Questão comentada de Biologia do ENEM

Questão comentada de Biologia (Ciências da natureza e suas tecnologias) do ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio de 2016. Caderno Azul. 

ENEM | Questão comentada | Biologia | Ciências da Natureza | Organelas

QUESTÃO 56

As proteínas de uma célula eucariótica possuem peptídeos sinais, que são sequências de aminoácidos responsáveis pelo seu endereçamento para as diferentes organelas, de acordo com suas funções. Um pesquisador desenvolveu uma nanopartícula capaz de carregar proteínas para dentro de tipos celulares específicos. Agora ele quer saber se uma nanopartícula carregada com uma proteína bloqueadora do ciclo de Krebs in vitro é capaz de exercer sua atividade em uma célula cancerosa, podendo cortar o aporte energético e destruir essas células.

Ao escolher essa proteína bloqueadora para carregar as nanopartículas, o pesquisador deve levar em conta um peptídeo sinal de endereçamento para qual organela?

A) Núcleo.

B) Mitocôndria.

C) Peroxissomo.

D) Complexo golgiense.

E) Retículo endoplasmático.

Gabarito C

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Questões de Biologia sobre Ciclos Biogeoquímicos, com Gabarito.

O material sobre Ciclos Biogeoquímicos pode ser utilizado na construção de avaliações, organização de apostilas, aplicação em sala de aula ou como instrumento de revisão. As questões são estruturadas para avaliar não apenas a memorização, mas também a compreensão dos conceitos biológicos e a capacidade de interpretação dos alunos.

Os exercícios de Biologia reunidos nesta página foram desenvolvidos para auxiliar professores do Ensino Médio na elaboração de provas, testes e demais atividades avaliativas. As questões apresentam nível intermediário e avançado, contemplando conteúdos essenciais da disciplina de forma clara, objetiva e adequada à prática em sala de aula..Série de questões de ecologia sobre ciclo biogeoquímicos para aulas de ciências e biologia. Sugeridas para simulados, provas, testes e exercícios sobre o tema nas referidas aulas da disciplina.

Questões Ecologia: ciclos biogeoquímicos com gabarito.

Questões objetivas sobre ciclos biogeoquímicos

1. (Nova Olinda/Consulpam) Uma vez que os átomos dos diversos elementos químicos que faziam parte dos seres vivos voltam ao ambiente não vivo, ocorre o que se denomina ciclo biogeoquímico. Sobre os ciclos biogeoquímicos do carbono, do nitrogênio, do oxigênio e do fósforo é INCORRETO afirmar que:

a) o ciclo do oxigênio consiste na passagem de átomos de oxigênio de compostos inorgânicos do ambiente para substâncias orgânicas dos seres vivos e vice-versa.

b) no ciclo do fósforo distinguem-se dois aspectos, relacionados a escalas de tempo bem diferentes, uma parte dos átomos de fósforo é reciclada localmente, entre o solo, plantas, consumidores e decompositores, em um tempo curto, no ciclo de tempo. Outra parte do fósforo ambiental é sedimentada e incorporada às rochas e seu ciclo envolve um tempo muito mais longo, o ciclo de tempo geológico.

c) as queimadas alteram o ciclo do carbono e promovem o efeito estufa.

d) no ciclo do nitrogênio, as bactérias nitrificantes convertem nitrato em nitrogênio.

2) (ENEM 2017) Uma grande virada na moderna história da agricultura ocorreu depois da Segunda Guerra Mundial. Após a guerra, os governos haviam se deparado com um enorme excedente de nitrato de amônio, ingrediente usado na fabricação de explosivos. A partir daí as fábricas de munição foram adaptadas para começar a produzir fertilizantes tendo como componente principal os nitratos.

SOUZA, F. A. Agricultura natural/orgânica como instrumento de fixação biológica e manutenção do nitrogênio no solo: um modelo sustentável de MDL.  Disponível em: www.planetaorganico.com.br. Acesso em: 17 jul. 2015 (adaptado).

No ciclo natural do nitrogênio, o equivalente ao principal componente desses fertilizantes industriais é produzido na etapa de

a) Nitração

b) Nitrosão

c) Amonificação

d) desnitrificação

e) fixação biológica do N2

.

3. (FEPESE CASAN) Com relação aos ciclos biogeoquímicos da natureza, assinale a alternativa correta.

a. ( ) O grande reservatório de nitrogênio está em rochas formadas em remotas eras geológicas.

b. ( ) A água representa, quantitativamente, o constituinte inorgânico mais abundante na matéria viva.

c. ( ) O ciclo do oxigênio está estreitamente relacionado com os processos de sedimentação dos compostos fosfatados.

d. ( ) O carbono encontra-se disponível, principalmente no ar, sua fixação biológica é feita por bactérias associada às raízes de plantas leguminosas.

e. ( ) O aumento do CO2  na atmosfera está causando o fenômeno conhecido como “quebra da camada de ozônio”.

4) (FEPESE) Os elementos essenciais à vida passam pelo meio inanimado, pelos organismos vivos e retornam ao meio original. Assim, estabelecem-se os ciclos biogeoquímicos. A quais reações correspondem os processos de reciclagem do carbono e do oxigênio em todos os ecossistemas?

a. ( ) Fotossíntese e respiração. 

b. ( ) Hidrólise e oxidação biológica.

c. ( ) Oxidação Biológica e respiração.

d. ( ) Fotossíntese e oxidação biológica.

e. ( ) Adsorção e hidrólise.

5) (SÃO CARLOS) O plantio de leguminosas entre outras plantas de cultura e sua posterior incorporação ao solo é importante porque:

I - diminui a erosão do solo.

II- permite a fixação do nitrogênio do ar.

III- contribui com nutrientes para o solo.

Pode-se afirmar quanto às alternativas acima que:

a) II e III são corretas, mas I é incorreta.

b) I é correta, mas II e III incorretas.

c) As três são corretas.

d) As três são incorretas.

e) II é correta, mas I e III incorretas.

6) (Unirio RJ) As chamadas bactérias fixadoras das raízes de certas leguminosas são úteis à agricultura porque atuam sobre o solo, contribuindo para:

a) aumentar a acidez.           

b) facilitar o arejamento.

c) revolver a terra.                

d) enriquecê lo com sais nitrogenados.

e) eliminar o humo.

7) (Fuvest SP) A associação de bactérias do gênero Rhizobium com raízes de plantas leguminosas possibilita a:

a) fixação de nitrogênio.

b) transformação de amônia em nitritos.

c) eliminação de gás carbônico.

d) eliminação de nitrogênio.

e) decomposição de tecidos mortos.

8) (FCC) Geralmente, os fazendeiros não usam adubos nitrogenados nos campos em que cultivam leguminosas porque estas:

a) não necessitam de nitrogênio para crescer.

b) associam se a bactérias nitrificantes.

c) fixam amônia do ar.

d) fixam nitratos do solo.

e) transformam nitritos em nitratos.

Exercícios Ecologia: Ciclos Biogeoquímicos com Gabarito.

9) (FCMSC SP) Bactérias fixadoras de nitrogênio são encontradas em:

a) raizes de milho.                    

b) folhas de milho.

c) frutos de milho.                     

d) raízes de feijão.

e) folhas de feijão.

10) (UFES) É preocupação dos ecólogos o fato de que as calotas polares podem vir a sofrer um processo de descongelamento, em virtude de um aquecimento da atmosfera terrestre. Esse aquecimento, conseqüência de um desequilíbrio ecológico, decorre de:

a) depósitos de lixo atômico.

b) aumento da taxa de monóxido de carbono na atmosfera.

c) emanações de dióxido de enxofre para a atmosfera.

d) redução da taxa de oxigênio na atmosfera.

e) aumento da taxa de gás carbônico na atmosfera.

GABARITO dos Exercícios ecologia: ciclos biogeoquímicos

1-     D       

2-     A       

3-     B       

4-     A                 

5-     C                 

6-     D

7-     A

8 -    B

9 -    D                 

10 -   E                         

..

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Questões de Biologia sobre Ecologia de Vestibular

Os exercícios dde Biologia sobre Ecologia apresentados nesta página foram elaborados para auxiliar professores na preparação de aulas, provas, testes e atividades avaliativas. O material aborda conteúdos de forma objetiva, com questões organizadas de acordo com o nível de ensino e alinhadas aos principais temas trabalhados em sala de aula.

As atividades podem ser utilizadas para fixação, revisão ou avaliação da aprendizagem, permitindo ao professor aplicar diretamente em suas turmas ou adaptar conforme a necessidade. Ao final, são disponibilizados os gabaritos para facilitar a correção e o acompanhamento do desempenho dos alunos..Questões de Biologia de Vestibulares anteriores. 10 questões.

Questões de ecologia Vestibular:

1) (ENEM 2016 - QUESTÃO 62 - Prova Azul1) Ao percorrer o trajeto de uma cadeia alimentar, o carbono, elemento essencial e majoritário da matéria orgânica que compõe os indivíduos, ora se encontra em sua forma inorgânica, ora se encontra em sua forma orgânica. Em uma cadeia alimentar composta por fitoplâncton, zooplâncton, moluscos, crustáceos e peixes, ocorre a transição desse elemento da forma inorgânica para a orgânica. Em qual grupo de organismos ocorre essa transição? 

a) Fitoplâncton. 

b) Zooplâncton. 

c) Moluscos. 

d) Crustáceos. 

e) Peixes. 

2) (MOGI) Ao conjunto de indivíduos de diferentes espécies habitando determinada área dá-se o nome de:

a) ecossistema         

b) comunidade          

c) população

d) bioma                   

e) biosfera

3) (UA-AM) A posição de uma espécie num ecossistema ao nível de desempenho funcional chama-se:

a) nicho ecológico                 

b) habitat preferencial

c) plasticidade ecológica

d) produtividade primária

e) territorialidade social

4) ( MED. SANTOS) Assinale a alternativa CORRETA:

a) Em Ecologia, a COMUNIDADE inclui grupos de indivíduos de uma mesma espécie de organismos.

b) Em Ecologia, a POPULAÇÃO inclui todos os indivíduos de uma mesma área, pertencentes ou não a várias espécies.

c) Em Ecologia, o ECOSSISTEMA é a porção da terra biologicamente habitada.

d) Em Ecologia, a BIOSFERA é o conjunto formado pela comunidade de indivíduos vivos e o meio ambiente inerente.

e) Nenhuma das anteriores. 

5) (CESCEM) São ecossistemas todos os exemplos abaixo, EXCETO:

a) uma astronave.         

b) uma lagoa.         

c) um pasto.

d) uma colônia de corais.           

e) o solo.

6) (MED. ABC) Suponha duas plantas pertencentes ao mesmo gênero e vivendo juntas na mesma área.  A espécie A tem raízes que se desenvolvem logo abaixo da superfície e a espécie B tem raízes profundas.  Sobre as duas plantas fazemos as seguintes afirmações:

   I - A e B vivem no mesmo nicho ecológico.

 II - A e B competem pela água.

III - A e B formam uma população.

Assinale:

a) Apenas I é correta.         

b) Apenas II é correta.   

c) Apenas III é correta.       

d) I, II e III são corretas.

e) Nenhuma é correta.

7) (UERJ) Mergulhando em águas costeiras, encontramos em uma rocha algas, cracas, anêmonas, estrelas-do-mar e ouriços-do-mar. As algas produzem seu próprio alimento. As cracas ingerem, com água, seres microscópios que nela vivem. As anêmonas comem pequenos peixes que ficam presos entre seus tentáculos. As estrelas-do-mar prendem seus “braços” os moluscos contra a rocha e sugam o animal de dentro da rocha. Os ouriços do mar raspam a rocha com seus “dentes”, alimentando-se de detritos. Em função do que foi descrito, pode-se afirmar que as algas e os animais citados apresentam diferentes

a) nichos.                     

b) habitats.                 

c) mimetismos.

d) competições.       

e) biomas.

8) (SANTA CASA)  Os animais marinhos: 

-que flutuam e são movidos passivamente pelos ventos, ondas e correntes;

-que nadam livremente por atividade própria;

-que são restritos ao fundo.

a) planctônicos, nectônicos e bentônicos.  

b) planctônicos, bentônicos e nectônicos.

c) nectônicos, bentônicos e planctônicos.

d) nectônicos, planctônicos e bentônicos.

e) bentônicos, planctônicos e nectônicos.

9) (UFF) Os principais produtores da cadeia biológica marinha são:

a) protozoários e copépodes;

b) medusas e corais;

c) diatomáceas e dinoflagelados;   

d) organismos da fauna planctônica;

e) organismos da fauna bentônica.

10) (UFRJ) As espécies de capim que crescem nos campos da Austrália podem ser diferentes das que existem na América ou na África, mas todas têm a mesma função: são produtores dos ecossistemas de campo. Nos campos da Austrália vivem cangurus, nos da África há zebras e na América do Norte há bisões. Todos esses animais exercem em seus ecossistemas a função de:

a) consumidores primários                

b) consumidores secundários

c) consumidores terciários             

d) decompositores

e) parasitas

Gabarito das Questões de ecologia Vestibular

1)   A

2)   B

3)   A

4)   E

5)   D

6)   B

7)   A

8)   A

9)   C

10)  A

Questões de ecologia Vestibular

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Doenças causadas por Protozoários (Lista de Exercícios, com gabarito)

...Exercícios sobre doenças causadas por protozoários.. Mais um questionário (lista de exercícios) sobre doenças causadas por protozoários (protistas). Sugerido para aulas de ciências do 7º ano. Sugeridas para avaliações, provas, prova de recuperação  e simulados de ciências e biologia.

Exercícios sobre doenças causadas por protozoários (protistas).

Questões objetivas sobre doenças causadas por protozoários 

01. A leishmaniose visceral, conhecida como calazar, ocorre em algumas regiões do Brasil. É causada pelo protozoário Leishmania chagasi, transmitido do cão para o ser humano pela picada do mosquito-palha, ou pula-pula.

O calazar é uma

A) enteroparasitose cujo vetor é transmitido pelo agente etiológico para um hospedeiro.

B) doença cujo agente etiológico é transmitido de um vetor para um reservatório intermediário.

C) zoonose cujo agente etiológico é transmitido pelo vetor de um reservatório para um hospedeiro.  X

D) histoplasmose cujo agente etiológico é transmitido pelo vetor para um reservatório intermediário.

02. A Doença de Chagas é uma enfermidade causada pelo Trypanosoma cruzii e transmitida pelo barbeiro (vetores triatomíneos) através de suas fezes. Ao alimentar-se do sangue do homem, o inseto defeca e, junto com as fezes,

deposita os tripanossomas metacíclicos na pele. Ao coçar-se, devido ao prurido ocasionado pelo vetor, o homem conduz as fezes à ferida ocasionada pelo inseto por onde penetram os parasitas. Outras formas de contaminação

podem existir, dentre elas:

A) o contato com pequenos roedores portadores da enfermidade.

B) a inalação de aerossóis provenientes de ambientes contaminados.

C) a ingestão de alimentos contaminados com as fezes dos triatomíneos.

D) a mordedura ou arranhadura provocada por cães enfermos.

E) as relações íntimas com outras pessoas infectadas.

03.  "Segundo o estudo juntas, a malária e as doenças tropicais negligenciadas (DTNs) matam mais de 800.000 pessoas anualmente, enquanto criam incapacidades de longo prazo em milhões de pessoas." 

(Fonte: Blog do Ensino de Ciências: http://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2018/04/doencas-tropicais-negligenciadas.html)

A malária é uma doença infecciosa febril aguda, acompanhada de calafrios, suores e cefaleias que acontecem, geralmente, em padrões cíclicos. O agente etiológico, no Brasil, pertence a três espécies: o Plasmodium malarie, o Plasmodium falciparum e o Plasmodium vivax. Esses agentes infecciosos pertencem ao grupo das

A) bacterioses. 

B) viroses. 

C) micoses. 

D) protozooses. 

E) clamidioses.

04.  Uma determinada doença infecciosa, que causa lesões e inchaço no fígado e no baço e nos casos mais graves pode ocorrer inflamação do coração, é transmitida por um artrópode e causada por um protozoário flagelado. Os nomes da doença, do artrópode e do agente causador são respectivamente:

A) Úlcera de Bauru, mosquito flebótomo e Plasmodium vivax.

B) Doença–do-sono, mosquito flebotómo e Trypamosoma gambiensis.

C) Malária, mosquito Culex e Plasmodium gambiensis.

D) Doença de Chagas, barbeiro e Trypanosoma cruzi.

E) Leishmaniose, mosca tse-tsé e Leishmania brasiliensis.

05. A malária é uma infecção dos glóbulos vermelhos

(hemáceas) causada por qual dos seguintes microorganismos?

a. ( ) entamoeba histolítica

b. ( ) giárdia lamblia

c. ( ) toxoplasma gondii

d. ( ) ascaris lumbricoides

e. ( ) plasmodium

06.  Alguns indivíduos chegaram ao posto de saúde com os seguintes sintomas: febre baixa e constante, dor de cabeça,

dores musculares, calafrios e mal-estar generalizado. Conclui-se que esses indivíduos apresentam ainda um parasita

chamado Plasmodium. Assinale a alternativa que aponta, respectivamente, a doença, o vetor, o hospedeiro

intermediário e o hospedeiro definitivo.

a) Malária – mosquito Anopheles – homem – mosquito Anopheles.

b) Dengue – mosquito Aedes aegypti – homem – mosquito Aedes aegypti.

c) Malária – homem – mosquito Anopheles – Mosquito Anopheles.

d) Doença de Chagas – homem – protozoários Plasmodium.

e) Doença de Chagas – barbeiros – homem – Tripanossoma cruzi.

07. Um exemplo de uma doença causada por falta de saneamento é amebíase ou disenteria amebiana.

O agente causador é um(a):

a. ( ) Vírus.

b. ( ) Artrópode.

c. ( ) Protozoário.

d. ( ) Cianobactéria.

e. ( ) Bactéria.

8. Sobre as doenças causadas por protozoários, a Amebíase, assinale a alternativa ERRADA

a) agente Entamoeba histolytica

b) transmitida pela ingestão de água e alimentos contaminados com CISTOS

c) causa diarréia sanguinolenta,dores abdominais, úlceras hepáticas e cutâneas

d) tem como prevenção o saneamento básico

e) higiene no preparo de alimentos não está relacionado com a doença

9. Não é característica da GIARDÍASE uma doença causada por protozoários

a) agente Giarddia lamblia

b) ingestão de água e alimentos contaminados 

c) causa diarréia e dores abdominais 

d) não está relacionada com a falta de saneamento básico 

e) higiene no preparo de alimentos é forma de prevenção

10. A DOENÇA DE CHAGAS é uma doença causada por protozoários. Analise os itens:

I. Tem como agente o Trypanosoma cruzi

II. transmitida pelo contato com o protozoário presente nas FEZES do barbeiro

Está (ão) correto(s)

a) I e II

b) Somente I

c) Somente II

d) Nenhum dos itens

Gabarito das doenças causadas por protozoários.

1 - C

2 - C

3 - D

4 - D

5 - E

6 - A

7 - C

8 - E

9 - D

10 - A

Questionário sobre doenças causadas por protozoários e responda.

1)      Como a Entamoeba histolytica entra no organismo?

2)      Qual é o principal sintoma da leishmaniose?

3)      Quais são as principais formas de contaminação do Trichomonas vaginalis?

4)      Como é transmitida a doença de chagas?

5)      Quais são os sintomas da Giardíase?

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6)      Quais os sintomas da malária?

7)      O que a toxoplasmose pode causar?

8)      Como é transmitida a malária?

9)      Como é conhecida a leishmaniose?

10)    Como é transmitida a toxoplasmose?

RESPOSTAS do questionário

1)      É uma doença causada pelo protozoário Entamoeba histolytica.  Este protozoário penetra no organismo humano através de alimentos ingeridos que foram mal lavados e continham os cistos.

2)      O principal sintoma são feridas em mucosas da pele do indivíduo doente.

3)      A tricomoníase é Causada pelo protozoário Trichomonas vaginalis, sendo transmitida principalmente pelo contato sexual, mas pode ser adquirida também por roupas, toalhas e assentos sanitários contaminados

4)      Esta doença, endêmica no Brasil, é transmitida pelo barbeiro (Triatoma), um inseto comum em várias partes do Brasil. O protozoário Trypanosoma cruzi penetra no corpo humano quando o barbeiro pica o organismo em busca de sangue, causando, por exemplo coceira o que leva a pessoa a propiciar a entrada das fezes infectadas do barbeiro em sua corrente sanguínea.

5)      È uma doença que causa a diminuição da absorção de nutrientes no sistema digestório, sendo os sintomas a cólica, náuseas, diarréia, etc

6)      Os principais sintomas dessa doença são febre alta, dor de cabeça, cansaço.

7)      É uma doença que pode não apresentar sintomas (assintomática) ou causar dores de cabeça, febre, ínguas.

8)     É uma doença transmitida pelo mosquito do genêro Anopheles que trasmite os  protozoários do gênero Plasmodium.

9)      Ela é popularmente conhecida como Leishmaniose Visceral ou Calazar.

10)   Essa doença é transmitida por animais domésticos, como gatos, que possuem em seu organismo o protozoário Toxoplasma gondii.

Respostas sugestivas podendo variar de entendimento.

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Exercícios de Ciências sobre Reprodução Humana, com gabarito

.Exercícios sobre reprodução humana: fecundação. Mais uma das minhas listas de exercícios de ciências 8° ano sobre reprodução humana: fecundação. Com questões para provas, simulados e avaliações de ciências e biologia para ensino fundamental e médio.

Exercícios sobre Reprodução Humana para 8º Ano.

Questões objetivas sobre reprodução

1. Com relação à sexualidade humana, assinale a alternativa correta.

a. ( ) Testículos, escroto e vasos deferentes fazem parte do sistema reprodutivo masculino.

b. ( ) A produção de espermatozóides é feita na uretra.

c. ( ) A menstruação ocorre quando um óvulo é liberado da parede do ovário e se move pelo oviducto.

d. ( ) O uso de anticoncepcionais pode evitar uma gravidez indesejada, além de doenças sexualmente transmissíveis (DST).

e. ( ) Puberdade é um período do desenvolvimento humano caracterizado pela formação de características sexuais secundárias como ovários, testículos, mamas e pêlos.

2. O corpo humano passa por diversas fases de desenvolvimento ao longo da vida. Essas fases são infância, adolescência, idade adulta e velhice. A adolescência é a fase da vida que mais apresenta mudanças físicas, com a transformação dos órgãos genitais, com o aumento dos pelos no corpo e com o desenvolvimento do aparelho reprodutor. Sobre a sexualidade na adolescência, analise as proposições abaixo:

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1. As meninas, na adolescência, passam a ter um período fértil, chamado fecundação, onde são produzidos os óvulos. Se esses não forem fecundados serão eliminados através do ciclo menstrual, sangue que sai da vagina por aproximadamente cinco dias, em todos os meses. Os meninos engrossam a voz, seus testículos e pênis crescem, passam a ter ereção, processo necessário somente para a eliminação dos espermatozoides.

2. A vasectomia é uma intervenção cirúrgica relativamente segura que permite ao homem fazer o controle da natalidade, o que implica não poder mais ter filhos; ela é um dos recursos contraceptivos de que os casais dispõem ao optar por não mais reproduzirem. O processo é simples; o cirurgião extrai uma fração de cada um dos músculos que promovem a ereção do pênis, impedindo assim a cópula e posterior fecundação.

3. Caso um óvulo seja fecundado, através da entrada do espermatozoide em seu interior, acontecerá então o processo de gestação ou gravidez. Durante a gravidez o corpo da mulher sofre alterações como o aumento dos seios, devido à produção do leite materno, o crescimento do abdome e o alargamento dos quadris, espaços necessários para o bebê se alojar enquanto se desenvolve.

4. Enquanto estiver dentro da barriga da mãe, através do alantoide e da vesicular coriônica rica em vitelo, o bebê receberá todos os nutrientes necessários para o seu desenvolvimento, desde que a mãe tenha uma alimentação bem nutritiva.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.

b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4..

3. Assinale a alternativa correta quanto ao número de espermatozoides formados por um espermatócito primário durante o processo de gametogênese

masculina.

a. ( ) 1

b. ( ) 2

c. ( ) 4

d. ( ) 8

e. ( ) 16

4. (C.M. Militar. Curitiba.UFPR) Diferentes estratégias reprodutivas são utilizadas pelos animais na escolha de parceiros para acasalamento.

Geralmente a fêmea escolhe o macho para a cópula, mas pode acontecer o contrário. Qual o fator determinante na estratégia de qual sexo escolhe o(a) parceiro(a)?

a) tamanho dos indivíduos.

b) distância entre os indivíduos.

c) investimento parental.

d) beleza dos indivíduos.

e) condição climática.

5.As células germinativas são chamadas de gametas tanto em indivíduos do sexo feminino quanto do sexo masculino.

Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta.

a) O espermatozóide é formado por meiose completa e o óvulo por mitose que se completa após a fecundação.

b) O zigoto é formado por meiose completa e o óvulo por meiose que se completa após a procriação.

c) O espermatozóide é formado por meiose completa e o óvulo por meiose que se completa após a fecundação.

d) O zigoto é formado por meiose completa e o espermatozóide por meiose que se completa após a procriação.

e) O óvulo é formado por meiose completa e o espermatozóide por meiose que se completa após a fecundação. 

6. O sistema reprodutor masculino humano completo compõe-se dos seguintes segmentos:

a. ( ) testículos, epidídimos, vesículas seminais, canais ejaculadores, próstata, glândula de Cowper, uretra, pênis.

b. ( ) testículos, epidídimos, canais deferentes, vesículas seminais, canais ejaculadores, próstata, trompas, glândula de Cowper, pênis.

c. ( ) testículos, epidídimos, canais deferentes, vesículas seminais, canais ejaculadores, próstata, uretra, pênis.

d. ( ) testículos, epidídimos, canais deferentes, vesículas seminais, canais ejaculadores, próstata, glândula de Cowper, uretra, pênis.

e. ( ) testículos, ovário, canais deferentes, vesículas seminais, canais ejaculadores, próstata, glândula de Cowper, uretra, pênis.

7. (Camboriú 2008) Com relação à sexualidade humana, assinale a alternativa correta.

a. (  ) Testículos, escroto e vasos deferentes fazem parte do sistema reprodutivo masculino.

b. ( ) A produção de espermatozóides é feita na uretra.

c. ( ) A menstruação ocorre quando um óvulo é liberado da parede do ovário e se move pelo oviducto.

d. ( ) O uso de anticoncepcionais pode evitar uma gravidez indesejada, além de doenças sexualmente transmissíveis (DST).

e. ( ) Puberdade é um período do desenvolvimento humano caracterizado pela formação de características sexuais secundárias como ovários, testículos, mamas e pêlos.

8. (B.CAMBORIÚ/FEPESE/2008) O sistema reprodutor masculino humano completo compõe-se dos seguintes segmentos:

a. ( ) testículos, epidídimos, vesículas seminais, canais ejaculadores, próstata, , uretra, pênis.

b. ( ) testículos, epidídimos, canais deferentes, vesículas seminais, canais  ejaculadores, próstata, trompas, pênis.

c. ( ) testículos, epidídimos, canais deferentes, vesículas seminais, canais ejaculadores, próstata, uretra, pênis.

d. ( ) testículos, epidídimos, canais deferentes, vesículas seminais, canais ejaculadores, próstata, uretra, pênis.

e. ( ) testículos, ovário, canais deferentes, vesículas

9. O sistema reprodutor humano possui uma série de órgãos e estruturas que permitem a realização da reprodução sexuada. Sobre o Aparelho reprodutor masculino é INCORRETO afirmar que os testículos:

a) São gônadas masculina

b) Produzem os gametas masculinos (espermatozóides)

c) Produzem o hormônio sexual masculino (Testosterona) 

d) Produzem o hormônio sexual masculino (Progesterona) 

10. O processo de união dos núcleos do óvulo e do espermatozóide é chamado de:

a) segmentação

b) estrobilização

c) fecundação

d) nidação

e) permutação  

Gabarito das questões objetivas sobre Reprodução Humana para 8º Ano

1.A

2.A

3.C

4.C

5.C

6.D

7.A

8.D

9.D

10.C

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Questões subjetivas sobre reprodução humana

1)      O avanço tecnológico nas últimas décadas permitiu uma maior compreensão do processo de reprodução humana. Qual é a principal função do sistema reprodutor?

A principal função dos sistemas reprodutores, como é a produção de células reprodutoras ou gametas.

2)      Considerando o funcionamento dos hormônios na reprodução humana quais são os hormônios que atuam no sistema feminino?

Os hormônios que atuam na produção dos gametas femininos são estrogênio e a progesterona.

3)      A reprodução humana é um processo que depende do trabalho em conjunto do sistema genital do homem e da mulher. Explique sucintamente como ocorre a origem do embrião?

A união do núcleo do ovócito com o núcleo de um único Espermatozoide formará a célula-ovo que começará a se dividir e dará origem ao embrião.

4)      A reprodução humana acontece através da relação sexual, quando ocorre a fertilização interna. Como se forma a célula ovo?

Com fecundação o espermatozoide se encontra com o ovócito e ocorre a fusão dos núcleos masculino e feminino, formando a célula-ovo. 

5)      Aproximadamente em que fase o embrião passa a ser chamado de feto?

Aproximadamente no início da nona semana, o embrião passa a ser chamado de feto.

6)      Caracterize a menstruação?

Consiste, em regra, a cada 28 dias, aproximadamente, o útero se modifica, possibilitando o recebimento de um embrião. Esse processo ocorre de forma periódica e é chamado de ciclo menstrual. Se não houver fecundação, o ovócito se degenera e se desprende, produzindo assim a menstruação..

7) Por que os testículos ficam abrigados no saco escrotal?

A formação dos espermatozoides (espermatogênese) é um processo sensível à temperatura elevada, e acontece em uma temperatura ideal de +-33°C. A localização dos testículos,abrigados no saco escrotal, fora da cavidade abdominal, propicia essa redução de temperatura

8) O que é ovulação?

A ovulação é o momento em que ocorre a liberação da célula reprodutiva feminina, ovócito secundário (ou ovócito II), que está pronta para ser fecundada. É quando o ovócito II sai dos ovários e é enviado para as tubas uterinas, por o auxílio de movimentos peristálticos.A ovulação ocorre em intervalos regulares em mulheres na fase reprodutiva e geralmente acontece na metade do ciclo menstrual

9) Qual é a função da Uretra?

Canal condutor que, no aspecto da reprodução, possui a função de conduzir e expedir oesperma durante o processo de ejaculação. Também é responsável por expelir a urina

10) O que é o Preservativo  do tipo camisinha?

Protetor de látex que envolve o pênis e impede que o esperma atinja o interior da vagina durante o ato sexual. Possui bastante eficiência. Previne contra a maioria das DST’s.

Fontes: FEPESE, UFPR

 

..

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Exercícios sobre a Poluição Ambiental, com gabarito.

Lista de exercícios com 20 questões objetivas (múltipla escolha) sobre poluição do ar e ambiental para ensino fundamental, 6 ano e 7 ano. Este conjunto de exercícios de Ciências foi estruturado para atender às demandas do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), contemplando diferentes níveis de complexidade. As questões, acompanhadas de gabarito, favorecem a avaliação da aprendizagem, podendo ser utilizadas em instrumentos formais e informais, como provas, testes, listas de exercícios e atividades de revisão.

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Série de exercícios sobre poluição para ensino fundamental:

1) A Poluição é a liberação de radiações, vibrações, ruídos e substâncias ou agentes contaminantes em um ambiente, prejudicando os ecossistemas biológicos e os seres humanos, por fa tores causadores, EXCETO
a) Desenvolvimento da indústria
b) Crescimento da população humana
c) Atividade industrial
d) Agricultura
e) Saneamento Básico

2) Não deve ser considerado como Principais tipos de poluição ambiental
a) Poluição do ar
b) Poluição hídrica
c) Poluição do solo
d) Poluição química
e) Poluição cósmica


3) Está entre os principais poluentes do ar nas grandes metrópoles o Monóxido de carbono (CO). Náo é característica desse gás:
a) Gás incolor
b) Forte odor
c) Extremamente tóxico
d) Liga-se irreversivelmente com a hemoglobina
e) Podendo causar morte por asfixia

4) Sobre a poluição do ar o Dióxido de enxofre (SO2) não é:
a) Produzido em processos industriais e veículos automotores
b) Utilizado na produção do ácido sulfúrico
c) Potencial causador de bronquite, asma e enfisema pulmonar
d) Reagente com o vapor d’água, formando o ácido sulfúrico (H2SO4), que
precipita originando a chuva ácida.
e) Inodoro

5) São Consequências das chuvas ácidas em termos de poluição ambiental, EXCETO:
a) Diminuição do pH em ambientes aquáticos e i nibe o crescimento de fitoplânctons, prejudicando a cadeia alimentar.
b) Diminuição da biodiversidade e Lesões na superfície foliar em plantas.
c) Interferência no transporte de seiva pelas raízes Destruição de bactérias e fungos simbiontes.
d) Aumento do pH em ambientes aquáticos.
e) Prejuízos à saúde humana (doenças)


6) Sobre a Inversão térmica assinale a alternativa ERRADA
a) As camadas de ar mais baixas são normalmente mais quentes, pois
absorvem calor irradiado pela superfície terrestre.
b) O ar quente, por ser menos denso, sobe levando consigo os poluentes.
c) Não permite o Acúmulo de poluentes no ar das cidades
d) Causa Doenças respiratórias Bronquite, Asma, Enfisema pulmonar e Irritações nas mucosas
e) Conseqüências da inversão térmica o Acúmulo de poluentes no ar das cidades

7) Sobre o Aumento do Efeito Estufa com a poluição do ar é incorreto afirmar que:
a) Da radiação solar que chega à Terra, parte é refletida pelas nuvens e pela superfície terrestre, enquanto outra parte é absorvida.
b) A energia absorvida, grande parte é irradiada na forma de calor (radiação
infravermelha) mantendo a superfície terrestre aquecida.
c) Vapor d’água, gás carbônico (CO 2), metano (CH 4), dióxido de nitrogênio (NO 2) são os principais responsáveis pela absorção de calor.
d) Esse fenômeno que ocorre naturalmente também conhecido como buraco na camada de ozônio
e) Acredita-se que com a emissão crescente de gás carbônico proveniente da
queima de combustíveis fósseis, esteja ocorrendo uma intensificação do efeito estufa.

8) Um dos principais fenômenos relacionados com a poluição do ar é a Destruição da camada de ozônio, analise os itens:
I O gás ozônio O3 está situado na atmosfera, entre 11 e 50 km de altitude.
II O ozônio forma-se a partir do gás oxigênio (O2).
III A camada de ozônio filtra a radiação ultravioleta proveniente do sol.

Estão corretos
a) Somente I e II
b) Somente II e III
c) Somente I e III
d) I, II e III
e) Nenhum dos itens

9) Com relação a Poluição do Solo está INCORRETO o que se afirma em:
a) A presença no solo de elementos químicos em excesso, como o lixo que o homem produz, afeta diretamente os seres vivos e interfere na cadeia alimentar.
b) Uso indevido de agrotóxicos e fertilizantes afeta as plantas, mas não o solo
c) Oriunda de Aterros e outras instalações de tratamento e disposição de resíduos
d) Lançamento de produtos tóxicos no solo como mercúrio, tornando o mesmo
estéril e sujeito a ação de agentes físicos.
e) Agravada na deposição do lixo urbano


10) Os seres vivos situados em níveis mais elevados da cadeia alimentar ingerem grandes quantidades de compostos bioacumuláveis e sofrem bastante com as consequências. São Exemplos de compostos bioacumativos, EXCETO
a) Mercúrio
b) Chumbo
c) DDT (Dicloro-Difenil-Tricloroetano )

d) Nitrogênio

11. A incineração incompleta de gasolina ou diesel em veículos cria ............. Gás que é muito venenoso.

a. Dióxido de carbono

b. Monóxido de carbono

c. Metano

d. Ozônio

2. Qual o gás a seguir é encontrado em maior volume no Ar?

a. Nitrogênio

b. Oxigênio

c. ozônio

d. metano

3. A combustão do carvão na usina produz principalmente ................ Que é um importante poluente do ar.

a. Dióxido de sulfato

b. Dióxido de nitrogênio

c. Metano

d. Clorofluurocarbonos

4. Qual das alternativa é um exemplo de poluição aquatica.
a) vazamento de CO2
b) vazamento de óleo de navios petroleiros
c) vazamento de maré vermelha pelas algas
d) vazamento de gás GNV

5. O que é o Protocolo de Quioto?

a. É um acordo entre os países para tomar medidas para reduzir o aquecimento global.

b. É um acordo entre os países para tomar medidas para reduzir a chuva ácida.

c. É um acordo entre os países para tomar medidas para plantar árvores para controlar a poluição.

d. É um acordo entre os países para começar a usar a energia nuclear.

6. Qual gás é o principal responsável pelo efeito estufa e o aquecimento global. ?

a. Dixóxido de hidrogênio

b. Dióxido de carbono

c. CFC

d. Dióxido de sulfato

7. Qual gás é responsável pelo esgotamento da camada de ozônio em torno da Terra, e que nos protege contra os raios ultravioleta prejudiciais?

a. Cloro Fluor Carbono

b. Nitrogênio

c. Oxigênio

d. Óxido de nitrogênio

8. Sobre poluição assinale a alternativa ERRADA:
a.a introdução pelo homem, direta ou indiretamente, de substâncias modificações no ambiente
b.Provoca um efeito negativo no equilíbrio ambiental
c. Causa danos à saúde humana, aos seres vivos e aos ecossistemas.
d. Os agentes de poluição, normalmente designados por poluentes, não se apresentam sob forma de energia

9. O rio ............ em São Paulo é um dos rios mais poluídos do Brasil.

a. Tietê

b. Amazonas

c. São Francisco

d. Mahanadi

10. A doença Cólera, é devida à poluição de .........

a. ar

b. água

c. Produtos alimentares

d. Nenhum destes

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Gabarito Exercícios sobre a Poluição Ambiental para Ensino Fundamental

1.E
2.E
3.B
4.E
5.D
6.C
7.D
8.D
9.B
10.D
11.B
12.A
13.B
14.B
15.A
16.B
17.;A
18.D
19.A
20.B

Sugestões do Blog do Ensino de Ciências de temas para trabalho e redação sobre poluição:

1 - A poluição do mundo

2 - O impacto da poluição na conservação meio ambiente

3 - Como a indústria automobilística contribui para a poluição no meio ambiente?

4 - Sugestões para acabar com a poluição do ar

5 - Fale sobre fomas de agressões ao meio ambiente que você pode observar seu cotiano.

6 - Poluição ambiental causas e consequencias.

7 - Peça para que o aluno disserte sobre os tipos de poluição urbana

8 - Pesquise noticias, sobre poluição, que se tornaram dramas.
9 - Quais são os tipos de poluição do ar?
10 - Solicitar que os alunos tragam ideias originais de como acabar com a poluição do meio ambiente?

Veja também

> Exercícios de Ciências sobre Problemas Ambientais e Aquecimento global.
> Exercícios de Ciências sobre Problemas Ambientais Chuva ácida
> Exercícios de Ciências sobre Problemas Ambientais Efeito Estufa e Camada de Ozônio

Você poderá encontrar mais questões sobre o tema em Exercícios de Ciências para Ensino Fundamental. Aqui trouxemos um QUIZ que são perguntas diretas sobre um assunto. Aproveite!

Referências

http://www.ctec.ufal.br/professor/elca/Aula%20Polui%C3%A7%C3%A3o%20ambiental.pdf

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Série de Exercícios sobre Chuva Ácida e Inversão Térmica, com Respostas.

Questionário sobre chuva ácida e inversão térmica abordando a questão da poluição do ar. 10 Questões. O formato objetivo, acompanhado de gabarito, facilita a aplicação imediata em sala de aula, contribuindo para a verificação da aprendizagem e a consolidação dos conteúdos trabalhados.

Lista de exercícios de Ciências com gabarito, voltada ao Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano). As questões contemplam conteúdos essenciais da disciplina e podem ser utilizadas na elaboração de provas, testes, atividades avaliativas e revisões em sala de aula.

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Exercícios sobre chuva ácida e inversão térmica:

1. Como se forma a Chuva Ácida?
2. Quais são as principais consequências da chuva ácida?
3. Explique a dinâmica do ar durante o dia e a noite.
4. Quando ocorre a inversão térmica?
5. Quais são as consequências desta inversão?
6. Quais são as principais causas da Chuva Ácida?
7. Explique a contribuição do elemento químico Enxofre para o fenômeno da chuva ácida.
8. Qual é o risco para o patrimônio cultural com a ocorrência da chuva ácida?
9. Qual é o principal marco histórico da ocorrência de inversão térmica?
10. O que influencia na duração de uma inversão térmica?

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RESPOSTAS das sobre chuva ácida e inversão térmica

1)Nos gases produzidos por fábricas e motores (em especial quando há queima de carvão mineral) são liberados para a atmosfera óxidos de enxofre (SO2) os quais reagem com o vapor da água produzindo ácido sulfúrico (H2SO4), que é diluído na água da chuva e dando origem a uma chuva com pH muito ácido.

2) Ela gera um desequilíbrio nos sais minerais dissolvidos nos solos rios e lagos levando a morte de árvores e outros organismos terrestres e aquáticos.

3) Ao longo do dia, o ar frio tende a descer (por que é mais denso) e o ar quente tende a subir (pois é menos denso), criando correntes de convecção que renovam o ar junto ao solo.

4) Em algumas ocasiões e locais (especialmente junto a encostas de montanhas ou em vales) ocorre uma inversão: uma camada de ar frio se interpõe entre duas camadas de ar quente, evitando que as correntes de convecção se formem.

5) O ar junto ao solo fica estagnado e não sofre renovação. Se houver uma cidade nessa região, haverá acúmulo de poluentes no ar, em concentrações que podem levar a efeitos danosos. Um exemplo de cidade brasileira que sofre com a inversão térmica é São Paulo.

6)Presença, na atmosfera terrestre, de gases e partículas ricos em enxofre e azoto reativo cuja hidrólise no meio atmosférico produz ácidos fortes.

7) Elementos com base em enxofre são os principais responsáveis pela acidificação como óxidos de enxofre (SOx), com destaque para o dióxido de enxofre (SO2), um gás proveniente da oxidação de compostos de enxofre (S) contidos nos combustíveis fósseis e na matéria orgânica que é queimada. Outra importante fonte de gases contendo enxofre são as emissões dos vulcões.

8.
A precipitação ácida pode causar danos nos edifícios e estruturas expostas ao ar, com destaque para os edifícios históricos e monumentos, especialmente os construídos ou revestidos com calcários e mármores.

9. A primeira inversão térmica associada a grandes proporções de concentração de poluentes no ar ocorreu em dezembro de 1952 em Londres, sendo conhecida em inglês como The Great SMOG (uma mistura de neblina com poluição).

10. A inversão térmica por ser um fenômeno de curta duração, variando tipicamente de algumas horas a alguns dias, está intimamente relacionada às variações climáticas do tempo meteorológico.

O tema é sugerido para o ensino fundamental com uma lista de exercícios de ciências que em geral se refere ao conteúdo do 6º ano (7 ano, BNCC), mas que pode ser aplicado em qualquer fase. O questionário é uma forma de ajudar nos estudos, na elaboração de testes, exercícios, provas e simulados. Confira também 20 exercícios sobre efeito estufa e camada de ozônio com gabarito.

Veja também

• Exercícios de Ciências sobre Efeito Estufa e Camada de Ozônio (20 Exercícios)

• Exercícios de Ciências sobre Poluição. < (20 Exercícios)

• Exercícios de Ciências sobre o Furacão Irmã (08 Exercícios)

Fonte:

INVERSÃO TÉRMICA. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2018. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Invers%C3%A3o_t%C3%A9rmica&oldid=53051670>. Acesso em: 3 set. 2018.

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20 Questões de Ecologia sobre Relações Ecológicas

Os exercícios de Ecologia sobre Relações Ecológicas reunidos nesta página foram desenvolvidos para auxiliar professores do Ensino Médio na elaboração de provas, testes e demais atividades avaliativas. As questões apresentam nível intermediário e avançado, contemplando conteúdos essenciais da disciplina de forma clara, objetiva e adequada à prática em sala de aula.

Este material de Ecologia sobre Relações Ecológicas pode ser utilizado na montagem de apostilas, aplicação de avaliações, atividades de fixação ou revisão de conteúdos. As questões foram elaboradas com foco na compreensão dos conceitos biológicos, na interpretação e na aplicação do conhecimento, contribuindo para uma avaliação mais completa do desempenho dos alunos...Lista de Questões de Biologia sobre Ecologia Geral. 20 questões objetivas

Questões Objetivas de Ecologia Cadeia Alimentar e Relações Ecológicas:

1. Qual dos seguintes organismos é um autótrofo?

A. algas 

B. Um urso

C. Um leão

D. Um peixe

2. (Criciúma 2014/FEPESE) Assinale a alternativa cuja relação ecológica é definida por “relação ecológica harmônica em que ambas as espécies são beneficiadas, mas uma pode viver independentemente da outra”.

a. ( ) Parasitismo

b. ( ) Competição

c. ( ) Mutualismo

d. ( ) Neutralismo

e. ( ) Protocooperação

3. (Criciúma 2014/FEPESE) Considere as seguintes afirmativas sobre a competição entre espécies:

1. A competição ocorre entre espécies que compartilham o uso de um mesmo recurso que limita o crescimento, a sobrevivência ou a reprodução de cada uma das espécies.

2. A competição pode limitar a distribuição e a abundância das espécies competidoras e somente ocorre entre espécies próximas filogeneticamente.

3. A competição geralmente é simétrica, ou seja, as duas espécies são prejudicadas com a mesma intensidade.

Marque a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.

b. ( ) São corretas somente o que se afirma em 1 e 2.

c. ( ) São corretas somente o que se afirma em 1 e 3.

d. ( ) Estão certas apenas as afirmativas 2 e 3.

e. ( ) Estão certas as afirmativas 1, 2 e 3.

4. Sobre as Relações Ecológicas assinale a alternativa INCORRETA

a) Relações desarmônicas: (+/0)

b) Relações harmônicas: (+/+) 

c) Relações interespecíficas: Entre espécies diferentes.

d) Relações intra-específicas: Dentro da mesma espécie.

6. (FEPESE) As interações dos diversos organismos que constituem uma comunidade biológica, nos diferentes ambientes, são chamadas relações ecológicas.

A relação em que pelo menos uma das espécies se beneficia e não há prejuízo para nenhuma das partes

associadas é denominada:

a. Relação desarmônica.

b. Relação intraespecífica.

c. Relação harmônica.

d. Relação interespecífica.

e. Parasitismo.

6 - O nicho que uma espécie é capaz de usar, com base em suas necessidades fisiológicas e de recursos, é chamado de nicho fundamental. O nicho real é aquele que uma espécie efetivamente ocupa. Com base nesses conceitos, o nicho real de uma espécie será menor quando a sua interação com outra espécie for do tipo:

a) comensalista.

b) predatória.

c) competitiva.

d) simbiótica.

e) parasitária.

7. Quais são os componentes bióticos de um ecossistema?

A. Todas as coisas que vivem em uma área 

B. Todas as coisas não-vivos em área de área

C. Ambos vivos e não vivos coisas em uma área

D. Tudo acima

8. As relações ecológicas podem ocorrer entre espé-cies diferentes (interespecíficas) ou na mesma espécie(intraespecífica). Essas relações podem ser harmônicasou desarmônicas.

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo deuma relação ecológica interespecífica harmônica.

a. ( ) colônias

b. ( ) sociedade

c. ( ) comensalismo 

d. ( ) amensalismo

e. ( ) canibalismo

9. (São José 2013/FEPESE) São exemplos de Relações Intraespecíficas harmônicas:

a. ( ) sociedade e colônia.

b. ( ) amensalismo e predatismo.

c. ( ) canibalismo e competições.

d. ( ) inquilinismo e comensalismo.

e. ( ) mutualismo e protocooperação.

10. (São José 2013/FEPESE)O epinociclo na biosfera corresponde ao biociclo:

a. ( ) de duna.

b. ( ) terrestre.

c. ( ) marinho.

d. ( ) de água doce.

e. ( ) de manguezais.

11. Sobre as Relações Ecológicas. assinale a alternativa ERRADA:

a) Relações Intraespecíficas Harmônicas - Colônias e Sociedades

xb) Relações Intraespecíficas Desarmônicas - Predatismo.

c) Relações Interespecíficas Harmônicas - Comensalismo, Protocooperação, nquilinismo, e Mutualismo

d) Relações Intraespecíficas  Desarmônicas - Amensalismo, Competição, Parasitismo

12. A interação dos diversos organismos que constituem uma comunidade biológica é denominada:

a. Relações ecológicas.

b. Relações comunitárias.

c. Relações ecossistêmicas.

d. Relações múltiplas.

e. Relações gênicas.

13)    O líquen consiste em uma rede organizada de hifas ou filamentos, constituindo um falso parênquima; nas camadas superiores dessa rede situam-se muitos grupos de pequenas algas verdes (clorofíceas) ou, mais raramente, de algas azuis (cianofíceas). Utilizando os conhecimentos adquiridos, assinale a alternativa correta:

A    O fungo protege e envolve a alga, fornecendo água ao substrato; a alga realiza fotossíntese e retira água do fungo.

B    O fungo protege e envolve a alga, absorvendo água do substrato; a alga realiza fotossíntese e fornece alimento ao fungo.

C   A alga protege e envolve o fungo, absorvendo água do substrato; o fungo faz fotossíntese e fornece alimento à alga.

D    A alga protege e envolve o fungo, absorvendo água do substrato; o fungo faz fotossíntese e retira água da alga.

14. (FEPESE) Assinale a alternativa que indica corretamente asinterações entre os seres vivos de uma comunidade. As relações podem ocorrer entre indivíduos de uma mesma população ou entre indivíduos de populações diferentes, promovendo uma conexão entre diferentes espécies.

a.  Relações gênicas

b. Relações ecológicas

c. Comunidades autóctone

d. Comunidades gênicase. SQUARE Populações gênicas

15. Considere as seguintes afirmativas:

1. As relações entre seres vivos são classificadas de acordo com benefícios e/ou prejuízos que a relação acarreta aos indivíduos envolvidos.

Podem ser harmônicas, quando há benefício mútuo ou benefício para um sem prejuízo para o outro, ou desarmônicas, quando há prejuízo para algum dos envolvidos.

2. Como exemplos de relações harmônicas interespecíficas, podemos citar o comensalismo, o inquilinismo e o mutualismo.

3. Como exemplo de relações desarmônicas, podemos citar o parasitismo e a competição.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.

b. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.

c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

16. Analisando as alternativas abaixo sobre as interações ecológicas, é incorreto afirmar:

a. ( ) Entre as relações intraespecíficas desarmônicas podemos citar a competição e  o canibalismo.

b. ( ) Orquídeas e bromélias são exemplos de inquilinismo; erva-de-passarinho e cipó-chumbo, por outro lado, são exemplos de parasitismo.

c. ( ) Mutualismo, protocooperação, inquilinismoe amensalismo são exemplos de relações interespecíficas harmônicas.

d. ( ) Sociedades são grupos de indivíduos damesma espécie com divisão de trabalho, sendo que esta divisão não se restringe aperíodos reprodutivos, sendo estas exemplos de interação interespecífica harmônica.

e. ( ) Bacteriorrizas e micorrizas são exemplos de relações interespecíficas harmônicas do tipomutualismo.

17. No que diz respeito ao fluxo e à transformação de energia e de nutrientes dentro de um ecossistema, assinale a alternativa correta.

a. ( ) Toda a energia gerada é toda reaproveitada, a cada nível, sob a forma de alimento.

b. ( ) Os herbívoros ou produtores pertencem ao primeiro nível da cadeia alimentar.

c. ( ) O segundo nível da cadeia alimentar é formado por seres heterotróficos, capazes de produzir sua própria energia.

d. ( ) Os nutrientes que compõem uma teia alimentar são transportados de um nível trófico para o outro, e quando eles retornam aos produtores, através dos decompositores, podem ser reaproveitados na forma de compostos mais simples.

e. ( ) Os decompositores possuem uma função muito importante dentro da cadeia alimentar, pois transformam as substâncias minerais em substâncias orgânicas, que servirão novamente de nutrientes para os produtores, como as plantas verdes.

18. (C.M.Curitiba.UFPR) - Um exemplo de ecossistema marinho pode ser um aquário contendo água do mar e os seguintes organismos: uma estrelas-do-mar, dois caramujos, oito talos de algas verdes e uma pedra contendo 20 cracas. É correto afirmar que

esse aquário contém:

a) quatro comunidades e quatro populações.

b) uma comunidade e uma população.

c) uma comunidade e quatro populações.

d) duas comunidades e uma população.

e) três comunidades e três populações.

19. (C.M.Curitiba.UFPR) - Em uma dada comunidade, são encontrados os seguintes organismos: abelhas, capim, lagartas, sapos, árvores e

cobras, que estão organizados em quatro níveis tróficos. Considerando que os produtores ocupam o primeiro nível,

assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos exemplares do segundo, terceiro e quarto níveis tróficos.

a) sapos – cobras – árvores – abelhas.

b) cobras – sapos – abelhas – lagartas.

c) capim e árvores – cobras – sapos.

d) abelhas e lagartas – sapos – cobras.

e) capim e árvores – sapos – lagartas.

20. (Nova Olinda/Consulpam)  Sobre os fatores que limitam o crescimento populacional, é INCORRETO afirmar que:

a) O crescimento de uma população biológica é limitado principalmente pela densidade populacional, além de outros fatores como disponibilidade de alimentos, competição interespecífica, predação e parasitismo.

b) Em certas populações, quando a densidade populacional aumenta além de certo limite, a natalidade também aumenta.

c) Uma população em equilíbrio pode sofrer os efeitos do aumento da intensidade de um ou mais fatores limitantes do crescimento, o que causa diminuição do tamanho populacional.

d) Os fatores limitantes variam constantemente de intensidade, o que acarreta flutuações no tamanho das populações naturais ao longo do tempo.

Gabarito dos Exercícios sobre Relações Ecológicas

1 - A

2 - E

3 - A

4 - A

5 - C

6 - C

7 - A

8 - C

9 - A

10 - B

11 - B

12 - A

13 - B

14 - B

15 - E

16 - C

17 - D

18 - C

19 - D

20 - B

Exercícios sobre Ecologia Ensino Médio, com gabarito sobre cadeia alimentar,  teia alimentar, nível trófico, relações ecológicas. Exercícios resolvidos com 20 questões de múltipla escolha de ecologia para ensino médio, e ensino fundamental 6 ano. Confira o gabarito no final da publicação..

Leia mais

Exercícios sobre Sistema Endócrino para 8º Ano, com Gabarito

..

10 exercícios de ciências sobre sistema endócrino. 

Confira o questionário de ciências para 8º ano do ensino fundamental sobre o sistema endócrino. Lista de exercícios para estudantes e plano de aula de professores sugerido para simulados, provas, avaliações e testes de ciências.

10 exercícios de ciências sobre sistema endócrino.

Questões discursivas sobre sistema endócrino

1)  O Sistema Endócrino atua em diversas situações que envolvem  resposta rápida do no nosso corpo. Explique de que forma ocorre esse controle.

2)   Umas das funções relacionadas ao sistema endócrino é o controle de substâncias no organismo. Qual hormônio atua na redução de glicose no sangue?

3)   De que forma o sistema endócrino atua no envio de mensagens através do organismo?

4)   O Sistema Endócrino atua a longo prazo, através de sinais químicos, executados por substâncias denominadas hormônios. Qual é a importância dos hormônios?

5)   As Glândulas, dentre outras funções, produzem substâncias essenciais para o equilíbrio do organismo. Qual é a importância da adrenalina nesse contexto?

6)   Quais são os órgãos do sistema endócrino?

7)   O Sistema Endócrino atua diretamente no desenvolvimento do corpo. Explique Qual é a importância do hormônio do crescimento?

8)   A deficiência na produção do hormônio causa que tipo de problema para o sistema endócrino?

9)   Em  excesso o que o hormônio do crescimento provoca?

10) No sistema endócrino, como é regulado o processo de absorção e liberação da glicose no sangue?

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RESPOSTAS

1) As situações que envolvem rapidez no nosso corpo são controladas, inicialmente, por dois sistemas reguladores: sistema nervoso e sistema endócrino.

2) A insulina é o principal hormônio nesse processo. Ela é responsável pela  redução da taxa de glicose no sangue.

3) No sistema endócrino, as mensagens são enviadas por meio dos hormônios que são lançados no sangue.

4) Nossas emoções são controladas pelo sistema nervoso que coordena todas as funções do corpo, mas ele não atua sozinho: os hormônios têm importante participação no funcionamento do nosso corpo.

5) A adrenalina prepara o nosso corpo para as situações de perigo que esportes radicais como vôo livre, bungee jump (salto para o vazio amarrado por corda elástica) e outros proporcionam. A adrenalina prepara o corpo para uma ação rápida e também estimula as células a produzir mais energia necessária à realização desses esportes.

6) O sistema endócrino é composto de várias glândulas endócrinas que se situam em diferentes pontos do nosso corpo. Glândulas são estruturas que produzem substâncias que tem determinada função no nosso corpo.

7)  Em uma pesquisa sobre hormônios você irá verificar que No sistema endócrino o hormônio do crescimento (GH) é secretado pela hipófise. O hormônio do crescimento, como o próprio nome diz, é importante no crescimento dos ossos, atuando até a época da adolescência.

8) A deficiência na produção do hormônio do crescimento é responsável pelos casos de nanismo, isto é, pela estatura muito baixa de algumas pessoas.

9) Produzido em excesso, provoca acromegalia, ou seja, crescimento exagerado dos pés, das mãos, das orelhas e nariz (gigantismo).

10) O processo de absorção e liberação da glicose no sangue é regulado pelos hormônios do pâncreas. 

Questões objetivas sobre o sistema endócrino

1. Analise as seguintes afirmativas:

1. A puberdade é um período do desenvolvimento humano onde ocorrem transformações comportamentais e morfológicas, como o aparecimento das características sexuais secundárias tanto no homem como na mulher.

2. No sexo masculino a puberdade ocorre entre 12 e 14 anos de idade e no sexo feminino, por volta dos 10 aos 13 anos de idade.

3. Essas mudanças são coordenadas pelo sistema endócrino pela atuação de hormônios produzidos pelo hipotálamo, o que ocasiona a síntese de hormônios pela hipófise, que irão estimular as glândulas sexuais a produzirem testosterona e estrógeno nos ovários e nos testículos, respectivamente.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.

b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

2. Considerando o sistema endócrino a glândula endócrina Adenoipófise (pituitária anterior), produz, exceto:

a) Hormônio do crescimento (GH), Prolactina (PRL)

b) Hormônio adrenocorticotrófico (ACTH, corticotrofina)

c) Hormônio folículo-estimulante (FSH, uma gonadotrofina)

d) Hormônio luteinizante (LH, uma gonadotrofina)

d) Hormônio liberador de gonadotrofina (GnRH)

3. Ilhotas de Langerhans no pâncreas, em relação ao sistema endócrino NÃO produzem:

a)Insulina

b) Glucagon

c) Somatostatina

d) Adrenalina

4. Não são produtos comuns das glândulas endócrinas e órgãos no sistema endócrino nas mulheres:

a) Folículo ovariano e Estrógenos (principalmente estradiol)

b) Corpo lúteo e Progesterona

c) Estrógenos (principalmente estradiol) Placenta (quando esta com 1 mês de gestação )

d) Progesterona, Gonadotrofina coriônica humana (HCG)

e) Testosterona e andrógenos

5. (Reiutauba/2014)A espécie humana possui diversas glândulas endócrinas, algumas delas responsáveis pela produção de mais de um tipo de hormônio. Escolha a opção que melhor estabelece a correlação entre os nomes dos hormônios com suas respectivas glândulas secretoras e função.

HORMÔNIOS

(1) Progesterona 

(2) Prolactina 

(3) Andrógenos 

(4) Oxitocina 

(5) Adrenalina

Glândulas secretoras e função:

( ) Ovário / Promove a continuação de crescimento da mucosa uterina.

( ) Suprarrenal / Aumenta a concentração de glicose no sangue, causa vasoconstrição

na pele, mucosa e rins.

( ) Adenoipófise / Estimula a produção e a secreção de leite.

( ) Testículos/ Estimula a espermatogênese.

( ) Neuroipófise / Estimula a contração do útero.

a) 1, 2, 5, 4, 3. 

b) 4, 1, 3, 5, 2. 

c) 1, 5, 2, 3, 4. 

d) 5,1, 3, 4, 2.

6. (Nova Olinda/Consulpam)  Os Fitormônios são substâncias reguladoras do crescimento vegetal e caracterizam-se por agirem afastados dos locais de formação, atuando em pequenas quantidades, acelerando ou retardando o crescimento vegetal. O hormônio que acelera o alagamento das plantas, estimula a germinação das sementes quebrando a dormência, estimula a floração prematura e a formação de frutas carnosas, é:

a) Ácido abscísico 

b) Citocinina 

c) Giberelina 

d) Etileno

7. O processo da digestão é controlado pelo sistema nervoso autônomo e por hormônios. Assinale a opção que relaciona corretamente o hormônio que controla a digestão e seu local de produção no corpo humano.

a) gastrina – intestino delgado. 

b) secretina – intestino grosso.

c) colecistoquinina – estômago. 

d) inibidor gástrico – intestino delgado.

8. Sobre o Hipotireoidismo assinale a alternativa INCORRETA

a) Deficiência na produção dos hormônios T3 e Tiroxina (T4) pela tireoide pode ser causada devido à carência de iodo na alimentação

b) o iodo é parte constituinte dos hormônios da tireoide;

c) Hipotireoidismo é uma forma de proteção da tireoide pelo aumento do tamanho (tireoidite).

d) Causa diminuição do metabolismo celular, ganho de peso,

bradicardia, bócio, etc.

9. Considerando os hormônios Suprarrenais (adrenais) do sistema endócrino não se pode afirmar que:

a) Localização: sobre os rins

b) Regiões do Córtex e medula 

c) Produz os hormônios como Glicocorticoides (aldosterona) e Mineralocorticoides (cortisol); Epinefrina ou (Adrenalina) e Norepinefrina ou (Noradrenalina).

d) Produz os hormônios como Insulina e Progesterona

10. Sobre o Pâncreas está INCORRETO

a) Localização: no lado esquerdo da cavidade abdominal.

b) Glândula exclusivamente exócrina

c) Produz dois hormônios: insulina e glucagon (porção endócrina).

d) Produz o suco pancreático (porção exócrina). 

Gabarito dos Exercícios sobre Sistema Endócrino para 8º Ano

1.B

2.D

3.D

4.E

5.C

6.C

7.D

8.C

9.D

10.B

 

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Constituição da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura - FAO

O DECRETO Nº 7.752, DE 14 DE JUNHO DE 2012 promulgou a Constituição da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura - FAO, firmada em Quebec, Canadá, em 16 de outubro de 1945, e atualizada por emendas que lhe foram apostas até novembro de 1955. 

CONSTITUIÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A ALIMENTAÇÃO E A AGRICULTURA

Confira na íntegra a Constituição da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura - FAO no Decreto 7.752/12

A Constituição da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura - FAO tem como propósito:

• elevar os níveis de nutrição e padrões de vida dos povos sob suas respectivas jurisdições;
• aumentar a eficiência da produção e distribuição de todo os produtos alimentícios e agrícolas;
• melhorar a condição das populações rurais; e
• contribuir, assim, para a expansão da economia mundial;

A Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura de acordo com o texto de sua constituição coligirá, analisará, interpretará e difundirá informações relativas a nutrição, alimentação e agricultura. Nesta Constituição, o termo “agricultura” e seus derivados incluem pesca, produtos do mar, florestas e produtos primários florestais. Além do que promoverá e, quando julgar conveniente, recomendará iniciativas nacionais e internacionais com relação a:

• a) pesquisas científicas, tecnológicas, sociais e econômicas relativas a nutrição, alimentação e agricultura;
• b) desenvolvimento do ensino e da administração em matéria de nutrição, alimentação e agricultura, e divulgação de conhecimentos teóricos e práticos sobre nutrição e agricultura;
• c) conservação dos recursos naturais e adoção de métodos adiantados de produção agrícola;
• d) melhoria dos métodos de beneficiamento, venda e distribuição de produtos alimentícios e agrícolas;
• e) adoção de diretrizes para o fornecimento de crédito agrícola adequado, nacional e internacional;
• f) adoção de diretrizes internacionais relativamente a acordos sobre produtos agrícolas.

Caberá ainda à Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura - FAO

• a) fornecer qualquer assistência técnica que os Governos possam solicitar;
• b) organizar, com a cooperação dos Governos interessados, as missões consideradas necessárias a fim de assisti-los no cumprimento das obrigações oriundas de sua aceitação das recomendações da Conferência das Nações Unidas sobre Alimentação e Agricultura e desta Constituição; e
• c) de modo geral, tomar todas as medidas necessárias e apropriadas no sentido de desenvolver os objetivos da Organização, enunciados no Preâmbulo.

Conferência da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura - FAO

Segundo o documento que constituiu a Organização haverá uma Conferência da Organização, na qual cada País Membro e Membro Associado será representado por um Delegado que se reunirá em sessão ordinária uma vez cada dois anos ou em sessão especial conforme casos específicos. Dentre as funções da Conferência destacamos a determinação da política geral da Organização.

Fonte: Decreto 7.752/12

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