Simulado de Biologia Geral para o Ensino Médio.

 As questões de Simulado de Biologia Geral disponibilizadas nesta página foram organizadas para atender professores do Ensino Médio que buscam material confiável e direto para a elaboração de provas, testes, questionários e apostilas. O conteúdo apresenta nível intermediário e avançado, abordando temas essenciais da disciplina com foco na aplicação em contextos avaliativos.20 Questões de Biologia para 3º Ano do Ensino Médio. Nesta postagem trouxemos 20 Questões de Revisão de Biologia para Ensino Médio e vestibular. Questões de múltipla escolha e perguntas discursivas com respostas e gabarito.

20 Questões de Biologia para Ensino Médio. (Respostas e Gabarito).


Questões de Biologia

1. (ENEM 2017Pesquisadores criaram um tipo de plaqueta artificial feita com um polímero gelatinoso coberto de anticorpos, que promete agilizar o processo de coagulação quando injetada no corpo. Se houver sangramento, esses anticorpos fazem com que a plaqueta mude sua forma e se transforme em uma espécie de rede que gruda nas lesões dos vasos sanguíneos e da pele.
MOUTINHO, S. Coagulação acelerada. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br.
Acesso em: 19 fev. 2013 (adaptado).
Qual a doença cujos pacientes teriam melhora de seu estado de saúde com o uso desse material?
a) Hemofilia
b) Filariose
c) Aterosclerose.
d) Doença de Chagas.
e) Síndrome da imunodeficiência adquirida

2. O controle de insetos é uma medida profilática importante para várias endemias brasileiras, dentre elas a:
a) ascaridíase.
b) filariose.
c) cisticercose.
d) hanseníase.
e) teníase.


3. (Araucária-UFPR) Pela quantidade e disposição das organelas e estruturas celulares, é possível fazer inferências sobre a provável função que a célula desempenha. Numere a coluna da direita, que apresenta o tipo celular, de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda, que apresenta as características predominantes em cada tipo (as informações não apresentadas nessa coluna são irrelevantes para a resolução da questão).


  • 1. Retículo endoplasmático rugoso, complexo de Golgi e vesículas de secreção.
  • 2. Mitocôndrias, retículo endoplasmático liso e filamentos de actina e miosina.
  • 3. Ausência de organelas no citoplasma, inclusive núcleo.
  • 4. Grandes acúmulos de corpos lipídicos, ocupando praticamente todo o citoplasma.
  • 5. Retículo endoplasmático liso e peroxissomas.


( ) Adipócito.
( ) Célula acinar do pâncreas (porção exócrina).
( ) Célula da glândula adrenal (ou suprarrenal).
( ) Hemácias humanas.
( ) Célula muscular estriada esquelética.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na 2 coluna , de cima para baixo.
a) 4 – 2 – 3 – 1 – 5.
b) 1 – 4 – 5 – 2 – 3.
c) 4 – 1 – 5 – 3 – 2.
d) 5 – 4 – 1 – 3 – 2.
e) 2 – 1 – 3 – 4 – 5. 

4. (Araucária-UFPR) A partir dos estudos de reprodução com ervilhas, Mendel postulou os princípios que fundamentaram a genética, mesmo antes de conhecer o conceito de gene. Em sua segunda lei, propôs que caracteres diferentes se separam de forma independente na composição dos gametas. Com base nesse postulado, que ficou conhecido como segregação independente, é possível prever a proporção de descendentes de um cruzamento entre indivíduos com diferentes caracteres. A segregação independente de três caracteres, ou seja, de três pares de alelos, a partir de uma geração parental heterozigota para os três caracteres, será:

a) 9:3:3:1.
b) 27:9:9:9:3:3:3:1.
c) 1:1.
d) 9:6:3:1.
e) 9:6:6:3:3:1. 

5. Qual percentual da atmosfera que consiste em dióxido de carbono, aproximadamente?
A) 0,03%
B) 1%
C) 5%
D) 7%

6. (Araucária-UFPR) Em genética, quando dois ou mais genes estão situados num mesmo cromossomo, diz-se que há ligação fatorial ou “linkage” (lei de Morgan). Dessa forma, quando temos um indivíduo duplo heterozigoto para dois desses genes, teremos a produção de dois tipos de gametas diferentes, e não quatro,  omo preconizado pela lei da segregação independente (2ª Lei de Mendel). Porém, eventualmente, podem aparecer quatro tipos de gametas diferentes numa situação de linkage, quando:
a) ocorre uma mutação de ponto.
b) a meiose é incompleta.
c) os alelos ocorrem em posições invertidas.
d) os cromossomos não são homólogos.
e) ocorre permuta ou “crossing-over”

7.  Os cromossomos responsáveis ​​por características diferentes do sexo são
Conhecido por qual dos seguintes termos?
A) ribossomos
B) lisossomos
C) autossomos
D) espermatócitos


8. Cada um dos seguintes é uma organela celular, exceto uma. Qual da

A) mitocôndria
B) lisossoma
C) citoplasma
D) retículo endoplasmático


9. Qual das seguintes alternativas apresenta receptores de pele em seres humanos que são sensíveis ao calor?

A) corpúsculos de Krause
B) Corpos de Meissner
C) corpúsculos de Ruffini
D) corpúsculos de Pacinian


10. Em qual dos seguintes ácidos a glicose é quebrada no primeiro
Estágio do metabolismo do carboidrato?
A) ácido pirúvico
B) ácido lático
C) ácido clorídrico
D) ácido cítrico




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11. Os hormônios são compostos por muitas classes de moléculas. No entanto, os hormônios NÃO são encontrados em qual das seguintes categorias de Substâncias:
A) proteínas
B) péptidos
C) ácidos nucleicos
D) esteroides

12. um indivíduo com três cromossomos X provavelmente será:
A) uma fêmea clinicamente normal
B) uma fêmea clinicamente anômala
C) um indivíduo de Turner
D) um indivíduo de Kleinfelter

13. Osmoregulação está relacionado com:
A) excreção
B) regulamento iónico
C) controle do teor de água do corpo
D) regulação do dióxido de carbono


14. Qual dos seguintes exemplos não é um aracnídeo?
A) lagosta
B) escorpião
C) caranguejo
D) centopeia

15. Qual das substâncias seguintes, em regra, não é encontrada no sangue?
A) fibrinogênio
B) glicose
C) ureia
D) glicogênio

16. As moléculas de água entram nas células epidérmicas da planta por:
A) osmose
B) transporte ativo
C) translocação
D) transpiração

17. O Principal Bioma costeiro do Brasil  chama-se?
A) Pantanal
B) Amazônia
C) Caatinga
D) Mata Atlântica

18. (UFPR) Sobre a estrutura e a função das macromoléculas, é correto afirmar:
a) Os lipídeos são macromoléculas constituídas por unidades fundamentais, os esteróis.
b) As funções das proteínas estão relacionadas ao seu grau de polimerização, relação de cargas e ramificação.
c) Amido e celulose são glucanas com funções biológicas distintas.
d) Os animais possuem, predominantemente, ácidos graxos com mais de uma dupla ligação, caracterizando, portanto, os ácidos graxos saturados.
e) A lignina é uma proteína encontrada nas paredes celulares de vegetais superiores. 

19. (UFPR) Sobre a origem e a evolução dos seres vivos, considere as seguintes afirmativas:
  • 1. Os coacervados são os primeiros organismos vivos com membrana nuclear.
  • 2. A vida transformou, ao longo de milhões de anos, uma atmosfera oxidante em redutora.
  • 3. A experiência laboratorial de Urey-Miller trouxe evidências à Teoria de Oparin.
  • 4. Os organismos aeróbios surgiram antes dos organismos anaeróbios.
  • 5. Os estromatólitos são considerados uma das principais evidências da idade da vida na Terra.

Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 3 e 5 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras. 

20. Ao longo do processo evolutivo, ocorreu uma série de adaptações morfológicas dos vertebrados que ocuparam os ambientes aquáticos. Sobre essas adaptações, é INCORRETO afirmar:
a) Escamas e muco sobre o corpo de peixes provocam pouca turbulência na água.
b) Corpos torpediformes facilitam o fluxo de água na porção anterior, e na posterior provocam turbulência de vórtices que ocasionam deslocamento rápido na frente e lento na parte posterior.
c) Tartarugas marinhas apresentam corpo achatado dorso-ventralmente para aumentar a hidrodinâmica.
d) Em aves como pingüins, o corpo é totalmente revestido por pequenas penas impermeabilizadas, que auxiliam na diminuição da turbulência.
e) Nos cetáceos, a pele permite deformações para diminuir o atrito e a resistência na passagem da água. 


O Universo (Lista de Exercícios de Ciências, com Respostas)

Nesta página, você encontra exercícios de Ciências sobre o universo, com respostas, indicados para o ensino fundamental. O material é ideal para revisão, avaliações e planejamento de aulas, abordando sistema solar, estrelas e estrutura do cosmos. O universo reúne galáxias, estrelas, planetas e outros corpos celestes, sendo um dos conteúdos mais explorados nas aulas de Ciências e Astronomia.

Exercícios de Ciências sobre o Universo | com Respostas

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1. (C.M. Curitiba.) Observando o universo, temos os planetas e satélites, estrelas, asteroides, meteoritos e cometas. Acerca disso, numere a 2 º coluna de acordo com sua correspondência com a 1 º coluna.


1º Coluna

1. Lua.

2. Sol.

3. Júpiter.

4. Órbita.

5. Cometa.

2º Coluna

( ) Caminho que um planeta percorre em torno de uma estrela.

( ) Satélite natural da terra.

( ) Estrela mais brilhante do sistema solar.

( ) Maior planeta do sistema solar.

( ) Corpos celestes conhecidos como ‘estrelas com cauda’.



R. 4 – 1 – 2 – 3 – 5.



2. (SEED - Paraná 2007) Para se diferenciar um planeta (dos que são visíveis a olho nu) de uma estrela no céu noturno, algumas características devem ser levadas em conta. Considere as informações sobre o assunto e marque V se Verdadeiro ou F se Falso.


( V ) Por não produzirem luz própria, os planetas não cintilam como as estrelas.

( V ) Os planetas mudam de lugar no céu, aparecendo em cada época perto de constelações diferentes.

( F ) Cada planeta apresenta um brilho de cor diferente, e essas cores são diferentes das cores das estrelas.

( F ) Por estarem mais perto da Terra do que qualquer estrela, os planetas são os maiores astros que aparecem no céu. Assinale a alternativa correta. 


3) A terra e a Lua estão sempre em movimento no espaço. Considerando esses movimentos, complete as frases


O Tempo médio que a Lua leva para dar uma volta completa ao redor da Terra é de cerca de 28 dias

O Tempo entre uma fase e outra da Lua é de  cerca de 7 dias

O Tempo que a Terra leva para dar uma volta completa sobre si mesma é de  cerca de 24 horas

O Tempo que a Terra leva para dar uma volta completa ao redor do Sol é de 365 dias e 6 horas


4. Desenhe um esboço do Sistema Solar com os planetas considerados pelos cientistas.   Não se esqueça de colocar  os nomes dos planetas.      


5. (C.M. Curitiba) Em nosso sistema solar, todos os astros estão em movimento. Esses corpos celestes não se espalham pelo universo porque são mantidos unidos pela força:

a) de Coriolis.

b) centrífuga.

c) forte.

xd) gravitacional.

e) fraca.


6. No sistema solar, todos os astros estão em movimento. Esses corpos celestes não se espalham pelo universo porque são mantidos unidos pela força:

a) de Coriolis.

b) centrífuga.

c) forte.

xd) gravitacional.

e) fraca.


7. 

"A imagem mais distante da Terra capturada por uma nave espacial foi feita pela Sonda Espacial New Horizons bate record de Voyager 1 ao registrar imagens da Região Transnetuniana Cinturão de Kuiper. Trata-se de um record, até o momento."

(Fonte: Blog do Ensino de Ciências: https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/04/regiao-transnetuniana-imagem-mais-distante-da-terra.html)

Qual é o nome da galáxia em que a Terra se encontra?

O planeta Terra e todo sistema solar estão localizados dentro da galáxia chamada de Via Láctea. 


8. (Fraiburgo 2010 FEPESE) O nosso sistema solar consiste de uma estrela média, a que chamamos Sol, de planetas, ainda inclui os satélites dos planetas, asteroides e cometas, além de meteoroides, e do espaço interplanetário.

Sobre este assunto, marque V se verdadeiro ou F se falso:

a. ( F ) A Via Láctea é um disco em espiral com 200 bilhões de estrelas, onde orbitam várias outras galáxias, incluindo o nosso sistema solar completo.

b. ( F ) A nossa galáxia, a única galáxia conhecida, viaja pelo espaço intergaláctico.

c. ( V  ) O Sol é a fonte mais rica de energia electromagnética (principalmente sob a forma de calor e luz) do sistema solar.

d. ( F ) Os planetas, a maior parte dos satélites dos planetas e os asteroides giram em volta do Sol, mas em direções opostas, em órbitas circulares.


e. ( F ) Dentre os planetas existentes no nosso sistema solar estão, em ordem crescente de grandeza: Netuno, Urano, Saturno, Júpiter, Marte, Terra, Venus e Mercúrio.


9 - Alguns planetas possuem satélites naturais e atualmente é muito comum na a divulgação de notícias sobre o desenvolvimento de satélites artificiais, com diferentes funções. Sobre os satélites, naturais ou artificiais, considere as seguintes afirmativas:

1. A força de atração que a Terra exerce sobre a lua é nula, pois ela não se encontra em sua atmosfera.

2. Órbita é a trajetória que o satélite descreve ao redor da Terra.

3. Os satélites artificiais são construídos pelo homem para desempenharem funções específicas, como comunicação, navegação e observação científica e militar.

4. A Lua é um satélite natural.

5. A Lua é um planeta do sistema solar.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

b) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

xc) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

e) Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras


10. Relacione algumas características dos corpos celestes classificados como planetas.


Não têm luz própria e giram ao redor de uma estrela.




Lista de Exercícios sobre Elementos Químicos, 9 ano, com gabarito

Atividades sobre elementos químicos metais para 9º ano. O que você sabe sobre os metais? Confira este questionário básico sobre os elementos químicos classificados como metais na Tabela Periódica. As atividades apresentam questões de química do 9º ano do ensino fundamental. Esta lista de exercícios de Química foi elaborada para apoiar o professor do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) na organização de atividades avaliativas e materiais de aula. As questões abordam conteúdos fundamentais da disciplina, como propriedades da matéria, misturas, transformações químicas e outros temas essenciais, em diferentes níveis de complexidade. Com gabarito ao final, o material pode ser utilizado na elaboração de provas, testes, listas de exercícios e atividades de revisão, facilitando a aplicação prática em sala de aula.

Atividades sobre elementos químicos metais para 9º ano.

Questões objetivas sobre os elementos químicos

1. A estrutura dos sólidos metálicos pode ser representada por um arranjo geométrico de cátions, imersos em um mar de elétrons, com alta mobilidade.
Quanto as propriedades dos metais é correto afirmar:
a. ( ) São maus condutores de calor e eletricidade.
b. ( ) Possuem baixa energia de ionização, o que possibilita que formem cátions.
c. ( ) Apresentam o mesmo número de elétrons na última camada eletrônica.
d. ( ) Possuem baixos valores de pontos de fusão e de ebulição.
e. ( ) Tem comportamento químico semelhante ao dos gases nobres. 

2) São Características gerais dos metais, exceto
a) Condutibilidade
b) Maleabilidade
c) Brilho
d) Gasosos


3) Das alternativas abaixo qual delas não representa uma classificação de metais?
a) Gases Nobres
b) Metais alcalinos
c) Metais alcalino-terrosos
d) Metais de transição

4) Sobre a característica de Condutibilidade dos metais analise os itens
  • I. A condutividade térmica é a capacidade dos materiais de conduzir calor. 
  • II. Materiais com alta condutividade térmica conduzem calor de forma mais rápida que os materiais com baixa condutividade térmica. 
  • III. Os metais são por natureza bons condutores térmicos e elétricos.
Estão corretos
a) Apenas I e II
b) Apenas II e III
c) Apenas I e III
d) I, II e III

5) Considerando a Maleabilidade e ductibilidade dos metais assinale a alternativa INCORRETA
a) A maleabilidade é uma propriedade que junto a ductilidade apresentam os corpos ao serem moldados por deformação. 
b) A diferença é que a ductilidade se refere a formação de filamentos e a maleabilidade permite a formação de delgadas lâminas do material sem que este se rompa, tendo em comum que não existe nenhum método para quantificá-los. 
c) Os metais não são trabalhados mais facilmente com o calor devido a maleabilidade.
d) Em muitos casos, a maleabilidade de uma substância metálica aumenta com a temperatura, por isso, não são fáceis de serem transformados em lâminas.

6) Uma das propriedades dos metais é a Elasticidade. É INCORRETO afirmar que:
a) Elasticidade estuda o comportamento de corpos materiais que se deformam ao serem submetidos a ações externas.
b) Ações externas que influenciam na elasticidade dos metais são, por exemplo, forças devidas ao contato com outros corpos, ação gravitacional agindo sobre sua massa, etc.
c) Após uma ação externa o metal retorna à sua forma original quando a ação externa é removida. 
d) Os metais não apresentam alta capacidade de voltar ao normal após serem esticados, devido o elevado grau de rigidez.

7) Com relação ao Brilho dos metais analise os itens:
  • I. O Brilho ou lustre é um termo que descreve o modo como a luz é refletida pela superfície de um mineral, ou qualquer outra superfície polida. 
  • II. Os metais têm brilho, que recebe o nome característico de brilho metálico.
Está (ão) correto(s)
a)  Somente I
b) Somente II
c) I e II
d) nenhum

8) São Metais alcalinos, exceto:
a) Césio (Cs)
b) Frâncio (Fr)
c) Alumínio (Al)
d) Lítio (Li)


9) Não é característica dos metais:  
a) Apresentam brilho quando polidos;
b) Sob temperatura ambiente, apresentam-se no estado sólido, a única exceção é o mercúrio, um metal líquido;
c) São bons condutores de eletricidade, mas não de calor;
d) São resistentes, maleáveis e dúcteis

10) Sobre os Gases Nobres é incorreto afirmar que:
a) possuem sua camada de valência completa, com 2 ou 8 elétrons. 
b) Eles se unem a outro elemento; ou seja, permitem a formação de inúmeras moléculas.
c) São Gases Nobre He,  Ne,  Ar,  Kr,  Xe e  Rn 
d) Elementos químicos que dificilmente se combinam com outros elementos 

11. Os elementos cálcio (Ca), ferro (Fe), iodo (I) e neônio (Ne) são, respectivamente, denominados de:
a. ( ) Metal de transição, metal alcalino, calcogênio, e gás nobre.
b. ( ) Metal alcalino, metal alcalino terroso, halogênio e calcogênio.
c. ( ) Halogênio, metal de transição interna, gás nobre e metal alcalino.
d. ( ) Metal alcalino terroso, metal de transição, halogênio e gás nobre.
e. ( ) Gás nobre, metal nobre, metal alcalino e halogênio.


Gabarito das questões objetivas sobre elementos químicos

1.B
2.D
3.A
4.D
5.C
6.D
7.D
8.C
9.C
10.B
11.D
CieBio

Perguntas sobre os metais

1. Qual é o símbolo químico de ouro?
2. Verdadeiro ou falso? O aço é um elemento químico.
3. Qual é o metal mais comum encontrado na Terra?
4. Verdadeiro ou Falso? Sódio é um metal muito reativo.
5. Quais são os três tipos de metais relacionados com as medalhas que são concedidas nos Jogos Olímpicos?
6. Verdadeiro ou falso? Reação química de um metal com um outro elemento químico, também classificado como metal, é conhecida como uma ligação metálica.
7. Uma liga de Bronze é constituída por quais metais?
8. Qual é o único metal líquido à temperatura ambiente?
9. Verdadeiro ou falso? A prata é uma liga formada de vários metais, como o aço.
10. Qual metal tem o símbolo químico Pb?


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Respostas das Atividades sobre elementos químicos metais

1.Au
2. Falso –
3. Ferro
4. Verdadeiro
5. Ouro, prata e bronze
6. Verdadeiro
7. cobre e estanho
8. Mercúrio
9. Falso
10. Chumbo

Exercícios sobre Ácidos e Bases para 9º Ano, com gabarito.

Questões sobre Ácidos e Bases para 9º Ano, com gabarito. Confira um questionário de Ciências (Química), para 9º Ano, sobre ácidos e bases. Lista de exercícios de Química com gabarito, voltada ao Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano). As questões abordam conteúdos essenciais  sendo ideais para provas, testes e atividades de revisão.

Questões sobre Ácidos e Bases de química para 9º Ano, com gabarito.

Questões objetivas

1. Nos compêndios do ensino médio são classificados os compostos como funções da química inorgânica os seguintes grupos:
a. ( ) ácidos , bases, óxidos e sais.
b. ( ) aminas, amidas, álcoois e cetonas.
c. ( ) aminoácidos, aldeídos, proteínas e sais.
d. ( ) óxidos ácidos, aldeídos, cetonas e aminas.
e. ( ) ácidos carboxílicos, aminoácidos, ésteres e
aldeídos.

2. Nos anos iniciais do ensino médio são adotados
livros-textos nos quais os compostos da química inorgânica são classificados como:
a.  Sais, óxidos, ácidos e bases.
b.  Aminoácidos, álcoois, sais e ésteres.
c.  Aldeídos, cetonas, éteres e hidrocarbonetos.
d.  Proteínas, aminoácidos, cetonas e aminas.
e.  Aminas, amidas, ácidos carboxílicos e surfactantes.

3. Sobre os ácidos assinale a alternativa INCORRETA
a) Compostos moleculares que se dissociam em íons em solução aquosa
b) Possuem hidrogênio que é liberado como cátion quando dissolvidos
c) Possui elemento químico H+, do lado esquerdo, ligado a ametais. Ex: HCl, HCN, HCO3
d) Liberam oxigênio quando reagem com metais

4. Não é uma das propriedades dos ácidos
a) Má condução da eletricidade em solução aquosa
b) Sabor azedo, como o do limão, por exemplo
c) No geral, são tóxicos e corrosivos
d) Mudam a cor de certas substâncias (indicadores ácido-base, que são substâncias orgânicas)

5) Estão corretas as seguintes denominações, EXCETO
a) H2SO4 – ácido sulfúrico
b) H2NO4 – ácido nítrico
c) H3PO4 – ácido fosfórico
d) HClO3 – ácido clórico

6) Sobre a nomenclatura dos ácidos está INCORRETO
a) HIDRÁCIDOS Ácido + nome do elemento + orico
b) OXIÁCIDOS  Ácido + nome do elemento + oso/ico
c) OSO= diminuir nº de O
d) HIPO___OSO= diminuir 2 nº de O

7) Não está correto o que se afirma sobre as BASES em:
a) As bases são compostos iônicos que se dissociam em íons em solução aquosa
b) As bases Possuem hidroxila (OH)- que é liberado como ânion quando dissolvidos
xc) As bases são substâncias que apresentam o grupo (OH)-, do lado esquerdo, ligado aos gases.
d) São exemplos de bases: NaOH, Ca(OH)2, Mg(OH)2,

8. Não é características das bases
a) Boa condução da eletricidade em solução aquosa
b) mudam a cor de certas substâncias, os chamados indicadores ácido-base
c) Coloração azul com a fenolftaleína incolor
d) Sabores adstringentes (sabor igual ao da banana verde que parece que “prende” a língua)

9) Analise os itens:
I. Reagem com os ácidos e produzem sal e água → NEUTRALIZAÇÃO
H2SO4 + 2NaOH -> Na2SO4 + 2H2O
II. Quando uma base entra em contato com água, ela se dissocia e libera OH-.

Está(ão) correto(s)
a) I e II
b) Somente I
c) Somente II
d) nenhum dos itens

10. São Exemplos de Bases, EXCETO

a) NaOH + H2O ↔ Na+ + OH-
b) Mg(OH)2 + H2O ↔ Mg2+ + 2OH-
c) Al(OH)3 + H2O ↔ Al3+ + 3OH- 
d) ZnO  + HCl  →  ZnCl2  +  H2O

Gabarito

  1. A
  2. A
  3. D
  4. A
  5. B
  6. A
  7. C
  8. C
  9. A
  10. D

Marque V se verdadeiro ou F se Falso

1.(  )  Bases, em regra, apresentam a hidroxila OH?
2.(  )  O amoníaco é um ácido?
3.(  )  Propriedades de ácidos incluem ser corrosivo e ter um gosto amargo?
4.(  )  O ácido sulfúrico é conhecido como um ácido forte?
5.(  )  soluções de base possuem um pH abaixo de 7?
6.(  )  A fórmula química para o ácido sulfúrico é H2SO4?
7.(  )  Limões contêm ácido cítrico?
8.(  )  Um alcalino é um ácido?
9.(  )  Um anion é um íon com mais elétrons do que prótons, dando-lhe uma carga negativa?
10.(  )  Soluções neutras têm um pH de 0?
11.(  )  Ácidos e bases são exemplos de funções químicas?
12. (  )  O ácido vem de acido palavra latina (o que significa azedo)?
13. (  )  A fórmula química para o hidróxido de sódio é de NaH?
14. (  )  Um catíon é um íon com mais prótons que eletróns, dando-lhe uma carga positiva?
15. (  )  ácido acético dá ao vinagre um gosto amargo e cheiro forte?
16. (  )  As soluções de ácido tem um pH acima de 7?
17. (  )  O ácido clorídrico é encontrado no estômago humano?
18. (  )  O hidróxido de sódio é conhecido como uma base fraca?
19. (  )  O DNA é uma abreviatura para ácido desoxirribonucleico?
20. (  )  hidróxido de potássio contém potássio, oxigênio e hélio?
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Respostas (Gabarito) do Questionário sobre Ácidos e Bases para 9º Ano


1. Verdadeiro
2. Falso
3. Verdadeiro
4. Verdadeiro
5. Falso
6. Verdadeiro
7. Verdadeiro
8. Falso
9. Verdadeiro
10. Falso - 7
11. Verdadeiro
12. Verdadeiro
13. Falsa - NaOH
14. Verdadeiro
15. Verdadeiro
16. Falso
17. Verdadeiro
18. Falso
19. Verdadeiro
20. Falso - hidrogênio não hélio


Exercícios sobre Ácidos e Bases para 9º Ano, com gabarito.


Veja também

Lista de Exercícios sobre as Aves para 7º Ano do Ensino Fundamental, com gabarito

Exercícios sobre as características gerais das aves. Questionário de ciências sobre as características gerais das aves. Exercícios de relacionados com o conteúdo do 7º ano do ensino fundamental, com perguntas e respostas, sugeridas para aulas, provas, testes e simulados de ciências.  As questões estão organizadas para uso direto em sala de aula, facilitando a preparação de avaliações, listas de exercícios e materiais de apoio. Com abordagem objetiva e alinhada aos conteúdos escolares, este conjunto de exercícios contribui para otimizar o tempo do professor e garantir qualidade na elaboração das atividades.
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Exercícios sobre as características gerais das aves.

Questões sobre as Aves

1 - (Curitiba 2014) Na classe das aves encontramos animais vertebrados que apresentam características exclusivas e bastante especializadas que possibilitam o voo. Certas aves migratórias, por exemplo, percorrem milhares de quilômetros em busca de seu objetivo, às vezes fugindo do rigor do inverno, outras vezes para nidificar (fazer ninhos). 
Assinale a alternativa que contempla as adaptações ao voo encontradas nas aves:
a) Possuem sacos aéreos, corpo aerodinâmico, penas leves e resistentes e ossos pneumáticos.
b) Possuem ossos pneumáticos, siringe e papo, corpo aerodinâmico e bexiga natatória.
c) Possuem corpo aerodinâmico, bexiga natatória, papo e siringe e proventrículo.
d) Possuem aguilhão, corpo aerodinâmico, fossetas nasais e glândulas uropigianas.
e) Possuem escamas, fossetas nasais, aguilhão e bexiga natatória.

2. (CRICIÚMA/FEPESE/2011) Os vertebrados constituem um subfilo dos animais cordados, que se caracterizam pela presença de coluna vertebral segmentada e de crânio, que lhes protege o cérebro.
Sobre esses animais, é correto afirmar:
a. ( ) Dentre os cordados, apenas alguns possuem simetria bilateral e são deuterostostômicos.
b. (  ) O subfilo dos cordata compreende os agnatos, peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
c. ( ) Na ordem dos mamíferos encontramos os prototérios, os metatérios e os placentários, representados respectivamente pelos cangurus, pelo ornitorrinco e pelos macacos.
d. ( ) Todos os vertebrados são homeotérmicos, isto é, são capazes de regular a sua temperatura corpórea.
e. ( ) As evidências fósseis e análises biológicas têm demonstrado que as aves descendem de um grupo de dinossauros terópodes pertencentes à ordem dos anfíbios.

3. Nas aves as adaptações ao vôo impôs menor diversidade anatômica. Não é uma adaptação
a) Bexiga urinária, urina líquida
b)  A respiração é exclusivamente pulmonar e muito eficiente. 
c) Possuem glândula uropigeana na cauda, que secreta uma substância oleosa para lubrificar e impermeabilizar as penas.
d) Ossos finos, ocos e muito leves. Os maxilares são desprovidos de dente e o bico é realmente leve. Cabeça e pescoço muito móveis.

4. São as principais adaptações da aves, EXCETO
a) Forma aerodinâmica; Cobertura leve (penas); Presença de asas com penas especiais;
b) Esqueleto leve com ossos pneumáticos, esterno com quilha; Musculatura peitoral bem desenvolvida;
c) Ausência de dentes, maxilares leves; Membrana nictitante;

d) Viviparidade; Exotermia.

5. São Similaridades entre répteis e aves, EXCETO
a) Crânio e coluna ligados por um côndilo occipital;
b) Membros pares com os anteriores geralmente modificados para o vôo;
c) Excreção de ácido úrico;
d) Postura de ovos com casca;

6. Não é uma das Características das aves
a) Corpo geralmente fusiforme, dividido em quatro partes:cabeça, pescoço, tronco e cauda; 
b) Membros pares com os anteriores geralmente modificados para captura do alimento
c) Membros posteriores são fortes e adaptados para correr, caminhar, nadar ou saltar; 
d) Pés com 4 dedos (em geral);

7. Sobre o corpo das aves assinale a alternativa ERRADA:
a) esqueleto completamente ossificado com cavidades aéreas nos ossos; 
b) ossos do crânio e da coluna ligados por um côndilo occipital;
xc) presença de bico com dentes especializados; 
d) cauda curta, esterno com ou sem quilha,

8. Considerando os aspetos fisiológicos e morfológicos das aves não se pode afirmar que
a) Respiração pulmonar, 
b) presença de sacos aéreos entre os órgãos viscerais e o esqueleto; 
c) presença de siringe(órgão vocal das aves) entre a traquéia e os brônquios;
a) Respiração branquial

9. Em relação a reprodução das aves marque a alternativa incorreta.
a) Sexos separados ; testículos pares, com vasos deferentes abrindo-se na cloaca; 
b) fêmeas com ovário e oviduto esquerdos, 
c) poucas aves apresentam órgão copulatório (patos, gansos, ratitas e outras;)
d) fertilização externa

10. São Forma e Funções das penas, EXCETO
a) Estruturas muito leves, resistentes e elásticas,
b) Cores: caracteres estruturais, pigmentos (melanina: preto, marrom,castanho e cinza e lipocromos: amarelo, vermelho)
c) Desenvolvem-se em folículos na pele. 
d) Definitiva, ausência de Mudas

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Gabarito Exercícios sobre as Aves

1.B
2.B
3.A
4.D
5.B
6.B
7.C
8.A
9.D
10.D







Questões Discursivas

1) Cite aspectos que possibilitam o VÔO das aves.
Penas corpo aerodinâmico, musculatura leve, sistema respiratório eficiente e coração com 4 câmaras

2) As aves têm o corpo aberto de penas qual é a sua função?

Proteger o corpo da ave, evitar a perda de calor e permitir o vôo.

3) Quais são as partes da pena?

Cálamo - é a ponta oca que fica enterrada na pele da ave;
Raque - é a parte central, o "eixo" da pena;
Barbas - são os "raminhos" de penas, que estão presos à raque;
Bárbulas - são as pequeninas ramificações das barbas.

4) Desenhe uma pena e identifique suas partes

5) Quais são os membros anteriores das aves?

Asas – as aves podem voar.


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6) Quais são os membros posteriores?

As pernas – permitem-lhes andar,  correr, trepar em árvores ou nadar.

7) Nas aves aquáticas como se caracterizam os membros?

Os pés das aves aquáticas denominam-se pés natatórios. Seus dedos são ligados por uma membrana.

8) Como é  a temperatura corporal das aves?

Temperatura constante. As aves são animais homotérmicos, isto é, sua temperatura não varia com as mudanças do meio ambiente. 


9) Uma das principais características das aves é o bico. Quais são as funções deste órgão?


Assim como varia o tamanho e o formato do bico, varia também o tipo de alimentação da ave. Umas catam sementes, outros comem frutas, algumas pescam peixes para se alimentar, outras ainda comem larvas de insetos.

10) Quais são os aspectos especiais dos bicos das aves?
Modificação das mandíbulas sup. e inferior. Funções :busca de alimento defesa e construção do ninhoalisamento das penas Refletem o hábito da espécie

Exercícios sobre as Aves para 7º Ano do Ensino Fundamental, com gabarito

Veja também
Fonte: Wikipedia

Exercícios sobre Anfíbios para 7 ano | Vertebrados

Os exercícios de Ciências sobre Anfíbios apresentados nesta página foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas.  Lista de exercícios sobre   anfíbios  para 7º ano do ensino fundamental. Questionários com perguntas e respostas sugerido para provas, testes e simulados de ciências.   O conteúdo aborda temas essenciais como classificação dos seres vivos, características gerais, reinos biológicos e níveis de organização, em níveis básico e avançado.
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Exercícios sobre anfíbios para 7 ano.

Anfíbios

1. Sobre as Características Gerais dos Anfíbios assinale a alternativa ERRADA: 
a) Os anfíbios são Animais vertebrados com duas fases de vida,sendo uma aquática e outra terrestre.
b) Os anfíbios são Pecilotérmicos.- Pele fina e úmida, sem pelos nem escamas.
c) Os anfíbios Podem ser aquáticos(água doce) ou terrestres.
d) A Respiração dos anfíbios pode ser somente através pele e pulmões.

2. Sobre o sistema digestivo do anfíbio é INCORRETO afirmar que:

a) Cavidade Bucal → Esôfago → Estômago → Intestino → Cloaca 
b)  ausência de Capilares sanguíneos no epitélio;
c) Língua → Órgão musculoso utilizado na captura de alimentos.→ Protrátil.→ Alguns anfíbios não possuem língua, ou se a têm, ela é imóvel.
d) Dentes → Responsável pela trituração do alimento.

3. Considerando a importância Ecológica dos anfíbios está INCORRETO

a) indicadores de poluição ambiental;
b) Predadores de insetos;
c) Ciclagem e transferência de nutrientes do ambiente aquático para o terrestre.
d) São pragas agrícolas

4. Sobre a pele dos anfíbios assinale a alternativa ERRADA?
a) Em geral úmida, 
b) Na maioria sem escamas. 
c) A cobra-cega têm pequenas escamas na pele;
d) Em geral seca

5. Não é possível afirmar que os anfíbios 
a) Tem o tipo de desenvolvimento embrionário ovíparo;
b)  Respiração na fase de larva, respiram por brânquias; 
c) quando se tornam adultos, respiram por meio de pulmões e através da pele (cutânea);
d) Tem o tipo de desenvolvimento embrionário vivíparo;

6. São as principais características da boca dos anfíbios, EXCETO
a) A boca é bem larga, formando internamente uma grande cavidade. 
b) No maxilar superior existem pequenos dentes que servem para agarrar a presa.
c) Nos sapos a língua é presa no fundo da boca. 
d) Os sapos são excelentes caçadores de insetos. Eles projetam a língua para fora e prendem as vítimas com a parte de trás desse órgão.

7. Assinale a alternativa que não representa uma característica dos anfíbios 
a) O tubo digestivo dos anfíbios é simples formado por um único segmento
b) O coração desses animais possui três cavidades; duas aurículas ou átrios e um ventrículo. 
c) No ventrículo, uma pequena quantidade de sangue venenoso mistura-se com o arterial;
d) A porção final é o intestino grosso, que se abre para o exterior na cloaca;

8. Em regra os olhos destes animais não apresentam:
a) São protegidos pálpebras; 
b) Membrana nictitante, tem a função de umedecer, lubrificar os olhos, mantendo-os constantemente limpos.
c) Não São protegidos pálpebras; 
d) Membrana nictitante mantendo-os constantemente limpos.

9. Tendo em vista as principais  características dos anfíbios analise os itens. 
I. São animais que se caracterizam por ter duas formas de vida: a fase larval e a fase adulta.
II. Vivem, em geral, na primeira fase, em vida aquática e, assim como os peixes respiram por brânquias.
Está(ão) correto(s)
a) Somente I
b) Somente II
c) I e II
d) Nenhum dos itens

10. Ao longo da primeira fase, eles desenvolvem patas e a respiração torna-se:
a) pulmonar ou cutânea (através da pele), fazendo com que possam viver tanto na água, quanto em terra firme.
b) traqueal ou cutânea (através da pele), fazendo com que possam viver tanto na água, quanto em terra firme.
a) pulmonar ou traqueal (através da pele), fazendo com que possam viver tanto na água, quanto em terra firme.
.a) pulmonar ou branquial (através da pele), fazendo com que possam viver tanto na água, quanto em terra firme.

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Gabarito Exercícios sobre Anfíbios

1.D
2.B
3.D
4.D
5.D
6.C
7.A
8.C
9.C
10.A

Leia também:

Outras questões sobre Anfíbios:

1) Como se caracterizam os anfíbios?
são animais que se caracterizam por ter duas formas de vida: a fase larval e a fase adulta.
2) Como e onde vivem, em geral, na primeira fase esses animais?
é de vida aquática e, assim como os peixes respiram por brânquias.
3) O que os anfíbios desenvolvem na primeira fase?
Ao longo dessa fase, eles desenvolvem patas e a respiração torna-se pulmonar ou cutânea (através da pele), fazendo com que possam viver tanto na água, quanto em terra firme.
4) Como é a pele dos anfíbios?
São animais de pele fina e úmida e não possuem pelos ou escamas.
5) Como se encontra a fauna de anfíbios na América do Sul?
é a mais rica do planeta, com aproximadamente 1.740 espécies, distribuídas por 140 gêneros e 16 famílias. No Brasil são atualmente conhecidas 517 espécies de anfíbios.
6) Cite as características das Rãs.
Características: As rãs são animais mais aquáticos de pele fina e úmida, patas fortes e dedos longos.
7) Em geral de que alimentam as rãs?
de caramujos, lesmas e insetos.
8) Cite alguns animais dos quais as rãs são presas fáceis.
As rãs comuns não possuem muitos meios de defesa e são presas fáceis de peixes carnívoros, aves pernaltas e cobras.
9) Como se dá a reprodução na Rã?
A reprodução começa no fim do inverno, logo após a ibernação. A fêmea põe de 2.000 a 3.000 ovos. As rãs também são muito cobiçadas pelos seres humanos por causa de sua carne, que é muito saborosa.
10) Qual é o habitat e quais são os hábitos da Salamadra do Fogo?
Salamandra de fogo Habitat: Regiões arborizadas, Hábitos: Noturnos.
11) Como são as Características da Salamandra do Fogo?
As lavas são aquáticas e se tornam terrestres quando adultas. Sua pele tem coloração preta e amarela. Medem entre 140 e 200 milímetros. Possui glândulas excretoras na parte de trás da cabeça e seu veneno é altamente tóxico. A reprodução ocorre na primavera. Os ovos se desenvolvem no órgão genital da fêmea e nascem dentro d’água. Na fase adulta, as salamandras perdem a capacidade de viver dentro da água.
12) Onde podemos encontrar esses animais?
Existem várias subespécies de salamandras que se diferem entre cores e tamanhos. Vivem principalmente na Europa e norte da África.

Fonte: EBC

20 Exercícios sobre os Peixes, com Gabarito | Vertebrados

As questões estão organizadas para uso direto em sala de aula, facilitando a preparação de avaliações, listas de exercícios e materiais de apoio. Com abordagem objetiva e alinhada aos conteúdos escolares, este conjunto de exercícios contribui para otimizar o tempo do professor e garantir qualidade na elaboração das atividades. Exercícios sobre as características gerais dos peixes , com gabarito. Questionário de ciências para 7 ano do ensino fundamental com exercícios (perguntas e respostas) sobre as características gerais dos peixes, morfologia e fisiologia dos peixes. Sugerido para provas, testes e trabalhos de ciências.
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Exercícios sobre as características gerais dos peixes.

Questões objetivas sobre peixes


1) Um exemplo de peixe cartilaginoso é o(a):
a) pirambóia
b) tainha
c) tubarão
d) cavalo marinho


2) O retorno dos peixes ao leito do rio para se reproduzir chama-se:
a) piracema
b) pirambóia
c) pororoca
d) pirarucu


3) A bexiga natatória nos peixes serve para:
a) percepção de vibrações
b) locomoção
c) reter a urina
d) absorver oxigênio e equilíbrio
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4) Assinale a alternativa que apresenta somente características dos peixes
a) vida terrestre - asas - escamas - bexiga natatória
b) escamas - respiração cutânea - nadadeiras - vida aquática
c) vida aquática - olhos com pálpebras - nadadeiras - escamas
d) brânquias - linha lateral - escamas – nadadeiras


5) Sobre a Linha lateral dos peixes analise os itens.


  • I. É uma fileira de poros situada de cada lado do corpo, com ramificações sobre a cabeça. os poros comunicam-se com um canal localizado sob as escamas, no qual existem células especiais; 
  • II. por meio dessas células o peixe percebe qualquer diferença de pressão da água. Assim, durante a sua locomoção ele vai criando, à sua frente, uma onda de pressão. 
  • III. Quando essa onda atinge um objeto, o peixe imediatamente o percebe, através da linha lateral. Com a linha lateral, o peixe também conhece os movimentos de outros peixes que estão nadando ao seu lado, o que é muito importante para as viagens em cardumes.

Estão corretos
a) Apenas I e II
b) Apenas  II e III
c) Apenas I e III
d) I, II e III


6) Assinale a alternativa INCORRETA sobre os Ouvidos internos nos peixes?

a) Têm a função de manter o equilíbrio do animal na água. 
b) Podem receber ondas no seu crânio e atingem os canais auditivos. 
c) Com isso os peixes são capazes de ouvir batidas das caudas dos outros peixes, os estalos dos crustáceos e os ruídos dos moluscos quando fecham as conchas.
d) Têm a função somente auditiva. 

7. Não é uma característica da Características dos Osteichthyes

a) São os chamados peixes ósseos. São os mais derivados de todos os outros peixes. No Devoniano 
b) Esqueleto (mais ou menos) ossificado; numerosas vértebras, notocorda pode persistir em parte (em alguns grupos); nadadeira caudal;
c) Pele sem escamas com a derme e revestida de células mucosas
d) Presença de nadadeiras pares (peitorais e pélvicas) e ímpares (dorsal, caudal, anal e adiposa – não necessariamente todas presentes no mesmo indivíduo).

8. Nos peixes da  Classe Osteichthyes não encontramos:

a) Boca terminal com muitos dentes (alguns desdentados);
b) maxilas [maxilar (superior) e mandíbula (=maxila inferior)]; 
c)  Respiração através de pulmões 
d) Circulação fechada; coração com quatro câmaras 

9. Sobre os peixes ósseos assinale a alternativa ERRADA

a) Sistema nervoso composto por cérebro com lobos olfatórios pequenos, lobos ópticos grandes e cerebelo;
b) ausência nervos cranianos
c) Sexos separados (reversão possível em muitos); 
d) fertilização externa (em geral); 

10. Sobre as Adaptações Estruturais e Funcionais dos Peixes assinale a alternativa ERRADA

a) Locomoção livre pelo movimento da água sem mecanismo propulsor 
b) Muco, produzido por células mucosas auxiliam, reduzindo o atrito com a água.
c) Respiração: As brânquias são os órgãos eficientes para extrair o oxigênio ambiente
d) O opérculo (tampa) protege os brânquias e atua como um sistema bombeador da água da cavidade oral para as brânquias.
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Gabarito  Exercícios sobre os Peixes

1.C
2.A
3.A
4.D
5.D
6.D
7.C
8.C
9.B
10.A


Leia também:
Características gerais dos artrópodes: Questionário.
Questionário de ciências para 7º ano sobre Platelmintos.
Questionário de ciências sobre Celenterados (Cnidários)

Questões discursivas sobre os peixes  

1) De maneira geral como é formada a pele dos peixes?
A maioria possuem pele, quase sempre coberta de escamas. Entre as escamas existe uma substância viscosa que faz com que o peixe deslize facilmente na água, auxiliando a locomoção do animal.

2) Qual é a função das nadadeiras e como se dividem?
Elas são indispensáveis à natação, que é o único meio de locomoção desses animais. Nadadeiras pares: peitorais  e ventrais ou pélvicas. Nadadeiras ímpares: dorsal, caudal e anal são algumas das adaptações ao habitat dos animais aquaticos como os peixes.

3) Como é classificada a temperatura corporal dos peixes?
Os peixes são animais pecilotérmicos, isto é, a temperatura do seu corpo varia com a do ambiente.

4) Qual é o órgão responsável pela respiração nos peixes?
Os peixes respiram por meio de brânquias, também chamadas guelras.

5) De que maneira ocorre a respiração?
A água entra continuamente pela boca do peixe, banha as brânquias e sai pelas aberturas existentes de cada lado da cabeça. Nas brânquias, onde existem muitos vasos sangüíneos, o oxigênio contido na água passa para o sangue. Ao mesmo tempo, o gás carbônico que se forma no organismo do animal e que está em seu sangue passa para a água, sendo eliminado.




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6) Caracteriza o coração e a circulação sanguínea.
O coração dos peixes tem duas cavidades – uma aurícula ou átrio e um ventrículo – e por ele circula apenas o sangue venenoso, isto é, carregado de gás carbônico. Depois de passar pelo coração, o sangue vai para uma artéria e daí para as brânquias, onde recebe oxigênio e elimina gás carbônico. A seguir é destruído para todo o corpo.

7) Quais são os órgãos do aparelho digestivo desses animais?
Os órgãos que atuam na nutrição dos peixes em geral Compreende boca, estômago, intestino e ânus. Os peixes cartilaginosos, possuem cloaca, abertura terminal dos aparelhos digestivo, urinário e reprodutor.

8) O que são as Bolsas olfativas?
São células especiais, localizadas na ventas, por meio das quais eles sentem o cheiro das substâncias dissolvidas na água.

9) Como se classificam os peixes
Ósseos – são todos os peixes que possuem vértebras que dividem-se em dois grupos principais: os peixes de barbatana lisa e os de barbatana espinhosa como o atum, a sardinha, o bacalhau, a garoupa, o dourado, o peixe espada, cavalo-marinho, etc.
Cartilaginosos – são os peixes que não possuem ossos, somente cartilagens que dão sustentação ao corpo como por exemplo os tubarões e as arraias.

10) Explique, de forma resumida, a fecundação dos peixes
A reprodução dos peixes, na maioria das vezes ocorre pela desova. A fêmea libera os óvulos em águas calmas e, em seguida o macho lança sobre eles os espermatozoides.


Fonte:Wikipedia

Seleção de Exercícios sobre Quilópodes e Diplópodes | Artrópodes

Os exercícios de Ciências  sobre Quilópodes e Diplópodes  apresentados neste blog foram elaborados para professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) que precisam de questões com respostas e gabarito para a elaboração de provas, testes e atividades avaliativas. O conteúdo aborda temas essenciais como classificação dos seres vivos, características gerais, reinos biológicos e níveis de organização, em níveis básico e avançado.

Organizadas para uso direto em sala de aula, as questões permitem avaliar a compreensão dos alunos e reforçar os conteúdos trabalhados, podendo ser utilizadas em avaliações formais, listas de exercícios ou atividades de revisão. O objetivo é oferecer um material prático, confiável e alinhado ao ensino de Ciências, facilitando o planejamento do professor.  Lista de Exercícios sobre Quilópodes e Diplópodes.  Compartilhamos uma série de questões de ciências para o 7 ano do ensino fundamental sobre seres vivos, Quilópodes e Diplópodes. Confira tambéExercícios sobre as características gerais dos peixes.
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Exercícios sobre Quilópodes e Diplópodes | Artrópodes

Questões objetivas sobre Quilópodes e Diplópodes


1. Sobre os Quilópodes é INCORRETO afirmar que:
a) São animais venenosos, sendo que usam o veneno contido numa glândula para imobilizar a presa.
b) O veneno é injetado através de garras que possuem na cabeça. 
c) Alimentação e digestão Os animais quilópodes são carnívoros e se alimentam,principalmente, de besouros,pequenos vermes da terra e larvas. 
d) A reprodução dos quilópodes é assexuada. Logo, os sexos são juntos nestes animais.

2. Os diplópodes são animais do filo dos artrópodes. Assinale a alternativa errada sobre esses animais.

a) possuidores de pernas articuladas. 
b) O corpo possui formato cilíndrico e é dividido em dois segmentos principais:cefalotórax e abdômen segmentado, cada segmento possui dois pares de pernas.
c) Principais características dos diplópodes. O habitat são locais escuros e úmidos(troncos apodrecidos, embaixo de pedras) para viver;
d) Se locomovem lentamente e Possuem desenvolvimento direto;

3. Não são características dos Quilópodes 

a) Corpo: achatado, 15-181 segmentos
b) Países frios
c) Escondidos sob pedras, folhas, galhos.
d) Se alimentam de insetos e vertebrados.


4. Sobre os Diplópodes não se pode afirmar que:

xa) Possuem quatro pares de pernas por segmento
b) Corpo: cabeça e tronco ou tórax curto (4 segmentos) e longo abdômen (9 e 100 segmentos).
c) São Herbívoros: vegetais em decomposição
d) Vivem em Locais úmidos e escuros.

5. Não é uma característica da Classe Diplópode 

a) Representantes: Piolho-de-cobra ou gongolo ou embuá.
b) Os diplópodes são animais de locomoção rápida, carnívoros e que se enrolam em espiral.
c) Possuem um corpo cilíndrico, com 1 par de antenas curtas e 2 pares de patas locomotoras por segmento (que podem variar de 20 a 100).
d) Esses animais habitam de preferência lugares úmidos, podem ser encontrados embaixo de pedras e folhas mortas ou dentro de troncos apodrecidos, alimentam-se de vegetais mortos.

6. Os Quilópodes e Diplópodes são Terrestres, muito semelhantes entre si e formam o grupo dos miriápodes (grande nº de pernas). Marque a alternativa ERRADA

a) miriápodes (do grego myriás - mil; podos = pé).
b) Quilópodes: cobra d'agua.
c) Diplópodes: embuás ou piolho de cobra.
d) Nas lacraias, há um par de pernas longas por anel

7. Não é uma características :

a) Corpo dividido em cabeça e tronco (formado de anéis). 
b) Na cabeça não possuem antenas, mas olhos compostos, o tronco é alongado, formado de segmentos.
c) Em seres humanos, embora em geral a picada provoque apenas reações locais, como dor, inchaço e vermelhidão, em alguns casos pode haver febre, vômitos e outras alterações, sendo indicado atendimento médico.
d) As lacraias vivem em lugares sombrios (sob pedras ou madeiras, forros, etc.) e são carnívoras (comem insetos, minhocas e até pequenos vertebrados (pássaros e camundongos).


8. Nos quilópodes e diplópodes os diversos sistemas são assim formados, EXCETO:

a) Respiração por traqueia;
b) Excreção por túbulos de Malphigi;
c) Sistema circulatório fechado;
d) Sistema nervoso ganglionar e ventral;


9. Quanto aos Miriápodes é incorreto afirmar que:

a) Foi dividido. Além da centopéia, também chamada lacraia, o grupo dos miriápodes incluía o piolho-de-cobra, que também tem muitos segmentos e patas. 
b) quilópodes (centopéia) e diplópodes (piolho-de-cobra).
c) miriápodes (do grego myriás - mil; podos = pé).
d)  diplópodes (centopéia) e quilópodes (piolho-de-cobra).

10. Sobre o corpo dos Quilópodes não está correto:

a) Seu corpo é achatado. 
b) No primeiro segmento existe um par de garras com as quais o animal injeta veneno em suas vítimas. 
c) Seu corpo é cilíndrico. 
d) Em cada um dos outros segmentos encontra-se um par de patas articuladas.


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Gabarito Exercícios sobre Quilópodes e Diplópodes | Artrópodes


1.D

2.B
3.B
4.A
5.B
6.B
7.B
8.C
9.D
10.D






Questões discursivas sobre Quilópodos e Diplópodos


1) Qual é o significado do termo miriápodes?
miriápodes (do grego myriás - mil; podos = pé).

2) Hoje, como está classificado os antigos miriápodes?
Além da centopéia, também chamada lacraia, o grupo dos miriápodes incluía o piolho-de-cobra, que também tem muitos segmentos e patas. No entanto, estes animais apresentam entre si algumas diferenças importantes. Por isso são atualmente classificados em dois grupos: quilópodes (centopéia) e diplópodes (piolho-de-cobra).

3) Como é o corpo dos Quilópodes?
Seu corpo é achatado. No primeiro segmento existe um par de garras com as quais o animal injeta veneno em suas vítimas. Em cada um dos outros segmentos encontra-se um par de patas articuladas.

4) Quais são os principais representantes dos Quilópodes?
As centopéias vivem geralmente em países quentes. Durante o dia, escondem-se embaixo de pedras, galhos ou folhas caídas. A noite saem do esconderijo para caçar minhocas e insetos, dos quais se alimentam.



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5) A centopeia é venenosa?
As garras de suas presas ela injeta em animais como minhocas e insetos uma peçonha, matando-as. No homem, o veneno não é mortífero, embora provoque dores, inchações e vermelhidão no local da picada.

6) Como é o corpo dos Diplópodes?
O corpo destes animais é cilíndrico e em cada segmento existem dois pares de patas. Os quatro primeiros segmentos formam o tórax e os outros, cujo número pode variar de nove a cem, formam o abdome.

7) Qual é o habitat desses animais?
Esses animais habitam de preferência os lugares e escuros – embaixo de pedras e folhas mortas ou dentro de troncos apodrecidos – e alimentam-se de vegetais mortos.

8) Como são popularmente os diplópodes?

Conhecidos como piolhos-de-cobra ou embuás

9) Fale sobre a Interação com os humanos
Os milípedes geralmente apresentam pouco impacto na economia humana ou no bem-estar das pessoas, principalmente quando em comparação com os insectos, mas localmente podem se tornar numa moléstia ou numa praga agrícola.  Os diplópodes são geralmente inofensivos para os humanos

10) Explique a formação dos olhos dos miriápodes
Os olhos dos milípedes consistem de vários ocelos com lentes planas simples dispostas num grupo ou mancha em cada lado da cabeça.


Fonte:

FioCruz
Wikipedia

 
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João 3 16 Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho Unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.