março 25, 2019

10 Dicas de Roteiro para Plano de Aula de Ciências

Elaborar o Plano de Aula e Plano de Curso ciências ensino fundamental, ensino médio ou preparatório para o vestibular é um desafio para o professor durante o ano letivo. Nesta postagem trouxemos algumas sugestões de roteiro para aula de ciência elaborado para o ensino e o processo de aprendizagem ao planejar e ensinar um determinado tópico ou tema de ciências. Use os 10 passos seguintes para o seu plano de aula ou plano de curso.

10 Dicas de Roteiro para Plano de Aula de Ciências


1. Depois de ter decidido sobre o tópico ou tema, anote o currículo, a unidade da vertente, a aprendizagem. Objetivos e desenvolvimento de habilidades que você pretende abordar. Use os links curriculares e o aprendizado objetivos do Blog do ensino de ciências para ajudá-lo. Você pode até fazer o download de material aqui.

2. Considere como você irá envolver seus alunos. Como você vai introduzir a nova experiência para eles? Use uma imagem, um vídeo, uma história ou um objeto. Algo que venha estimular a discussão.

3. A discussão pode ser produtiva. Isso poderia ser feito apresentando um problema, fornecendo um cenário, pedindo-lhes para fazer um brainstorming ou desenhar um mapa mental para encontrar possíveis soluções.

4. Explorar, encorajar os alunos a considerarem várias opções e comparar as alternativas que elas desenvolvem. 

Investigação


5. Você apresenta o problema a ser investigado colocando uma questão inicial para investigação. Isso também poderia vir dos próprios alunos.


6. Considere como os alunos vão prever e fornecer razões para suas previsões. É importante que eles registrem suas previsões para que possam compará-las com suas descobertas.

7. Quando se trata de conduzir a investigação, pense em como você organizará os alunos para projetar, planejar e conduzir a atividade baseada na investigação. Considere também o que faz um teste justo. Isso precisa incluir como eles devem coletar e organizar seus dados.

Análise de resultados


8. Planeje o compartilhamento: Interpretando os dados / resultados, como você fará com que os alunos compartilhem o que têm encontrado, o que os dados estão dizendo a eles e como eles usam seus resultados para tirarem conclusões. 

9. Considere como estender sua nova compreensão e habilidades aplicando Aprendizado a um novo cenário ou problema; Fazer Conexões com o mundo ao seu redor ou com outras áreas curriculares; ou pensativo Ações para ajudar a tornar seu próprio ambiente um lugar melhor com base no que aprenderam. 

10. É importante que você reflita perguntando a si mesmo algumas questões-chaves sobre o que você alcançou ou o que poderia ser feito melhor da próxima vez. Se possível, ofereça oportunidades para os alunos avaliarem sobre sua própria aprendizagem.

Veja também:


março 12, 2019

Questões de Biologia sobre Briófitas, com gabarito.

Questões de Biologia sobre Briófitas, com gabarito. 

1) (CieBio) As briófitas são plantas terrestres não vasculares de habitats úmidos em que um esporófito diplóide multicelular vive em um gametófito haplóide multicelular independente que desenvolve órgãos sexuais multicelulares. Sobre o tema assinale a alternativa ERRADA
a) As plantas são pequenas. eles raramente atingem grande comprimento ou altura
b) Raízes ausentes. Em vez disso, ocorrem os rizóides. Este último pode ser unicelular ou multicelular.
xc) Esporos acessórios são formados na reprodução.
d) Os órgãos sexuais são multicelulares e uma  uma camada externa de água é essencial para levar os gametas masculinos para a archegonia.

Confira também: Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio

2) (CieBio) Sobre as Características das Briófitas é INCORRETO afirmar que
a) Briófitas incluem os vários musgos e hepáticas que são encontrados comumente crescendo em áreas úmidas sombreadas.
xb) As briófitas podem viver em qualquer solo e não dependem da água para reprodução sexual.
c) Eles geralmente ocorrem em locais úmidos e sombreados.
d) Eles desempenham um papel importante na sucessão de plantas em rochas nuas solo.

3) (CieBio) Em relação as Briófitas analise os itens:
I. O corpo vegetal das briófitas é mais diferenciado que o das algas.
II. Eles não têm raízes verdadeiras, caule ou folhas.
III. O principal corpo vegetal do briófito é haplóide. Produz gametas, por isso é chamado gametófito.

Estão corretos
xa) Todos os itens
b) Nenhum dos itens
c) I e II somente
d) II e II somente

4) (CieBio) Sobre as briófitas marque (V) se verdadeiro ou (F) se falso
(V) Os órgãos sexuais nas briófitas são multicelulares.
(V) O órgão sexual masculino é chamado antheridium. Eles produzem antherozoides biflagelados.
(V) O órgão sexual feminino chamado archegonia é em forma de frasco e produz um único ovo.
(F) Os anterozoides são liberados no solo, onde entram em contato com o arquegônio.

5)  (CieBio) Considerando a reprodução das briófitas assinale a alternativa ERRADA
a) O esporófito não é de vida livre, mas ligado ao gametófito fotossintético e deriva da nutrição dele.
b) Algumas células do esporófito sofrem divisão de redução (meiose) para produzir esporos haplóides.
c) Os esporos germinam para produzir gametófito.
b) Algumas células do esporófito sofrem divisão de redução (mitose) para produzir esporos haplóides.

6. (FEPESE2013) Assinale a alternativa que justifica o pequeno
porte das Briófitas.
a. ( ) Incapacidade de realizar fotossíntese.
b. ( ) Impossibilidade de realizar reprodução sexuada.
c. ( ) Ausência de estruturas reprodutivas.
d. ( ) Ausência de carioteca nas células do organismo.
e. ( X ) Ausência de vasos condutores especializados para transportar a água.

Confira também: Questões de Biologia sobre Pteridófitas

7. (CieBio) Assinale a alternativa que cita um grupo de plantas que não apresentam vasos condutores.
a. ( X ) Briófitas
b. ( ) Gimnospermas
c. ( ) Monocotiledôneas
d. ( ) Angiospermas
e. ( ) Pteridófitas


8. (FEPESE2013Lages) Em relação às características gerais das briófitas, assinale a alternativa correta.
a. ( ) Vivem somente no meio aquático.
b. ( X ) Possuem muitos e pequenos cloroplastos.
c. ( ) Seus tecidos são complexos e organizados.
d. ( ) A absorção de água é rápida.
e. ( ) São vasculares.


9 - Numere a 2 coluna de acordo com sua correspondência com a 1 coluna.
1. Briófitas.
2. Pteridófitas.
3. Gimnospermas.
4. Angiospermas.

( ) Possuem óvulos expostos.
( ) Possuem gametófito como fase predominante
( ) Primeiras plantas vasculares na escala evolutiva.
( ) Possuem óvulos protegidos.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
►a) 3 – 1 – 2 – 4.
b) 2 – 3 – 1 – 4.
c) 4 – 1 – 2 – 3.
d) 3 – 2 – 4 – 1.
e) 2 – 3 – 4 – 1

10) (CieBio) Nos Musgos é INCORRETO afrimar que
a) A etapa predominante do ciclo de vida de um musgo é o gametófito que consiste em duas etapas.
xb) O primeiro estágio é o estágio frondoso, que se desenvolve diretamente a partir de um esporo.
c) O primeiro estágio é rastejante, verde, ramificado e freqüentemente filamentoso.
d) O segundo estágio é o estágio frondoso, que se desenvolve a partir do protonema secundário como broto lateral


Nesta postagem você acompanhou uma série de questões de biologia sobre as briófitas. Os exercícios são sugeridos par as aulas do ensino médio, vestibular, ENEM, exames, provas, concursos públicos e trabalhos de biologia.


Sugestões de perguntas e trabalhos sobre briófitas:

  • O que são plantas hepaticas 
  • Por que as plantas são chamadas de produtoras ?
  • Esquematize o ciclo de reprodução das briófitas  ou ciclo reprodutivo das briofitas 
  • Relacione quais plantas não possuem vasos condutores 
  • Fale sobre a reprodução briofitas 
  • Relacione as características das briófitas 
  • Faça um resumo sobre as briófitas
Veja também:



15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio

15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio


Questões discursivas sobre as Angiospermas


1) (CieBio) Diferencia angiospermas de gimnospermas
- Ao contrário das gimnospermas onde os óvulos estão nus, nas angiospermas ou plantas com flores, os grãos de pólen e óvulos são desenvolvidos em estruturas especializadas chamadas flores. Em angiospermas, as sementes são fechadas por frutas.

2) (CieBio) Disserte sobre a vantagem evolutiva das angiospermas

são um grupo excepcionalmente grande de plantas que ocorrem em ampla variedade de habitats. Eles variam em tamanho, desde pequenas e quase microscópicas até altas árvores de eucaliptos (mais de 100 metros).

3) (CieBio) Sistematicamente como estão divididas as angiospermas?
- Eles são divididas em duas classes: as dicotiledôneas e as monocotiledôneas.

4) (CieBio) Diferencie as angiospermas dicotiledôneas das monocotiledôneas
- As dicotiledôneas são caracterizadas por possuírem dois cotilédones em suas sementes enquanto os monocolilédones possuem apenas um.

5) (CieBio) Explique de forma sintética como é formado o órgão sexual masculino em uma angiosperma
O órgão sexual masculino em uma flor é o estame. Cada estame consiste em um filamento com uma antera na ponta. As anteras que seguem a meiose produzem grãos de pólen.

6) (CieBio) Explique de forma sintética como é formado o órgão sexual feminino em uma angiosperma
O órgão sexual feminino em uma flor é o pistilo ou o carpelo. Consiste em um ovário que envolve um excesso de óvulos. Dentro dos óvulos estão presentes gametófitos femininos.

7) (CieBio) Como ocorre a polinização no contexto da reprodução das angiospermas?
Os grãos de pólen, após a dispersão das anteras, são transportados pelo vento ou por várias outras agências para o estigma de um pistilo. Isso é chamado de polinização. Os grãos de pólen germinam no estigma e os tubos polínicos resultantes crescem através dos tecidos do estigma e estilo e atingem o óvulo.

15 Questões de Biologia sobre as Angiospermas, para Ensino Médio

Questões objetivas sobre angiospermas


8) (CieBio) As plantas de Angiospermas são divididas em dois grandes grupos como - Dicotiledôneas e Monocotiledôneas. São características das Dicotiledôneas EXCETO
xa)  Raízes grandes e tabulares (adventícias) são encontradas nos membros deste grupo.
b) As folhas nos membros desta classe são reticuladas.
c) As flores são tetrâmeras ou pentâmeras, com quatro ou cinco membros nos vários verticilos florais, respectivamente.
d) As sementes de dicotiledóneas possuem dois cotilédones como o nome indica.

9) (CieBio) Sobre as Monocotiledôneas analise os itens:
(i) raízes adventícias encontradas nos membros deste grupo.
(ii) As folhas são simples com nervação paralela.
(iii) As flores são trimerosas com três membros em cada espiral floral.
(iv) Os feixes vasculares dispersos no tecido do solo, muitos em número, fechados e sem câmbio.
(v) As sementes de monocotiledóneas estão com um cotilédone como o nome indica. Por exemplo, cereais, bambus, cana-de-açúcar, palmeiras, banana, lírios e orquídeas

Estão corretos
xa) Todos os itens
b) Nenhum dos itens
c) Somente I, II e IV
d) Somente I e V

10) (CieBio) Dependendo do "hábito das plantas", as angiospermas pertencem às seguintes categorias: Marque a alternativa ERRADA

a)  Erva: São plantas pequenas, macias, não-lenhosas, sem partes persistentes acima do solo. A altura das plantas geralmente atinge até 1 m. As plantas podem ser anuais (Brassica), bienais (Sugar beet) ou perenes (Canna). As ervas perenes geralmente possuem rizomas subterrâneos que formam os novos brotos aéreos a cada ano. As plantas de banana são ervas perenes.
b) Arbustos: São plantas lenhosas de altura relativamente baixa (1-4 m). Eles normalmente se ramificam na base ou perto dela e não possuem um tronco principal, por exemplo, Rose. Eles são principalmente perenes.
c) Árvores: São plantas lenhosas perenes com um tronco principal. O prefeito do tronco não pode ser ramificado. Estes são dos seguintes tipos:

xd) colmos: Nessas plantas, nós e entrenós não são evidenciados. Geralmente estas plantas são epífitas mas e podem ser consideradas como ervas 

11. (C.M.Curitiba.UFPR)  O endosperma da semente de angiospermas, tecido responsável por nutrir o embrião, é de natureza:
a) haploide (n), formado a partir de mitoses de um núcleo polar.
b) diploide (2n), formado pela fusão de um núcleo espermático com a oosfera.
c) diploide (2n), formado pela fusão de um núcleo espermático com um núcleo polar.
►d) triploide (3n), formado pela fusão de um núcleo espermático com dois núcleos polares.
e) triploide (3n), formado pela fusão de dois núcleos espermáticos com um núcleo polar.


12. (TecLab UFPR2006) As angiospermas diferem de todos os outros vegetais porque somente esse grupo apresenta:
a) um sistema vascular.
*b) flores.
c) um ciclo de vida que envolve alternância de gerações.
d) sementes.
e) uma fase esporofítica.

Confira também: Questões de Biologia sobre Platelmintos para Ensino Médio, com gabarito

13) (CieBio) Sobre as Angiospermas assinale a alternativa INCORRETA
a) A palavra angiosperma vem do grego angeios, que significa 'bolsa', e sperma, 'semente'.
b) Essas plantas representam o grupo mais variado em número de espécies entre os componentes do reino Plantae ou Metaphyta.
xc) As angiospermas produzem raiz, caule, folha, flor e semente (fruto ausente).
d) Nas angiospermas as flores podem ser vistosas tanto pelo colorido quanto pela forma; muitas vezes também exalam odor agradável e produzem um líquido açucarado - o néctar - que serve de alimento para as abelhas e outros animais.


14) (CieBio) Considerando as partes da flor das angiospermas analise os itens abaixo
I. pedúnculo – liga a flor à raiz
II. receptáculo – dilatação na zona terminal do pedúnculo, onde se inserem as restantes peças florais.
Órgãos de proteção
III. Órgãos que envolvem as peças reprodutoras propriamente ditas, protegendo-as e ajudando a atrair animais polinizadores.

Estão corretos somente os itens
a) I
b) II
c) I e III
xd) II e III

15) (CieBio) Quanto a reprodução das angiospermas assinale a alternativa ERRADA
xa) Nas angiospermas o androceu é a parte feminina da flor, é o conjunto dos estames.
b) Os estames são folhas modificadas, ou esporófilos, pois sustentam esporângios.
c) O gineceu que é a parte feminina da flor, é o conjunto de carpelos.
d) Cada carpelo, ou esporófilo feminino, é constituído por uma zona alargada oca inferior designada ovário, local que contém óvulos.
e) Após a fecundação, as paredes do ovário formam o fruto.


Nesta postagem você acompanhou uma série de questões de biologia sobre as angiospermas. São questões sugeridas para as aulas de ensino médio e:
  • biologia nos vestibulares 
  • questoes de biologia do enem com respostas 
  • questões de vestibular biologia com gabarito 
  • simulado de fisiologia vegetal
  • simulado de biologia para o enem 
  • perguntas de biologia 2 ano 
  • prova biologia ensino medio 
  • provas de biologia com gabarito 
  • aula biologia enem 
  • como estudar biologia para o enem 

Veja também:

Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio

Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio

1) (CieBio) Sobre as Características das Pteridófitas é INCORRETO afirmar que
a) Evolutivamente, elas são as primeiras plantas terrestres a possuírem tecidos vasculares - xilema e floema.
B) As pteridófitas são encontradas em locais frios e úmidos, embora algumas possam florescer bem em condições de solo arenoso.
xc) Nas pteridófitas, o principal corpo vegetal é um esporófito que é diferenciado em raiz, caule,  folhas e frutos verdadeiros.
d) Esses órgãos possuem tecidos vasculares bem diferenciados.

2) (CieBio) Analise os itens sobre as pteridófitas
I.  Os esporófitos das pteridófitas suportam esporângios subtendidos por apêndices parecidos com folhas chamados esporofilos.
II. Os esporângios produzem esporos por mitose em células mãe de esporos.
III.  Os esporos germinam para dar origem a gametófitos discretos, pequenos, mas multicelulares, de vida livre, em sua maioria fotossintéticos.
IV.  Esses gametófitos requerem locais frios, úmidos e sombreados para crescer.
Estão corretos somente os itens
a) I, II, III
xb) I, III e IV
c) I, II
d) II, III, IV

3) (CieBio) Com relação a reprodução das pteridófitas assinale a alternativa ERRADA
a) Os gametófitos possuem órgãos sexuais masculinos e femininos
xb) A água não é necessária para a transferência de antherozoides dos gametas masculinos liberados para arquegônio.
c)  o zigoto produz um esporófito multicelular bem diferenciado, que é a fase dominante das pteridófitas.
d) Na maioria das pteridófitas, todos os esporos são de espécies semelhantes; tais plantas são chamadas homosporosas.

Confira também: Questões de Biologia sobre Equinodermos

4) (CieBio) Sobre as pteridófitas assinale a alternativa INCORRETA:
A) são plantas vasculares ou traqueófitas
b)  possuem tecidos condutores e criptógamas
c)  não possuem sementes.
xd) possuem sementes, mas não possuem frutos


5) (CieBio) São exemplos de pteridófitas, EXCETO
a) samambaias,
b) avencas
c) cavalinhas
xd) musgos

6) (CieBio) As pteridófitas diferem das briófitas
a) nos tecidos condutores
xb) na alternância das gerações que não existe nas pteridófitas,
c) nas pteridófitas o esporófito é a fase dominante
d) nas briófitas é o gametófito a fase dominante.

Confira também: Questões de Biologia sobre os Vegetais (Botânica), para Ensino Médio.

7) (CieBio) Dentre as Características Gerais das Pteridófitas assinale a alternativa ERRADA
xa) Pteridófitas são plantas criptógamas (com sementes) e traqueófitas (sem floema e xilema).
b) A presença dos tecidos condutores é uma novidade evolutiva em relação às briófitas;
c) As pteridófitas habitam ambientes terrestres úmidos, algumas espécies conseguem viver em ambientes secos, e há poucas de água doce;
d) Ocorre a alternância de gerações na reprodução sexuada, sendo o esporófito (fase diplóide) a geração duradoura.

8) (CieBio) Considerando a estrutura das pteridófitas analise os itens
I. Possuem corpo organizado em caule, raiz e folhas.
II. O caule é a estrutura que sustenta as folhas e faz o transporte da seiva através dos tecidos condutores pela planta.
III. Em muitas samambaias ele cresce subterrâneo ou paralelo à superfície do solo, sendo chamado rizoma.
IV. Possuem corpo organizado em caule, raiz, folhas e frutos.

Estão corretos somente os itens
xa) I, II, III
b) II, III, IV
c) I, III, IV
d) I, II, III e IV


9) (CieBio) Sobre as pteridófitas Assinale a alternativa INCORRETA
a) As raízes fixam a planta e absorvem água e sais minerais do solo, em geral são subterrâneas, mas algumas são aéreas e crescem fora do solo.
xb) As folhas são globulares com células pobres em cloroplastos.
c) a função das folhas nas pteridófitas é fazer a fotossíntese, processo pelo qual são elaborados compostos orgânicos, especialmente açúcares.
d) As folhas são laminares com células ricas em cloroplastos.


10) (CieBio) Sobre as pteridófitas marque (V) se verdadeiro ou (F) se falso

(V) As pteridófitas têm dois tecidos condutores diferenciados: o xilema e o floema.
(V) as pteridófitas se reproduzem assexuadamente por brotamento.
(F) Mesmo com a fragmentação ou decomposição do rizoma nos espaços entre os brotos, as plantas não ficam separadas.

Nesta postagem você pode verificar uma série de questões sobre Pteridófitas sugeridas para o ensino médio. Aproveite par aplicar em estudos para provas, vestibular, ENEM, testes, exames e elaboração de trabalhos e atividades de biologia.

Questões de Biologia sobre Pteridófitas (Vegetais), para Ensino Médio

Principais temas relacionados

  • botanica biologia 
  • biologia vegetal 
  • habitat da samambaia 
  • o que são plantas vasculares 
  • quais plantas não possuem vasos condutores 
  • pteridófitas resumo 
  • samambaia tipos 
  • planta samambaia 

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março 03, 2019

Questões de Biologia sobre os Sais Minerais, com gabarito

Exercícios de Biologia sobre os Sais Minerais. Série de questões sobre os sais minerais sugeridas para aulas de ciências/biologia na elaboração de atividades, testes, provas e exames.


Questões de Biologia sobre os Sais Minerais, com gabarito


1) (CieBio) Os sais minerais são substâncias inorgânicas contendo cátions e íons metálicos, sobre o tema assinale a alternativa ERRADA.
xa) os sais minerais são necessários ao corpo por serem responsáveis pelo bom funcionamento, exclusivamente, do sistema imunológico na formação das células de defesa.
b) Sem o bom funcionamento do metabolismo, o corpo não reage de forma eficiente no combate às doenças e a cicatrização dos ferimentos, por exemplo.
c) Os Sais Minerais são nutrientes que fornecem substâncias importantes como sódio, potássio, cálcio e ferro e etc.
d) Encontramos sais minerais na água, nas frutas, nos legumes, nas verduras, nos frutos do mar, no leite e em diversos outros alimentos.

2) (CieBio) Os diferentes sais minerais atuam em funções específicas do organismo. Analise os seguintes itens

I. Os íons sódio e o potássio, regulam a quantidade de água no organismo, além de atuar nas funções do sistema nervoso e na contração muscular.
II. O sódio é encontrado no sal de cozinha e o potássio em frutas como banana e laranja, entre outras.
III. Os sais de cálcio e de fósforo entram na composição dos dentes e dos ossos.

Estão corretos
a) Somente I e II
b) Somente II e III
xc) I, II e III
d) nenhum dos itens

3) (CieBio) Assinale a alternativa que não representa exemplos de sais minerais
a) Ferro, Fósforo
b) Magnésio e Zinco
c) Potássio e Sódio
xd) Água e vitamina

4) (CieBio) Ferro é um exemplo de sais minerais. O ferro é um elemento de origem mineral e que pode se manifestar nos alimentos em duas formas químicas diferentes. Sobre este elemento é INCORRETO afirmar que

xa) O ferro que se encontra presente, somente nos metais.
b) O ferro, independentemente do seu tipo, possui uma taxa reduzida de absorção.
c) O Ferro é o principal componente da hemoglobina, molécula que permite a absorção e o transporte de oxigênio pelo corpo, a sua falta pode causar problemas relacionados a respiração celular.
d) Além de outros sais minerais as principais fontes de ferro são: Carnes; figado; Frango; Ovo;


5) (CieBio) O Fósforo é um dois sais minerais que Atua, EXCETO
a) na formação dos dentes e ossos;
b) no sistema nervoso e o sistema muscular,
xc) junto com o cálcio e com a vitamina C combatem o raquitismo.
d) com um papel importante na produção de energia química do corpo que é armazenada em combinações de fosfato de alta energia.

6. Não são considerados(as) um composto orgânico da célula:
a. ( ) Lipídios
b. ( ) Proteínas
c. ( X ) Sais Minerais
d. ( ) Carboidratos
e. ( ) Ácidos Nucleicos



Questões de Biologia sobre os Sais Minerais, com gabarito


7. (FEPESE) A reposição por via oral de líquidos hidroeletro-líticos e isotônicos em crianças com diarréia tem porobjetivo:
a. ( ) Reposição de lipídios.
b. ( ) Reposição de água e proteínas.
c. ( ) Reposição de água e vitaminas.
d. ( X ) Reposição de água e sais minerais.
e. ( ) Reposição de água e aminoácidos

8. Os compostos que, em solução aquosa, se io-nizam produzindo como íon positivo apenas cátionhidrogênio (H + zam produzindo como íon), são:
( ) bases.
( ) óxidos
( X ) ácidos.
( ) sais.
( ) hidróxidos

9. Qual dos seguintes elementos está presente em menor quantidade no corpo de um ser humano?
a) Carbono
b) Oxigênio
*c) Fósforo
d) Hidrogênio
e) Nitrogênio


Veja também:



Fontes
Wikipedia
FEPESE

março 02, 2019

Modelo de Prova de Ecologia para Ensino Fundamental, com respostas.

Se você está precisando elaborar uma prova de ciências/biologia sobre ecologia nesta postagem trouxemos uma sugestão de modelo de prova, mas que também pode ser aplicada em testes, exames e atividades de aulas. 

Modelo de Prova de Ecologia para Ensino Fundamental, com respostas.


1 - Considerando alguns conceitos básicos de ecologia correlacione as colunas:

(1) Indivíduo: 
(2) População: 
(3) Comunidade: 
(4) Ecossistema: 


( 2 )conjunto de Indivíduos
( 3 )conjunto de populações de várias espécies que ocupam um habitat;
( 4 )conjunto de indivíduos de todas as classes somadas aos fatores abióticos (ambiente);
( 1 ) corresponde a cada ser vivo membro de uma espécie;


2) Complete as lacunas com os termos de ecologia correspondentes

A Biosfera é o conjunto de todos os ecossistemas terrestres. Já o Habitat se refere ao local natural onde um ser vivo se relaciona e vive; Neste local o  modo de vida de cada espécie em todos os aspectos corresponde ao seu Nicho ecológico.

3) Explique, de forma resumida, as características dos níveis tróficos das cadeias alimentares no estudo da ecologia

Produtores: autótrofos (sintetizam glicose, seu alimento através da fotossíntese ou quimiosíntese. Ex.: vegetais, algas e bactérias 
Consumidores: heterótrofos, obtém energia através da alimentação. São os herbívoros (consumidores primários), carnívoros (consumidores secundários ou terciários, e até mais, devido a complexidade das cadeias alimentares).
Decompositores: decompõem a matéria orgânica, reduzindo a átomos e moléculas que voltam a ser aproveitadas pelos produtores, reiniciando o ciclo.

4) Em ecologia, o que são fatores abióticos?
Fatores químicos (átomos, substâncias) e físicos (radiação solar, temperatura, umidade, clima etc.

5) O que as cadeias e teias alimentares representam?
A circulação de energia e fluxo de matéria é feita através da alimentação 

6) As pirâmides alimentares são formas, aplicadas no estudo da ecologia, de se representar numericamente as teias e as cadeiras, sobre os tipos de pirãmides analise os itens:

I. NÚMEROS: O número total de indivíduos envolvidos. O número tende a ser menor a medida que o nível trófico aumenta (de produtor para consumidor, por exemplo). No caso de uma pirâmide de parasitas, ela tende a ser invertida;

II. BIOMASSA: A massa total dos indivíduos envolvidos. Calculada pelo produto da média de massa individual e o número de indivíduos. Tende a ser invertida no caso do fitoplâncton, zooplâncton e peixes, na qual a massa do zooplâncton ultrapassa a dos demais níveis tróficos.

III. ENERGIA: Pirâmide sempre constante, mostra que o nível de energia dos produtores é sempre maior e esta quantidade vai diminuindo a medida que vamos evoluindo na cadeia. (A energia disponível para um consumidor terciário é sempre menor que a energia disponível para um animal herbívoro, por exemplo).

Estão corretos

a) Somente os itens I e II
b) Somente os itens I e III
c) Somente os itens II e II
xd)I, II e III


7) Sobre as Relações entre os seres vivos estudadas em ecologia marque V se veradeiro ou F se Falso

( V  ) MUTUALISMO (antiga simbiose): relação onde um indivíduo ajuda o outro permanentemente e é necessária para a sobrevivência de ambos. Ex.: Cupim e protozoário. Herbívoros e bacterías. (Digestão da celulose, produção da enzima celulase).

F )PROTOCOOPERAÇÃO: relação de associação necessária e fundamental para a sobrevivência de ambas espécies. Ex.: Paguro e anêmona. Gado e anú (tira os carrapatos do gado).

( V ) COMENSALISMO: quando um ser se alimenta dos restos alimentares de outro, um dos seres apenas é beneficiado. Ex.: Tubarão e Rêmora.

( V ) INQUILINISMO: um ser utiliza o outro de moradia, sem prejudicar a vida de ambos. Ex.: Ofiúro e Esponja.

( V )EPIFITISMO: quando uma planta utiliza outra de suporte, sem prejudicar a circulação, as funções vitais da outra. Ex.: Orquídea e Bromélia.



8) Preencha a 2ª coluna de acordo com a 1ª sobre as relações Desarmômicas em ecologia.


( 1 )PREDATISMO
( 2 )PARASITISMO
( 3 )AMENSALISMO

( 1 ) relação entre dois indivíduos de espécies distintas, onde um mata o outro para se alimentar.  Ex.: Leão e zebra.
( 3 ) relação em que o desenvolvimento de um indivíduo impede o desenvolvimento de outro no mesmo local. Ex.: Fungos e bactéria (penicilina, fungo que mata e impede o crescimento de novas bactérias no local).
( 2 ) relação entre dois indivíduos de espécies distintas, onde um obtém alimento de outro, causando prejuízo no outro. O ser parasita é o hóspede e o ser parasitado, hospedeiro. Não interessa ao parasita a morte do hospedeiro.  Endoparasitas vivem dentro, ectoparasitas fora. Ex.: Tênia e homem. Piolho e homem.

9) Pode-se definir que a Ecologia é a ciência que estuda a interação entre os seres vivos e o ambiente em que vivem. Explique a origem e significado do termo ecologia.
A palavra Ecologia vem do grego, onde Oikos significa "casa" e Logos significa "estudo". Dessa forma, a ecologia é o estudo da casa, ou seja, do ambiente e das inter-relações dos organismos no meio físico.

10) Sobre os ecossistemas corrija as frases abaixo

a) O ecossistema é o conjunto de indivíduos que interagem entre si e e sua população. 
O ecossistema é o conjunto de comunidades que interagem entre si e com o ambiente. 

b) A reunião de diferentes ecossistemas é conhecido como nicho ecológico e nele estão reunidas características próprias de diversidade biológica e condições ambientais.
A reunião de diferentes ecossistemas é conhecido como bioma e nele estão reunidas características próprias de diversidade biológica e condições ambientais.

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João 3 16 Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho Unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.