficiência da remoção. O nível de tratamento no qual predominam
mecanismos biológicos, cujo principal objetivo é a remoção da matéria orgânica, é o:
a. ( ) Tratamento Preliminar.
b. ( ) Tratamento Primário.
c. ( ) Tratamento Secundário.
d. ( ) Tratamento Terciário.
e. ( ) Tratamento de fluxo ativado.

7. (CASAN/FEPESE/2008) A alcalinidade e a dureza são consideradas características químicas da água. Qual das substâncias é considerada responsável pela dureza e alcalinidade da água?
a. ( ) Carvão Ativado.
b. ( ) Cloreto de potássio.
c. ( ) Sulfato de alumínio.
d. ( ) Bicarbonato de cálcio.
e. ( ) Fluorsilicato de sódio.

8. (CASAN/FEPESE/2008) As lagoas de estabilização são sistemas de tratamento biológico em que ocorre a estabilização aeróbia e/ou anaeróbia da matéria orgânica. Sobre as
Lagoas Facultativas assinale a questão incorreta:
a. ( ) A zona anaeróbia é constituída do lodo de fundo.
b. ( ) A estabilização da matéria orgânica se processa em taxas mais lentas, resultando num
período de detenção elevado.
c. ( ) Na camada mais superficial, a matéria orgânica é oxidada por meio da respiração aeróbia.
d. ( ) O gás sulfídrico gerado causa mau cheiro por ser oxidado na camada anaeróbia.
e. ( ) Existe um ponto de equilíbrio entre a produção de oxigênio e seu consumo, denominado
de Oxipausa.

9. (CAJSC/FEPESE/2018) Em relação aos processos de tratamento de esgoto, podemos dizer que o tratamento responsável pela remoção de poluentes específicos e que faz o polimento para atendimento da legislação é(são) o(as):
a. ( ) Lagoas de estabilização.
b. ( ) Tratamento preliminar.
c. ( ) Tratamento primário.
d. ( ) Tratamento secundário.
e. ( ) Tratamento terciário.

10. (CAJSC/FEPESE/2018) Em relação aos processos de tratamento de esgoto, assinale a alternativa que indica corretamente o processo utilizado quando há a necessidade de elevar a eficiência de tratamento e reduzir o requisito de área.
a. ( ) Biodiscos
b. ( ) Lodos ativados
c. ( ) Lagoas facultativas
d. ( ) Reatores aeróbios
e. ( ) Reatores UASB

11. (CAJSC/FEPESE/2018) O reator biológico com fluxo através do lodo aderido e retido em um leito fixo de material inerte e que remove a maior parte dos sólidos em suspensão que sedimentam, se refere:
a. ( ) aos lodos ativados.
b. ( ) ao filtro anaeróbio.
c. ( ) às lagoas de maturação.
d. ( ) às lagoas de estabilização.
e. ( ) ao reator anaeróbio de manta de lodo.

12. (CAJSC/FEPESE/2018) Assinale a alternativa que indica corretamente a propriedade que traduz a capacidade de neutralizar ácidos ou a capacidade de minimizar variações negativas de pH, constituindo-se especialmente de bicarbonatos, carbonatos e hidróxidos.
a. ( ) Acidez
b. ( ) Dureza
c. ( ) Alcalinidade
d. ( ) Condutividade elétrica
e. ( ) Turbidez

13. (CASAN/FEPESE/2013) Sobre lagoas de tratamento de esgotos, assinale a alternativa correta.
a. ( ) A desinfecção em lagoas de maturação para tratamento de esgotos ocorre através da adição de cloro.
b. ( ) As lagoas anaeróbias possuem a função de reduzir de modo eficiente a matéria orgânica
e nutrientes de esgotos sanitários.
c. ( ) Lagoas facultativas tratam esgotos através de processo biológico aeróbio e preciptação
química com cal.
d. ( ) Sistemas de tratamento de esgotos através de lagoas de estabilização não causam impacto
olfativo sobre as pessoas.
e. ( ) O principal mecanismo de tratamento em lagoas de maturação é proveniente da
radiação ultravioleta do sol para desinfecção natural.

14. (CASAN/FEPESE/2013) Em tratamento de esgotos através de lodos ativados, assinale a alternativa correta.
a. ( ) Lodos ativados do tipo aeração prolongada operam com reduzida idade de lodo e não
exigem descarte de biomassa com frequência.
b. ( ) Lodos ativados do tipo convencional operam com elevada idade de lodo e são eficientes na
redução de DQO, DBO5 e nutrientes
c. ( ) A aeração em reatores biológicos é realizada pela superfície e em função da redução de
DQO, N e fósforo.
d. ( ) O processo é aeróbio, possui elevada produção de lodos, exige atenção operacional e tem
consumo de energia elétrica.
e. ( ) O retorno de lodo para o tanque de aeração é que define o tempo de detenção hidráulico
de tratamento.

15. (CASAN/FEPESE/2013) Sobre o uso de Reator UASB para tratar águas
residuárias, assinale a alternativa correta.
a. ( ) O reator UASB apresenta a eficiência de tratamento de esgotos equivalente a nível terciário.
b. ( ) O reator UASB se adapta bem ao tratamento de esgotos sob condição de baixa temperatura.
c. ( ) Conhecido como reator Unitário Aeróbio com Separador Básico, é usado para tratar
esgotos de alta concentração de sólidos em suspensão.
d. ( ) O reator UASB é eficiente na remoção de nitrogênio presente em esgotos e não produz
gás sulfídrico durante o tratamento.
e. ( ) Conhecido como reator anaeróbio de manta de lodo de fluxo ascendente, é aplicado para
tratar efluentes líquidos.

16. (CASAN/FEPESE/2013) Com relação aos processos de tratamento de
esgotos, é correto afirmar:
a. ( ) Nas lagoas fotossintéticas predominam os fenômenos de fermentação.
b. ( ) Os valos de oxidação constituem um processo de aeração prolongada do esgoto.
c. ( ) Os lodos ativados produzem flocos pelo crescimento de bactérias zoogleias ou
outros organismos na ausência de oxigênio dissolvido.
d. ( ) Os filtros biológicos consistem na passagem do esgoto através de um meio filtrante onde
atuam fenômenos físicos da filtração.
e. ( ) A digestão do lodo é um processo de decomposição aeróbia com a finalidade de destruir
os microrganismos patogênicos.

17. (CASAN/FEPESE/2013) Sobre tratamento de esgotos com reatores de
biomassa fixa, assinale a alternativa correta.
a. ( ) O tratamento de esgotos com biofiltro aerado submerso pode eliminar maus odores.
b. ( ) O filtro anaeróbio trata efluentes líquidos através de meio suporte expandido.
c. ( ) No tratamento de esgotos o biofiltro aerado submerso não deve ser aplicado após reator
UASB.
d. ( ) Reatores de biomassa fixa geralmente possuem bactérias, algas e protozoários para terem sucesso no tratamento de esgotos.
e. ( ) O biofiltro aerado submerso possui eficiência de tratamento de esgotos equivalente a filtro
anaeróbio.

18. (CASAN/FEPESE/2013) Sobre tratamento de esgotos, assinale a alternativa correta.
a. ( ) O reator UASB é eficiente na remoção de microrganismos patogênicos.
b. ( ) Os Reatores em Batelada Sequencial (BRS) são utilizados para tratar qualquer tipo de despejo.
c. ( ) O nível terciário de tratamento de esgotos implica a remoção eficiente de matéria orgânica, nutrientes e sólidos em suspensão.
d. ( ) O nível secundário de tratamento de esgotos sanitários implica a eficiência de remoção de
90% de nutrientes
e. ( ) Os lodos de ETE são ricos em nutrientes (N e P) e podem ser utilizados na agricultura sem
riscos quando são desidratados.

19. (CASAN/FEPESE/2013) Com relação à microbiologia de lodos ativados e lagoas de estabilização, é correto afirmar:
a. ( ) O número de gêneros de algas encontrado em lagoas de estabilização é limitado.
b. ( ) Organismos nitrificantes são aqueles capazes de reduzir compostos oxidados de nitrogênio.
c. ( ) Nos sistemas de lodos ativados os organismos desnitrificantes se localizam próximos aos
aeradores.
d. ( ) Os gêneros de algas mais frequentes em lagoas de estabilização são constantes
durante todo o ano.
e. ( ) Em uma curva de crescimento microbiano, a fase estacionária é representada por aquela
onde os microrganismos estão vivendo de suas próprias reservas.

20. (CASAN/FEPESE/2013) A remoção de diversos constituintes das águas para abastecimento público pode ser efetuada por meio de processos físicos e químicos.
Nesse contexto, é correto afirmar:
a. ( ) A dureza das águas pode ser removida pela decantação seguida por filtração.
b. ( ) A corrosividade das águas pode ser removida por processo físico de decantação.
c. ( ) Os serviços de abastecimento de água são de natureza estática, apresentando soluções
precisas para tratamento das águas.
d. ( ) O ajuste de pH das águas é uma forma de tratamento físico onde se usam álcalis ou ácidos
para sua correção.
e. ( ) O Manganês, quando presente nas águas, apresenta inconvenientes semelhantes aos
indicados para as impurezas de Ferro. Os processos de tratamento quase sempre são
semelhantes.

21. (CASAN/FEPESE/2013) Sobre a aeração de águas de abastecimento, é
correto afirmar:
a. ( ) Constitui-se em unidades de aeração: aeradores tipo cascata e aeradores tipo galeria.
b. ( ) Aeradores de repuxo utilizam a ação da gravidade no tratamento da água.
c. ( ) O ferro pode ser removido pela aeração da água seguida por reservação.
d. ( ) A aeração somente se justifica nos casos em que as águas a tratar apresentarem carência
ou excesso de gases e substâncias voláteis intercambiáveis.
e. ( ) As águas normalmente apresentam gases dissolvidos, constituintes do ar atmosféricos
tais como: CO2  e PO2 , que devem ser retirados por processo físico-químico de tratamento.

GABARITO

1. B
2. E
3. D
4. B
5. B
6. C
7. D
8. D
9. E
10. B
11. B
12. C
13. E
14. D
15. E
16. B
17. A
18. C
19. A
20. E
21. D

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Exercícios Resolvidos sobre Doenças causadas por vírus, com gabarito

.Exercícios sobre doenças causadas por vírus 7 ano. Lista de exercícios (somente questões) sobre doenças causadas, vetores, agentes etiológicos, formas de causadas, prevenção, caracterização e profilaxia sugeridas para planos de aula de ciências e biologia. Doenças causadas por vírus, bactérias e protozoários. Os exercícios de Ciências sobre seres vivos apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas.  

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.

Exercícios sobre Doenças causadas por vírus.

Doenças causadas por vírus

1. Assinale a opção abaixo que corresponde apenas a doenças causadas por vírus:

(A) Influenza Pandêmica A (H1N1), Ancilostomíase, Cólera.

(B) Coqueluche, Leptospirose, Sarampo.

(C) Sarampo, Rubéola, Influenza Pandêmica A (H1N1).   

(D) Ancilostomíase, Cólera, Rubéola.

(E) Malária, Leptospirose, Coqueluche

2 - (Curitiba/2015/UFPR) Sobre a raiva, considere as seguintes afirmativas:

1. É uma zoonose transmitida ao homem pelo vírus presente na saliva e secreções do animal infectado.

2. Apenas os mamíferos transmitem e são acometidos pelo vírus da raiva.

3. Uma das estratégias para controle da raiva canina é a vacinação dos animais.

4. Em caso de acidente por mordida de cão, esse animal deve ser mantido em observação por 10 dias, e é imprescindível que a pessoa agredida lave o ferimento com água e sabão e procure a Unidade de Saúde o mais rápido possível.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

3. A dengue é uma doença cuja transmissão ocorre pela picada do mosquito da espécie Aedes aegypti, não ocorrendo transmissão por contato direto entre uma pessoa com dengue e outra sadia. Para que a transmissão da dengue aconteça, é necessário que ocorra a inoculação 

A) da bactéria patogênica, pela picada do inseto fêmea. 

B) do vírus patogênico, pela picada do inseto fêmea.    

C) da levedura patogênica, pela picada do inseto macho. 

D) do protozoário patogênico, pela picada do inseto macho.

4. Assinale a opção que apresenta uma doença causada por vírus. 

(A) malária 

(B) doença de Chagas 

(C) dengue     

(D) ascaridíase

5. Assinale a opção que apresenta o gênero e a família correspondentes, respectivamente, ao vírus da raiva humana. 

(A) Mobillivírus e Paramixoviridae 

(B) Lyssavírus e Rahbdoviridae         

(C) Flavivírus e Flaviviridae 

(D) Enterovírus e Picornaviridae

6. Assinale a alternativa que não representa uma das doenças causadas por vírus:

a) gripe, 

b) hepatite (A, B e C), 

c) caxumba, 

d) Amebíase 

7. Marque a alternativa que apresenta somente doenças causadas por vírus:

a) sarampo, gonorréia, SIDA (AIDS),

b) sarampo, varicela (catapora), SIDA (AIDS), 

c) sarampo, diarréia, SIDA (AIDS),

d) herpes, varicela (catapora), cefaléia

8. As doenças causadas por vírus representam uma grande parcela dos problemas de saúde no Brasil. Em qual das opções não há doenças causadas por vírus:

a)  raiva, dengue, febre amarela, 

b) poliomielite (paralisia infantil), rubéola, 

c) rubéola, raiva, dengue,

d) giardíase, sinusite, gonorréia

9. Não é uma virose:

a) meningite, 

b) encefalite, 

c) herpes, 

d) malária

10. Com relação a Prevenção e tratamento de doenças causadas por vírus, assinale a alternativa incorreta:

a) Devido ao uso das células do hospedeiro, os vírus tornam-se difíceis de se combater. 

b) Quando as células são atacadas por vírus, o sistema de defesa do organismo parasitado passa a produzir anticorpos específicos que combatem o vírus invasor. 

c) As vacinas não são soluções médicas eficazes para prevenir nenhuma das doenças causadas por vírus

d) As vacinas podem ser produzidas a partir de vírus inativados ou atenuados, ou a partir de subunidades de proteínas virais. 

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Gabarito das exercícios sobre doenças causadas por vírus

1.C

2.E

3.B

4.C

5.B

6.D

7.B

8.D

9.D

10. C..

Veja também

• Exercícios de Ciências sobre  Poluição da água. (10 Exercícios)

• Exercícios de Ciências sobre Solo e Saúde. (10 Exercícios)

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