[EspCex 2017] Questões da Prova de Química, com gabarito.

Nesta postagem trouxemos a prova de química para o concurso da Espcex 2017. As questões de números 33 a 44 da prova. As questões correspondem ao conteúdo de química e você pode conferir o gabarito no final das questões.


Prova de Química EspCex 2017

Veja algumas questões da prova EspCex 2017  acima



35. (Espcex 2017) A gasolina é um combustível constituído por uma mistura de diversos compostos químicos, principalmente hidrocarbonetos. Estes compostos apresentam volatilidade elevada e geram
facilmente vapores inflamáveis.
Em um motor automotivo, a mistura de ar e vapores inflamáveis de gasolina é comprimida por um pistão dentro de um cilindro e posteriormente sofre ignição por uma centelha elétrica (faísca) produzida pela vela do motor.
Pode-se afirmar que a centelha elétrica produzida pela vela do veículo neste evento tem a
função química de

Adaptado de: BROWN, Theodore; L. LEMAY, H Eugene;
BURSTEN, Bruce E. Química a Ciência Central, 9ª edição,
Editora Prentice-Hall, 2005, pág 926.

[A] catalisar a reação por meio da mudança na estrutura química dos produtos, saindo contudo
recuperada intacta ao final do processo.
[B] propiciar o contato entre os reagentes gasolina e oxigênio do ar (O2), baixando a temperatura do
sistema para ocorrência de reação química.
[C] fornecer a energia de ativação necessária para ocorrência da reação química de combustão.
[D] manter estável a estrutura dos hidrocarbonetos presentes na gasolina.
[E] permitir a abertura da válvula de admissão do pistão para entrada de ar no interior do motor.


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36. (Espcex 2017) Conversores catalíticos (catalisadores) de automóveis são utilizados para reduzir a emissão de poluentes tóxicos. Poluentes de elevada toxicidade são convertidos a compostos menos tóxicos.
Nesses conversores, os gases resultantes da combustão no motor e o ar passam por substâncias
catalisadoras. Essas substâncias aceleram, por exemplo, a conversão de monóxido de carbono (CO) em dióxido de carbono (CO2) e a decomposição de óxidos de nitrogênio como o NO, N2O e o NO2 (denominados NOx) em gás nitrogênio (N2) e gás oxigênio (O2). Referente às substâncias citadas no texto e às características de catalisadores, são feitas as seguintes afirmativas:

  • I - a decomposição catalítica de óxidos de nitrogênio produzindo o gás oxigênio e o gás nitrogênio
  • é classificada como uma reação de oxidorredução;
  • II – o CO2 é um óxido ácido que, ao reagir com água, forma o ácido carbônico;
  • III – catalisadores são substâncias que iniciam as reações químicas que seriam impossíveis
  • sem eles, aumentando a velocidade e também a energia de ativação da reação;
  • IV – o CO é um óxido básico que, ao reagir com água, forma uma base;
  • V – a molécula do gás carbônico (CO2) apresenta geometria espacial angular.


Das afirmativas feitas estão corretas apenas a
[A] I e II. 
[B] II e V. 
[C] III e IV. 
[D] I, III e V. 
[E] II, IV e V.


39. (Espcex 2017) Na ânsia pelo “elixir da longa vida”, por volta do século I, alquimistas descobriram acidentalmente a Pólvora, referenciada em textos de Alquimia pelos avisos quanto aos cuidados para não se misturarem certos materiais uns com os outros. A pólvora, mais conhecida desde o final do século XIX como pólvora negra, é uma mistura química que queima com rapidez. Foi extensamente utilizada como propelente em canhões e armas de fogo e atualmente ainda é empregada em artefatos pirotécnicos. Nitrato de potássio, enxofre e carvão (carbono) são os constituintes da pólvora negra. Sobre as espécies constituintes da pólvora negra afirma-se que
Dados:
Número Atômico: K = 19; N = 7; O = 8; S = 16; C = 6
I – o nitrato de potássio é classificado como uma base segundo a teoria de Arrhenius;
II – a 25 ºC e 1 atm a variedade alotrópica mais estável do carbono é a grafite e a do enxofre é a rômbica;
III – a fórmula do nitrato de potássio é KNO2 ;
IV – o enxofre é um metal radioativo que pertence à família 6A (16) da tabela periódica;
V – o átomo de carbono (6C) estabelece 4 ligações químicas e possui a variedade alotrópica diamante, substância natural de alta dureza;

Estão corretas apenas as afirmativas

[A] I e IV. 
[B] II e V. 
[C] III, IV e V. 
[D] I, II e V. 
[E] II, III e IV.


43. Em uma aula prática de química, o professor forneceu a um grupo de alunos 100 mL de uma
solução aquosa de hidróxido de sódio de concentração 1,25 mol·L-1. Em seguida solicitou que os
alunos realizassem um procedimento de diluição e transformassem essa solução inicial em uma
solução final de concentração 0,05 mol·L-1. Para obtenção da concentração final nessa diluição, o
volume de água destilada que deve ser adicionado é de
[A] 2400 mL.
[B] 2000 mL.
[C] 1200 mL.
[D] 700 mL.
[E] 200 mL.


Questões da Prova de Química EspCex 2017, com gabarito.

Gabarito das questões da prova de química EspCex 2017 - Modelo A

33 E 
34 E 
35 C 
36 A 
37 E 
38 D 
39 B 
40 C 
41 D 
42 B 
43 A 
44 D

Exercícios sobre Alimentação Saudável com gabarito

Confira nesta postagem uma série de atividades sobre alimentação saudável, questões sobre alimentação saudável, exercícios resolvidos e perguntas e respostas sobre alimentação saudável


Exercícios sobre Alimentação Saudável com gabarito


1. Alimentação Saudável: Considera-se que a alimentação é saudável se:

a) Baseada em Hábitos Alimentares Corretos  
b) Passar mais de 5 horas sem comer.
c) Diminuir o consumo de produtos vegetais e frutos.
d) rica no consumo de sal e de açúcar.


2. (CieBio) Para ter uma alimentação saudável o valor nutritivo dos alimentos depende de muitos fatores, EXCETO.
a) Um deles é a época da estação ou da safra (para frutas e vegetais).
b) O cheiro, a cor e a textura dos alimentos também vão influenciar seu valor nutritivo.
c) prazo de validade e outras informações que são importantes, como ingredientes utilizados, composição nutricional, modo de conservação e de preparo.
d) A embalagem não precisa estar perfeita e pode estar estufada, enferrujada, amassada ou rasgada.

3. (CieBio) As hortaliças e frutas são importantes para uma alimentação saudável. Marque a alternativa  que se refere a quando estão próprias para consumo:
a) Partes ou casca amolecidas, manchadas, mofadas ou de cor alterada.
b) Polpa amolecida com mofo.
c) Folhas, raízes e talos murchos, mofados ou estragados.
d) Não apresenta modificação no cheiro característico.


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4. (CieBio) Para ter uma alimentação saudável é preciso ter cuidados no consumo de gorduras.  Com relação a essES alimentos assinale a afirmativa INCORRETA
a) As massas, frituras e doces possuem muita gordura e por isso, mesmo consumindo pouca quantidade desses alimentos uma pessoa pode ganhar peso e não se sentir saciada.
b) o consumo desses alimentos deve ser esporádico e moderado.
c) No preparo dos alimentos é importante que se faça a comida com muito óleo.
d) Os doces, além de terem muito açúcar, também possuem muita gordura.

5. "A indústria alimentícia aumentou o uso de adoçantes em alimentos e bebidas como substitutos do açúcar nos últimos trinta anos. Isso ocorre porque os consumidores tornaram-se conscientes da redução na ingestão de alimentos que são ricos neste ingrediente."

Uma alimentação saudável deve incluir:
a) o consumo diário de frutas, verduras e legumes variados.
b) alimentos preparados com sal 
c) alimentos com alto índice de açúcares adicionados
d) alimentos gordurosos

6. (CieBio) Uma alimentação saudável deve ser equilibrada: Qual das alternativas não corresponde com essa afirmação?
a) Variada: que inclui vários grupos alimentares, a fim de fornecer diferentes nutrientes (por exemplo: cereais, frutas, hortaliças, carnes, laticínios e feijões).
b) Homogênea: que inclui poucos grupos alimentares, a fim de concentrar nutrientes (por exemplo: suplementos alimentares).
c) Moderação: não se deve comer nem mais nem menos do que o organismo precisa; é importante estar atento à quantidade certa de alimentos.
d) Equilíbrio: quantidade e qualidade são importantes; o ideal é con-sumir alimentos variados, respeitando as quantidades de por-ções recomendadas para cada grupo de alimentos. Ou seja, “co-mer de tudo um pouco”



7. (FEPESE)  Patrícia quer manter uma alimentação balan-ceada e saudável, para que isso ocorra Patrícia deveconsumir diariamente:
a.  salgadinho frito.
b. frutas e verduras.
c. sorvete e picolé cremosos.
d. bolachas recheadas industrializadas

8. Sobre os minerais e a alimentação saudável assinale a alternativa ERRADA

a) Cálcio:  Importante componente dos ossos e dos dentes. 
b) Fósforo previne ocorrência de fraturas, músculos atrofiados, raquitismo e alterações nervosas. 
c) Sódio Muito importante no equilíbrio dos líquidos do corpo 
d) Sal de cozinha. Cloro é muito importante na formação dos ossos e dos dentes.

9. Analise os itens

I.    Os glícidos são nutrientes essencialmente fornecedores de energia, que é utilizada nas nossas atividades diárias, como, por exemplo, estudar, trabalhar e brincar. 
II. As vitaminas são nutrientes que, embora sejam necessários em pequenas quantidades, são essenciais ao bom funcionamento do organismo tem função protetora / reguladora  

Está(ão) Correto(s)
a) Somente o item I
b) somente o item II
c) Os itens I e II
d) Nenhum dos itens

10. Na Alimentação Saudável a água é fundamental. É INCORRETO afirmar que:

a) a água é a principal fonte de proteína do organismo humano
b) é pela água que são transportados os nutrientes, moléculas e outras substâncias orgânicas;
c) é essencial em processos desde a digestão até a absorção e excreção de substâncias;
d) atua como lubrificante nos processos de mastigação, deglutição e excreção.

11. (FEPESE) Como é chamada a alimentação em que se ingerem todos os alimentos de forma equilibrada, ou seja, respeitando a qualidade e a quantidade necessária de cada um?
a. Dieta restritiva
b. Nutrição básica
c. Alimentação saudável
d. Alimentação reforçada
e. Complementação alimenta

12. (FEPESE) Assinale a alternativa que corresponde a um ali-mento que deve diariamente fazer parte da merendado estudante para que o mesmo tenha uma alimenta-ção balanceada e saudável.
a.  Balas
b. Frutas
c. Refrigerante
d. Salgado frito
e. Bolacha recheada

13. Visando uma alimentação saudável e balanceada na hora da merenda, as crianças e os adolescentes
devem evitar o consumo de:
a. Leite.
b. Legumes.
c. Verduras.
d.  Frituras.
e. Frutas

14. (FEPESE) Visando prevenir doenças, Julieta quer ter uma alimentação saudável e balanceada.
Para que isso ocorra, quais alimentos pode ingerir com habitualidade?
a. salgadinhos mesmo industrializados e sorvetes
b. refrigerantes e salgados desde que não sejam fritos
c.  brigadeiros e bolachas recheadas desde que adicionados de vitaminas e conservantes naturais
d. chocolates e balas com sabores de frutas
e. frutas e legumes
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Gabarito das questões sobre alimentação saudável

  1. A
  2. D
  3. D
  4. C
  5. A
  6. B
  7. B
  8. D
  9. C
  10. A
  11. C
  12. B
  13. D
  14. E
Exercícios sobre Alimentação Saudável com gabarito



Questões discursivas sobre alimentação saudável 


1. O que são alimentos?
São todas as substâncias sólidas e líquidas que, levadas ao tubo digestivo, são transformadas para formar e/ou manter os tecidos do corpo, regular o organismo e fornecer
energia.

2. O que são nutrientes?
Nutrientes são todas as substâncias químicas que fazem parte dos alimentos e que são absorvidas pelo organismo, sendo indispensáveis para o seu funcionamento.

3. O que é caloria
é a medida de energia liberada a partir da “queima” (digestão) o alimento e que é então utilizada pelo corpo.

4. O que são os carboidratos?
São nutrientes que fornecem energia para o nosso organismo.

Veja também:

Questões sobre Vitaminas (Alimentos), para Ensino Médio.

Confira esta série de questões de biologia sobre as vitaminas sugeridas para o ensino médio, estudo e preparação para ENEM, vestibular e concursos. Exercícios sobre carboidratos lipídios proteínas e vitaminas.


Questões de Biologia sobre VITAMINAS (alimentos), com gabarito



1. (FEPESE) Sobre as vitaminas, é correto se afirmar:
a. ( ) A carência da Tiamina causa Pelagra.
b. ( ) O Beribérie é uma sequela da falta da Niacina.
c. ( ) A falta da vitamina B12 pode levar ao apareci-mento do Escorbuto.
d. ( ) Entre as vitaminas lipossolúveis tem-se: vita-mina K, C, A, E e D.
e. ( X ) Função da vitamina A: importante para o cres-cimento e formação dos ossos, assim como para a visão, pele e cabelo

2. (FEPESE) Assinale a alternativa correta.
a. ( ) A falta de iodo pode levar à Cegueira Noturna.
b. ( ) A carência de ferro pode levar à Anemia Megaloblástica.
c. ( X ) A vitamina C é um dos principais antioxidan-tes do organismo.
d. ( ) O Bócio Endêmico ocorre devido à carênciade cálcio.
e. ( ) Flúor é um mineral indispensável para o controle hidroeletrolítico.

3. (UFPR) A falta de vitaminas pode causar doenças chamadas avitaminoses, cujos sintomas dependem do tipo de vitamina queestá deficiente. Em um estudo realizado em diferentes populações humanas, foram constatados os seguintes sintomase doenças relacionados a avitaminoses:
(1) raquitismo,
(2) escorbuto,
(3) hemorragias e
(4) cegueira noturna.


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Assinale a alternativa com a dieta correta para o tratamento de cada uma das quatro avitaminoses acima identificadas.
a) (1) cenoura, abóbora e fígado como fontes de vitamina D. – (2) frutas cítricas como fontes de vitamina C. – (3) peixe comofonte de vitamina A. – (4) vegetais com folhas verdes como fontes de vitamina K.
b) (1) peixe, leite e gema de ovo como fontes de vitamina D. – (2) frutas cítricas como fontes de vitamina C. – (3) vegetaiscom folhas verdes como fonte de vitamina K. – (4) abóbora, fígado e cenoura como fontes de vitamina A.
c) (1) peixe, leite e gema de ovo como fonte de vitamina K. – (2) frutas cítricas como fontes de vitamina A. – (3) vegetais comfolhas verdes como fonte de vitamina D. – (4) cenoura, abóbora e fígado como fonte de vitamina C.
d) (1) cenoura, abóbora e fígado como fontes de vitamina D. – (2) peixe, leite e gema de ovo como fontes de vitamina K. –(3) vegetais com folhas verdes como fonte de vitamina A. – (4) frutas cítricas como fontes de vitamina C.
e) (1) vegetais com folhas verdes como fonte de vitamina D. – (2) cenoura, abóbora e fígado como fontes de vitamina C. –(3) frutas cítricas como fontes de vitamina K. – (4) peixe, leite e gema de ovo como fontes de vitamina A

4. (CieBio) Sobre aas vitaminas assinale a alternativa ERRADA
a) A palavra vitamina é derivada da combinação das palavras: vital e amina,
b)  As vitaminas são moléculas orgânicas (contendo carbono) que funcionam principalmente como catalisadores para reações dentro do organismo.
c) Se essas vitaminas estiverem faltando, como na carência, as funções normais do organismo
podem entrar em colapso, deixando o organismo suscetível a doenças.
d) As vitaminas são moléculas orgânicas (contendo sempre nitrogênio) que funcionam principalmente na síntese protéica para reações dentro do organismo.
e) As vitaminas são tanto solúveis em gordura como em água.


5. Com relação a carência de vitaminas no organismo analise os itens.
a) è chamada hipovitaminose ou avitaminose,
b) é responsável pelo surgimento de doenças.
c) para o organismo não sofrer nenhuma carência de vitaminas, é recomendado fazer uso diário
de alimentos com essas substâncias
d) contém vitaminas alimentos como frutas, legumes, verduras, carnes, ovo, leite, grãos.
e) è chamada hidrovitaminose ou endovitaminose


6.  (CieBio) Cada uma é responsável por uma ou mais funções específicas, independentemente do
grupo a que pertencem. As principais vitaminas são: A, B, C, D, E e K. Sobre a vitamina A assinale a alternativa ERRADA
a) A vitamina A, ou retinol, possui um papel muito importante na visão, no crescimento, desenvolvimento, manutenção da pele e imunidade.
b) Pode ser encontrada em alimentos de origem animal (fígado, ovos, leite, atum, queijos), vegetais folhosos verde-escuros, frutas amarelo-alaranjadas e vermelhas.
c) Só pode ser encontrada em alimentos de origem animal
d) Alimentos ricos em vitamina A são Bife de fígado cozido, Óleo de fígado de bacalhau, Cenoura, Batata-doce  e Espinafre
e) Os carotenóides, também chamados de pró-vitamina A, são os precursores da vitamina A.

7. São vitaminas do complexo B, EXCETO são
um grupo de oito vitaminas: tiamina
a) riboflavina (B2)
b) niacina (B3)
c) retinol (B6)
d) ácido fólico (B9)
e) cianocobalamina (B12).

8. Sobre as vitaminas do complexo B é INCORRETO afirmar que
a) Estas vitaminas são essenciais para a decomposição química de carboidratos em glicose,
fornecendo energia para o organismo;
b) são benéficas para a pele, cabelo, olhos, boca e fígado.
c) As vitaminas do complexo B são encontradas no em grãos de cereais integrais, arroz, nozes, leite, ovos, carnes, peixe, frutas, hortaliças verdes e muitos outros alimentos.
d) A tiamina (B1) mantém o sistema nervoso e circulatório em bom funcionamento.
e) fundamental no metabolismo dos ossos, ajudando na prevenção de doenças como raquitismo

9) A vitamina C, ou ácido ascórbico, é a mais conhecida das vitaminas. Analise os itens:

I. Está  diretamente ligada à formação de colágeno, manutenção e integridade das paredes capilares, formação dos glóbulos vermelhos do sangue, auxilia na facilitação da absorção do ferro, na formação dos dentes e ossos e favorecimento da cicatrização de queimaduras.
II.   Age na primeira linha de defesa contra radicais livres, promovendo resistência a infecções através da atividade imunológica de algumas células de defesa e do processo de reação inflamatória.
III. A vitamina C é a mais instável das vitaminas, podendo ser facilmente eliminada pelo calor, armazenamento inadequado, presença de metais entre outros.

Está(ão) Correto(s)
a) Somente I e II
b) Somente II e III
c) I e III
d) I, II e III
e) Nenhum


10. Sobre as vitaminas assinale a alternativa ERRADA

a) a vitamina C Pode ser encontrada em acerola, melão, brócolis, manga, kiwi abacaxi, morango, limão, laranja, maracujá.
b)  A vitamina D é fundamental no metabolismo dos ossos, ajudando na prevenção de doenças como raquitismo, osteomalácia e osteoporose.
c) A vitamina E está relacionada à prevenção de condições associadas ao estresse oxidativo,
tais como envelhecimento, câncer, doença cardiovascular, entre outras.
d) A vitamina K é importante para uma boa coagulação sanguínea, estando presente na gordura dos alimentos especialmente de origem vegetal, sendo uma vitamina lipossolúvel.
e) A vitamina A é a mais instável das vitaminas, podendo ser facilmente eliminada pelo calor, armazenamento inadequado, presença de metais entre outros.


1.E
2.C
3.B
4.D
5.E
6.C
7.C
8.E
9.D
10.E

Questões de Biologia sobre Vitaminas (Alimentos), para Ensino Médio.




Referências
FEPESE
http://www.revista-fi.com/materias/378.pdf

Texto de Ciências sobre Conversão de Florestas em plantações, com perguntas

Conversão de floresta tropical para plantio de seringueira pode afetar fauna do solo  Textos para aula de Biologia
Seringueira - Imagem ilustrativa by Pixabay

Pesquisa científica demonstra que conversão de floresta tropical para plantio de seringueira afeta a biodiversidade.

O plantio de seringueira para muitos é um bom negócio e meio obter de lucro. Fonte da matéria prima da borracha, a plantação de seringueira ainda é largamente explorada comercialmente. Entender aspectos como quantas mudas de seringueira por hectare, espeçamento, reflorestamento e como cultivar de forma correta são pontos fundamentais para essa atividade.  Segundo a pesquisa as florestas tropicais desempenham papéis importantes e são pontos de interesse para a biodiversidade. As florestas tropicais estão sendo substituídas pela borracha ( Hevea brasiliensis), causando preocupação generalizada de um colapso na biodiversidade. Para os pesquisadores tais mudanças na vegetação acima do solo podem ter impactos mais fortes sobre a biodiversidade abaixo do solo. 
Os cientistas estudaram fragmentos de floresta tropical e plantações de borracha derivadas em uma rede de locais em Xishuangbanna, China, levantando a hipótese de uma grande redução na diversidade com a conversão para plantações.  A amostragem foi realizada durante o mês de agosto de 2013. Sete locais de amostragem de floresta foram escolhidos dentro de um raio de 10 km.  
De acordo com o texto, em conjunto, a diversidade foi significativamente maior na floresta do que o plantio de borracha. 
Para os cientistas a conversão de florestas em plantações também gera mudanças na química do solo sendo que a  degradação química resultante dos solos tropicais é rápida e muitas vezes resulta em perda completa ou parcial de sua capacidade produtiva.

Impactos da conversão para plantação na composição da comunidade

Conclui o artigo que no geral, parece que a substituição de florestas por plantações de seringueira resulta em uma perda geral e extensa substituição da biodiversidade de micro e mesofauna do solo, o que deve ser considerado como um aspecto adicional do impacto da conversão florestal.

Fonte
Dharmesh Singh, J. W. Ferry Slik, Yoon-Seong Jeon, Kyle W. Tomlinson, Xiaodong Yang, Jin Wang, Dorsaf Kerfahi, Dorota L. Porazinska & Jonathan M. Adams Tropical forest conversion to rubber plantation affects soil micro- & mesofaunal community & diversity Scientific Reportsvolume 9, Article number: 5893 (2019)


Perguntas

1) Qual é a importância econômica do plantio de seringueira?
2) Quais da mudança da vegetação acima do solo?
3) Onde foi realizada a pesquisa?
4) Para os cientistas a conversão de florestas em plantações gera que tipos de mudanças?
5) Segundo a pesquisa em que resulta a substituição de florestas por plantações de seringueira?

Veja também:

Texto de Biologia sobre A Teoria Celular, com perguntas e respostas.

Texto de Biologia sobre A Teoria Celular

Uma longa História...

Robert Hooke abre caminhos para a Teoria Celular


Você já ouviu falar de Robert Hooke?

A invenção do microscópio permitiu a primeira visão das células. 

Físico inglês o microscopista Robert Hooke (1635-1702) descreveu as células pela primeira vez em 1665. Observou fatias de cortiça e comparou as partições quadradas que ele observou às células (pequenas cavidades) em um mosteiro. Os espaços abertos que Hooke observava estavam vazios, mas ele e outros sugeriram que esses espaços poderiam ter sido usados ​​para o transporte de fluidos em plantas vivas. Ele não propôs e não deu nenhuma indicação de que acreditava que essas estruturas representavam a unidade básica de organismos vivos.

Porém, de uma certa forma podemos dizer que ele descobriu a célula.

Ele foi capaz de ampliar a visão daqueles pequenos pedaços de cortiça. Essas coisas nunca tinham sido vistas com tão grande detalhe anteriormente. A descoberta de Hooke permitiu que cientistas realizassem grandes descobertas em ciência vegetal e animal.

Microscópio - A Teoria Celular
Imagem ilustrativa - by Pixabay

Desde de 1663, Hooke lecionou sobre a estrutura dos tecidos vegetais, como a cortiça e musgo, e cunhou o termo "célula" para a estrutura da cortiça que é detalhada em sua obra. XVIII: “Textura da cortiça e das celas e poros de alguns outros corpos tão espumosos."

Entre as realizações notáveis ​​de Hooke está a primeira descrição publicada de um microrganismo. Do excelente desenho de Hooke em Micro- graphia (1665), os micologistas identificam os espécime como o microfungo Mucor.


Leeuwenhoek encaminha a Teoria Celular


Antoni von Leeuwenhoek (1632-1723)
  • Criador de lentes excepcional
  • Primeiro a observar organismos microscópicos (protista, bactérias)
  • Ele os chamou de "animálculos"
Descobertas de Leeuwenhoek: Logo depois que Robert Hooke descobriu células em cortiça, Anton van Leeuwenhoek na Holanda fez outras descobertas importantes usando um microscópio. Leeuwenhoek fez suas próprias lentes de microscópio, e ele era tão bom nisso que seu microscópio era mais poderoso que outros microscópios de sua época. De fato, O microscópio de Leeuwenhoek era quase tão forte quanto os modernos microscópios de luz. 

Usando seu microscópio, Leeuwenhoek descobriu pequenos animais como rotíferos. Leeuwenhoek também descobriu células sanguíneas humanas. Ele até raspou placa de seus próprios dentes e as observou-o ao microscópio.

O que você acha Leeuwenhoek viu na placa dentária?

Ele viu minúsculos seres vivos com uma única célula que ele chamou de animálculos ("pequenos animais"). Hoje chamamos as bactérias animalides de Leeuwenhoek

Em 1676, Antony van Leeuwenhoek publicou suas observações de células unicelulares dos organismos, ou "pequenos animálculos" como ele os chamava. É provável que Leeuwenhoek tenha sido o primeiro a observar e descrever espermatozóides de animais, glóbulos vermelhos, protozoários e células de levedura. Leeuwenhoek fez numerosas e detalhadas observações sobre seus microorganismos, mas mais de cem anos se passaram antes que uma conexão fosse feita entre a estrutura obviamente celular dessas criaturas e a existência de células em animais ou plantas


Células -  A Teoria Celular
Imagem ilustrativa Células by Pixabay


A TEORIA CELULAR


O que é a Teoria Celular?


No início do século XIX, os cientistas observaram as células de muitos organismos diferentes. Estes observações levaram dois cientistas alemães, chamados Theodor Schwann e Matthias Jakob Schleiden, a propor que as células são os blocos básicos de todos os seres vivos.

Schleiden e Schwann, que geralmente recebem crédito por elucidar a teoria das células, fizeram suas marcas em 1838 e 1839.

Por volta de 1850, um médico alemão chamado Rudolf Virchow estava estudando células ao microscópio quando ele as via dividindo e formando novas células. Ele percebeu que as células vivas produzem novas células através da divisão. Com base nesso Realização, Virchow propôs que as células vivas surgem apenas de outras células vivas.

Teoria Celular de Schwann em resumo pode ser assim explicada:

  1. • Células formadas no "cytoblastema": uma estrutura sem estrutura substância que às vezes é extracelular (em animais) e às vezes intracelular (em plantas).
  2. • Nucleolus aparece primeiro
  3. • Grânulos se aglutinam ao redor, criando o núcleo, que então cresce.
  4. • Ainda outra camada de granulado gera o citoplasma
  5. • Este princípio geral foi usado para mostrar que todos os tecidos de animais são compostos de células
  6. • Problema: extrema variabilidade em células animais
  7. • Focado nas semelhanças de alguns animais células (óvulo, epiderme) para células vegetais
  8. • Após Schleiden, veio para enfatizar o núcleo, que ele encontrou em tecidos embrionários
  9. • Estratégia: mostre que, apesar da variabilidade, todas as células animais surgiram da mesma maneira e eram todas as células.

A Teoria Celular de Schleiden

Em 1838, Matthais Schleiden (1804–1881) propôs que todo elemento estrutural das plantas é composto de células ou pelos produtos das células.
  1. • Núcleo o mais importante estrutura na célula - a unidade a partir do qual o resto foi formado
  2. • Nomeado o núcleo “citoblasto”
  3. • Construiu o núcleo como o definição de marca de células
  4. • Investigações limitadas a plantas

Teoria Celular de Rudoph Virchow (1855):

“Omnis cellula e cellula” - Virchow foi um patologista
• Concentre-se não no mecanismo


As idéias de todos os três cientistas - Schwann, Schleiden e Virchow - levaram à teoria das células, que é um dos fundamentos teorias da biologia.

A Teoria Celular afirma que:
  • ➢ Todos os organismos são compostos por uma ou mais células
  • ➢ As células são a unidade básica de vida da organização
  • ➢ Todas as células surgem de células preexistentes 
  • Omnis cellula e cellula “todas as células de uma célula”

Outras abordagens da Teoria celular


• Células dos blocos de construção de todos os organismos
• “Existe um princípio universal de desenvolvimento para as partes elementares, dos organismos, no entanto diferente, e esse princípio é a formação de células ”
• “Cada célula é, dentro de certos limites, um indivíduo, um Todo independente. Os fenômenos vitais de um são repetido, inteiramente ou em parte, em todo o resto. ”
• Estratégia chave: Todas as células se desenvolvem da mesma forma e daqui são fundamentalmente os mesmos, apesar de observados diferenças

Os Vírus e a Teoria Celular

A teoria celular atual diz que nem todos os seres vivos possuem organização celular, os vírus por exemplo, não possuem tal organização, sendo, portanto, acelulares. A célula é a menor porção de matéria viva capaz de realizar as diversas funções que mantêm vivo um organismo, do contrário dos vírus, que são parasitas, menores que uma célula, e só possuem vida quando parasitam uma bactéria ou célula.

A Célula

Hoje sabemos que as células apresentam estruturas complexas (como membrana, organelas, etc), com um sistema de respiração celular, divisão e ciclo celular bem delineado. Também podem ser classificadas em eucarionte e procarionte além de outros aspectos.


Exercícios sobre a Teoria Celular


1) A teoria celular é um dos conhecimentos fundamentais da biologia. A teoria indica que todos os seres vivos são compostos por células. Cite seus principais idealizadores

R.: Matthias Jakob Schleiden e Theodor Schwann.


2) Sobre a Teoria Celular assinale a alternativa ERRADA.
a) Ela estabelece a célula como a unidade morfofisiológica dos seres vivos, ou seja, a célula é a unidade básica da vida.
b) No final da década de 1830, dois cientistas alemães, Matthias Jakob Schleiden e Theodor Schwann construíram a base da teoria celular.
xc) Todos os seres vivos são constituídos por células,inclusive os vírus.
d) A teoria celular, foi uma das mais importantes generalizações da história da biologia, pois para a plena compreensão do fenómeno da vida, é preciso conhecer as células.

3) Sobre a Teoria Celular analise os itens:

I. O entusiasmo pela teoria celular também levou os cientistas à investigação sobre a origem das células vivas.
II. Alguns cientistas acreditavam que as células se formavam espontaneamente, a partir da aglomeração de determinados tipos de substâncias
III. A teoria celular foi "o alicerce" para o desenvolvimento do estudo biológico. 

Estão corretos
a) Somente I e II
b) Somente I e III
c) Somente II e III
xd) I, II e III


4) Assinale a alternativa abaixo que NÃO corresponde as definições da "Teoria Celular":

xa) Novas células formam-se pela geração espontânea
b) as células são as unidades funcionais ou fisiológicas dos seres vivos
c) Todos seres vivos, são formados por células e pelos seus produtos. 
d) A célula é atua no metabolismo do organismo, em conjunto com outras, forma os sistemas.
e) Toda célula se origina de uma outra célula pré-existente. 

Referências

ENCICLOPÉDIA DAS CIÊNCIAS DA VIDA © 2008, John Wiley & Sons, Ltd. www.els.net http://fen.bilkent.edu.tr/~physics/news/masters/ELS_LM.pdf
Lecture Notes 2: Introduction to Cells And Microscopy http://www.napavalley.edu/people/acarranza/Documents/Lect_notes_2_Cells_Microscopy.pdf
Mechanistic Ideas of Life: The Cell Theory https://mechanism.ucsd.edu/teaching/philbio/CellTheory.pdf
Page 1
The Discovery of Microorganisms Revisited  https://www.bellarmine.edu/faculty/dobbins/Secret Readings/Historical/Hooke-Leeuwenhoek.pdf Volume 70, Number 6, 2004 / ASM News Y 269 
https://www.boyertownasd.org/cms/lib07/PA01916192/Centricity/Domain/811/B. Chapter 1 Lesson 2- Discovery of Cells and Microscopes.pd

Exercícios sobre Origem da Vida | Biogênese e Abiogênese

.Exercícios sobre teorias da origem da vida biologia. Teoria da abiogênese e da biogênese. Exercícios sugeridos para as aulas de Biologia do Ensino Médio. Indicado para elaboração de provas, testes e exames, além de estudo para vestibular e ENEM.

Questões de Biologia sobre Biogênese e Abiogênese



1) O que é biogenese na biologia ? O que significa biogênese? 

Atualmente, a lei da biogênese, atribuída a Louis Pasteur, é resultante da observação de que seres vivos provêm apenas de outros seres vivos, através da reprodução. Francesco Redi, um médico italiano, já havia demonstrado em 1668 que formas de vida mais complexas não originavam vida espontaneamente

3) Qual foi a importância do experimento de Pasteur?

Atualmente, a lei da biogênese, atribuída a Louis Pasteur, é resultante da observação de que seres vivos provêm apenas de outros seres vivos, através da reprodução. 


5) Qual a diferença entre abiogenese e biogenese?



7) Explique o experimento de Pasteur




8 - (UFPR) Ao longo dos séculos foram construídas diferentes explicações sobre a origem da vida na Terra. Em relação a tais teorias, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A abiogênese (ou teoria da geração espontânea) defende a ideia de que o surgimento de seres vivos poderiaocorrer a partir de substâncias ou materiais não vivos.
( ) A teoria da evolução química (ou molecular) defende a ideia de que substâncias orgânicas surgiram a partir de condições primitivas: água, metano, hidrogênio, amônia e descarga elétrica.
( ) A teoria da panspermia (ou epigênese) defende a ideia de que todo ser vivo já estaria pré-formado dentro de um ovo.
( ) A biogênese (ou teoria da pré-formação) defende a ideia de que a vida estaria dispersa pelo cosmo na forma de sementes capazes de gerar a vida.Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) V – V – F – V.
b) V – F – V – V.
►c) V – V – F – F.
d) F – F – V – F.
e) F – V – V – F

9. A Idéia da Geração Espontânea está INCORRETA em

a) A idéia antiga, dos tempos de Aristóteles, de que seres vivos podem surgir por geração espontânea, permaneceu até o século XIX. Seria a repetição da abiogênese original, após esta e portanto impossível. Como permaneceu?
xb) Não se Admitia que certos organismos vivos pudessem surgir espontaneamente da matéria bruta.
c) O cotidiano mostrava, que larvas de moscas apareciam no meio do lixo e que poças de lama podiam exibir pequenos animais. A conclusão: o lixo e a lama haviam gerado diretamente os organismos. 
d) Reconhecia-se que nem toda matéria bruta podia gerar vida. De um pedaço de ferro ou de pedra não surgia vida. De um pedaço de carne, da lama ou da poça d'água era possível.   

10. De acordo com a teoria que explica, atualmente, o surgimento da vida na terra, a primeira forma de vida surgiu:
xa) na água. 
b) no solo.
c) nos vulcões.
d) na camada interna da Terra...



Questões de Biologia sobre Biogênese e Abiogênese

Veja também:
  • Questões de Biologia sobre Divisão celular. 
  • Aspectos bioquímicos das estruturas celulares Proteínas.

  • Referências
    Wikipedia

    10 Questões de Biologia sobre a Febre Amarela - Doenças

    Questões objetivas sobre a Febre amarela


    1. CieBio (Palhoça/2014/FEPESE) São doenças consideradas como endemias no Brasil:
    a. ( ) AIDS e DSTs.
    b. ( ) Sarampo e Varicela
    c. ( ) Hepatite C e Hepatite B
    d. ( ) Febre amarela e Dengue
    e. ( ) Influenza H1N1 e Gastroenterite por Rotavírus

    2. Ciebio - (Camboriú/2015/FEPESE)Assinale a alternativa correta com relação à dengue, febre amarela e malária.a. ( ) As três doenças são transmitidas pela picada de mosquitos e são causadas por vírus.
    b. ( ) Nas três doenças, o tratamento tem o objetivo apenas de amenizar os sintomas.
    c. ( ) Das três doenças, apenas a dengue não tem vacina.
    d. ( ) Das três doenças, a malária e a febre amarela são as de maior prevalência no Brasil, já que
    os mosquitos que as transmitem vivem tanto em ambientes silvestres como urbanos.
    e. ( ) Nas cidades, o vetor da febre amarela é o Aedes aegypti, o mesmo que transmite a dengue.

    3. Ciebio - (São José/2014/FEPESE) A febre amarela era restrita a regiões afastadas, hoje começa a ameaçar, cada vez mais, os centros urbanos.
    Sobre a febre amarela, é correto afirmar:


    • 1. A febre amarela é causada por vermes.
    • 2. É uma doença que, se não tratada precocemente e de forma adequada, pode causar a morte do indivíduo contaminado.
    • 3. Apresenta, dentre outros sintomas, febre alta e vômito.
    • 4. Uma das formas de prevenção é a eliminação do mosquito que transmite essa doença.
    • 5. Ainda não foram desenvolvidas vacinas contra esse doença.
    • 6. O contágio dá-se pela ingestão de alimentos contaminados.

    Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
    a. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
    b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 6.
    c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
    d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
    e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3, 5 e 6


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    4. Ciebio - (FEPESE/SÃOJOSÉ/2014)  Sobre a febre amarela, é correto afirmar:


    • 1. É uma doença causada por um arbovírus do gênero flavivirus e transmitida por meio da picada do mosquito.
    • 2. E uma doença causada por um plasmodium e transmitida principalmente por falta de higiene básica.
    • 3. Febre, náuseas, dor de cabeça e nos músculos aparecem associados ao amarelamento da pele e dos olhos do paciente. Hemorragias, tanto internas quanto externas, podem também se manifestar.
    • 4. Existe vacina eficaz contra a febre amarela, que deve ser renovada a cada dez anos. Nas áreas de risco, a vacinação deve ser feita a partir dos seis meses de vida.
    • 5. Seus sintomas não duram mais que 3 dias.

    Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
    a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
    b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
    c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
    d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
    e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.


    5. Ciebio - (BOMBINHAS/2015/FEPESE) Analise as definições abaixo:


    • 1. Doença infecciosa, febril, causada pelo parasita do gênero Plasmodium.
    • 2. Transmitida ao homem por insetos vetores ou transmissores, os flebotomíneos.
    • 3. Provocada por um arbovírus do gênero flavivirus, sendo transmitida por diferentes espécies dos mosquitos Aedes e Haemogogus.

    Assinale a alternativa que indica corretamente as definições apresentadas.
    a. ( ) 1. Dengue; 2. Malária; 3. Febre Amarela.
    b. ( ) 1. Malária; 2. Febre Amarela; 3. Dengue.
    c. ( ) 1. Malária; 2. Leishmaniose; 3. Febre Amarela.
    d. ( ) 1. Febre Amarela; 2. Leishmaniose; 3. Dengue.
    e. ( ) 1. Febre Amarela; 2. Malária; 3. Leishmaniose.

    6. Ciebio - (Fraiburgo/2017/FEPESE) O mosquito Aedes Aegypti é o agente responsável pela Dengue e também pela transmissão da:
    a. (  ) Cólera.
    b. ( ) Malária.
    c. ( ) Leptospirose.
    d. ( ) Leishmaniose tegumentar.
    e. ( ) Febre amarela urbana

    7. Ciebio - (Fraiburgo/2018) Vários surtos de uma doença em diferentes regiões levam à caracterização de uma epidemia.
    Recentemente, vários destes surtos ocorreram em diferentes Estados Brasileiros, o que caracteriza uma epidemia de:
    a. ( ) Malária.
    b. ( ) Sarampo.
    c. ( ) Leishmaniose.
    d. ( ) Febre amarela.
    e. ( ) Esquistosomose.


    8. Ciebio - (Criciúma/2014/FEPESE) Em relação à febre amarela, assinale a alternativa incorreta.
    a. ( ) A vacinação deve ser feita a partir dos seis meses de vida.
    b. ( ) Existe vacina eficaz contra a febre amarela, que deve ser renovada a cada dois anos.
    c. ( ) A febre amarela não é transmitida de uma pessoa para a outra.
    d. ( ) A transmissão se dá através da picada da fêmea do mosquito conhecido por Aedes
    Aegypti.
    e. ( ) Os sintomas mais frequentes são febre alta, fortes dores de cabeça, vômitos, problemas
    no fígado e hemorragias.

    9. Ciebio - (FEPESE/Camboriú) A febre amarela é uma doença que pode ser prevenida por imunização. Sobre a vacina contra a febre amarela, é incorreto afirmar:
    a. ( ) A dose é de 0,5 ml.
    b. ( ) A vacina é liofilizada.
    c. ( ) Sua via de administração é subcutânea.
    d. ( ) Recomenda-se fazer o reforço a cada 5 anos.
    e. ( ) Esta vacina está recomendada, com prioridade, para moradores e viajantes que tenham
    como destino as áreas de risco.

    10. Ciebio - (CAMBORIÚ/2015/FEPESE) A febre amarela é uma doença febril aguda grave e de notificação compulsória internacional. As ações de Vigilância em Saúde da Febre Amarela envolvem o diagnóstico, a forma de transmissão e o controle epidemiológico.
    Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
    a. ( ) O indivíduo com febre amarela apresenta um quadro clínico muito característico, que já permite o diagnóstico da doença mesmo nas formas mais leves de sua manifestação, o que favorece sua identificação e rápida notificação.
    b. ( ) O exame laboratorial para confirmação de casos de febre amarela só é realizado em casos excepcionais, quando há presença de sintomas não característicos da doença.
    c. ( ) A infecção pelo vírus da febre amarela confere ao homem imunidade permanente, e a vacina
    confere imunidade por um período de 10 anos.
    d. ( ) A febre amarela tem potencial de disseminação e transmissão bastante elevado, pois o
    indivíduo infectado torna-se um reservatório do vírus, e transmite a doença a outras pessoas através do contato com secreções e sangue contaminados.
    e. ( ) Há dois ciclos epidemiológicos distintos da febre amarela, um silvestre e outro urbano. No
    ciclo silvestre, o macaco infectado é picado pelo mosquito, que transmite a doença ao homem sadio. No ciclo urbano, o homem sadio é picado pelo mosquito infectado, adquire a doença, e passa a transmiti-la a outros homens sadios por contágio.

    Veja também:
    • 10 Questões de Biologia sobre a DENGUE, com gabarito.
    • 10 questões de Biologia sobre DST - Sífilis

    Gabarito questões de Biologia sobre a Febre Amarela
    1.D
    2.E
    3.C
    4.C
    5.C
    6.E
    7.D
    8.B
    9.D
    10.C

    10 Questões de Biologia sobre a Febre Amarela - Doenças


    Questões e exercícios de biologia sobre a Febre Amarela sugeridas para preparação para concursos públicos, vestibulares e ENEM. Além de elaboração de aulas, provas, exames e simulados de ciências e biologia conforme plano de aula do professor.

    20 Questões de Biologia sobre a DENGUE, com gabarito.

    Série de questões e exercícios de biologia sobre doenças transmissíveis e doenças não-transmissíveis.


     Questões de Biologia sobre a DENGUE, com gabarito.



    1. CieBio - (FEPESE/Camboriú) Sobre a Dengue, podemos afirmar:


    • I. A transmissão da dengue pode ocorrer por contato direto de um doente ou
    • de suas secreções com a pessoa sadia.
    • II. O doente pode apresentar sintomas como febre, dor de cabeça, dores pelo corpo, náuseas, aparecimento de manchas vermelhas na pele, sangramentos no nariz e gengivas.
    • III. A doença é transmitida pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti.
    • IV. No tratamento da dengue não devem ser usados medicamentos à base de ácido acetil salicílico e antiinflamatórios, como aspirina e AAS, pois podem aumentar o risco de hemorragias.
    • V. A melhor forma de se prevenir a dengue é com três doses de vacina.

    Assinale a alternativa que indique todas as afirmativas corretas.
    a. ( ) Apenas a I, III e IV estão corretas
    b. ( ) Apenas a I, III e V estão corretas
    c. ( ) Apenas a II, III e IV estão corretas
    d. ( ) Apenas a II, IV e V estão corretas
    e. ( ) Apenas a III, IV e V estão corretas

    2. CieBio - (FEPESE/Biguaçu) A Dengue é uma doença infecciosa febril aguda, que pode ser de curso benigno ou grave, a depender de sua forma de apresentação: formas inaparentes, dengue clássico (DC), febre hemorrágica da dengue (FHD) ou síndrome do choque da dengue (SCD), podendo evoluir para o óbito. No Brasil, a principal espécie vetora é o Aedes aegypti.
    Assinale as afirmativas verdadeiras com ( V ) e as falsas com ( F ).
    ( ) A fêmea do Aedes aegypti costuma picar as pessoas durante o dia, para viabilizar a maturação dos ovos.
    ( ) Não há transmissão pelo contato de um doente ou suas secreções com uma pessoa sadia, nem em fontes de água ou alimento.
    ( ) Nas habitações, o adulto do Aedes aegypti é encontrado, normalmente, em paredes,  móveis, peças de roupas penduradas e mosquiteiros.
    ( ) O mosquito adulto vive, em média, de 30 a 35 dias. A sua fêmea põe ovos de 4 a 6 vezes durante sua vida e, em cada vez, cerca de 100 ovos, em locais com água limpa e parada.
    Assinale a alternativa que indica a sequência correta,  de cima para baixo.
    a. ( ) F – V – V – V
    b. ( ) V – V – V – V
    c. ( ) F – F – V – F
    d. ( ) F – F – V – V
    e. ( ) F – V – V – F


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    3. A dengue causa, todos os anos, muitas vítimas em todo o Brasil.
    Assinale a alternativa verdadeira sobre essa doença.
    a. ( ) Podemos ficar com esta doença ao comermos alimentos mal lavados ou estragados.
    b. ( ) Ela é causada por um vírus e transmitida pelo mosquito Auridis Cutex infectado.
    c. ( ) É uma doença causada por uma bactéria que só sobrevive em águas sujas e sem tratamento
    adequado.
    d. ( ) Ela é causada por um vírus e transmitida pelo mosquito Aedes aegypti infectado.
    e. ( ) Ela é causada pelo contato sexual e por seringas utilizadas por diversas pessoas.


    4. CieBio - (Tijucas/2011) São medidas que devem ser tomadas para a prevenção da Dengue, exceto:
    a. ( ) Manter a caixa d’agua sempre fechada com tampa adequada.
    b. ( ) Remover folhas, galhos e tudo que possa impedir a água de correr pelas calhas.
    c. ( ) Guardar garrafas vazias sempre de cabeça para cima.
    d. ( ) Não deixar água da chuva acumulada sobre a laje.
    e. ( ) Lavar semanalmente por dentro com escovas e sabão os tanques utilizados para armazenar
    água.

    5. CieBio - (São José/2014/FEPESE) Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca da dengue.
    ( ) A dengue é transmitida por 2 espécies de mosquitos, o Aeds aegypit e Aedes albopictus
    os quais se reproduzem em água parada.
    ( ) São sintomas da dengue febre alta, dor de cabeça, tontura, perda do paladar e dor atrás
    dos olhos.
    ( ) O ácido acetilsalicílico (Aspirina) e dipirona são medicamente sintomáticos indicados
    para o tratamento da dengue.
    ( ) Os mosquitos da dengue possuem hábitos diurno e noturno, podendo picar e transmitir
    a doença tanto de dia quanto à noite.
    Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
    a. ( ) V • V • V • V
    b. ( ) V • V • F • V
    c. ( ) F • V • F • V
    d. ( ) F • V • F • F
    e. ( ) F • F • F • F

    6. CieBio - (São José/2014/FEPESE)  A dengue é uma infecção viral transmitida pelo mosquito Aedes aegypti.
    Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto:


    • 1. Os principais focos do mosquito da dengue são as caixas d´água, poças de água e poços principalmente em vasos e pratinhos de plantas, ralos, lajes e piscinas sem manutenção.
    • 2. A larva do Aedes aegypti, mosquito transmissor da dengue, desenvolve-se em água corrente e suja.
    • 3. O uso de repelentes é a principal forma de combate à dengue.
    • 4. No que diz respeito aos casos de dengue confirmados clinicamente, o agente de combate à dengue deve orientar os pacientes a não fazerem uso de AAS (ácido acetilsalicílico), no intuito de evitar hemorragias.
    • 5. A eliminação de criadouros de mosquitos peridomiciliares é uma medida preventiva

    adequada contra a dengue
    Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
    a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
    b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
    c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.
    d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
    e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.


    7. CieBio - (Bombinhas2015) Com relação à dengue e sua forma de transmissão, assinale a alternativa correta.
    a. ( ) A pessoa infectada pela dengue pode transmitir a doença a outras pessoas sadias através do contato com as secreções.
    b. ( ) Se uma mulher grávida é contaminada pelo vírus da dengue, seu bebê também será contaminado.
    c. ( ) Se um mosquito Aedes Aegypti que não esteja contaminado com o vírus da dengue
    picar uma pessoa que esteja com dengue, este mosquito ficará contaminado, e todos os
    seus ovos poderão transmitir a doença.
    d. ( ) Se um mosquito picar uma pessoa que já teve dengue mas que está curada, esta não desenvolverá a doença novamente, devido a presença de anticorpos produzidos no primeiro
    contato com o vírus.
    e. ( ) Há dois tipos de vírus que causam a dengue, e dependendo do vírus transmitido, a doença
    assume características e sintomas bem diferentes: um causa a dengue hemorrágica e outro, a dengue febril.

    8. CieBio - (Fraiburgo2017)O mosquito Aedes Aegypti é o agente responsável pela Dengue e também pela transmissão da:
    a. (  ) Cólera.
    b. ( ) Malária.
    c. ( ) Leptospirose.
    d. ( ) Leishmaniose tegumentar.
    e. ( ) Febre amarela urbana.

    9. CieBio - (Fraiburgo/2018/FEPESE) A forma mais frequente de transmissão da Dengue é:
    a. ( ) Ingestão de água e alimentos contaminados por fezes ou vômitos de doente ou portador.
    b. ( ) Por fezes de ratos silvestres contaminadas com o agente etiológico.
    c. ( ) Inoculação do agente por meio de um vetor, o mosquito Aedes aegypti.
    d. ( ) Inoculação do agente por meio de um vetor, o mosquito do gênero Anopheles sp.
    e. ( ) Contaminação pessoa a pessoa por gotículas de saliva ou tosse.

    10. CieBio - (Fraiburgo/2018/FEPESE)A transmissão da Dengue se faz através da picada do mosquito Aedes aegypti, no ciclo:
    a. ( ) Homem sadio – homem infectado.
    b. ( ) Homem infectado – Aedes aegypti – homem sadio.
    c. ( ) Aedes aegypti – homem sadio.
    d. ( ) Homem sadio – Aedes aegypti – homem infectado.
    e. ( ) Homem infectado – Aedes aegypti – homem infectado.






    11 - (Curitiba/2015/UFPR) Sobre os tipos de controle de vetores da dengue, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
    1. Mecânicos.
    2. Biológicos.
    3. Legais.
    4. Químicos.
    ( ) Uso de substâncias para eliminar ou controlar as pragas.
    ( ) Repressões de pragas utilizando inimigos naturais específicos, como predadores,
    parasitas ou patógenos.
    ( ) Caracterizados por envolver ações de saneamento básico com resultados permanentes.
    Exemplo: coleta e destinação adequada do lixo e destruição de criadouros temporários.
    ( ) Uso de instrumentos jurídicos, como portarias e leis.
    Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
    a) 4 – 2 – 1 – 3.
    b) 2 – 3 – 4 – 1.
    c) 4 – 1 – 2 – 3.
    d) 2 – 3 – 1 – 4.
    e) 3 – 2 – 4 – 1.

    12 - (Curitiba/2015/UFPR) São atribuições do agente de endemias para o controle da dengue, EXCETO:
    a) realizar a pesquisa larvária em imóveis para levantamento de índice.
    b) realizar a eliminação de criadouros.
    c) orientar a população com relação aos meios de evitar a proliferação dos vetores.
    d) atualizar a cada dois anos o cadastro de imóveis e pontos estratégicos da sua zona.
    e) utilizar corretamente os equipamentos de proteção individual indicados para cada situação.

    13 - (Curitiba/2015/UFPR) A dengue é uma doença febril aguda de grande incidência no Brasil. A doença é causada pelo vírus DENV, que é
    transmitido por mosquitos vetores do gênero Aedes. O Aedes aegypti é o principal transmissor da dengue no Brasil.
    Sobre a dengue, considere as afirmativas abaixo:
    1. A transmissão da dengue ocorre quando a pessoa entra em contato direto com a larva do mosquito.
    2. São sintomas da dengue: febre alta, dor de cabeça, dor muscular, dor nas articulações, manchas vermelhas no
    corpo e cansaço.
    3. Como a dengue é uma virose, em caso de suspeita o paciente não precisa procurar o serviço de saúde, bastando
    ingerir bastante líquido e fazer repouso.
    4. Para se prevenir contra a dengue, é importante tomar a vacina contra o vírus DENV.
    Assinale a alternativa correta.
    a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
    b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
    c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
    d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
    e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

    14 - (Curitiba/2015/UFPR)  O controle da dengue é focado no combate à proliferação dos mosquitos transmissores do vírus DENV. No Brasil, diretrizes nacionais indicam os controles mecânico, químico, biológico e legal. Com relação ao controle mecânico e/ou químico, é correto afirmar:
    a) O controle mecânico consiste na adoção de práticas capazes de impedir a procriação do Aedes, tendo como principais atividades a proteção, a destruição ou a destinação adequada de criadouros.
    b) O controle químico pode ser realizado mensalmente, uma vez que o inseticida é seguro e não traz prejuízos ambientais.
    c) A pesquisa entomológica com o uso de ovitrampas deve ser realizada mensalmente em municípios com alta infestação.
    d) Uma vez identificados os criadouros do vetor, as atividades de rotina voltam-se para a redução desses depósitos, empregando-se preferencialmente métodos químicos.
    e) Nos períodos epidêmicos da doença, as ações de rotina (visita casa a casa, mobilização da população) são substituídas pelo uso de inseticidas em larga escala.

    15 - (Guaratuba/UFPR/2008) Assinale a alternativa que apresenta medidas de controle da dengue.
    a) Manter os filtros ou potes d’água destampados, para que o mosquito não abrigue suas larvas dentro desses recipientes.
    b) Evitar a poda de árvores e arbustos para que o mosquito possa se concentrar nessas regiões e não em sua residência
    ou em seu local de trabalho.
    c) Trocar freqüentemente a água de piscinas, para que não haja necessidade de tratamento específico.
    d) Eliminar a água acumulada nos pratos depois de regar as plantas.
    e) Guardar pneus em locais abertos, mas tendo o cuidado de colocá-los sempre um ao lado do outro.

    16 -  (Guaratuba/UFPR/2008) Em relação à dengue, considere as seguintes afirmativas:
    1. A primeira manifestação da doença é a febre alta.
    2. Dores de cabeça, náusea, vômito e prostração são alguns sintomas da doença.
    3. A transmissão se faz através do contato com um doente.
    Assinale a alternativa correta.
    a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
    b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
    c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
    d) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
    e) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

    17 - (Araucária/UFPR/2012) Assinale a alternativa que apresenta a sequência clássica do ciclo de transmissão da dengue.
    a) Macho do Aedes aegypti não infectado pica o indivíduo infectado e contamina a fêmea do Aedes aegypti, que transmite o vírus para o indivíduo sadio.
    b) Fêmea do Aedes aegypti não infectada pica o indivíduo infectado e contamina o macho do Aedes aegypti, que transmite o vírus para o indivíduo sadio.
    c) Fêmea do Aedes aegypti não infectada pica o indivíduo infectado, adquire o vírus e passa a transmiti-lo ao picar indivíduos sadios.
    d) Macho do Aedes aegypti não infectado pica o indivíduo infectado, adquire o vírus e passa a transmiti-lo ao picar indivíduos sadios.
    e) Macho ou fêmea do Aedes aegypti não infectados picam indivíduos infectados, adquirem o vírus e passam a transmiti-lo ao picar indivíduos sadios.

    18 - (Araucária/UFPR/2012) Assinale como verdadeiros (V) os conjuntos que reúnem somente sintomas presentes na dengue clássica e como falsos (F) os que apresentam um ou mais sintomas não presentes na dengue clássica.
    ( ) Febre, moleza e dor de cabeça, no corpo e nas articulações.
    ( ) Cansaço, náuseas e vômitos e dores no corpo e nas articulações.
    ( ) Febre, coriza, tosse e dores no corpo e nas articulações.
    ( ) Visão dupla, dor de cabeça e zumbido nos ouvidos.
    ( ) Febre e dor de cabeça, no corpo, nas articulações e por trás dos olhos.
    Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
    a) V – F – V – V – F.
    b) V – V – F – V – F.
    c) F – F – V – V – V.
    d) F – V – V – F – V.
    e) V – V – F – F – V.

    19 - (Matinhos/UFPR/2011) Sobre a prevenção da dengue no exterior dos imóveis, considere as seguintes ações:

    1. Eliminar a água acumulada em plantas, como bambus, bananeiras, bromélias, babosa e espada de São Jorge, dentre outras.
    2. Entregar os pneus inservíveis para limpeza pública, ou, se necessário, guardá-los em locais abertos.
    3. Separar copos descartáveis, tampas de garrafas, latas, embalagens plásticas, enfim, tudo que possa acumular água, colocar em saco plástico, fechar bem e colocar no lixo.
    4. Manter o lixo tampado e seco até seu recolhimento para destinação adequada.
    São ações recomendadas para a prevenção da dengue as apresentadas nos itens:
    a) 1 e 2 apenas.
    b) 1, 2 e 3 apenas.
    c) 3 e 4 apenas.
    d) 1, 3 e 4 apenas.
    e) 1, 2, 3 e 4.

    20 - (Def.Civil/Matinhos/2011) Sobre a dengue, é correto afirmar:
    a) Os principais sintomas que o doente com dengue clássica apresenta são febre, dores abdominais, amnésias, dores de cabeça e musculares, enjoos, hemorragias nasais ou uterinas e manchas vermelhas na pele.
    b) A doença é transmitida pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti.
    c) A melhor forma de se evitar a dengue é através da prevenção por vacina ou a adoção de medidas para evitar o nascimento do mosquito.
    d) No tratamento da dengue devem ser usados medicamentos à base de ácido acetilsalicílico, como Melhoral, Sonrisal e Engov, para controlar os sintomas desagradáveis no corpo.
    e) Para comprovar a infecção com o vírus da dengue, é necessário fazer exame de urina, que detecta a presença de anticorpos contra esse vírus.

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    Gabarito Questões de Biologia sobre a DENGUE


    1.C
    2.B
    3.D
    4.C
    5.B
    6.D
    7.C
    8.E
    9.C
    10.B
    11.A
    12.D
    13.B
    14.A
    15.D
    16.E
    17.C
    18.E
    19.D
    20.B
    20 Questões de Biologia sobre a DENGUE, com gabarito.



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    João 3 16 Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho Unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.